2023年小學(xué)英語重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全x

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)英語重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全.docx2022學(xué)校英語重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)總結(jié)大全

2022學(xué)校英語重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)總結(jié)大全

一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)章

1.普通狀況下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds

2.以s.x結(jié)尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-wa以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i,再加-es，如：family-familawberry-strawb以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v,再加-es，如：knife-knives5.不規(guī)章名詞復(fù)數(shù)：man-men,

woman-wliceman-pollicewoman-policewuse-ld-child--

-le-peopl-apanese-Japa二、普通現(xiàn)在時(shí)

1.普通現(xiàn)在時(shí)表示常?；蛄?xí)慣性的動(dòng)作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。

2.普通現(xiàn)在時(shí)中，沒有be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，主語為

第三人稱單數(shù)的絕對(duì)句，動(dòng)詞要按規(guī)章加上s，主語是非第三人稱單數(shù)的絕對(duì)句，動(dòng)詞用原形。

3.在普通現(xiàn)在時(shí)中，句中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，

否定句在be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后加not，普通疑問句將be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放在句首。4.在普通現(xiàn)在時(shí)中，句中沒

有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，主語為第三人稱單數(shù)的否定句在

動(dòng)詞前加does+not(doesn’t)，普通疑問句在句首加

does，句子中原有動(dòng)詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù)，

否定句用do+not(don’t)，普通疑問句在句首加do，句子中動(dòng)詞用原形。

動(dòng)詞+s的變化規(guī)章

1.普通狀況下，直接加-s，如：cook-lk-milks

2.以s.x結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses,

wash-washes,watch-watches,go-g以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i,再加-es，如：study-stud三、現(xiàn)在舉行時(shí)

1.現(xiàn)在舉行時(shí)表示現(xiàn)在正在舉行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)光內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在舉行的動(dòng)作。

2.現(xiàn)在舉行時(shí)的絕對(duì)句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing現(xiàn)在舉行時(shí)的否定句在be后加not。

4.現(xiàn)在舉行時(shí)的普通疑問句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。

動(dòng)詞加ing的變化規(guī)章

1.普通狀況下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making,taste-tasting

3.假如末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running,stop-stopping

四、begoingbegoingto表示將要發(fā)生的事或決定、

方案、打算要做的事情。

2.絕對(duì)句：begoingto+動(dòng)詞原形，如：Jimisgoingtoplayfootball.否定句：benotgoingto+動(dòng)詞原

形，如：goingtoplayfootball.普通疑問句：把動(dòng)詞調(diào)到句首，如：IsJimgoingtoplayfootball

殊疑問句：疑問詞+be+主語+goingto+動(dòng)詞原形如：be特

Whagoingtodo疑問詞當(dāng)主語時(shí)：疑問詞+be+goingto+

動(dòng)詞原形如：Whoisgoingtoplayfootball

學(xué)校必備的英語學(xué)問

一、否定句：

表示某一否定意思。句中一定有not。

有三種可能：be動(dòng)詞(am、is、are、was、were)+not、情態(tài)動(dòng)詞(can、must、should)+not、助動(dòng)詞(do、does、did)+如何將一個(gè)絕對(duì)的陳述句改為否定句：

1、看句中有無be動(dòng)詞，如有，直接在be動(dòng)詞后+not。

2、看句中有無情態(tài)動(dòng)詞，如有，直接在情態(tài)動(dòng)詞后+not。

3、如上述二者都沒有，就應(yīng)用助動(dòng)詞+not。分四個(gè)

步驟：

(1)絕對(duì)陳述句中原來是沒有助動(dòng)詞的，要加上去，

位置在主語(某人或某物)后，動(dòng)詞前。

(2)確定助動(dòng)詞用do、does還是did，按照句中動(dòng)詞，

是原形的助就用do，是第三人稱數(shù)的助

就用does，用去式的助就有did。

(3)在助后加not。

(4)原句中如果生化就要恢復(fù)成原形。一點(diǎn)，

有some的要考是否要用any。二、普通疑句。

表示疑，普通回答惟獨(dú)兩種可能Yes，??或

No，??句中沒有疑。

如何將一個(gè)絕對(duì)的述句改否定句：

1、看句中有無be，如有，把be提到句首即可。

2、看句中有無情，如有，把情提到句首即可。

3、如上述二者都沒有，就把助提到句首。分四個(gè)步：

(1)絕對(duì)述句中原來是沒有助的，要加上去，位置

在主(某人或某物)后，前。

(2)確定助用do、does是did，按照句中，

是原形的助就用do，是第三人稱數(shù)的助

就用does，用去式的助就有did。

(3)把助后提到句首。

(4)原句中如果生化就要恢復(fù)成原形。

強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。

三、特別疑問句。

表示疑問，有疑問詞(在開始)，回答有無數(shù)種可能。

常用疑問詞：

What、When、Which、Who、Whose、Why、How如何對(duì)劃線部分提問：

1、將原問句翻譯為漢語(在讀中要將劃線部分重讀)。如：

Hisbirthdaa他的生日在五月五日。

2、用漢語舉行提問。

如上句，應(yīng)當(dāng)問：他的生日在什么時(shí)候

3、按照漢語將所要提問的句子補(bǔ)充完整。

如上句Wbirthday

四、祈使句

表示哀求或命令別人做某事或不要做某事。

絕對(duì)祈使句一定是以動(dòng)詞原形開始(有時(shí)有

please)，否定的祈使句一定是don’t加動(dòng)詞原形開始

(有時(shí)有please)。

把祈使句改為否定句只需在動(dòng)詞前加don’t即可。

學(xué)校英語必考學(xué)問

1.人稱代詞

主格：Iweyou賓格：meusyou形容詞性物主代

詞：myouryou名詞性物主代詞：mineoursyou2.形

容詞和副詞的比較級(jí)

(1)普通在形容詞或副詞后+ldertallerlongg(2)

多音節(jié)詞前+g(3)雙寫最后一個(gè)字母，再+erbiggerfa(4)把y變i，再+avier,earl(5)不規(guī)章變化：

well-buch/many-可數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式uns+sabookbNounsendinginaconsonant+y-y+iesa

story—Nounsendingx+esaglass—glassesa

watch-waNounsendingino+sor+esapiano—pianosamango—mangNounsending-+vesavesashelf-shelv

不行數(shù)名詞(單復(fù)數(shù)形式不變)

breadwater,ju縮略形式

I’m=Iamyou’re=youareshe’’’who’s

=whoiscan’t=ca’a/an

abook,apeach

anegganhouP:between,nexar,beside,at,

behind.

表示時(shí)光：atsixo’clock,aas,atbreakfadaulyOnNationalDaveninginDecemberinw基數(shù)詞和序數(shù)詞wo-secondtwenty-tw/any

IhavbedDoyouhaveanyb

10.be動(dòng)詞

(1)Ba:am/are/is