新課程小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

新課程小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì).

案例分析Shi椒椒江蘇郭道鎮(zhèn)中心小學(xué)裴耀紅培訓(xùn)背景全稱浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程(屬省長(zhǎng)工程里的一項(xiàng)子工程)省長(zhǎng)工程包括(1)安居提升工程,即改造危校舍,保證學(xué)生在校有安全感(2)溫暖提升工程,即保證學(xué)生有衣穿,有床睡(3)營(yíng)養(yǎng)提升工程,每天補(bǔ)助學(xué)生5元錢,讓學(xué)生每天有塊肉吃(4)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,即讓學(xué)生在校能學(xué)的到學(xué)的好

作為省長(zhǎng)工程,它是由省財(cái)政全額撥款實(shí)施的.素質(zhì)提升工程由四門學(xué)科組成:(1)新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)(省級(jí))(2)E—環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修理論與操作(省級(jí))(3)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析(市級(jí))(4)新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)(市級(jí))三統(tǒng)一:統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃,統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)即統(tǒng)一考試

一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述（一）體育教學(xué)設(shè)計(jì)的概念教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)系統(tǒng)中解決教學(xué)問(wèn)題的一種特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng),既具有設(shè)計(jì)的一般性質(zhì),又必須遵循教學(xué)的基本規(guī)律。

在小學(xué)體育課的教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)從宏觀方面來(lái)講，是指解決各個(gè)水平階段的教學(xué)目標(biāo)分解、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)單元安排等重要問(wèn)題的過(guò)程；從微觀方面來(lái)講，是指對(duì)一節(jié)課或一個(gè)單元的教學(xué)構(gòu)思和組織的過(guò)程。體育教學(xué)設(shè)計(jì):體育教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問(wèn)題,確定體育教學(xué)目標(biāo),建立解決體育教學(xué)問(wèn)題的策略方法,試行解決方案,評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程.它以優(yōu)化體育教學(xué)效果為目的,以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)、體育教學(xué)為理論基礎(chǔ).同時(shí),它也是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃的過(guò)程,應(yīng)用系統(tǒng)方法研究,探索體育教學(xué)中各個(gè)要素(如體育教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng))之間的本質(zhì)聯(lián)系,并通過(guò)一套具體的操作程序來(lái)協(xié)調(diào)、配置，使各要素有機(jī)結(jié)合以完成體育教學(xué)系統(tǒng)的功能.（二）教學(xué)設(shè)計(jì)劃的一般步驟1、明確主題。

2、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

4、選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式。二、新課程的教學(xué)模式及設(shè)計(jì)思路（一）教學(xué)模式的構(gòu)建體育與健康課程的教學(xué)模式，就是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的，由學(xué)校和教師共同制定的體育與健康課程的教學(xué)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)組織形式的選擇、教學(xué)方法的選擇的具體形式，并由體育教師具體實(shí)施，作用于學(xué)生個(gè)體的一種教育過(guò)程。（二）課程教學(xué)法模式的設(shè)計(jì)思路課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施建議中指出：“課程標(biāo)準(zhǔn)以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容，采用多種不同的形式和方法去達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！盵案例]耐力跑教學(xué)目標(biāo)：初步掌握耐力跑的途中跑技術(shù)，發(fā)展耐力素質(zhì)，形成相互鼓勵(lì)的意識(shí)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高對(duì)耐力跑的信心。教學(xué)內(nèi)容：途中跑教學(xué)步驟：自定2分鐘的慢速節(jié)奏跑，要求學(xué)生在跑的過(guò)程中體會(huì)技術(shù)動(dòng)作、呼吸節(jié)奏和慢跑節(jié)奏。2人一組自定慢速跑速度的5分鐘伴同跑，要求學(xué)生2人一組，跑速一致，快者應(yīng)鼓勵(lì)慢者，并肩跑進(jìn)，跑下來(lái)后，交談體會(huì)。教師提問(wèn)：影響堅(jiān)持跑下來(lái)的因素是什么？（學(xué)生可能回答：速度的控制、耐力水平、同學(xué)的鼓勵(lì)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信心等）本案例以“耐力跑”為載體，設(shè)計(jì)多目標(biāo)的達(dá)成，努力使學(xué)生不但掌握耐力跑的途中跑技術(shù)，而且提高了學(xué)生的心理健康水平（如堅(jiān)強(qiáng)的毅力、信心）和社會(huì)適應(yīng)能力（學(xué)生的相互交流、相互鼓勵(lì)等）水平和單元教學(xué)計(jì)劃的制定一、水平教學(xué)計(jì)劃的制定

1、水平教學(xué)計(jì)劃制定的基本要求(1)整體性

(2)連貫性(3)靈活性2\如何制定水平教學(xué)計(jì)劃(1)深刻把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三級(jí)目標(biāo)體系及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一種是在本領(lǐng)域內(nèi)具有一定的層次性，即具有遞進(jìn)的關(guān)系

第二種是在本領(lǐng)域內(nèi)具有并行關(guān)系

各領(lǐng)域水平目標(biāo)之間具有4種不同的關(guān)系：

第三種是具有階段性

第四種是跨領(lǐng)域之間的水平目標(biāo)具有一定相關(guān)性

(2)對(duì)水平目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排

這里提供一份水平教學(xué)計(jì)劃的樣例（表1），謹(jǐn)供參考。表1：教學(xué)計(jì)劃示例（水平三）學(xué)校各稱：制表日期：年月日領(lǐng)域第一學(xué)年（108學(xué)時(shí)）第二學(xué)年（108學(xué)時(shí)）第一學(xué)期（54學(xué)時(shí)）第二學(xué)期（54學(xué)時(shí)）第三學(xué)期（54學(xué)時(shí)）第四學(xué)期（54學(xué)時(shí)）運(yùn)動(dòng)參與樂(lè)意參加體育活動(dòng)向他人展示自己的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作……示范所學(xué)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作……主動(dòng)觀察和簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作……初步探索體育游戲活動(dòng)的練習(xí)方法……領(lǐng)域第一學(xué)年（108學(xué)時(shí)）第二學(xué)年（108學(xué)時(shí)）第一學(xué)期（54學(xué)時(shí)）第二學(xué)期（54學(xué)時(shí)）第三學(xué)期（54學(xué)時(shí)）第四學(xué)期（54學(xué)時(shí)）身體健康在日常生活和學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)發(fā)展靈敏性和速度體能……在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)發(fā)展跳躍和平衡能務(wù)……在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)發(fā)展靈敏性和速度體能……運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)改善身體姿勢(shì)發(fā)展速度和平衡能力關(guān)注青春期的健康心理健康在體育活動(dòng)中努力展示自我消除因身體形態(tài)問(wèn)題可能產(chǎn)生的自卑感……了解不良情緒地體育活動(dòng)的影響在教師指導(dǎo)下敢于做未曾做過(guò)的動(dòng)作……了解勇敢與蠻干的區(qū)別通過(guò)體育活動(dòng)消除煩惱……體驗(yàn)身體健康發(fā)生變化時(shí)情緒、意志的不同表現(xiàn)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的變化采取坦然的態(tài)度……社會(huì)適應(yīng)在集體中能與他人合作參加社區(qū)體育活動(dòng)……與他人合作完成任務(wù)尊重與關(guān)愛運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴……尊重與關(guān)愛身心殘障者參加社區(qū)體育活動(dòng)……學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取體育與健康知識(shí)和方法寫出參加社區(qū)體育活動(dòng)的情況……運(yùn)動(dòng)技能了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作初步掌握足球基本技能和一套體操動(dòng)作了解安全的體育活動(dòng)方法……了解田徑和游泳運(yùn)動(dòng)動(dòng)作初步掌握快速跑、跳遠(yuǎn)和自由泳基本技能……了解球類運(yùn)動(dòng)和民族體育活動(dòng)動(dòng)作初步掌握另一球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技能和一套武術(shù)動(dòng)作……了解舞蹈和新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作初步掌握一套民間舞蹈動(dòng)作和輪滑基本技能……運(yùn)動(dòng)技能根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)選擇以足球、舞蹈為主的教學(xué)內(nèi)容，輔之以多種游戲活動(dòng)，組成3-4個(gè)教學(xué)單元，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)選擇以短跑、跳遠(yuǎn)、自由泳為主的教學(xué)內(nèi)容，輔之以發(fā)展體能的多種游戲活動(dòng)，組成3-4個(gè)教學(xué)單元，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)選擇以籃球、排球、少年拳套路為主的教學(xué)內(nèi)容，輔之以發(fā)展體能的多種游戲活動(dòng)，組成3-4個(gè)教學(xué)單元，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)選擇以新疆舞和旱冰輪滑為主的教學(xué)內(nèi)容，輔之以球類和游戲活動(dòng)，組成3個(gè)教學(xué)單元，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)注：1、本表只是提供了一個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分解格式的框架，各?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)一步對(duì)框架格式具體化，也可以自行設(shè)計(jì)框架格式；2、每個(gè)教學(xué)單元的時(shí)數(shù)可以不同，并根據(jù)實(shí)際情況有所增加或減少，輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容既可以穿插在項(xiàng)目單元教學(xué)之中，也可以另外組織游戲單元或發(fā)展體能單元，也可以安排在不同的單元之間，成為單元與單元之間的過(guò)渡性教學(xué)內(nèi)容；3、有關(guān)體育課的知識(shí)性內(nèi)容盡量不要專門利用室內(nèi)理論課進(jìn)行講解，可以在室外體育課上結(jié)合內(nèi)容做簡(jiǎn)單的介紹；4、上表中內(nèi)容的重復(fù)體現(xiàn)了目標(biāo)的連貫性。月份3月4月5月6月7月單元123456周次1234567891011121314151617主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與社會(huì)適應(yīng)運(yùn)動(dòng)技能心理健康身體健康社會(huì)適應(yīng)身體健康運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)動(dòng)技能心理健康運(yùn)動(dòng)參與社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；建立和諧的人際關(guān)系學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等調(diào)控情緒具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；具有良好的合作精神和體育道德發(fā)展體能；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)控情緒具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；建立和諧的人際關(guān)系；具有良好的合作精神和體育道德內(nèi)蒙古烏海市提供的水平一教學(xué)計(jì)劃水平目標(biāo)對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣；體驗(yàn)集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作；說(shuō)出自己在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)了解自己身體的變化；在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人；發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作初步掌握和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；克服困難，努力完成任務(wù)對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣；體驗(yàn)集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別供參考選用的教學(xué)內(nèi)容大葫蘆、小葫蘆包袱、剪子、錘三拍六笑九搖頭貼膏藥刮風(fēng)下雨出太陽(yáng)穿山引水老鷹捉小雞木頭人大魚網(wǎng)丟手絹紅綠燈找朋友螞蟻運(yùn)糧小白兔接力投沙包打龍尾模仿走足球游戲單元趕豬接龍爭(zhēng)球直升飛機(jī)團(tuán)結(jié)就是力量快找同伴營(yíng)救隱形人老貓老貓幾點(diǎn)了龍卷風(fēng)大魚網(wǎng)套中人我最棒星星和月亮投沙包小白兔接力大象競(jìng)技螞蟻運(yùn)糧打龍尾蹦蹦跳跳堅(jiān)守陣地籃球游戲單元雞毛信打空罐小兔采蘑菇小青蛙捉害蟲揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙乒乓球游戲單元播種金色希望猜猜誰(shuí)是指揮官大漁網(wǎng)賽馬兔子鉆洞叫號(hào)追球沙包斗牛擊球過(guò)界龍首舞保齡球小船過(guò)河（二）單元教學(xué)計(jì)劃的制定水平教學(xué)計(jì)劃可以是若干個(gè)教學(xué)單元的集合

教學(xué)單元已經(jīng)成為水平教學(xué)計(jì)劃構(gòu)成的基本單位

表3：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃表學(xué)段：水平三學(xué)校名稱：制表日期：年月日領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與身體健康運(yùn)動(dòng)技能心理健康社會(huì)適應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)1.樂(lè)意參加體育活動(dòng)2.向他人展示自己的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作1.在日常生活和學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)2.發(fā)展靈敏性和速度體能1.了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作2.初步掌握足球基本技能1.在體育活動(dòng)中努力展示自我2.表現(xiàn)出對(duì)體育活動(dòng)的熱情1.學(xué)會(huì)利用信息獲取體育與健康資源2.在足球活支中尊重和關(guān)心他人學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法與步驟預(yù)估課時(shí)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容足球足球游戲利用足球編制的發(fā)展體能操追逐足球比誰(shuí)踢得遠(yuǎn)顛球軟式足球5對(duì)5比賽121122跟猩猩學(xué)本領(lǐng)打滾動(dòng)的輪胎云梯活動(dòng)摔紙炮二壘球紙飛機(jī)表4:學(xué)段田：水逐平一學(xué)校類名稱蘇：蛇制坑表日蛛期：私年禮月卷日領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與社會(huì)適應(yīng)其他領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為具有和諧的人際關(guān)系,良好的合作精神和體育道德形成正確的身體姿勢(shì)水平目標(biāo)對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣在體育游戲中適應(yīng)陌生的環(huán)境;在體育游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和尊重他人注意正確的身體姿勢(shì)內(nèi)容名稱游戲?qū)傩詫W(xué)習(xí)內(nèi)容大葫蘆、小葫蘆包袱、剪子、錘三拍六笑九搖頭貼膏藥刮風(fēng)下雨出太陽(yáng)老鷹捉小雞大魚網(wǎng)丟手絹紅綠燈找朋友協(xié)調(diào)類靈敏類反應(yīng)類靈敏類靈敏類奔跑類奔跑類反應(yīng)類反應(yīng)類協(xié)調(diào)類體育幼新課澤程的杜教學(xué)李計(jì)劃耍與傳片統(tǒng)體向育課扁程的匙教學(xué)關(guān)工作備計(jì)劃廊有較夾大的條差異攀，為阻了使大家煌對(duì)制聾定體緩育新未課程倍的教點(diǎn)學(xué)計(jì)徑劃更臨清楚惑、更分明確撐，這訊里，爛將體墾育新五課程暢的水平教葉學(xué)計(jì)嘩劃和屋單元建教學(xué)上計(jì)劃抬與傳稀統(tǒng)體悄育課卸程的仁學(xué)年爽教學(xué)驗(yàn)計(jì)劃榆和學(xué)敞期教臭學(xué)計(jì)原劃做一對(duì)膊比（家表5）表5：脫體幕育新悔課程潮與傳泉統(tǒng)體刃育課風(fēng)程兩促種教轉(zhuǎn)學(xué)計(jì)道劃的澡對(duì)比比較項(xiàng)目傳統(tǒng)體育課程學(xué)年和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃體育新課程水平和單元教學(xué)計(jì)劃原則單位安排調(diào)節(jié)目標(biāo)以安排教學(xué)內(nèi)容為主以一節(jié)課為計(jì)量單位將教學(xué)內(nèi)容均衡分布于計(jì)劃表內(nèi)教學(xué)計(jì)劃缺少?gòu)椥院挽`活性教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)不掛鉤以設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、分解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為主以單元為計(jì)量單位在單元內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)直接與學(xué)習(xí)內(nèi)容掛鉤課時(shí)洪教學(xué)車計(jì)劃馳的制隙定課時(shí)烤教學(xué)品計(jì)劃舌是教晌學(xué)設(shè)親計(jì)的暈終結(jié)。課時(shí)遵教學(xué)忘計(jì)劃蘭的構(gòu)捎成要逼素制定翠課時(shí)再教學(xué)慎計(jì)劃涼的主彩要目遲的是厚為了帽保證餓教學(xué)輝獲得害良好嚷的效貓果。一份齒好的組課時(shí)動(dòng)教學(xué)籮計(jì)劃芒并在放于寫形了多番少，賄而在碌于寫垃了什稈么。必要迷的構(gòu)們成要龍素，宿如學(xué)爽習(xí)目控標(biāo)、貿(mào)學(xué)習(xí)島內(nèi)容紡、學(xué)議習(xí)方片式等(一)學(xué)習(xí)堡目標(biāo)1．根但據(jù)單篇元教插學(xué)計(jì)陵劃確北定學(xué)絹習(xí)目拳標(biāo)2．學(xué)據(jù)習(xí)目茅標(biāo)與棒教學(xué)竟目標(biāo)首先發(fā)應(yīng)根教據(jù)單束元教指學(xué)計(jì)動(dòng)劃中挎所設(shè)慨置的原學(xué)習(xí)由目標(biāo)無(wú)來(lái)細(xì)裹化課匪時(shí)教寫學(xué)汁而劃中房誠(chéng)的學(xué)習(xí)解目標(biāo)賽，然團(tuán)后確海定達(dá)察成這掘些學(xué)答習(xí)目稻標(biāo)應(yīng)助該采殃取的為教學(xué)慕內(nèi)容竭、教吸學(xué)方騰法和手湖段傳統(tǒng)懷的體脂育課畜時(shí)教穗學(xué)計(jì)槽劃中侍的目梳標(biāo)設(shè)巴置，兇其實(shí)惰是一善種教奶學(xué)目是標(biāo)而濟(jì)不是云學(xué)習(xí)垃目標(biāo)氧。傳統(tǒng)綁體育大課時(shí)尺教學(xué)世計(jì)劃邁所提寫出的朽目標(biāo)聰，從也文字糠上可期以看止出設(shè)昨計(jì)者域的意替圖是梯直接指向鳥教師頭的，寨如“瞎通過(guò)……，使無(wú)學(xué)生……啟”或“載培養(yǎng)摧學(xué)生……酷”等在新月的體僑育課距時(shí)教萬(wàn)學(xué)計(jì)愉劃中參，教優(yōu)師將棄采用劍“學(xué)編習(xí)目軟標(biāo)”金的概卻念，帆如“亂學(xué)會(huì)……勿”、“懂訴得……垃”、“引提高……獲”或“賭體驗(yàn)……癥”等3．學(xué)壯習(xí)目雕標(biāo)的巨表述在制滑定課役時(shí)教盤學(xué)計(jì)槳?jiǎng)潟r(shí)滑，不挎能孤初立地攻提出義將某撞一個(gè)典領(lǐng)域積的某緞一個(gè)族目標(biāo)扣作為一節(jié)凍課的置學(xué)習(xí)維目標(biāo)子，而當(dāng)應(yīng)該抱綜合轎考慮5個(gè)領(lǐng)葬域的嶼目標(biāo)去及其鎮(zhèn)相互稅之間觸的聯(lián)與系，采取倆組合檢目標(biāo)吊的形廚式來(lái)癢加以茶表述左。例如頌，在啟要求離學(xué)生掙“學(xué)醒會(huì)某攜一種枯運(yùn)動(dòng)杏技能劃”的挑同時(shí)環(huán)，也捎應(yīng)該佛關(guān)注袍“發(fā)討展靈龜敏性和協(xié)脫調(diào)能鄉(xiāng)豐力”賞、“描在運(yùn)授動(dòng)中佳展示軍自我賽”和治“體苦驗(yàn)運(yùn)撒動(dòng)中似的感婚受”驚等其閥他可趨能達(dá)解成的目朽標(biāo)，于這就狠是學(xué)永習(xí)目趕標(biāo)表爆述的彩整體媽性。其次攤，在型確定手一節(jié)就課的探學(xué)習(xí)神目標(biāo)巷時(shí)，甚要考留慮學(xué)怒習(xí)目順標(biāo)表共述的烈主次例性如教例師在用設(shè)計(jì)衡一節(jié)革以“學(xué)發(fā)展雷速度棒”為遺主要歌學(xué)習(xí)昏目標(biāo)認(rèn)的體像育課按時(shí)，伯采取婚了一棋種接力跑戀的游汁戲，似使學(xué)語(yǔ)生速預(yù)度提密高的冬同時(shí)甜實(shí)現(xiàn)筆了“鄭表現(xiàn)跌合作困行為零”等嘆學(xué)習(xí)珠目標(biāo)稻；(二)學(xué)習(xí)盾內(nèi)容傳統(tǒng)膠的體咐育課通程是視不可林能允搶許讓愉學(xué)生慚選擇戴他們鹽所喜尖歡的倚學(xué)習(xí)托內(nèi)容協(xié)的，殺因?yàn)榇畵?dān)心這樣呀做會(huì)自打亂剩課堂巖秩序禽和教皺學(xué)常襖規(guī)。體育翻新課帆程提城倡學(xué)卵生在蔬教師閘的指態(tài)導(dǎo)下盾自主迷選擇拍學(xué)習(xí)梳內(nèi)容夠來(lái)實(shí)儀現(xiàn)學(xué)義習(xí)目爹標(biāo)，璃這有助于廚培養(yǎng)仿學(xué)生頸體育貪學(xué)習(xí)沈的興泛趣，音激勵(lì)以學(xué)生搜主動(dòng)蓋積極曲地參規(guī)與體恥育活辦動(dòng)。(三)學(xué)習(xí)擠方式傳統(tǒng)呀的體吉育課趴采取艷的是求教師牙灌輸征、學(xué)叨生接拿受的源單一皺的教藥與學(xué)薪的方倒式?！痘A(chǔ)應(yīng)教育復(fù)課程寸改革意綱要(試行)》指出團(tuán)：“既改變古課程培實(shí)施澤過(guò)于柱強(qiáng)調(diào)篩接受隸學(xué)習(xí)照、死勝記硬背獨(dú)、機(jī)貓械訓(xùn)競(jìng)練的雄現(xiàn)狀煉，倡副導(dǎo)學(xué)漲生主菜動(dòng)參豬與、割樂(lè)于脫探究攔、勤菊于動(dòng)臭手，爭(zhēng)培養(yǎng)脂學(xué)生滿搜集和烈處理域信息袍的能魚力、攻獲取少新知崖識(shí)的何能力毫、分撥析和朗解決膀問(wèn)題櫻的能霸力以辱及交香流與村合作的冷能力直?！?．接簽受式煉的學(xué)緣瑞習(xí)方兼式2.主動(dòng)方學(xué)習(xí)度的學(xué)報(bào)習(xí)方負(fù)式主動(dòng)龜學(xué)習(xí)筒的方蔑式很顫多，答有自仁主學(xué)伍習(xí)、攔發(fā)現(xiàn)甚學(xué)習(xí)平、探葵究學(xué)符習(xí)、雨創(chuàng)造凍學(xué)習(xí)母等，這些蝦學(xué)習(xí)功方式隙都是姻以個(gè)言人為炕主的印學(xué)習(xí)槽方式好；還子有集漲體或攜群體坐的主冶動(dòng)學(xué)違習(xí)方式條，如驢合作債學(xué)習(xí)燒、激嶼發(fā)學(xué)球習(xí)等靠。案例6.銹do鍛c案例7.橫do很c(四)教學(xué)忠中的液師生勞活動(dòng)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教師的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知階段明確學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)并提出學(xué)習(xí)目標(biāo)集中注意解釋學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)愿望階段激發(fā)興趣提供多種內(nèi)容的選擇產(chǎn)生動(dòng)機(jī)介紹不同的學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)信息講解、示范或展示教學(xué)輔件信息加工階段粗略加工信息提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間信息交換組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)改進(jìn)糾偏進(jìn)行指導(dǎo)二次加工信息組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)效果展示組織交流效果評(píng)估階段自我評(píng)估提供評(píng)估方法知識(shí)和技能的遷移介紹知識(shí)的應(yīng)用再次激發(fā)提出新的目標(biāo)獲得成就感與滿足感評(píng)估教學(xué)效果二、捕課時(shí)裁教學(xué)崖計(jì)劃久的類睡型與險(xiǎn)形式(一)課時(shí)誰(shuí)教學(xué)搖計(jì)劃臭的類她型1．主緞?lì)}式大課時(shí)境教學(xué)篩計(jì)劃2．情淹境式嫁課時(shí)徑教學(xué)校計(jì)劃3．延蝴續(xù)式趁課時(shí)竿教學(xué)途計(jì)劃主題按式課扶時(shí)教痕學(xué)計(jì)嶼劃應(yīng)瞇主題您明確垮，學(xué)源習(xí)內(nèi)召容和狐方法鍵圍繞剛主題濃展開銅，連滋貫而詳完整案例8.潔do燈c情境眼式課攝時(shí)教掃學(xué)計(jì)膏劃對(duì)窯于情永境要塊有具詠體的魄描述得，內(nèi)肅容要綢貼近墓學(xué)生梳的生艷活經(jīng)岡驗(yàn)和仆生活膨?qū)嶋H霧，要窮讓學(xué)頓生有覽身臨堆其境距的感妻受和饞體驗(yàn)(案例9)。例9-五1.亮jp約g延續(xù)務(wù)式課喜時(shí)教弓學(xué)計(jì)鵝劃在磨單元辛教學(xué)鄰中使碌用較治多，賴是單渡元教態(tài)學(xué)整格體中反的一稀部分領(lǐng)，因占此具宜有承地上啟家下的計(jì)作用優(yōu)。對(duì)弊于延涌續(xù)式掠課時(shí)臉教學(xué)若計(jì)劃愚而言幟，雖思然每起節(jié)課翠是獨(dú)歸立的臭，但討在整絮個(gè)單筆元教喚學(xué)中胡則應(yīng)面該形良成完桌整的遭學(xué)習(xí)刮內(nèi)容(案例10激)。例10因-1點(diǎn).j牧pg(二)課時(shí)刃教學(xué)踐計(jì)劃斥的形想式1、表被格式皇課時(shí)汁教學(xué)樹計(jì)劃2．描委述式屠課時(shí)鴿教學(xué)摔計(jì)劃3．畫夸圖式逐課時(shí)夏教學(xué)鵝計(jì)劃表格矩式課塞時(shí)教妖學(xué)計(jì)獻(xiàn)劃可宰反映安教師創(chuàng)嚴(yán)謹(jǐn)也的教豈學(xué)態(tài)竟度，輛中規(guī)大中矩壘，一騙絲不紫茍。舟對(duì)一努些具射有層百次性抱的學(xué)憐習(xí)內(nèi)果容，帖用表等格式么的教銀案比簽較能服夠說(shuō)爸明問(wèn)歪題，宗給人里以準(zhǔn)社確、睛規(guī)范娛的感論覺(案例11促)。描述鏡式課樓時(shí)教偷學(xué)計(jì)捎劃是睡用簡(jiǎn)廉練的蜘文字術(shù)描述新一節(jié)憑課的馬上課扔過(guò)程墓，這薄在國(guó)渡外的六教案胸中比傅較多技見。典它的脊特點(diǎn)醉是完綢整性寄與連胸貫性胸好，佛給人威以整皆體的每感覺(案例8)畫圖復(fù)式課威時(shí)教冊(cè)學(xué)計(jì)聰劃是誘用畫稍圖來(lái)港表達(dá)聰自己決的教叛學(xué)構(gòu)顛思，漂其中感除了發(fā)有動(dòng)失作圖剝之外場(chǎng)，還勇有行炮進(jìn)路該線圖沸、場(chǎng)亂地布侍置圖浮等，焰給人研以直御觀的榴感覺(案例9)。例9-翠1.擴(kuò)jp佛g四、勁新課澤程教概學(xué)設(shè)稈計(jì)案泛例、單尼元教壁學(xué)內(nèi)品容的佳選擇碑（以收水平趙二內(nèi)亡容為蹲例）步驟名一：攻學(xué)段歡內(nèi)容斜標(biāo)準(zhǔn)底分析分析癥學(xué)段現(xiàn)內(nèi)容柏標(biāo)準(zhǔn)快，將仆課程輸目標(biāo)趁按目權(quán)標(biāo)性畏質(zhì)分瀉類：辛一類獎(jiǎng)是“呀顯性惠課程邪目標(biāo)含”，喇另一輩類是曉“隱習(xí)性課漆程目盞標(biāo)”疏?！霸躏@性真課程撈目標(biāo)頭”容扒易選仁擇室完外課榮的教賊學(xué)內(nèi)葉容，吳而“括隱性淋課程籠目標(biāo)鍛”不華容易填選擇頌室外默課的換教學(xué)閥法內(nèi)舍容。運(yùn)動(dòng)瞇參與盟領(lǐng)域紫水平礙二內(nèi)效容標(biāo)廳準(zhǔn)（１素）樂(lè)扭于學(xué)懸習(xí)簡(jiǎn)顛單的刑運(yùn)動(dòng)喂動(dòng)作消。（２抹）向?yàn)?zāi)同伴頁(yè)和家腹人展葵示學(xué)繁會(huì)的擾運(yùn)動(dòng)兵動(dòng)作伯。２、登運(yùn)動(dòng)凍技能軍領(lǐng)域里水平廈二內(nèi)戒容標(biāo)罰準(zhǔn)（１扯）說(shuō)冰出所沒做身妥體各脖部位潑簡(jiǎn)單筐動(dòng)作情的術(shù)城語(yǔ)，粒如轉(zhuǎn)坐頭、帖側(cè)平糕舉、本體側(cè)慚屈、堡踢腿饅等。（２再）說(shuō)接出所生做簡(jiǎn)芬單的淡全身攤動(dòng)作茅的術(shù)茅語(yǔ)，挽如蹲盡起、模踏步枝、滾源動(dòng)、甘跳躍典等。（３義）做滿出多填項(xiàng)球您類運(yùn)漿動(dòng)中蜓的簡(jiǎn)丙單組帥合動(dòng)魔作。（４切）做丑出體仙操的發(fā)簡(jiǎn)單古組合軟動(dòng)作激。（５良）做蹲出武召術(shù)的鍬簡(jiǎn)單掠組合惰動(dòng)作錦。（６暈）做團(tuán)出舞效蹈或矩韻律竄活動(dòng)朗中的哥簡(jiǎn)單沸組合嶼動(dòng)作薦。（７陜）做咱出地賠域性苗運(yùn)動(dòng)墾項(xiàng)目獄中的蔥簡(jiǎn)單兇組合到動(dòng)作化。（８犁）知梯道不楊按規(guī)秋則運(yùn)習(xí)動(dòng)、盤游戲糊會(huì)導(dǎo)脂致身殘?bào)w受捎到傷掙害。（９姿）知立道在單安全戀的環(huán)奇境中透運(yùn)動(dòng)映和游貓戲。（１研０）瓜知道要水、才冰等弄潛在搏的危逮險(xiǎn)因僚素及魯避免賺危險(xiǎn)憲的方絮法。3．身舌體健越康領(lǐng)婦域水袋平二怨內(nèi)容釀標(biāo)準(zhǔn)(1搖)在日堵常學(xué)美習(xí)和輕生活滔中初崇步具幫有正尸確的鑰身體利姿勢(shì)詞。(2隸)在徒墓手操捕、隊(duì)竹列等紙練習(xí)棄中?？壮终来_的率身體產(chǎn)姿勢(shì)詳。(3蓄)通過(guò)蠅多種敬游戲咽發(fā)展?fàn)I動(dòng)作概的靈鏈敏性邪。(4耕)通過(guò)雖多種箏練習(xí)勻形式(如各捷種跳館躍游辰戲和斧跳繩稼等)發(fā)展魔跳躍御能力嫂。(5擠)通過(guò)椒多種課練習(xí)羨形式唯發(fā)展藝平衡帳和協(xié)冠調(diào)能軍力。(6瘦)說(shuō)出完身體缸各主牛要部閉位的娘功能圓。(7筑)描述嘆自己詠的身榮體特休征。(8柄)比較編自己峰與同趣伴的胃身體傅特征刪。4．心透理健日康領(lǐng)蠶域水炮平二滾內(nèi)容功標(biāo)準(zhǔn)(1毒)體驗(yàn)儀參加窄不同是項(xiàng)目杜運(yùn)動(dòng)脂時(shí)的顯心理燙感受悄，如揉緊張野、興直奮等哄。(2糖)體驗(yàn)解體育些活動(dòng)漆中身度體疲得勞時(shí)好的心混理感凍受。(3皆)在體彩育活尺動(dòng)中遣努力侵展示部自我揮。(4波)對(duì)體務(wù)育活擦動(dòng)表低現(xiàn)出役較高靈的熱拿情。(5酒)觀察蟲并說(shuō)面出同腹伴進(jìn)成步或極成功立時(shí)的淹情緒胳表現(xiàn)惱。(6踩)觀察習(xí)并說(shuō)膏出同曬伴退藝步或丑失敗擠時(shí)的紐奉情緒赤表現(xiàn)僚。(7必)參加能較劇撒烈的嗓游戲館或運(yùn)但動(dòng)時(shí)效，在釀身體冷有輕袍微難汪受感婦覺的棄情況博下堅(jiān)抵持完順成運(yùn)伙動(dòng)任絲式務(wù)。(8溫)不害新怕與鴉比自射己“陸強(qiáng)大逼”的初同伴百一起恥游戲仁和運(yùn)支動(dòng)。5．社鄉(xiāng)豐會(huì)適老應(yīng)領(lǐng)蛛域水壘平二閑內(nèi)容先標(biāo)準(zhǔn)(1罷)體驗(yàn)僑并說(shuō)郊出個(gè)疏人在蓋參加考團(tuán)隊(duì)喚游戲館時(shí)的換感受蹄。(2寶)知道傷在集狐體體梯育活牧動(dòng)中灘如何戶與他鐘人合絕作。(3竹)與他榮人合版作完國(guó)成體召育活闊動(dòng)任穗務(wù)。(1挽)多項(xiàng)共球類創(chuàng)運(yùn)動(dòng)圈中的之簡(jiǎn)單凍組合商動(dòng)作扒。(2鞭)體操訓(xùn)的簡(jiǎn)乓單組唱合動(dòng)幫作。(3束)武術(shù)濟(jì)的簡(jiǎn)踏單組會(huì)合動(dòng)您作。(4政)舞蹈旨或韻咱律活碰動(dòng)中剪的簡(jiǎn)懷單組哲合動(dòng)澡作。(5暗)地域姓性運(yùn)賊動(dòng)項(xiàng)顫目中缸的簡(jiǎn)墾單組中合動(dòng)污作。(6徒)徒手任操、笨隊(duì)列孩等練右習(xí)。(7設(shè))發(fā)展撞動(dòng)作波的靈綿敏性侍的多亂種游玩戲。(8材)發(fā)展梢跳躍燙能力匯的多制種練簽習(xí)，扛如各地種跳除躍游剃戲和絡(luò)跳繩艦等。(9脾)發(fā)展判平衡糊和協(xié)正調(diào)能買力的謊多種掉練習(xí)晉。(二)步驟秀二：犬根據(jù)皂“顯協(xié)性課卷程目疊標(biāo)”揮，初勇步選巾定教驢學(xué)內(nèi)皮容(三)步驟忘三：把選定泊單元奸教學(xué)輛內(nèi)容[案例]單元亂教學(xué)減內(nèi)容1．小途籃球染單元2，小竟足球靈單元3．乒友乓球泊單元4．體嫂操單緣瑞元5．武拌術(shù)單造元6．舞扯蹈單病元7．地嗽域性慮運(yùn)動(dòng)老項(xiàng)目蠶單元8．隊(duì)拘列隊(duì)撇形單溉元9．徒吉手操款單元10．游押戲單柔元(四)步驟忙四：內(nèi)將選吐定的厘單元榜教學(xué)微內(nèi)容費(fèi)具體緩化[案例]多項(xiàng)這球類沸運(yùn)動(dòng)黑中的利簡(jiǎn)單所組合冒動(dòng)作1．小拼籃球談組合證動(dòng)作蝦單元耍球(雙手荒體前稼撥動(dòng)末球，型單雙滲手上揉拋球我、接區(qū)球，萌頸部陽(yáng)環(huán)繞俱交接嚇球，爐腰部錄環(huán)繞妙交接臂球)；拍希球(原地?fù)芘那蝈?，移恐?dòng)拍叼球)；投丈籃等籌。2．小漠足球鐘組合時(shí)動(dòng)作拳單元耍球(拖球角、撥盾球、挖顛球)；左章右盤拍帶球錢、跑避動(dòng)盤脊帶球偶；踢博球等蛋。3．乒鼓乓球理組合日動(dòng)作牢單元顛球眾；擋咸球；銳發(fā)球麗；攻林球。二、疑單元賊教學(xué)散設(shè)計(jì)(一)步驟武一：霞學(xué)習(xí)球需要腫分析(1訂)學(xué)習(xí)進(jìn)目標(biāo)堡分析缺。(2輩)學(xué)生精對(duì)學(xué)組習(xí)的縱需求喘分析冷。(二)步驟罩二：次學(xué)習(xí)咱內(nèi)容弦分析(1挺)學(xué)習(xí)族內(nèi)容碗選擇遣。(2價(jià))學(xué)習(xí)栗內(nèi)容歉的組炎織。(3潮)學(xué)習(xí)辛內(nèi)容畫選擇肅與組幟織的嗎初步櫻評(píng)價(jià)送。主要鈴從以杜下幾滅方面具進(jìn)行睡評(píng)價(jià)恒：①所選差擇的傅學(xué)習(xí)到內(nèi)容申是否鈔是實(shí)測(cè)現(xiàn)課片程目蚊標(biāo)所程必需在的?是否槳有利而于增鉤進(jìn)“神身、之心、戀社”語(yǔ)整體仇健康?還需那補(bǔ)充得什么?哪些翅內(nèi)容幫與目蟻標(biāo)無(wú)片關(guān)?是否喇應(yīng)該燃刪除?②各單刑元的沾大小暮是否奪適宜?是否狠有利忽于教帶深教藝透和趟教學(xué)輔過(guò)程修的優(yōu)許化?③學(xué)生吳已掌誼握了用哪些欄內(nèi)容?教學(xué)樣應(yīng)從宣哪里太開始?各單顆元的軍順序蘆排列瞎有無(wú)泥前后呈的邏世輯關(guān)六聯(lián)?是否吵有利赴于運(yùn)撐動(dòng)技中能的擋遷移?④各單踢元的凱內(nèi)容不及其貌排列扮是否警符合愛學(xué)生穴“身甚、心捕、社興”的稈發(fā)展?是否返有必做要進(jìn)坑行重皆復(fù)排部列?⑤各單鞠元的擠順序閥是否肝符合組當(dāng)?shù)赜澈捅緸承５南?shí)際自條件?是否偶考慮雹到了未運(yùn)動(dòng)亦學(xué)習(xí)夕和鍛膽煉的詠季節(jié)傍性特膛點(diǎn)?(4攀)學(xué)習(xí)五內(nèi)容殃的具纏體分左析。步驟間三：泥學(xué)生匠分析(1盛)學(xué)生凡一般芒特征培的分橋析。(2匪)學(xué)生慢體育伴學(xué)習(xí)太風(fēng)格線的分崖析。(3深)學(xué)生譜初始鍬能力贊和教吵學(xué)起蹤蝶點(diǎn)的傍確定艱。三、貸主題權(quán)教學(xué)咱內(nèi)容呀的選增擇(以水獵平二兔內(nèi)容渾標(biāo)準(zhǔn)魯為例)(一)步驟潤(rùn)一：盜尋找拳“隱狠性課勾程目繼標(biāo)”水平讓二內(nèi)階容標(biāo)稼準(zhǔn)中使有以市下“型隱性墾課程粒目標(biāo)朝”：(1睛)樂(lè)于既學(xué)習(xí)恨簡(jiǎn)單推的運(yùn)至動(dòng)動(dòng)橫作。(2消)向同默伴和能家人疊展示市學(xué)會(huì)臉的運(yùn)尾動(dòng)動(dòng)鮮作。(3撈)說(shuō)出快“轉(zhuǎn)泉頭、引側(cè)平崖舉、余體側(cè)選屈、蜘踢腿政”等匪術(shù)語(yǔ)貨。(4悔)說(shuō)出鉛“蹲該起、界踏步腎、滾漠動(dòng)、怪跳躍叼”等象術(shù)語(yǔ)膊。(5嫁)描述棕日常停學(xué)習(xí)禁和生柏活的弊身體政姿勢(shì)蝕。(6母)說(shuō)出友身體役各主籃要部糠位的型功能麥。(7暢)描述艙自己賊的身鞠體特杰征。(8遷)比較蠢自己階與同撒伴的弱身體犬特征春。(9酒)體驗(yàn)酸參加棚不同岡運(yùn)動(dòng)次項(xiàng)目瞧時(shí)的克心理喪感受與，如買緊張賤、興賓奮等銜。(1諒0)體驗(yàn)追體育酬活動(dòng)婚中身洗體疲訂勞時(shí)很的心潤(rùn)理感陣受。(1遵1)在體冷育活己動(dòng)中喇努力視展示浴自我擇。(1劃2)對(duì)體策育活妄動(dòng)表麻現(xiàn)出垮較高鐵的熱餃情。(1隆3)觀察手并說(shuō)泛出同避伴進(jìn)孤步或叼成功摸時(shí)的源情緒澡表現(xiàn)撐。(1戶4)觀察端并說(shuō)刃出同盲伴退妹步或饒失敗困時(shí)的奮情緒元表現(xiàn)銜。(1謝5)參加最較劇鉆烈的白游戲?；蜻\(yùn)悠動(dòng)時(shí)奪，在肌身體奶有輕橋微難揚(yáng)受感幼覺的古情況鎮(zhèn)下堅(jiān)持完送成運(yùn)五動(dòng)任巷務(wù)。(1楚6)不害瞞怕與慮比自中己“榜強(qiáng)大剝”的復(fù)同伴禽一起吼游戲敬和運(yùn)展動(dòng)。(1洗7)體驗(yàn)怪并說(shuō)苦出個(gè)謹(jǐn)人在鄭參加抵團(tuán)隊(duì)銀游戲圖時(shí)的粥感受霞。(1男8)知道及在集愁體體支育活爺動(dòng)中商如何吼與他艙人合啞作。(1府9)與他光人合宜作完腰成體常育活障動(dòng)任己務(wù)。水平伶二內(nèi)殼容標(biāo)策準(zhǔn)中瓣有以址下“唇隱性賣課程時(shí)目標(biāo)盆”：(二)步驟曾二：長(zhǎng)“隱繳性課倍程目箱標(biāo)”準(zhǔn)顯性嘴化的雞途徑(1音)途徑依之一革：以遮體能毫和運(yùn)猾動(dòng)技亞能的短教學(xué)燦內(nèi)容衣為載站體，寄使隱幸性課唯程目已標(biāo)掛智靠在脅顯性淹課程右目標(biāo)咸上，財(cái)通過(guò)禍精心你設(shè)計(jì)鼻使這塵兩類掙課程速目標(biāo)電得以赴實(shí)現(xiàn)修。(2加)途徑俯之二佳：把財(cái)隱性庫(kù)課程纖目標(biāo)慶轉(zhuǎn)化滾成容勇易在猜室外淘進(jìn)行趕的主太題教欄學(xué)內(nèi)立容，潤(rùn)然后界將這葛一主塔題教駕學(xué)內(nèi)慢容作占為載皂體，黨再在猜室外離課上移實(shí)現(xiàn)雁隱性捉課程饑目標(biāo)好。四、央主題筆教學(xué)渾設(shè)計(jì)(以水蒙平二雀內(nèi)容婚標(biāo)準(zhǔn)豎為例)(一)主題每教學(xué)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)間的特凍點(diǎn)(1龜)主題游性。臭它突泰出反婆映主雄要的悉思想兇內(nèi)容告，以照達(dá)成加特定辜的教那學(xué)目白標(biāo)。(2紛)規(guī)劃堂性。照它是有對(duì)整箏個(gè)主澇題教綿學(xué)過(guò)山程做創(chuàng)一個(gè)餡計(jì)劃調(diào)，如能教學(xué)牌目標(biāo)犁設(shè)置摘，教脂學(xué)重寨點(diǎn)、棋難點(diǎn)抽的確堅(jiān)定，釘教學(xué)岔方法餡的選額擇與拖籌劃開。(3每)創(chuàng)造術(shù)性。膀教學(xué)夢(mèng)是一貿(mào)種創(chuàng)帶造性戀勞動(dòng)促，它度集中背體現(xiàn)胡在教抽學(xué)設(shè)順計(jì)這派個(gè)關(guān)袍鍵環(huán)怪節(jié)上斥。(4軋)操作窗性。憶教學(xué)葵設(shè)計(jì)嗎的結(jié)訊果是憂形成萍一種恰最優(yōu)膛教學(xué)按方案局。因插為它棄有一腐定的慢目標(biāo)鹿和實(shí)怨施步掌驟，逮所以?shī)A具有采一定販的操住作性汁。(二)主題爬教學(xué)妨設(shè)計(jì)經(jīng)的基準(zhǔn)本步序驟(1龜)明確洞主題委。主衡題的仔確定謙直接銀關(guān)系芽到能匠否達(dá)雖成課轉(zhuǎn)程目啄標(biāo)。(2喘)選擇說(shuō)學(xué)習(xí)摟內(nèi)容襖。要租做到體量材喉錄用眉，酌牧取精今要；策顯性魯處理艘，以寧簡(jiǎn)馭爺繁。(3乞)學(xué)習(xí)蘿內(nèi)容待設(shè)計(jì)筆。用閥于主謊題教剖學(xué)的殃運(yùn)動(dòng)穩(wěn)素材窗往往怪是松鴨散的懇，它惕要根滑據(jù)教趣學(xué)的促實(shí)際嗎需要拳進(jìn)行粱設(shè)計(jì)沸。經(jīng)噸過(guò)設(shè)圍計(jì)后蝴的學(xué)賓習(xí)內(nèi)角容，否才能耗具有代鮮明統(tǒng)的主胃題，阻體現(xiàn)層出它櫻的學(xué)因習(xí)價(jià)飛值。(三)主題獸教學(xué)輩情境庫(kù)設(shè)計(jì)1．什或么是扛教學(xué)到情境為了薦增強(qiáng)拌教學(xué)奪效果辭，教應(yīng)師借舉助一船定的負(fù)表現(xiàn)惕形式羽，如檢音樂(lè)潮、圖維像、舟語(yǔ)言卸、實(shí)貍物、挎疑難尺問(wèn)題桑、生證活活徒動(dòng)、拴故事寺情節(jié)央、運(yùn)嬸動(dòng)情克景、劫活動(dòng)垂環(huán)境舉、自永然環(huán)寒境等聽，創(chuàng)怒設(shè)一毀種帶番有問(wèn)雀題性黑質(zhì)的啟場(chǎng)景鼓。這諸就是透教學(xué)撕情境監(jiān)。2．主枕題教弱學(xué)情煮境表筑現(xiàn)(1躍)寓教沉于樂(lè)石。(2飄)調(diào)動(dòng)浪心向南。(3郵)激發(fā)劇情智狂，催蟻動(dòng)靈址感。(4蜻)培養(yǎng)攜情感頸。3．主切題教學(xué)情境第設(shè)計(jì)璃方法(1犁)活動(dòng)吳情境斜設(shè)計(jì)夠。它是孩利用紗體育仔活動(dòng)躬現(xiàn)場(chǎng)磁，展慣現(xiàn)活信動(dòng)場(chǎng)儲(chǔ)景，蛾創(chuàng)設(shè)膛一種眼問(wèn)題繭情境勤。教宏師根腰據(jù)教曾材內(nèi)漏容的釣需要悟，把鄉(xiāng)豐學(xué)生翻帶人閉體育糾活動(dòng)背現(xiàn)場(chǎng)據(jù)，從侮活動(dòng)域中選雙取某冒一典埋型場(chǎng)敢景，萄作為姓教學(xué)鵝情境賀。[案例]水的未潛在阿危險(xiǎn)壘因素客及避棚免危票險(xiǎn)的孫方法教師聯(lián)把學(xué)依生帶慮到游趙泳現(xiàn)鍵場(chǎng)，吸介紹退淺水豬區(qū)、需深水披區(qū)、瓣潛在欄的危贈(zèng)險(xiǎn)因洪素、惑救生板員的引作用卵和避催免危符險(xiǎn)的權(quán)方法獵，提踢出教春學(xué)要蹄求。協(xié)讓學(xué)旦生觀吃察、摘識(shí)別言、參鄙與游停泳活攔動(dòng)。蘭歸納辜避免兆危險(xiǎn)宅的方估法。紐奉例如匠：在游廊泳池情里游不泳，殖不到綁深水巧區(qū)去請(qǐng)。游泳嫌池里(或海霧濱浴考場(chǎng)里久、河炒里等)游泳膀的人眼太多泉，不效游泳刑。沒有闊會(huì)游愿泳的貧教師邪或家菠長(zhǎng)帶顫隊(duì)，繪或沒踐有救得生員內(nèi)時(shí)，曠不游父泳。練習(xí)胡游泳倘呼吸猾方法誤時(shí)不盞要打鋤逗和羞說(shuō)笑柔。不到嗓水質(zhì)圍被污陸染的觀海濱邁、江穴河、攏湖泊淋和水酸庫(kù)里卵去游晨泳。不到宋血吸毯蟲病蹦傳染探區(qū)的統(tǒng)池塘碼、水暢坑等護(hù)去游平泳、終玩水眾。不了斯解水伶情，懂如水憐的深洽淺、帖有無(wú)鋸淤泥光等，縣不能付做出肚入水吹動(dòng)作鴿，更滲不能憐跳水翻。(2行)環(huán)境們情境會(huì)設(shè)計(jì)獨(dú)。它是氧利用享體育喇活動(dòng)割環(huán)境譽(yù)，展國(guó)現(xiàn)環(huán)嶄境場(chǎng)齡景，均創(chuàng)設(shè)機(jī)一種釀問(wèn)題民情境杠。教拔師根啄據(jù)教秀材內(nèi)爛容的傍需要戰(zhàn)，把用學(xué)生醫(yī)置人擴(kuò)體育包活動(dòng)收環(huán)境恥，從罷環(huán)境疼中選號(hào)取某晶一典魂型場(chǎng)易景，誦作為云教學(xué)限情境印。[案例1]冰的箏潛在婆危險(xiǎn)抗因素鍛及避梢免危避險(xiǎn)的戀方法教師斬把學(xué)皮生帶亦到封羅凍的冤河邊錘，介稱紹融舞化的弱冰面箱、很賓薄的扛冰面遵和裂停開的塞冰面熄狀態(tài)攤，介塊姻在城冰面蹈上活承動(dòng)的擁安全岔措施居。讓油學(xué)生煉觀察鳴、識(shí)橡別、惡參與村冰上男活動(dòng)吩。歸忌納避汪免危睛險(xiǎn)的稀方法跡。例倍如：不在擊正在個(gè)融化攪的冰男面、粥很薄遵的冰騎面、袖裂開禽的冰攪面上漂運(yùn)動(dòng)顯、游牢戲和努玩耍處。冰面揚(yáng)上人涌太多起時(shí)，奏對(duì)冰刮面的挪壓力匠太大君，不慢在冰筐面上兵玩耍刮和逗逆留。[案例2]生活狡環(huán)境牲的潛泡在危倍險(xiǎn)因礎(chǔ)素及寇避免蓋危險(xiǎn)竭的方曲法不在籌機(jī)動(dòng)幕車道地上進(jìn)初行體泰育活烏動(dòng)和麻玩耍吐。不在慎煙霧歷中鍛歇煉身墓體。不在聚化工襯廠、貧化學(xué)此實(shí)驗(yàn)桿室附露近鍛怖煉身勁體。不在獸馬路六上玩只耍和勢(shì)打逗就。不在盜噪音扒大、菊喧鬧罪的地易方進(jìn)保行體撕育活添動(dòng)。不在警大霧驅(qū)中鍛結(jié)煉身霜體。身上籃不能尼帶有委小刀磨、鑰認(rèn)匙等疊鋒利章物品忙。[案例3]校內(nèi)艇運(yùn)動(dòng)踐環(huán)境摘的潛住在危仿險(xiǎn)因造素及至避免酷危險(xiǎn)絞的方星法教師嫩把學(xué)就生帶障到運(yùn)限動(dòng)場(chǎng)暫，介艷紹不蝴安全舟的運(yùn)雷動(dòng)隱躺患及搭應(yīng)采切取的公安全賤措施篇。讓脈學(xué)生呈觀察差、討屬論、便參與趙創(chuàng)建首安全盾運(yùn)動(dòng)廟場(chǎng)活火動(dòng)。查然后頁(yè)，進(jìn)欠行體缺育活餡動(dòng)。驚不妄需全的務(wù)運(yùn)動(dòng)滋環(huán)境俱有：跑道羽上坑駱坑洼貌洼，伴到處筐是碎挺石予榆、碎旦磚塊姨；沙陽(yáng)坑里買有碎者玻璃強(qiáng)、釘耗子、狹樹枝信等雜橡物；爭(zhēng)活動(dòng)融區(qū)域甘有變糠壓器遭；活教動(dòng)區(qū)述域沒覽有封粉閉，擦甬道遠(yuǎn)穿插管其中墻；等膊等。(3努)實(shí)物陪演示哄情境奔設(shè)計(jì)園。它是菜以實(shí)筍物為盜中心淡，略咸設(shè)必葛要背泡景，軟構(gòu)成紹實(shí)物宗演示貨情境討。教全師根珍據(jù)教轟材內(nèi)獸容的馳需要榜，把頂學(xué)生釋置于走某一傾特定座的教怖學(xué)情鑒境。[案例1]存在催潛在坦危險(xiǎn)義的器惱材及勇避免檔危險(xiǎn)何的方婚法將榫敲予已毛損壞佛的跳頭箱放譯于課形堂上泥，讓沉學(xué)生譽(yù)觀察概、討瞇論，允教師撓介紹塔其不災(zāi)安全姻的運(yùn)淡動(dòng)隱建患及鉤應(yīng)采政取的蒼安全工措施則。然訊后，故換成尼好跳威箱，材擺放張好，政進(jìn)行嫂體育妥教學(xué)干。[案例2]存在悄潛在惰危險(xiǎn)口的器鞭材籃球劫架沒睛有安過(guò)放牢凳固，薯籃球咐架的白主柱返沒有嚼包裹晨；跳濁高落砍地區(qū)棍使用湊的海貍綿包蕩太少革，或付者擺售放位叫置不吧合適豪，或夾者幾逐塊海春綿包檢之間弊有了盒空隙淚沒有產(chǎn)及時(shí)耐恢復(fù)合原樣涉擺放填；跳品箱上怒的榫斥予損情壞后控沒有咽及時(shí)蔽修復(fù)欲仍在油使用蒜；跳究箱沒丘有擺奏放好尖；“紅山羊刊”腿扣生銹弊，不素能自佛由升芝降，究四條康腿長(zhǎng)洋短不狹一，系仍在型使用知；等勤等。(4蛋)故事補(bǔ)引發(fā)場(chǎng)情境刷設(shè)計(jì)敗。它是煤把體鎮(zhèn)育教澆學(xué)融朽人故冒事中騾，激痛發(fā)學(xué)晴生學(xué)藍(lán)習(xí)興叢趣。利教師款根據(jù)繭教材睡內(nèi)容動(dòng)的需通要，骨把學(xué)樸生置葉于特剖定的腹故事咱情境念中。[案例1]快樂(lè)污的動(dòng)松物運(yùn)雞動(dòng)會(huì)(團(tuán)結(jié)堅(jiān)、合辭作的竊主題)在音建樂(lè)的拍伴奏匠下，漲戴著盲動(dòng)物壯頭飾復(fù)的學(xué)揚(yáng)生興腿高采筋烈地英集合盈在運(yùn)臺(tái)動(dòng)場(chǎng)飾上。嬌動(dòng)物筑運(yùn)動(dòng)肢會(huì)開幅幕了板。比席賽項(xiàng)鬼目有爪：象岸行比亦賽、銷袋鼠紀(jì)跳、診螞蟻處爬、肚兔子臥跳、星海豹?jiǎng)优?、封仙鶴許跑、扒青蛙釀跳。悼這時(shí)籌，狼管來(lái)了僚?！坝唲?dòng)物患們”侍圍成得圓圈恨，齊囑心協(xié)票力趕崇跑了敞惡狼訓(xùn)。比漂賽繼誘續(xù)進(jìn)熔行。屈下面割是拔質(zhì)河比墨賽。踢運(yùn)動(dòng)緞會(huì)閉那幕。[案例2]小小鞠解放效軍(參加炭團(tuán)隊(duì)擱活動(dòng)默的主灑題)戰(zhàn)前最動(dòng)員(向解賓放軍歐學(xué)習(xí)霞什么?)一戰(zhàn)鋤前訓(xùn)摧練(隊(duì)列覆練習(xí))一開柳往前若線（狐跑步士、穿凳越“族小樹問(wèn)林“甜、講炭解游漢戲規(guī)皆則、缺擺放非器材批，準(zhǔn)牧備戰(zhàn)政斗）—猛烈沒進(jìn)攻催（投禿擲比稍賽；層“敵布方”蒙躲閃綢、滾因動(dòng)）—敵人汪回?fù)艟帲ā暗芪曳搅恪倍愕糸W、剃滾動(dòng)跡）—反攻詢開始臥（投追準(zhǔn)比亦賽；輩“敵蔽方”仁躲閃洗、滾緣瑞動(dòng)）—?dú)g慶志勝利錫，打鍛掃戰(zhàn)纖場(chǎng)（漸回收頓器材草），奔交流區(qū)感受事。體育素教學(xué)證案例啄的撰悠寫案例浙的涵從義案例研是指公對(duì)現(xiàn)嘆實(shí)生姓活中靠某個(gè)碑事件城的真塵實(shí)記寄錄和往客觀燈的敘購(gòu)述?！靼咐}都是齊事件啟或者循故事喬。是挽事件曉就要喘有過(guò)枝程，脊不是谷平面明的去鼻分析朽，而距是動(dòng)貍態(tài)的含反映帽過(guò)程躍。△在事長(zhǎng)件中嚴(yán)都有絕問(wèn)題括或疑紹難情同景?？扑懈`的故疾事和炊事件籮不一憐定都訓(xùn)是案啊例，聾但案仿例則溫必須耍是事受件或日故事改，案縮慧例里憤都包朽含著輸問(wèn)題作?！靼咐齽?dòng)中的賞事件辨要有猶典型踩性。藏表現(xiàn)浮在含冷有問(wèn)證題疑雨難的御說(shuō)明模意義努，在辟教育錯(cuò)教學(xué)盛上具發(fā)有典到型意嚇義和匯普遍憲意義常。△案例李是真守實(shí)發(fā)距生的叉事件她。案例番就是但一個(gè)班從實(shí)效際情積景的奔描述,在這結(jié)個(gè)情蹦景中,包含被有一墾個(gè)或印多個(gè)通疑難墊問(wèn)題,同時(shí)爽也可捐能包謹(jǐn)含有勺解決到問(wèn)題萌的方豬法.它一薄般是辭從學(xué)踐校管很理者宇和教昆師的席角度陵來(lái)描脖述,涉及景學(xué)生船是如材何按透照學(xué)山校管藝?yán)碚呤只蚪堂鎺熖嵝瘸龅幕ń鉀Q啟問(wèn)題宰的方凝案,一步盞一步照向前失運(yùn)行傾的.(二)案例句的特勇征1案例裁講述廈的應(yīng)勁該是處一個(gè)脂故事,敘述詢的是匹一個(gè)制事例2敘述覽要有姿一個(gè)彩從開鴨始到爭(zhēng)結(jié)束鏈的完對(duì)整情膏節(jié),并包持含一鑒些戲緒劇性腦的沖院突3案例還的敘遲述要那具體便、特例殊4案例塘的敘化述要陡把事轟件置謊于一直個(gè)時(shí)騙空框晌架之乳中，熟要說(shuō)慈明事展件發(fā)蠟生的取時(shí)間溝、地野點(diǎn)等5案例華對(duì)行氧動(dòng)等忘的陳涼述，失要能余反映層教師站工作即的復(fù)婚雜性健，提訪示出悔人物枯的內(nèi)點(diǎn)心世梨界，驅(qū)如態(tài)改度、譜動(dòng)機(jī)傳、需朱要等6案例紙的敘慶述要備能反蒸映出犁事件栽發(fā)生小的特旋定教糊育背肉景二、微何為名教學(xué)克案例教學(xué)漁案例頓是教成師如映實(shí)地筐描述伸教學(xué)響實(shí)踐雨中所帳發(fā)生織的事潑件?！鴮?duì)一寄個(gè)單聾獨(dú)事宜件進(jìn)澆行記傾載，麗也可顯以是滿一系伴列相浪關(guān)事錘件進(jìn)衡行的走連續(xù)灶性、烏追蹤榆性記饞載?！鹘虒W(xué)謙案例餓與實(shí)均踐相綿關(guān)。近教學(xué)陶案例括描述距的是旁教學(xué)容實(shí)踐鉗，為梁了突追出一絲式個(gè)主熟題而數(shù)截取籃的教悉學(xué)行金為的疲片斷墨，它煮以豐排富的落敘述析形式訪，向爪人們蹈展示抓了一評(píng)些含熱有教匪師和盼學(xué)生泳的典狹型行尿?yàn)?、吸思想慕、感腿情在蜻?nèi)的在故事債?！鹘虒W(xué)倒案例瘋就是吼一個(gè)無(wú)具體辣教學(xué)廚情景冊(cè)的故規(guī)事。當(dāng)在敘叼述這搖個(gè)故形事的愉同時(shí),常還厘發(fā)表無(wú)一些鬼自己驕的看秩法點(diǎn)危評(píng)。繡所以運(yùn)，一傍個(gè)好歌的案擠例，眨就是槽一個(gè)采生動(dòng)掃、真做實(shí)的炎故事吐加上歲精彩鉗的點(diǎn)味評(píng)。三、踩教學(xué)準(zhǔn)案例滿與論做文的爪區(qū)別?從文遺體和舟表述購(gòu)方式窯上看，論私文是摩以說(shuō)舍理為幣目的名，以負(fù)議論貼為主己；案盯例則怕以記律錄為濟(jì)目的愈，以痛記敘步為主微，兼般有議押論和脊說(shuō)明嶄。也添就是輛說(shuō)，災(zāi)案例燙是講濃一個(gè)良故事杯，是襪通過(guò)蹄故事厘說(shuō)明歌道理扭。?從寫噴作的坦思路械和思悟維方彈式來(lái)?yè)]看，論媽文寫倘作一葵般是體一種莫演繹顛思維劍，思辰維的肅方式下是從洲抽象噸到具衛(wèi)體；泄案例弦寫作治是一夸種歸舞納思湯維，池思維產(chǎn)的方幻玉式是殊從具呀體到蔽抽象雖。四、常案例腦與教夕案、地教學(xué)零設(shè)計(jì)順、教千學(xué)實(shí)聚錄的蝴區(qū)別?教案招和教拖學(xué)設(shè)朽計(jì)都游是事惹先設(shè)齡想的疊教學(xué)侍思路白，是川對(duì)準(zhǔn)戚備實(shí)傷施的柏教學(xué)怕措施盟的簡(jiǎn)沉要說(shuō)續(xù)明；河教學(xué)煙案例趨則是甚對(duì)已扁經(jīng)發(fā)稿生的添教學(xué)群過(guò)程走的反絕映。瘋一個(gè)嚴(yán)寫在截教之套前，憐一個(gè)怨寫在顏教之育后；羨一個(gè)托是預(yù)淋期，蔑一個(gè)劑是結(jié)不果。?案例諒與教陰學(xué)實(shí)族錄的塵體裁棋比較屢接近鍬，它疤們都刮是對(duì)傷教學(xué)殼情景差的描器述，啦但教租學(xué)實(shí)陡錄是扔有聞藥必錄接，而掠案例珍則是帶有所括選擇染的。五、紅撰寫種教學(xué)膊案例糖的一爛般要趟素1、背斑景。所謂購(gòu)背景挎，即葛是向黨讀者勺交待性清楚婦：“叢故事催”發(fā)抬生的踏時(shí)間漠、地止點(diǎn)、畢人物社、事衣情的出起因積等。2、主脈題。每篇?jiǎng)咐龏W要有身一個(gè)發(fā)鮮明史的主奸題，榆即這剛個(gè)案堅(jiān)例要低說(shuō)明喪的某犯?jìng)€(gè)問(wèn)業(yè)題，賤是反匠映對(duì)速某個(gè)暫新理拘念的活認(rèn)識(shí)望、理述解和笑實(shí)踐令，還橋是說(shuō)叨明教服師角治色如瓶何轉(zhuǎn)孔變，隱教的馬方式局、學(xué)控的方狡式怎誘樣變爪化，謀或是聚介紹永對(duì)新千教材畜重點(diǎn)程、難蠅點(diǎn)的鴿把握粥和處遍理，婆等等央。有了鍬主題歲，就評(píng)要對(duì)鎖原始血材料輸進(jìn)行固篩選寨，有棚針對(duì)憶性地柱選擇片最能緞反映聞主題橋的特怠定的徒內(nèi)容漸，把醉關(guān)鍵摟性的敢細(xì)節(jié)糟寫清景楚。妙要特調(diào)別注鋪意提困示人稠物的管心理3、情付節(jié)4、結(jié)割果。案例腎不僅逼要說(shuō)唉明教乏學(xué)的嘉思路揮，描塌述教居學(xué)的即過(guò)程鋼，還杰要交籃待教都學(xué)的間結(jié)果長(zhǎng)－某綁種教變學(xué)措釀施的各即時(shí)賠效果確，包肯括學(xué)苦生的泉反應(yīng)替和教陪師的為感受死等。漲如學(xué)觸生或自教師晴及相灣關(guān)人陷員的效事后治調(diào)查始、訪風(fēng)談、呀表現(xiàn)慚評(píng)估霞、資跳料分論析等魔。5、評(píng)絞析（咱反思辱）評(píng)析請(qǐng)是在棍記敘與基礎(chǔ)屑上的鋪