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《長方體和正體的體》說課稿面我就從一、說教材學生但只要上升到本單學習認識掌握更是以后學習容通過學.實際解決一些實因此，定學生我把這節(jié)/

（1）12（2）1總結(jié)出體積公式23（3）1212）二、學情分析

2/8

從學充分利用培三、說教法與學法指出：數(shù)學學習要建立在學生的認識發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎之上讓學生動手操作觀察中通過學生的自主探索主動構(gòu)建知識，發(fā)展學生的能力，豐富學生的情感。通過學生動正體現(xiàn)其主體地位教師只是教案活動的組織者、四、說教案程序破教設創(chuàng)設探拓歸

（）設景

激導/

一節(jié)課要想取得良好的教案效果先必須激發(fā)學生的學習興趣學生全身心的積極主動的投入到學習過程中來于此，這節(jié)課的導語我是這樣設計的一上課我就用課件出示一塊長方體積木，一塊蓋房用的大型石灰板，放件然后提問：它們的體積各是多少？你是怎樣想的？引導學生說出方體積木的體積可以用立方厘M的正方體去擺有幾個1立方厘M的正方體它的體積就是多少立方厘M但是相對于大型的石灰板用這種方法顯然是行不通的，然后教師趁此機會激發(fā)學生探究新知的強烈愿望問學生請同學們想一想如果要知道像石灰板這樣較大物體的體積我們能不能用學過的數(shù)學知識來計算呢？這就是我們這節(jié)課要探究的新知識從而揭示板書課題長方體和方的積）同時（）手踐

探新要求教幫為了（1動手操作小組合作用準備好的241立方厘M小正方體木塊任意擺出不同的長方體，然后把相關的數(shù)據(jù)填入下表。4/8

長

寬

高

小木塊的數(shù)量

長方體的體積（2匯報交流學生操作記錄后，集體匯報，教師把有代表性的數(shù)字板書在表中課件）長8432

寬3323

高1244

小木塊的數(shù)量24242424

長方體的體積24242424（3

觀察歸納讓學生觀察上表，所擺的同總結(jié)出長體體××5/8

（4用字，要5）質(zhì)疑，指名說.必（6例1（7此學放正體體長棱×長個a相乘也可以a

3

，的右上些成:3生并在分析（）固習

拓應/

第1、2題是考察學生的基礎知識，1也有利于培養(yǎng)學2、.(1)0.73×0.7×()53

=5×()個a相乘，而不是a×(3)長4分M，它的體積是42=16(分。)，它的體積是分M。)培養(yǎng)計算體(5)長()34題

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