學(xué)校與社區(qū)共建方案

學(xué)校與社區(qū)共建方案教育是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，學(xué)校是教育的主陣地，也擁有充足而又重要的公共資源，所以理應(yīng)成為和諧社會建設(shè)的先行者和承載者； 而豐富的社區(qū)資源是實施素質(zhì)教育的有力增長點，也是促進(jìn)教育改革的力量源泉， 更有力提升教育水平。 “現(xiàn)代教育是大教育”，以“創(chuàng)建和諧校園，共建和諧社區(qū)”活動為載體，以學(xué)校教育教學(xué)為主陣地， 以服務(wù)社區(qū)活動為平臺，學(xué)校和社區(qū)相互融為一體，利用雙方共享的豐富資源，積極開展學(xué)校社區(qū)的共建活動，有利于維護(hù)社會穩(wěn)定、 提高居民生活質(zhì)量， 促進(jìn)學(xué)校和社區(qū)的共同發(fā)展。 共建對學(xué)校和社區(qū)是雙贏的選擇。一、建設(shè)平安和諧校園，發(fā)揮學(xué)校在和諧社區(qū)建設(shè)中的示范輻射作用。堅持以人為本，以制度創(chuàng)新為抓手， 以全面實施素質(zhì)教育為中心， 以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過建立健全學(xué)校規(guī)章制度， 建設(shè)合作民主的新型師生關(guān)系， 完善學(xué)校衛(wèi)生安全管理制度，加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，按照安全、文明、和諧的要求，深入開展和諧校園的創(chuàng)建活動；并且我們積極邀請社區(qū)參與創(chuàng)建， 形成教育和發(fā)展合力，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展資源，完善學(xué)校發(fā)展條件，創(chuàng)建學(xué)生喜歡、家長放心和社會滿意的和諧校園， 從而對和諧社區(qū)建設(shè)產(chǎn)生巨大的推動作用。二、開放學(xué)校的教育資源，為社區(qū)建設(shè)提供智力支持和保障始終要堅持全方位、 開放式辦學(xué)，多渠道培養(yǎng)素質(zhì)全面的社會新人。 及時制定切實可行的計劃和方案。1、有序開放學(xué)校的圖書館和閱覽室、從而營造全民讀書氛圍，幫助社區(qū)居民接觸并了解新事物，最大限度的發(fā)揮學(xué)校資源的效益；2、學(xué)校定期開放學(xué)校運動場地和健身器材等體育設(shè)施，為社區(qū)居民健身和娛樂提供最大的便利；3、學(xué)校決定每學(xué)期開展“學(xué)校開放周”活動，在此期間，主動打開校門，讓來自社區(qū)的單位人員和學(xué)生家長以及居民到學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，瀏覽學(xué)生作業(yè)，跟老師和學(xué)生交流思想，參與“大課間活動”和孩子們的小發(fā)明、小創(chuàng)作，觀看學(xué)校運動會的比賽情況；4、學(xué)校定期組織“社區(qū)家長評教師”等活動，扎實開展學(xué)校和社區(qū)的合作，讓社區(qū)和家長近距離地感受、了解學(xué)校的教育教學(xué)活動，了解孩子的成長環(huán)境，并對學(xué)校提出合理化的建設(shè)性意見，給予學(xué)校更大的支持；5、根據(jù)社區(qū)的要求，學(xué)校將組織有專長的教師到社區(qū)舉行公益性講座、專業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)報告、職業(yè)技能培訓(xùn)等活動，普及家庭教育全民終身教育，宣傳社會發(fā)展新形勢新變化；6、主動聯(lián)合社區(qū)進(jìn)行書法繪畫大賽、體育友誼賽、文藝演出等積極向上，反映時代和學(xué)生生活的活動，豐富社區(qū)文化生活和居民精神生活，提高居民生活質(zhì)量，切實發(fā)揮學(xué)校在社區(qū)中的文化普及和宣傳、智力支持和保障的作用。二、利用社區(qū)資源，深化實施素質(zhì)教育。絕大多數(shù)學(xué)生生活在一個相對固定的地域——社區(qū)之中。 而每個社區(qū)都有自己獨特的自然資源、文化資源和深厚的歷史底蘊等 ,這些資源對學(xué)生有很大的親和力和吸引力 ,所以可以把社區(qū)作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要陣地 ,積極鼓勵、引導(dǎo)和支持學(xué)生走進(jìn)社區(qū) ,擁有一個服務(wù)社會的社區(qū)崗位 ,廣泛開展多種公益活動 :1、走進(jìn)社區(qū)敬老院 ,關(guān)注孤寡老人 ,爭做“愛心小少年” ,做到由此及彼 ,從而學(xué)會感恩父母,感恩社會,感恩生活在你身邊的人 ;2、開展多項主題活動 :了解社區(qū)的人文環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣 ;關(guān)注社區(qū)中綠化美化和公共衛(wèi)生,為社區(qū)做自己力所能及的事情,爭做“社區(qū)環(huán)境小衛(wèi)士”;知道社區(qū)各面的發(fā)展?fàn)顩r,做關(guān)注社區(qū)發(fā)展的有心人;對社區(qū)中的水源情況進(jìn)行調(diào)查,就其污染和治理提出自己的合理性的小建議;3、邀請社區(qū)中的成功人士和有影響的人 ,或者在民間工藝、 專業(yè)知識等方面有專長的人員,或者社區(qū)中的勞動模范、英雄人物通過設(shè)立的選修課、舉行報告會、進(jìn)行輔導(dǎo)等形式參與學(xué)校的教育教學(xué),增長學(xué)生的課外知識技能,增強(qiáng)社會責(zé)任感,樹立充足的生活信心。4、學(xué)校和社區(qū)定時聯(lián)手開展“爭做生活小主人” 、“爭做孝敬父母小少年” 、“家務(wù)勞動競賽” 等活動,為學(xué)生提供創(chuàng)新和展示的平臺,鍛煉學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識。四、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),健全制度,為實施學(xué)校社區(qū)共建工程提供保障成立由學(xué)校和社區(qū)人員共同參加組成的社區(qū)教育委員會 ,強(qiáng)化責(zé)任,制定方案,明確目標(biāo),扎實推進(jìn);建立健全評價機(jī)制,將年級、班況與年度考核量化掛鉤,并將學(xué)生的社區(qū)活動情況記入個人成長檔案記錄中;建立表彰激勵制度,激發(fā)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)的積極性。學(xué)校和社區(qū)的共建 ,必將形成更加強(qiáng)大的教育合力 ,促進(jìn)和諧社區(qū)的又好又快的發(fā)展 ,加快和諧校園創(chuàng)建和素質(zhì)教育進(jìn)程的步伐 ,同時又為社區(qū)精神文明建設(shè)提供新方法 ,為學(xué)校教育教學(xué)工作開辟新渠道 ,“學(xué)校社區(qū)聯(lián)動”的新篇章。精品文檔，你值得期待春天精品文檔交流 2精品文檔交流3的風(fēng)是有靈性的， 依著風(fēng)的眼眸，我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿那個小屋。我的小城，桃花已然開成海，像是一場粉色的春夢。是否，可以赴一場最美的相逢，如是，便不負(fù)曾經(jīng)許下的約定。守住心底最美風(fēng)景，是一種風(fēng)度，一種期望。讓心，隨花兒輕舞，讓夢，隨蝶兒翩躚。等一縷柔風(fēng)載滿詩意，落滿我的小院，好想，牽著你的手走在花開的路上，臨摹又一個春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩句落在眉彎，打開靈魂的心門，寫盡情意綿綿。春雨如絲，暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍(lán)天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖?；ㄏ闶?，暗香盈袖。我們微笑著，不說話，就十分美好。生命里，總會有一些人，漸行漸遠(yuǎn)，偶爾想起，卻只是停留在文字里，那一抹淡淡的回憶。唯有春天，總那么詩意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風(fēng)，讓一些溫暖的記憶溫潤著心房。珍惜眼前的幸福，緊握手中的暖意，面向青山綠水，一路微笑，一路行走情暖山水間，盈一份詩意于心田，以云的飄逸輕盈過往，以花的姿態(tài)擁馨香滿懷，以文字的杯盞邀約一曲細(xì)水長流。煮一壺春色，與時光對語。窗前，柳枝兒發(fā)芽，玉蘭含苞，時光一直繞指馨香。心念如這徐徐春風(fēng)，蕩漾成一片流云。春落人間，一種別樣的景致美了心境，所有的疲憊與憂愁也隨風(fēng)而去，微笑著面對生活，用內(nèi)心的那份熱情，那份純真來經(jīng)營生活，來創(chuàng)造幸福，何嘗不是一種快樂？我的流年，風(fēng)過，紅塵入畫；雨落，纏綿入心。行走在春天里，眼里滿是明麗與清澈，一樹一樹的花開，細(xì)碎而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。嗅著陽光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足夠明媚，縱然有小小的陰霾也無妨。我們一路走來，沿途總會有美麗的風(fēng)景。于喧囂紅塵中，守著心靈的一方山水。不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往。春水初生，耐人尋味。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點兒聲息。踏春而去，不知是哪一處的紅塵山水在心間已布滿了雅致，心如花開，一朵嫻雅的光陰，柔軟著眼角的笑意，置身于安暖的春天，一抹淺喜，一懷深愛。一顆心，便在另一顆心的相隨里靜好。春光無限溫柔地灑滿山川，我愿，生命里所有的遠(yuǎn)方，都開滿春天的芬芳，待一輪明月悄悄爬上西窗，歸來的都是安詳。精品文檔交流 4三月，陽光明媚，草色青青，小鳥兒也靈動了起來，嘰嘰喳喳唱著春天的歌。這樣的日子，適合出去走走，吹吹風(fēng)，賞賞春天的美景，放松一下身