《雙減背景下如何通過社團活動提高初中生物課堂教學的有效性》 論文

雙減背景下，如何通過社團活動提高初中生物課堂教學的有效性摘要初中開展學生社團活動是為落實國家“雙減”政策，也是學生培養(yǎng)能力、增長知識、提升學科素養(yǎng)的重要途徑。文章內(nèi)容從生物社團實施的具體實例出發(fā)，生物社團開展的活動與初中生物課堂教學是如何有效結(jié)合的，以及如何通過社團開展的活動來提高初中生物課堂教學的有效性進行了介紹。 關(guān)鍵詞：初中；社團活動；生物教學

引言：

初中開展學生社團活動是為落實國家“雙減”政策，也是學生培養(yǎng)能力、增長知識、提升學科素養(yǎng)的重要途徑。文章作者負責組織并成立了我校的生物社團－－萌芽社團，主要通過生物模型制作的過程，培養(yǎng)學生“學以致用，格物致知”的科學精神，在教給學生生物科學知識的同時，加強與社會生活的聯(lián)系。同時陶冶情操，提升自我的學科文化素養(yǎng)。 一、通過社團活動激發(fā)學生學習生物的興趣

興趣是最好的老師。剛?cè)氤踔械膶W生對生物社團活動往往比較感興趣，通過活動將生物學知識變成可見的活動成果，讓學生們在學習中感受到學習的樂趣，進而增強了學習生物的自信心。實施與課堂密切聯(lián)系的生物社團活動讓生物學習變得趣味盎然，學生在體會生物科學知識與實際生活的緊密聯(lián)系的同時也陶冶了情操，提升了自我的科學文化素養(yǎng)。萌芽社團在制定計劃時以活動內(nèi)容豐富多彩，形式多樣有趣為目標，學生不僅可以從生物課堂上學到知識，還可以在社團中自主進行一些有關(guān)生物學的探究實驗活動，還也可以提出一些社團活動的意見和建議，爭取開展一些他們感興趣又有意義的課外活動。例如，市場上的葉脈書簽，學生很感興趣，就會想要在社團課中親手制作。于是，我們便制定了《把春天留下來》的主題，制定了葉脈書簽制作的方案并加以實施，方案中學生可以選擇自己喜歡的葉片，自己動手制作葉脈書簽，自己設(shè)計書簽的文案或紋樣，進而制作出了自己喜歡的、獨一無二的書簽。這種將體驗和教學緊密結(jié)合在一起的活動，不僅激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，而且提高了學生的動手能力，培養(yǎng)了學生對美的向往,和改變生活、創(chuàng)造美的愿望?！缎呐K》和《尿的形成和排出》是初中生物教材的一個重點內(nèi)容，大多數(shù)學生反應對這兩節(jié)內(nèi)容知識點了解的不夠透徹，也不方便記憶。于是，社團便制定了關(guān)于這兩節(jié)課相關(guān)知識點的記憶的方案，在社團中鼓勵學生通過繪制圖形或用超輕黏土制作出相關(guān)結(jié)構(gòu)的模型，并為學生提供了關(guān)于知識點改編的歌曲，通過該活動學生感覺記憶知識點也不是很難，同時學生還將生物的其他知識點改編成了歌曲或詩歌。特別是一些學困生，在這一活動中他們找到了學習生物的自信，充分發(fā)揮出了自己的潛能，創(chuàng)造出了意想不到的成果。通過形式多樣的社團活動，學生積累了大量的生活經(jīng)驗，讓他們感受到所學習的生物學知識就在身邊而且能應用到實際生活中，再次激發(fā)了學生學習生物的熱情。社團活動不僅解決了課堂教學中遇到的部分抽象知識、難理解的問題，而且促進了學生學習生物和課堂教學的高效性。 二、通過社團活動延伸課堂教學

社團是落實國家“雙減”政策和全面提升學生素養(yǎng)的理想陣地【1】。大多數(shù)學生參加萌芽社團的初衷是對利用超輕黏土制作模型感興趣，希望借助生物社團活動來激發(fā)自己學習生物的熱情，進而提高自己的生物成績，少部分學生是想學習一些生物上更深層次的知識，為自己以后升學打基礎(chǔ)。萌芽社團不但要解決學生的以上問題，還要培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力并在潛移默化中全面提高學生的生物學科素養(yǎng)進而培養(yǎng)出五育并舉的優(yōu)秀人才。例如，人教版七年級上冊《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》中食物鏈和食物網(wǎng)的知識點，學生對內(nèi)容理解不夠透徹，針對此次課堂中出現(xiàn)的問題，社團便制作了關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的相關(guān)知識點理解的方案，通過讓學生繪圖或制作每一等級代表生物模型來演示食物鏈和食物網(wǎng)。通過此次活動，課堂教學中出現(xiàn)的問題迎刃而解，學生也在此次活動中體會到了自然美、生物美。人教版八年級生物學下冊《生物進化的歷程》這節(jié)課的教學，課堂上和學生回顧動植物進化的歷程，大部分學生回顧時總是丟三落四，盡管課堂上講解了一些進化樹的知識點，但大部分學生還是不理解，感覺內(nèi)容太多，不易理解和記憶。但通過社團開設(shè)的手工制作《動植物進化樹的大致歷程》模型，學生動手操作的積極性很高，在制作過程前先讓學生列出動植物進化的大致歷程，然后讓學生選擇自己喜歡的動植物類型的代表，再利用超輕黏土制作自己喜歡的動植物類型代表，自己繪制用超輕黏土制作進化樹的大致輪廓。最后把自己制作的生物代表粘貼上去。通過此次活動，學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力有了很大的提升，同時學生對進化樹及動植物進化的大致歷程的相關(guān)知識點的理解又有了更深一層次的理解。 三、通過社團活動鞏固并深化初中生物課本中的相關(guān)知識

由于課時、教學環(huán)境的限制，許多初中生物學知識光靠課內(nèi)講授是不夠具體和直觀，學生也難以理解和掌握【2】。通過社團中有針對性的活動，可以解決相關(guān)問題，進而實現(xiàn)社團與初中生物課堂的有效性。例如人教版七年級生物學上冊《動物細胞》和《植物細胞》中雖然只介紹了幾種細胞器，但學生對動植物細胞中的細胞器還是不理解，感覺很抽象。針對學生出現(xiàn)的相關(guān)問題，萌芽社團制定了制作《動植物細胞》動植物細胞模型的方案，通過讓學生利用超輕黏土、水彩筆、紙塑板等材料動手制作動植物模型，學生在制作過程中對動植物細胞中的細胞器的功能有了更深層次的理解，同時在制作過程中又向?qū)W生延伸一些課外知識，比如高爾基體、核糖體、中心體等。通過此次活動學生不僅對動植物細胞中細胞器有了更深層的了解，而且激發(fā)了學生對動植物細胞結(jié)構(gòu)中其它細胞器學習的欲望，同時提升了學生的生物科學素養(yǎng)及培養(yǎng)了學生對美的感知與觀賞。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”再次在初中生物課堂教學中得到了驗證。人教版七年級生物學下冊《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》這一課時雖然課堂上模擬了膈肌的運動，但還是有部分學生不理解胸廓的變化與呼吸的關(guān)系，針對此次課堂上出現(xiàn)的問題，社團制定了制作《模擬膈肌的運動》模型的方案，學生利用飲料瓶、氣球、吸管等材料制作了《模擬膈肌的運動》簡易模型。在制作的過程中學生體會到了動手操作及團隊協(xié)作的重要性，制作完成后，學生紛紛表示感受到了生物的結(jié)構(gòu)美和形體美。此次活動學生時刻感受到了初中生物內(nèi)容的藝術(shù)美,從而更好地提高了學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。人教版七年級生物學上冊《開花和結(jié)果》中關(guān)于花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精過程這一知識點，總有一部分學生不理解，于是社團便制定了通過繪圖或手工制作花的結(jié)構(gòu)模型、傳粉和受精過程來對這一知識點的理解。學生在此次活動中動手能力得到了提高，同時也體會花在開放以后,又要經(jīng)過傳粉和受精作用孕育出果實和種子的奇妙的生命過程。從中感悟生命的美好、與艱辛,感受大自然的博大精深之美。產(chǎn)生對于自然的熱愛和保護自然保護植物的美好愿望。為了更好地鞏固課本知識，讓學生們更好的理解和記憶初中生物的知識點，社團成員們集思廣益。每隔兩個星期，社團負責人就會組織社團成員開展生物學科相關(guān)知識點的比賽。比賽的內(nèi)容不僅有初中生物相關(guān)知識點的檢測，而且還有生物模型的制作。最受學生歡迎的是將生物知識點改編成歌曲的歌唱、小品、相聲比賽。通過這些豐富多彩的活動，讓以前枯燥乏味的初中生物知識點的復習和初中生物課堂教學變得更加生動、有趣起來，讓復習和學習生物知識點的效率大大提高。與此同時，學生感受美、創(chuàng)造美的能力也得到了大大的提升?？傊?，社團中不同主題活動的開展，不僅激發(fā)了學生學習生物的積極性和主動性，而且充分發(fā)揮了學生的主體作用。不但增強了學生學習生物的自信心和進取心，學生也體會到成功的喜悅和自豪，而且也使他們鞏固和深化了課本知識，在提高了生物學科的學習成績的同時也提升了他們的審美能力。此外，社團不同主題活動的開展也提高了初中生物課堂教學的有效性，使初中生物課堂越來越高效，越來越受學生喜愛。對于生物社團的一系列實施方案，我們還有許多需要改進和提升的地方，但我們教師必須先在心理上引起足夠的重視,再在行動上注意