高中化學(xué)教育教學(xué)新模式觀念與教學(xué)策略探究

高中化學(xué)教育教學(xué)新模式觀念與教學(xué)策略探究隨著世界和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國高中化學(xué)教育教學(xué)也在不斷地發(fā)展更新。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對于高中化學(xué)人才的需求，高中化學(xué)教育教學(xué)不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，推出新教學(xué)模式與教學(xué)策略。本文將就高中化學(xué)教育教學(xué)新模式觀念與教學(xué)策略展開探究。

一、高中化學(xué)教育教學(xué)新模式觀念

1、以學(xué)生為中心

在以前的教學(xué)模式中，教師往往是教學(xué)活動的中心，學(xué)生積極性不高。在現(xiàn)今的化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生被極大地置于教育教學(xué)活動的中心，真正做到了以學(xué)生為中心。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，要求教師針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供更好的學(xué)習(xí)材料和適宜的授課方法。例如化學(xué)實驗室就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)內(nèi)容的極好實踐場所，通過實驗讓學(xué)生更加深入理解化學(xué)知識，獲得更多的實踐經(jīng)驗。

2、注重創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育一直是我國教育改革的重要方向，高中化學(xué)教育教學(xué)當(dāng)然不例外?，F(xiàn)代化學(xué)教學(xué)要求教師在教學(xué)中注重啟發(fā)性思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的思維能力，并通過創(chuàng)新的教學(xué)模式實現(xiàn)“因材施教、因人而異”的教育。在這種教學(xué)模式中，教師更多以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生探究問題，而不是單純傳授知識。

3、動手實踐，貫穿教學(xué)全過程

高中化學(xué)教育教學(xué)新模式還要求動手實踐貫穿整個教學(xué)過程。學(xué)生可以通過實驗操作、課程設(shè)計、作品制作等多種形式來進(jìn)行實驗。通過實驗實現(xiàn)對化學(xué)知識的鞏固和加深，增加對化學(xué)理論的理解，促進(jìn)化學(xué)知識與化學(xué)實際的結(jié)合，從而加強(qiáng)對化學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力的提升。

二、高中化學(xué)教育教學(xué)新策略

1、授課內(nèi)容緊貼實際

現(xiàn)在的高中化學(xué)授課內(nèi)容更加緊貼實際，和時代發(fā)展變化緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地了解和把握當(dāng)今社會的化學(xué)發(fā)展趨勢和新技術(shù)的應(yīng)用，以更好地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和未來就業(yè)方向的規(guī)劃。

2、廣泛使用多媒體教學(xué)手段

在當(dāng)今數(shù)字化時代，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為一種必不可少的教學(xué)方式。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師使用多媒體教學(xué)可以給學(xué)生帶來更加直觀、清晰的化學(xué)概念，以及更加具體、生動的化學(xué)實驗過程。

3、拓展社會資源，創(chuàng)造實踐機(jī)會

高中化學(xué)教育教學(xué)新策略還包括通過拓展社會資源來創(chuàng)造實踐機(jī)會。這種方式可以通過和本地化工企業(yè)建立合作關(guān)系，使學(xué)生走進(jìn)企業(yè)實地觀察、了解當(dāng)?shù)氐幕どa(chǎn)和化工產(chǎn)品、了解化學(xué)品的使用和安全知識、掌握產(chǎn)品質(zhì)量控制和檢測等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、實習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)論：

高中化學(xué)教育教學(xué)新模式觀念和教學(xué)策略的更新步伐是與時俱進(jìn)的，更有利于教師在教學(xué)中掌握有關(guān)新觀念或新技術(shù)，以更好地推進(jìn)化學(xué)教學(xué)發(fā)展。同時，新觀念和新策略還能夠運(yùn)用于其他學(xué)科教學(xué)