關(guān)于班主任工作心得體會(huì)模板集錦八篇

Word第第頁(yè)關(guān)于班主任工作心得體會(huì)模板集錦八篇班主任工作心得體會(huì)篇1

要當(dāng)好一班級(jí)班主任，我感覺(jué)必需在“愛(ài)，引，扶”三個(gè)字上下功夫。

一、愛(ài)

愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心。一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做得愛(ài)同學(xué)，愛(ài)同學(xué)是每個(gè)老師更是班主任的天職。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。這種愛(ài)，有著巨大的吸引力。從接觸新生的第一天起，首先給孩子們的是愛(ài)。愛(ài)的感情，愛(ài)的語(yǔ)言，愛(ài)的環(huán)境，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到老師所表現(xiàn)出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的。

二、引

班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這些剛?cè)雽W(xué)的特別同學(xué)，年齡層次不通，性格特點(diǎn)不同，愛(ài)好愛(ài)好不通，家庭教育不太等等，如何把他們培育成能適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)的，特殊是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的。重要的是依據(jù)同學(xué)的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地去引導(dǎo)。

三、扶

班主任要全面地關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到嬉戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，就是通過(guò)熱心地引，細(xì)心地扶來(lái)表達(dá)的。剛開(kāi)頭他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī)，生活常規(guī)，保潔常規(guī)，課間活動(dòng)常規(guī)及日常行為等，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持。

我信任，只要我們堅(jiān)持耐煩愛(ài)、引、扶，每位同學(xué)都會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

班主任工作心得體會(huì)篇2

中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著非常重要的作用。班主任是同學(xué)健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要制造性地開(kāi)展工作，又要落實(shí)學(xué)校同學(xué)管理部門(mén)的管理要求，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)中存在的問(wèn)題。因此，班主任的力量、素養(yǎng)和工作效果，對(duì)中職學(xué)校德育工作和同學(xué)日常管理有著非常重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門(mén)，在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時(shí)，也要針對(duì)實(shí)際狀況對(duì)班主任工作進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，這是貫徹落實(shí)學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級(jí)管理工作的組織保障。

結(jié)合我校和我?guī)О嗉?jí)的狀況，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、班主任必需要有使命感和責(zé)任心

中職學(xué)校的班主任工作特別辛苦。但為人師表、育人成長(zhǎng)的勞碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會(huì)影響同學(xué)的一生，會(huì)帶出有自己性格烙印的班級(jí)。因此，班主任必需明確自己工作的重要性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立崇高的使命感和劇烈的責(zé)任心。

二、班主任要關(guān)懷、愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，多和同學(xué)談心，把關(guān)懷落在實(shí)處。

作為一名班主任應(yīng)常常和同學(xué)打成一片，做同學(xué)的知心伴侶，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和把握多個(gè)同學(xué)的思想狀況。常常深化班級(jí)，深化同學(xué)中間，找同學(xué)談心，加強(qiáng)師生間的情感溝通，并以懇切的看法，仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的看法，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實(shí)話。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的同學(xué)不卑視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力查找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并為其制造條件和機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)特長(zhǎng)，以增添其進(jìn)步的信念，并常常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛(ài)心和熱忱！在這項(xiàng)工作中，我是特別注意情感溝通，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)去暖和他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)頭，培育他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，主動(dòng)鼓舞他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最終，為穩(wěn)固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的四周，支配一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的關(guān)心。這樣，有了和家長(zhǎng)的定期溝通，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的關(guān)心，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

三、班主任要開(kāi)好班會(huì)

班會(huì)是表達(dá)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺(tái)，是和同學(xué)溝通與溝通，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，實(shí)行民主班級(jí)管理的重要形式。所以，班主任必需開(kāi)好班會(huì)。但是在詳細(xì)工作實(shí)踐中，一些班主任開(kāi)班會(huì)存在以下問(wèn)題：時(shí)間不能保證〔一個(gè)班會(huì)幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了〕、內(nèi)容單一〔成了“批判會(huì)”或者“算賬會(huì)”〕、形式老套〔一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意〕、“一言堂”〔班主任一個(gè)人在說(shuō)，同學(xué)參加性差〕、地點(diǎn)不變〔只局限在本班教室〕。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，開(kāi)出高水平的、更有助于提高同學(xué)素養(yǎng)的班會(huì)。為此，我們對(duì)班會(huì)提出以下要求：時(shí)間要保證〔要定期或不定期地開(kāi)，依據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來(lái)上〕，形式可多種多樣〔可以有思想教育班會(huì)、消遣形式的班會(huì)，還可以組織參觀、進(jìn)行角色體驗(yàn)等〕，有些班會(huì)可以讓同學(xué)做主角，可以邀請(qǐng)班外或校外人員參與，地點(diǎn)可以在教室、操場(chǎng)也可以在各種教育基地。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)，結(jié)合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有獨(dú)特特點(diǎn)的班級(jí)來(lái)。

四、班主任要熟悉宿舍管理的重要性

班主任的工作像春雨一樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。傾注了大量心血的思想教育工作或許無(wú)人知曉，同學(xué)宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好壞影響的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)宿舍以及每個(gè)同學(xué)精神風(fēng)貌的詳細(xì)表達(dá)，也影響著對(duì)班主任工作力量和工作成果的評(píng)價(jià)。因此，班主任對(duì)這項(xiàng)工作不行掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是同學(xué)懶散的問(wèn)題。要充分重視，常催促，勤檢查，讓同學(xué)充分熟悉到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長(zhǎng)，支配好值日生，根據(jù)要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

總之，中職生的特點(diǎn)多，班級(jí)工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清很多瑣事，這就需要我們不斷的探究新方法、改良新措施，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深化到同學(xué)當(dāng)中，真正的關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)，有著春風(fēng)化雨般的愛(ài)心，也就能滋潤(rùn)每一棵樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就能為社會(huì)多培育一些合格的技術(shù)人才！

班主任工作心得體會(huì)篇3

剛來(lái)到一中時(shí)知道要擔(dān)當(dāng)班主任工作，心里是完全沒(méi)有底的，甚至說(shuō)有點(diǎn)可怕，怕自己管不住同學(xué)，管理不好班級(jí)。一開(kāi)頭我就用最死板硬套的方法，在同學(xué)面前每天繃著臉，想著讓同學(xué)怕我，他們就可能不敢搗亂。漸漸開(kāi)頭讀孫校長(zhǎng)送給我的魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真剛要管理好班級(jí)，需要有科學(xué)的方法。

看到書(shū)中寫(xiě)道魏老師所帶的同學(xué)在他不在班里長(zhǎng)達(dá)一兩個(gè)月的狀況下，自己管理自己的班級(jí)，還可以自己給自己上語(yǔ)文課，自己給自己組織召開(kāi)班會(huì)，讓我感覺(jué)不行思議。他的同學(xué)為什么那么能干與那么自覺(jué)？都源自魏書(shū)生老師前期所做的大量科學(xué)管理工作。

所以，我試著用魏老師在這本書(shū)中介紹的一些方法，進(jìn)行了一段時(shí)間的嘗試，收到了肯定程度的良好效果。

我先在值日衛(wèi)生工作上，仿照魏老師的方法實(shí)行專項(xiàng)任務(wù)承包。每一位同學(xué)都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)。并實(shí)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，在開(kāi)頭的一段時(shí)間內(nèi)效果不錯(cuò)，但過(guò)了一段時(shí)間發(fā)覺(jué)同學(xué)們的熱忱度沒(méi)有之前那么高了，大掃除時(shí)我也不敢放手交給他們。如今我開(kāi)頭對(duì)每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，教他們?cè)鯓尤ブ笓]自己小組的成員高效率地完成當(dāng)天的值日工作。盼望經(jīng)過(guò)幾次培訓(xùn)，即使班主任不參加每天的衛(wèi)生值日工作，同學(xué)們就可以自覺(jué)高效地完成，不會(huì)消失任何過(guò)失。

這就像要讓人民當(dāng)家作主一樣，不應(yīng)是班主任一人去管理班集體。最重要的是同學(xué)的自我管理，班級(jí)的管理要依靠同學(xué)自己，不要把同學(xué)當(dāng)對(duì)手，而是漸漸把他們培育成助手。正如魏書(shū)生老師說(shuō)的那樣："一般同學(xué)能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做。"我也盼望我們班能做到事事有人做；人人有事做，讓同學(xué)真正自覺(jué)起來(lái)。當(dāng)然我感覺(jué)這需要大量的努力，大量的工作才能換來(lái)，我會(huì)結(jié)合自己的班級(jí)一步步嘗試，盼望越來(lái)越好。

班主任工作心得體會(huì)篇4

班主任的職責(zé)和任務(wù)許多，班集體建設(shè)就是其中的一個(gè)重要任務(wù)。通過(guò)這段時(shí)間我對(duì)《學(xué)校班主任工作理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，如今我結(jié)合自己的一點(diǎn)工作體會(huì)談一下我對(duì)班集體的建設(shè)的一點(diǎn)熟悉。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)

秀的班集體，需要班主任做大量深化細(xì)致的工作。

首先應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項(xiàng)活動(dòng)中所要到達(dá)的預(yù)期目的。班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象、籠統(tǒng)，要讓同學(xué)們看得見(jiàn)、摸得著。

其次應(yīng)培育正確言論和優(yōu)秀的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的言論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。正確的言論是一種巨大的教育力氣，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)懲分明的過(guò)程中，言論具有行政指令和規(guī)章制度所不行代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摗⒃u(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

再次應(yīng)實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，充分發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力氣。有句話說(shuō)：“抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民想法識(shí)得到培育，管理力量得到增添。俗話說(shuō)“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好，光靠班主任一個(gè)人的力氣是不行的，必需要有一個(gè)頑強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

最終應(yīng)開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要主動(dòng)組織、參加學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)同學(xué)互相關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。

以上是我的一些看法和感受，很不成熟，盼望大家批判指正。

班主任工作心得體會(huì)篇5

這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)三班的班主任工作，時(shí)間飛逝，一學(xué)期的工作已接近尾聲。工作中，我主動(dòng)協(xié)作德育處、教育處，比較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級(jí)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、平安教育

平安重于泰山，學(xué)校始終把同學(xué)的平安放在第一位。為此，我班也多次召開(kāi)了關(guān)于平安教育方面的主題班會(huì)，比方交通平安、防止擁擠踩踏事故、防震逃命常識(shí)與演練等等，讓同學(xué)學(xué)會(huì)留意平安，珍愛(ài)生命。

二、班級(jí)管理

本學(xué)期，除了完成學(xué)校交給我的工作之外，我還針對(duì)本班同學(xué)的心理年齡特點(diǎn)，進(jìn)行了有針對(duì)性的班級(jí)管理，效果很不錯(cuò)。

1。代理班主任，日管制

六班級(jí)同學(xué)相對(duì)于低中班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不管是心理年齡還是實(shí)踐力量方面，都已經(jīng)趨向于成熟，他們需要進(jìn)一步體驗(yàn)管理與被管理，以增添自己的力量。所以，本著人人都是小班長(zhǎng)，我為班級(jí)做奉獻(xiàn)的原則，在班內(nèi)連續(xù)開(kāi)展了代理班主任機(jī)制。這項(xiàng)活動(dòng)，大大激發(fā)了同學(xué)的仆人翁意識(shí)，提高了同學(xué)的管理與自我管理水平。并且有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，孩子們?cè)诋?dāng)代理班主任這一天時(shí)，工作得更全面，管理也更為得心應(yīng)手，工作日志也更為起到了總結(jié)和提示的作用。

2。班干部管理，放權(quán)制

從上四班級(jí)以后，我班的主要班委基本沒(méi)有過(guò)變動(dòng)。他們始終是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也始終影響著他們。這學(xué)期，班內(nèi)的一些日常事務(wù)我都交由他們定奪和支配。比方組織班會(huì)、辯論賽、讀書(shū)溝通會(huì)等等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班干部的工作力量增添了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動(dòng)多了一些活潑、自由的元素。

3。連續(xù)沿用量化考核表，對(duì)同學(xué)日常行為習(xí)慣進(jìn)行詳細(xì)要求。

三、思想管理

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產(chǎn)生了一些懵懂的.情愫。因此，這學(xué)期我的主要工作是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想管理。本著疏通的原則對(duì)同學(xué)進(jìn)行了談心式管理。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，基本到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。

四、教學(xué)管理

1。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心，感悟的表達(dá)方法等閱讀技能。

2。后進(jìn)生的管理

提高后進(jìn)生的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我連續(xù)采納一幫一的方法，一個(gè)優(yōu)生對(duì)一個(gè)后進(jìn)生，每天讓優(yōu)生抽出下午二節(jié)課后的時(shí)間關(guān)心他們把握基礎(chǔ)的字詞。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。

班主任工作心得體會(huì)篇6

通過(guò)這次班主任工作座談會(huì)，我受益非淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級(jí)管理上沒(méi)有一套行之有效的方法，更談不上什么閱歷了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也熟悉到在平常班主任工作的粗糙與缺乏。我感覺(jué)到自己對(duì)班級(jí)管理的學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)了很多，自己的力量也得到了大幅度的提升，無(wú)論是專業(yè)理論學(xué)問(wèn)還是班主任工作閱歷，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步。如今寫(xiě)出自己的心得與體會(huì)：

一、更新觀念，提高自身素養(yǎng)，

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比方留守兒童、問(wèn)題同學(xué)、班規(guī)的制定、競(jìng)賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，通過(guò)知行學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到班主任不僅僅應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，更是班級(jí)管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止，在同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)閱歷，將把握的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，班級(jí)工作才能得心應(yīng)手。

〔1〕勤跟勤談、愛(ài)心為本。

班主任要深化班級(jí)，了解每個(gè)同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都有才，擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)的潛能，把愛(ài)播灑到全體同學(xué)身上，不能只喜愛(ài)那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育和培育，使每個(gè)同學(xué)都能勝利。我們要專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺(jué)同學(xué)“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和別出心裁。

〔2〕民主公平、細(xì)致耐煩。

現(xiàn)今的新時(shí)代召喚民主公平的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品行感染同學(xué)。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解同學(xué)所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，要敬重、愛(ài)惜同學(xué)的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹(shù)立班級(jí)的主體是同學(xué)、師生共同管理班級(jí)，要敬重同學(xué)的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問(wèn)題，在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮同學(xué)的心理特征和行為水平，考慮同學(xué)的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓舞與指導(dǎo)中培育同學(xué)的自我意識(shí)，增添同學(xué)的自信念。

〔3〕擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開(kāi)放。

如今的同學(xué)視野開(kāi)闊、思路靈敏，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔的說(shuō)教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買(mǎi)帳的，更何況如今提倡新的教育觀、同學(xué)觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的信任和敬重。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和其他各門(mén)學(xué)科學(xué)問(wèn)，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問(wèn)，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的學(xué)問(wèn)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛(ài)好愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級(jí)管理中，班主任要擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，著眼于進(jìn)展，擅長(zhǎng)拓展同學(xué)的潛能，對(duì)同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，只有在實(shí)踐中熬煉，同學(xué)才會(huì)成長(zhǎng)。

二、講究藝術(shù)，做好班級(jí)工作

1、奇妙使用表?yè)P(yáng)和批判，擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)

與同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與同學(xué)在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。”

2、營(yíng)造富有特色的班級(jí)

班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有獨(dú)特的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到美好，歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。擅長(zhǎng)從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓同學(xué)眼有所見(jiàn)，心有所悟，這比說(shuō)教要管用得多了，同學(xué)在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成辨別是非的力量和民主、自主的意識(shí)，由于它以同學(xué)愛(ài)好為前提，通過(guò)各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開(kāi)展了“班干部競(jìng)聘”，制定了班級(jí)量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來(lái)，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級(jí)管理在良性軌道上歡樂(lè)前行著。

作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求同學(xué)，又要對(duì)同學(xué)付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)懷，嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。尤其是對(duì)待犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，切忌簡(jiǎn)潔、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的看法，以理智掌握自己的言行，多用進(jìn)展的目光看待他們，關(guān)心他們分析造成放錯(cuò)行為的的緣由，從而找到避開(kāi)放錯(cuò)或解決問(wèn)題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

班主任工作心得體會(huì)篇7

教育具有悠久而崇高的歷史，從柏拉圖和亞里士多德這樣的先賢，再到今日的教育工，老師對(duì)四周的世界產(chǎn)生著巨大的影響。幾乎每個(gè)人都會(huì)深情地回憶一位或者更多的老師，甚至有的人將自己生活的勝利歸功于某一位老師。

老師的巨大影響在很多時(shí)候是主動(dòng)的，但有時(shí)也會(huì)是相反的。老師可以激勵(lì)同學(xué)們奮勉向上也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與同學(xué)終身相伴的錯(cuò)誤學(xué)問(wèn)。

班主任是一種特別的職業(yè)，它不僅需要一顆和善而堅(jiān)決的心，還需要強(qiáng)大的工作熱忱和豐富的制造力。人一生中的絕大多數(shù)習(xí)慣是在同學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的，一位主動(dòng)而擅長(zhǎng)觀看的班主任能夠轉(zhuǎn)變同學(xué)的生活，并且實(shí)現(xiàn)同學(xué)的潛能。但僅僅有主動(dòng)的看法是不夠的，作為班主任來(lái)說(shuō)，你還必需盡快把握很多特別的職業(yè)技能。有學(xué)者說(shuō)：“在一個(gè)充分理性的社會(huì)中，我們當(dāng)中最優(yōu)秀分子有志成為老師，余者就只能牽強(qiáng)干別的營(yíng)生，由于將文明之火代代相傳是一個(gè)人所能承當(dāng)?shù)淖畛绺叩臉s譽(yù)和最重大的責(zé)任。”

教育會(huì)有壓力，并且在有的時(shí)候會(huì)吃力不討好，但當(dāng)你深刻明白你的重要性的時(shí)候，你就會(huì)得到別出心裁的回報(bào)。記住，從你擔(dān)當(dāng)班主任那一時(shí)刻開(kāi)頭，你就將背負(fù)著很多同學(xué)的幻想和他們的家長(zhǎng)的期盼以及這個(gè)社會(huì)的將來(lái)。

并非全部人都能勝任班主任工作。無(wú)論如何，假如你感受到這種需求并努力完善自己，你就能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名真正使同學(xué)的生活有所不同的班主任。正如亨利·亞當(dāng)斯說(shuō)過(guò)的那樣，“班主任的影響是深遠(yuǎn)的;他絕不行能知道自己的影響會(huì)在何處止步。”沒(méi)有天生的優(yōu)秀班主任，只有不斷努力著、充實(shí)著和轉(zhuǎn)變著的優(yōu)秀班主任。困難將帶來(lái)苦痛，苦痛將帶來(lái)閱歷，閱歷會(huì)促使你一步一步走向勝利!

在班級(jí)管理中，建立健全班委機(jī)構(gòu)，正確選用班干部是一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對(duì)班主任日后的班級(jí)管理工作有很大的關(guān)心。在班干部們的引領(lǐng)和催促下，不僅可以讓同學(xué)思想品德受到教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對(duì)同學(xué)的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和相互教育的作用。反之，就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理目標(biāo)相挬而行。

例如，我去年接的六班級(jí)的一個(gè)班，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，教室內(nèi)的場(chǎng)景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對(duì)我的消失不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對(duì)他們各科成果的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問(wèn)，我有力量把他們拉到主動(dòng)向上的軌道上嗎?但是最終頑強(qiáng)好勝的心不允許我退宿。我認(rèn)為造成這樣的消極局面是由于他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好，學(xué)習(xí)成果差。于是，我選了幾個(gè)相對(duì)成果好的當(dāng)本班的班干部，想通過(guò)抓典型來(lái)影響他們，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣?？蓛蓚€(gè)星期過(guò)去了，這個(gè)局面不但沒(méi)得到改觀，反而比開(kāi)學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習(xí)等狀況特別嚴(yán)峻。經(jīng)過(guò)觀看了解，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)力量不夠強(qiáng)，其他同學(xué)不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物。結(jié)果其次天立刻就有見(jiàn)效，一早我推開(kāi)教室的門(mén)，看到的場(chǎng)景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干潔凈凈，教室后門(mén)的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學(xué)們都在仔細(xì)