幼兒園語文教案范文錦集6篇

第頁共頁幼兒園語文教案范文錦集6篇幼兒園語文教案范文錦集6篇幼兒園語文教案篇1活動(dòng)內(nèi)容：古詩《梅花》活動(dòng)目的一、能正確流利地誦讀古詩。二、讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的美。三、體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格?；顒?dòng)重點(diǎn)：能正確流利地背誦和誦讀古詩?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解詩意，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，欣賞梅花的品格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梅花圖片、課件、古箏曲活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)朗讀古詩《青松》后講話引出主題。師：在寒冷的冬天里，不僅有英勇高潔的青松，而且還有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花二、認(rèn)識梅花，指導(dǎo)梅花不怕冷，在冬天開放。(一)出示梅花圖片，請幼兒欣賞。(二)認(rèn)識梅花：冬天是梅花盛開的時(shí)候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。三、請幼兒欣賞課件，理解古詩內(nèi)容(一)播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句?(二)再次欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩意境?！皦菙?shù)枝梅”是什么意思?“凌寒單獨(dú)開”是什么意思?“遙知不是雪”是什么意思?“為有暗香來”是什么意思?四、學(xué)習(xí)朗讀古詩五、鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂朗讀古詩《梅花》幼兒園語文教案篇2一、活動(dòng)目的1、知識目的：通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒可以掌握優(yōu)美的詞匯和短句。2、才能目的：開展幼兒口語表達(dá)才能及發(fā)散思維。3、情感目的：培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋、想方法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識。二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。三、活動(dòng)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么方法逃出酒桶并沒被貓吃掉。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)〔易拉罐〕、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》五、活動(dòng)過程〔一〕開場局部：集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力，引出主題。1、老師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動(dòng)室。2、老師與幼兒以談話的形式引出活動(dòng)主題：今天老師給小朋友帶來一個(gè)小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣?！捕掣揪植浚和ㄟ^聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。1、老師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了什么費(fèi)事？2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一局部，讓幼兒帶著問題欣賞。3、通過提問引起幼兒想象，開展幼兒思維。①小老鼠遇到了什么費(fèi)事？這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會(huì)怎樣做？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？②會(huì)有誰來救它？③貓會(huì)來救小老鼠嗎？為什么？終究會(huì)嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。4、播放課件第二局部，同時(shí)參加表演，提醒以上疑問。5、提出第二次疑問，幼兒想象。①故事中的貓救了小老鼠嗎？②貓為什么救了小老鼠？③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？④假如你是這只小老鼠，你會(huì)怎么做？6、播放故事錄音，提醒以上疑問。7、完好播放故事課件，同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。8、表演故事，老師講對白，幼兒表演〔將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)展指偶故事表演〕。9、對幼兒進(jìn)展品德教育，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想方法?！踩惩戤吘植浚涸谟螒蛑型戤吔虒W(xué)，到達(dá)寓教于樂。游戲：貓捉老鼠。幼兒園語文教案篇3藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。[活動(dòng)目的]1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2．通過欣賞，能口齒清楚地朗讀兒歌，使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情。3．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1．畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。2．制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙假設(shè)干。3．錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤。[設(shè)計(jì)思路]著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩”。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。[活動(dòng)流程]創(chuàng)設(shè)情境，引出課題――→完好欣賞詩歌，反復(fù)聆聽——→朗讀詩歌，啟發(fā)設(shè)問，集體討論――→遷移一、初步感知理解作品階段1．出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?2．老師有感情地朗讀整首詩歌。3．讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。4．老師指圖朗讀，幼兒輕聲跟念。5．傾聽配樂詩朗讀《搖籃》，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受，幼兒教案《語文教案－詩《搖籃》》。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演1．集體朗讀并交流討論a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒答復(fù)后，教帥出示背景圖)b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒答復(fù)后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?d.老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。2．表演游戲老師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，進(jìn)步幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。四、遷移階段1、老師出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說：“藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了”，那么，藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后，老師對幼兒的仿編詩句進(jìn)展組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)例：藍(lán)天是搖籃，搖著月寶寶，白云輕輕飄，月寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著船寶寶，浪花輕輕翻，船寶寶睡著了?；▓@是搖籃，搖著鳥寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，鳥寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。2、老師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。[活動(dòng)評價(jià)]為了便于兒童記憶吟唱，全詩采用重復(fù)的詞語、一樣的句式，造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻，襯托出一種甜美柔婉的氣氛，使得美妙的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步理解人與環(huán)境的互相依存關(guān)系?！皳u籃”這首詩歌，從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。整個(gè)活動(dòng)，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展如今幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美妙設(shè)想和愿望。有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動(dòng)，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。幼兒園語文教案篇4設(shè)計(jì)意圖：對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶著雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)根底上，讓幼兒完好欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。目的：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。過程：一、開場局部：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂的伴奏下，一起快樂地玩耍。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？〔在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家〕〔1〕來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？〔敲門〕〔出示門后的小貓〕引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？〔2〕開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？〔出示門后的小兔〕你們猜對了嗎？〔引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見〕〔3〕開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。故事：門上的畫〔小班語言〕設(shè)計(jì)意圖：對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶著雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)根底上，讓幼兒完好欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。目的：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。過程：一、開場局部：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂的伴奏下，一起快樂地玩耍。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？〔在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家〕〔1〕來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？〔敲門〕〔出示門后的小貓〕引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？〔2〕開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？〔出示門后的小兔〕你們猜對了嗎？〔引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見〕〔3〕開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。故事的名字就叫做《門上的畫》。4、通過提問，開展幼兒的擴(kuò)散思維。小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？故事：門上的畫小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤?，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的'家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”這一天，小雞和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《門上的畫》。4、通過提問，開展幼兒的擴(kuò)散思維。小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？故事：門上的畫小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤?，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”這一天，小雞和小狗玩得真快活。幼兒園語文教案篇5【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在晴空萬里的時(shí)候，白云是天空的畫家，一會(huì)兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會(huì)兒把天空變成小動(dòng)物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶著著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時(shí)幼兒想象的翅膀開場飛翔;在烏云密布的時(shí)候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來的磅礴氣勢，感受大自然的神奇。《白云》這首詩歌把云的神奇變化，用形象生動(dòng)的詩歌語言表現(xiàn)出來，非常合適我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】1、喜歡并樂于大膽地朗讀詩歌，感受詩歌的意境美。2、理解詩歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩歌。3、能從詩歌中體會(huì)白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象才能【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩歌的格式，掌握詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言?！净顒?dòng)難點(diǎn)】理解詩歌的語言【活動(dòng)準(zhǔn)備】知識準(zhǔn)備;帶著幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。物資準(zhǔn)備;分級閱讀老師和幼兒的用書。環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入局部：小朋友們，今天老師有一個(gè)謎語，請你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。引出詩歌《白云》。二、學(xué)習(xí)詩歌：1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的，為什么說它一會(huì)像棉絮，一會(huì)像魚鱗，云還會(huì)變成什么?2、請幼兒自由翻閱詩歌，互相討論。3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的和想象的。4、老師朗讀詩歌，幼兒欣賞。5、提問：詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?6、分段朗讀詩歌，老師和幼兒一起朗讀，翻閱老師的大圖書。7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗讀詩歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩歌的意境美。三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂。1、小朋友除了我們學(xué)的詩歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩歌的語言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌，進(jìn)展朗讀。四、完畢活動(dòng)。小朋友自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長說一說玩一玩。拾掇圖書，整理物品。活動(dòng)延伸：園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩歌和進(jìn)展講述活動(dòng)。家庭延伸：請家長帶著幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌的語言。創(chuàng)新意圖我在教案中沒有首先給出詩歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來學(xué)習(xí)詩歌，我想幼兒學(xué)習(xí)詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境，從而豐富幼兒的語言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩歌打下根底。幼兒園語文教案篇6活動(dòng)目的1、理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。2、理解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)有感情的朗讀詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。難點(diǎn)：理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入小朋友，你們看，這是什么〔國旗！〕對！這是我們的國旗！你們知道我們國家的名字嗎？〔對！中國！〕如今，請你大聲地告訴我，我們是哪國人？〔中國人！〕我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎？〔幼兒答復(fù)〕老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看！播放課件，老師邊提問邊講解：____廣場是當(dāng)今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現(xiàn)代中國的象征?！肮鹆稚剿滋煜隆?，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來到桂林，沒有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。大熊貓是我國的國寶，是世界上最得意的動(dòng)物之一。京劇作為一種中國獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。乒乓球隊(duì)是中國體育軍團(tuán)的王牌之師，屢次在國際大賽上爭金奪銀，被體育迷們習(xí)慣地稱為夢之隊(duì)。過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲！如今馬上進(jìn)入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。二、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌1、整體欣賞詩歌。老師有感情的朗讀詩歌。根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字是什么？詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方？2、分段學(xué)習(xí)詩歌。〔一〕初步理解中國娃是什么樣子的。今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個(gè)是中國娃？引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。老師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)?！捕匙層變豪斫庵袊拿麆俟袍E。師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個(gè)共同的家叫什么呢？——中國，對！我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎？〔讓幼兒先說一說〕今天，老師想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎？1、認(rèn)識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎？〔噢！這是一座山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山！你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了！因?yàn)樯接指哂种?，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。2、認(rèn)識泰山——力與美的完美結(jié)合?？催^了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎？讓我們一起來看一看！播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀?？催^了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢？3、認(rèn)識萬里長城——古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻?！舱n件出示萬里長城圖片〕小朋友們，這是哪里?——萬里長城！萬里長城有什么特點(diǎn)？〔長長的〕像什么?我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們？〔伸出手臂，把我們抱到懷里〕在古時(shí)候，有一些壞人會(huì)騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個(gè)好方法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護(hù)，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。如今，我們中國富強(qiáng)了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好