高中信息技術(shù)粵教版高中必修信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章信息的加工與表達(dá)表格信息的加工與表達(dá) -

找出日本的銀牌個數(shù)？中國金牌132中國銀牌92中國銅牌65日本金牌75日本銀牌56日本銅牌74韓國金牌49韓國銀牌58韓國銅牌70印度尼西亞金牌31印度尼西亞銅牌43印度尼西亞銀牌24找出韓國的銀牌個數(shù)？計算韓國的獎牌總數(shù)？

將具有一定關(guān)系的數(shù)據(jù)形成表格，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的同時，方便統(tǒng)計和分析，使人們快速地接受和提取所需的信息?！狤xcel馬上高一學(xué)習(xí)就要結(jié)束了？我到底是選擇文科還是理科？李明的困惑？問題思考（建立表格）李明同學(xué)想請我們根據(jù)他高一的五次考試的成績，幫他參謀參謀，看看是選文科還是理科？分析數(shù)據(jù)問題一：表中的九門科目五次考試，到底哪些對我們的分析有用呢？語數(shù)外是文理科的公共科目，不需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。分析數(shù)據(jù)問題二：根據(jù)什么來判斷5次考試的總體情況的好壞？文理科分?jǐn)?shù)差距不明顯，需要進(jìn)一行分析。我們通過函數(shù)和公式的計算豐富了表格數(shù)據(jù)信息，但是我們覺得還不夠直觀明了。下面我們采用插入圖表的方式來直觀的表達(dá)信息。啟動計時器時間到！時間限制：2分鐘數(shù)據(jù)間的大小多少關(guān)系數(shù)據(jù)間的比例分配關(guān)系數(shù)據(jù)的變化趨勢幾種圖表的用途及特點分析分析數(shù)據(jù)問題三：利用什么類型的圖表進(jìn)行科目成績比較呢？折線圖：理綜文綜的變化趨勢柱形圖：科目的對比情況形成報告結(jié)論：我們從單科平均分柱狀圖，可以看出生物較差，政治和化學(xué)較好；從理科文科發(fā)展趨勢，可以看出理科呈現(xiàn)下降趨勢，而文科呈現(xiàn)上升趨勢。綜上所訴，李明選文科較為理想。這僅僅是從考試成績方面得到的一個參考依據(jù)，還需要考慮個人的興趣愛好和將來的價值取向等各個方面因素，進(jìn)行全面的考慮。表格信息的加工和表達(dá)過程利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果形成報告明確任務(wù)建立表格分析數(shù)據(jù)1234數(shù)據(jù)計算總結(jié)：1.函數(shù)法計算：以插入用函數(shù)進(jìn)行計算2.公式法計算：以=開頭編輯公式進(jìn)行計算求和sum，平均值average，計數(shù)count，最大值max，最小值min函數(shù)其實就是一些預(yù)定義的公式計算符號：=、+、-、*、/幾種圖表的用途及特點分析支付寶賬單出