幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說課稿

第頁共頁幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說課稿幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說課稿幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說課稿1一、說教材〔——來自生活、高于生活〕〔一〕設(shè)計(jì)意圖：〔大班的幼兒活潑好動(dòng)，他們對外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)歷和視野。本次活動(dòng)我選擇生活中常用的"手套"作為教學(xué)內(nèi)容〔教學(xué)具，更易引起幼兒共鳴?！承隆毒V要》中也指出"要提供幼兒自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的〔地〕表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。"〔因此我充分利用手套，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展游戲、想象、創(chuàng)造，活動(dòng)中充分〔巧妙利用了幼兒手的各個(gè)部位及各部位〔關(guān)節(jié)進(jìn)展玩色〕的活動(dòng)，使幼兒在"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的開展需要?！橙缃竦挠變簩τ谏守S富，內(nèi)容鮮明，形象生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)有著很大的興趣和需要，而他們奇特的思維和想象力，以及豐富的生活藝術(shù)氣氛也成為了美術(shù)活動(dòng)必不可少的添加劑。而我設(shè)計(jì)的這堂美術(shù)活動(dòng)《魔力手套》，不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)力的時(shí)機(jī)，而且充分體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)中充分利用了幼兒手的各個(gè)部位及各部位的活動(dòng)，使幼兒在"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，并最終到達(dá)以下目的：二、說目的——根據(jù)年齡，多元開展〔活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際才能開展情況，圍繞知識、技能、情感等方面確立多元化的目的，詳細(xì)目的如下：〕1。嘗試?yán)檬值母鱾€(gè)關(guān)節(jié)、部位彎動(dòng)印染手套，并進(jìn)展變形想象添畫，開展動(dòng)手才能和想象力。2。能大膽動(dòng)手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣?！捕持攸c(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目的我把活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)定位于充分利用手的各個(gè)關(guān)節(jié)、部位彎動(dòng)印染手套，并進(jìn)展想象添畫?！哺鶕?jù)目的，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在利用關(guān)節(jié)彎動(dòng)印染；難點(diǎn)是在此根底上進(jìn)展想象添畫。〕〔三〕活動(dòng)準(zhǔn)備：三、說準(zhǔn)備——考慮周全，注重細(xì)節(jié)〔活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目的效勞的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得開展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目的、活動(dòng)主體的才能、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)展了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)歷準(zhǔn)備，在備教材的同時(shí)備幼兒。〕〔物質(zhì)準(zhǔn)備有：范作、小型〕白色五指棉手套假設(shè)干、顏料〔滴于鋪有海綿的盤子里〕、記號筆、抹布?！步?jīng)歷準(zhǔn)備有：幼兒理解過手的特征，有過玩色經(jīng)歷?！场苍谖镔|(zhì)準(zhǔn)備時(shí)還注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，將顏料滴在鋪有海綿的盤子里，這樣幼兒在蘸的過程中就不會打翻或滴漏，能適度控制顏料，保證作品的成功率?！橙?、說過程——游戲貫穿，層次明晰根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目的要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)?！惨阅康臑橹笇?dǎo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。首先，觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)興趣；其次，戴手套示范染色，〔感知方法〕；然后，幼兒戴手套操作，自由發(fā)揮，表達(dá)自己的想法〔運(yùn)用方法〕；最后，組織小手變形游戲、添畫，〔啟發(fā)想象〕。〔一〕觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣?！驳谝画h(huán)節(jié)：觀察小手，引發(fā)興趣〕1。師：我們都有一雙手，手心、手背和手指，手指彎彎有關(guān)節(jié)，我的小手真乖巧。你的小手在哪里？2。請幼兒分別點(diǎn)出手心、手背和手指，彎曲手指，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)?！灿變簩π∈忠延姓J(rèn)識，所以都能積極地與老師互動(dòng)，從幼兒的已有知識經(jīng)歷出發(fā)，能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。〕了在師生的互動(dòng)在老師的引領(lǐng)下老師帶著幼兒理解小手并指出手心、手背和手指，為接下來的活動(dòng)內(nèi)容打下鋪墊?！捕忱蠋煷魇痔资痉度旧驳诙h(huán)節(jié)，示范染色，感知方法〕1。師：快樂的六一要到了，小手得到了一件禮物?！渤鍪臼痔住晨矗@是什么？〔手套〕這是一副有魔力的手套，我來試試有什么神奇的事情發(fā)生。2。老師戴上手套表演示范：舞動(dòng)小手，變化手的動(dòng)作?！矌熞龑?dǎo)語："六一六一真快樂，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳……哎呀！"魔力手套〕不小心跳進(jìn)了顏料里，老師繼續(xù)彎動(dòng)手指，變換不同部位去輕觸顏料?！惨龑?dǎo)語："跳進(jìn)顏料真有趣，拇指彎彎碰一碰，食指彎彎碰一碰……每個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)起來"在這里我巧妙地將指導(dǎo)語言編成小兒歌，使講解示范的過程更明晰、簡練。并注意〕提示：輕輕地觸碰顏料，自由選擇顏色。"興趣是幼兒最好的老師"巧妙的運(yùn)用語言來吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，〔幫助幼兒理解方法〕而運(yùn)用示范講解使得內(nèi)容很直觀，易于幼兒理解，并且在示范的過程中進(jìn)展暗示、提示，為幼兒之后的操作打下根底〔做準(zhǔn)備〕?！踩秤變捍魃鲜痔讎L試〔第三環(huán)節(jié)，幼兒操作，運(yùn)用方法〕〔引導(dǎo)語：你們的小手有沒有得到六一禮物？讓你們的魔力手套也來變一變！〕1。在這里老師提出要求：注意輕碰顏料；盡量多的彎曲不同關(guān)節(jié)，利用手的不同部位去印染；注意不混色；不碰到自己的同伴和衣服。2。師：你們也來戴上魔術(shù)手套試試吧！3。老師在幼兒操作的過程中巡回指導(dǎo)，提醒幼兒戴上手套后，彎動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，進(jìn)展印染。這一環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，為幼兒樹立信心和發(fā)揮想象。4。待大局部幼兒完成后，老師組織欣賞評價(jià)：我們的魔術(shù)手套都變成什么樣了？請幼兒自由觀察，并說說?！沧兂晌孱伭恕尺@一環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以到達(dá)放松情緒的目的?！菜摹辰M織變形游戲〔第四環(huán)節(jié)：變形添畫，啟發(fā)想象〕1。哎呀，我的魔術(shù)手套又要變了！我變！我變！我變，變，變！師做一個(gè)造型。2。請幼兒看看、想想、說說老師的魔術(shù)手套變成的造型像什么？老師隨即根據(jù)幼兒的答復(fù)用記號筆添畫眼睛，嘴巴等，使之更形象。這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意，并引導(dǎo)幼兒觀察老師的造型，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法。3。接著請幼兒也來變一變，說一說，畫一畫。這一環(huán)節(jié)給幼兒提供時(shí)機(jī)，讓他們在考慮的同時(shí)，可以積極展示自己的成果。幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)展創(chuàng)作，不受任何限制?！矏垡蛩固拐f：想象力比知識更重要。我充分引導(dǎo)用自己的方式表現(xiàn)想象力，這正是表達(dá)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。4。最后，請幼兒互相展示新造型，與同伴一起自由欣賞。你的魔術(shù)手套變成什么？邀請你的魔力手套變出的朋友一起來跳一個(gè)"快樂的六一"舞吧！〔帶著孩子跟著音樂自由地跳舞?！尺@一環(huán)節(jié)在與同伴的交流中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂，及分享的樂趣。最后在輕松、愉快的氣氛中完畢活動(dòng)。四、說教法——豐富形象，靈敏運(yùn)用教要有法，教無定法，貴在得法。為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的，同時(shí)考慮了幼兒的年齡特征，我采用了〔游戲法、〕示范與范例法、觀察分析^p法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的禮物?！舱麄€(gè)活動(dòng)始終沉醉在與手套的游戲中，使幼兒感受魔力般的變化，動(dòng)靜結(jié)合，在輕松的氣氛中幼兒的動(dòng)手才能、思維才能、觀察才能、審美才能等得到綜合開展。〕以上就是我設(shè)計(jì)的大班美術(shù)《魔力手套》的說課稿，有很多缺乏，請?jiān)u委老師多多指點(diǎn)。謝謝！幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說課稿2一、教材分析^p及設(shè)計(jì)意圖：幼兒對動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘，樂意畫得意的他們，更愿意想象出不同的他們，深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子打破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“海”的環(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境互相作用，大膽表現(xiàn)，那么會讓孩子們體會到探究的快樂、成功的喜悅?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，我一方面充分利用和調(diào)動(dòng)孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和程度，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動(dòng)態(tài);另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比擬強(qiáng)的特點(diǎn)將，我創(chuàng)造、想象作為活動(dòng)的一個(gè)延展點(diǎn)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂趣。二、說活動(dòng)目的及重難點(diǎn)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班實(shí)際情況，確定本次目的為：1、用線描畫的方法表現(xiàn)怪魚的形狀和特征。2、大膽設(shè)計(jì)圖案進(jìn)展裝飾，豐富畫面背景。三、說經(jīng)歷準(zhǔn)備深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”范例四、說過程：一、導(dǎo)入今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的魚，你們看看它奇怪在什么地方?幼：沒有顏色，花紋師：對了這是一條深海里的怪魚，它不敢出來找它朋友玩，因?yàn)樗X得它身上沒有任何花紋，不漂亮，那你們覺得用什么線條，什么圖案來裝飾它身上的花紋呢?幼：(這一環(huán)節(jié)我主要目的是為了讓幼兒理解怪魚的特征，知道怪魚的含義，激發(fā)幼兒的探究才能)二、老師示范畫今天老師給小朋友帶來了一些柯老師用圖案，線條來裝飾的怪魚，你們覺得柯老師畫的這些怪魚都長的一樣嗎?它們什么地方不一樣?假如請你們來設(shè)計(jì)，你會用什么樣的線條，圖案來裝飾這條怪魚呢?幼：自由發(fā)揮接下來也請小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚，你學(xué)會用什么線條，圖案裝飾就用什么線條，圖案來裝飾。(你們在畫怪魚的輪廓要畫的大，不要畫的太小)(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片里面圖案不一樣，然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫)三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)四、點(diǎn)評五、活動(dòng)延伸：可將材料放回美工區(qū)，讓幼兒觀察創(chuàng)作。幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說課稿3一、教材分析^p在生活中、自然界中，千變?nèi)f化的線無處不在，大到蜿蜒的公路、筆直的高樓、挺拔的山峰；小到一草一木、一桌一凳，甚至小朋友圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛、翹翹的小嘴巴……就是因?yàn)橛辛诉@些線，世界才更加絢麗精彩。這些存在于生活中有趣的線，正是幼兒教育鮮活的教育資。《根底教育改革綱要》中明確強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)課程的內(nèi)容與幼兒生活的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出：環(huán)境是重要的教育資。為此我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)《我們身邊的線》。二、活動(dòng)目的、重難點(diǎn)根據(jù)《根底教育改革綱要》的精神和幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，從知識技能，過程方法，情感態(tài)度三個(gè)方面確立了以下目的：1、通過在自然生活中尋找各種形態(tài)的線，認(rèn)識到線的存在使我們生活豐富多彩。2、多種感官參與感受不同形態(tài)的線，加深對線的認(rèn)識和理解，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)美和感受美的才能。3、激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。作品欣賞中，幼兒對畫面理解有一定的難度，因此本活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是：可以正確的感受并理解畫面所傳達(dá)的情感和信息。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，我做了以下準(zhǔn)備，教學(xué)具方面：畫面優(yōu)美、富有動(dòng)感的多媒體課件、錄音機(jī)、不同節(jié)奏的音樂假設(shè)干段、展版、柔軟的線、彩筆、紙張。幼兒知識經(jīng)歷方面：對不同形態(tài)的線有初步的認(rèn)識。四、教法、學(xué)法新課程倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)要：主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手。幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)與成人不同，存在于動(dòng)手操作中，存在于感興趣的各種活動(dòng)之中，存在于接觸鮮活的自然界中。為此本活動(dòng)的教法是：引導(dǎo)探究、鼓勵(lì)參與、倡導(dǎo)操作。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在幼兒的學(xué)習(xí)方法上，要引導(dǎo)他們大膽地感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)，進(jìn)展主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)程序本活動(dòng)中，在認(rèn)識線、理解線并學(xué)慣用線造型的過程中，我有意將簡單的線復(fù)雜化，以各種手段調(diào)動(dòng)幼兒視覺、觸覺、聽覺等各種感官，為幼兒架起了一座通往審美世界的橋梁，把抽象的線賦予情感、注入美感，并在幼兒心中得到活化，成為幼兒自由創(chuàng)造的個(gè)性化符號。教學(xué)中我設(shè)計(jì)了"玩一玩、看一看、聽一聽、畫一畫、說一說"五個(gè)環(huán)節(jié)。1.玩一玩——手中的線首先，讓幼兒"玩一玩手中的線",并引導(dǎo)幼兒回想，線在我們生活中有什么作用？然后利用課件，向幼兒展示一根動(dòng)態(tài)的"S"形線，請幼兒把手中的線也試試變成這種形狀，幼兒愉快投入到操作中去，變好后引導(dǎo)他們說一說，這根線象什么呢？還可以將線變成其他形狀嗎？幼兒的積極性極高，充分發(fā)揮了想象力。再玩的時(shí)候，幼兒興趣盎然，把手中的線變成了各種各樣的形狀。完全投入到活動(dòng)當(dāng)中去，充分表達(dá)著他們對線的理解和認(rèn)識。2.看一看——畫中的線在玩線的根底上，幼兒對線已經(jīng)有了濃重的興趣。老師及時(shí)引導(dǎo)幼兒"看一看畫中的線"——老師翻開課件欣賞畫面：宏偉的建筑；彎曲優(yōu)美的河流、公路；波瀾起伏的山峰，一幅幅美麗的畫面深深得吸引著孩子，令他們新奇不已，在欣賞的過程中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些自然界的東西竟然都是由各種各樣的線組成的，他們情不自禁地用手把畫面中的線在空中表達(dá)出來。此時(shí)，孩子們思維更加活潑，又說出了生活中、大自然中許許多多的線。在發(fā)現(xiàn)和表達(dá)過程中認(rèn)識到我們的身邊到處都有各種各樣的線，體驗(yàn)到了線的美感和魅力。3.聽一聽——音樂中的線在情緒高昂的氣氛中，老師翻開錄音機(jī)，緩慢而優(yōu)雅的樂曲在教室里回蕩，老師把幼兒領(lǐng)入了"聽一聽音樂中的線"這個(gè)環(huán)節(jié)。隨著樂曲的起伏，孩子們的身體、手勢竟然開場動(dòng)了起來，他們進(jìn)一步驚奇地發(fā)現(xiàn)，音樂中也存在著美妙的線。幼兒跟著音樂非常投入地表演起了音樂中線的旋律和節(jié)奏，老師及時(shí)參與互動(dòng)，使幼兒更加活潑。〔表演〕樂曲不斷變化，或平穩(wěn)、或急速、或喜悅、或悲沉，伴隨著對音樂的情感體驗(yàn)，促使幼兒手舞足蹈，活動(dòng)到達(dá)高潮，從而帶著幼兒步入最正確的審美境界。4.畫一畫——心中的線線條真奇妙、用它不僅可以表現(xiàn)自然界中的美景、音樂中的旋律，還可以表達(dá)人們各種各樣的心情？帶著疑問幼兒進(jìn)入了"畫一畫——心中的線"這個(gè)環(huán)節(jié)。首先，展示第一幅作品畢加索的《哭泣的女子》，引導(dǎo)幼兒說說看到畫中人有什么感覺，通過整體感知，自由議論對作品的第一印象或感覺，這是一種最原初的、最真實(shí)的知覺體驗(yàn)，它伴隨著一種創(chuàng)造性知覺活動(dòng)和思維活動(dòng)，是幼兒產(chǎn)生審美愉悅的重要泉。此時(shí)，老師支持、鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，給他們一定的時(shí)間來表達(dá)自己的感受，還可以參與進(jìn)去和幼兒一起做出真實(shí)的感受。接著引導(dǎo)幼兒深化感知畫面的語言，猜猜她在干什么？她的心情怎樣？她為什么會傷心？她的面部用了哪些線條？逐步引導(dǎo)和啟發(fā)，使幼兒逐漸體驗(yàn)到作品在視覺上和心理上帶給人痛苦、割裂的感覺。第二幅是同齡小朋友的作品《我們多快樂》，非常貼近幼兒的生活，及易和幼兒產(chǎn)生共鳴，他們非常輕松的理解了畫面，并且發(fā)現(xiàn)線條的應(yīng)用、畫面表達(dá)的情感等，和上一幅作品產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差。通過比照，使幼兒明白了：不同的線條表現(xiàn)的畫面，會帶給人不同的心理感覺。從而打破重難點(diǎn)，使幼兒正確感知畫面所傳達(dá)的情感信息。幼兒經(jīng)歷了對線的多方位審美體驗(yàn)與感受，線在幼兒心目中因賦予情感而情緒化，幼兒觸、視、聽覺的審美與心靈的體驗(yàn)與一體，到達(dá)了此時(shí)無聲勝有聲的境界。再讓幼兒盡情地用線條表達(dá)各自的心情或?qū)Υ笞匀弧σ魳返母惺?，自然是水到渠成之事。幼兒會個(gè)個(gè)躍躍欲試，急不可待地投入到創(chuàng)作中去。通過幼兒對線的理解和表達(dá)，直接檢驗(yàn)了活動(dòng)是否在認(rèn)識、情感方面到達(dá)了目的。5.說一說——作品中的線評價(jià)是美術(shù)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，"說一說——作品中的線"就是該活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒作品表達(dá)了每一位幼兒對生活的認(rèn)識和情感，每一幅作品都會呈現(xiàn)出不同的相貌，作品呈現(xiàn)的方式也是多樣。老師把幼兒的作品布置的展板上，主要以幼兒的自評和幼兒之間的互評為主，表達(dá)出幼兒評價(jià)的主體地位。幼兒可以在展板前隨意走動(dòng)，向同伴介紹自己作品，畫的是什么？用了哪些不同的線條？再看看別的小朋友的作品，他們畫的是什么？用了哪些不同的線條？老師對每一個(gè)孩子的作品都給予肯定，并對個(gè)別有創(chuàng)意的作品給予鼓勵(lì)性評價(jià)。讓每一個(gè)孩子都有成功喜悅的體驗(yàn)，從而使每一個(gè)幼兒都能在原有的根底上不斷開展。從而圓滿完畢此活動(dòng)。幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說課稿4一、說教材本次活動(dòng)選自《幼兒園教育活動(dòng)教材》下冊,第六主題活動(dòng)《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動(dòng)。因?yàn)榇禾靵淼搅颂幪帤g歌笑語、鳥語花香、春光一片,風(fēng)光非常美妙,孩子們非常感興趣,也非常需要理解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時(shí)這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)展了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要理解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在這些內(nèi)容的根底上，引用一個(gè)故事里面的一首小詩為導(dǎo)入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原那么;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。二、設(shè)計(jì)理念新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和形式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路：三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：純熟掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的風(fēng)光進(jìn)展繪畫創(chuàng)作,可以統(tǒng)一構(gòu)思和意見。難點(diǎn)：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。四、教學(xué)目的1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的根本方法。3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.課件、相機(jī)、一張范畫2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)塑料布等工具。六、說設(shè)計(jì)1.教法我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、總結(jié)法。通過一個(gè)故事里面的一首小詩導(dǎo)入活動(dòng)，讓小朋友們說出春天風(fēng)光的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識的缺乏。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)歷,對于大家的表現(xiàn)給予肯定。2.學(xué)法孩子們課前先要進(jìn)展觀察春天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和答復(fù)下列問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認(rèn)識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)展討論,選擇一種大家都認(rèn)可的表達(dá)方式。孩子們在進(jìn)展繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天風(fēng)光的特征。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。七、教學(xué)程序活動(dòng)過程：1.通過提問幫助幼兒回憶師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗讀的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。出示文稿，老師朗讀詩內(nèi)容師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好似每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首美麗風(fēng)光的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗風(fēng)光呢?幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了師：小朋友說了這么多美麗的風(fēng)光，請小朋友將這些美麗的風(fēng)光畫出來，好嗎?先不要涂底色。3.幼兒作畫(1)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)(2)出示范畫師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。(3)出示畫畫工具，老師邊演示邊講解方法及要求。師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!(4)幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo)。4.作品欣賞(1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。(2)老師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因?yàn)橐鹊疆嫺裳?，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說課稿5一、設(shè)計(jì)意圖《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動(dòng)《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜歡的東西，洋娃娃，小汽車，新裙子，小發(fā)夾……不管孩子們的愛好有多么不同，怎么變化，都有一個(gè)共同的最愛，那就是色彩鮮艷，形態(tài)各異，味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對于糖果有濃重的興趣，也積累了一定的生活經(jīng)歷。同時(shí)，兩三歲的孩子對于色彩的感知比擬敏感，能區(qū)分幾種不同的根本顏色，并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，又要貼近幼兒的生活”為根據(jù)，以糖果來開展活動(dòng)，既貼近幼兒的實(shí)際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕松學(xué)習(xí)繪畫。在之前的學(xué)習(xí)生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的理解，有一定的經(jīng)歷根底?！恫噬奶枪尥蕖分饕層變簩@三種根本顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)展涂色活動(dòng)。二、活動(dòng)目的活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班孩子現(xiàn)有的實(shí)際開展程度，結(jié)合教材內(nèi)容，我擬定了知識、技能、情感三個(gè)活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知糖果的色彩，通過與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種根本顏色的認(rèn)識。2、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動(dòng)，能大膽選色進(jìn)展涂畫。3、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗(yàn)涂色的快樂，激發(fā)孩子作畫的興趣。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能表達(dá)活動(dòng)目的的局部便是活動(dòng)的重難點(diǎn)局部，假如抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，從而合理地安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)開展目的和活動(dòng)內(nèi)容，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感知色彩，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識;我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開場接觸美術(shù)活動(dòng)，喜歡繪畫，但是對于涂色有一定的困難，于是我將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進(jìn)展涂色活動(dòng)。那么，怎樣在活動(dòng)中抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)呢?首先，根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒可以產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，積極進(jìn)入到活動(dòng)中。小班幼兒是在直接的感官體驗(yàn)和詳細(xì)的行動(dòng)中獲得知識經(jīng)歷的，所以我讓每一位孩子都動(dòng)起來，通過看一看、摸一摸，說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認(rèn)識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法。另外，老師進(jìn)展啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知，也有助于幼兒對顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習(xí)，所以我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合他們的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲，讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，穩(wěn)固對顏色的認(rèn)識，自然地達(dá)成活動(dòng)的目的。幼兒選色、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)那么通過開場局部的游戲奠基和老師的示范講解、個(gè)別指導(dǎo)等多種方式，逐層解決這一難點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的快樂。四、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目的，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)展的，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。根據(jù)活動(dòng)的需要，孩子們需要提早做好對紅、黃、綠三種顏色的理解，有一定的顏色區(qū)分經(jīng)歷。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴，在孩子與環(huán)境對話的過程中，孩子能主動(dòng)地獲得一些有益的經(jīng)歷，所以我提早創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角游戲。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣需要，我為孩子提供了以下活動(dòng)材料：制作了色彩鮮艷、造型夸大的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導(dǎo)幼兒感知、區(qū)分色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、游戲、操作感知色彩，表現(xiàn)色彩，達(dá)成活動(dòng)目的。五、活動(dòng)過程整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)導(dǎo)入，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動(dòng)延伸，品味糖果。(一)活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。老師以彩糖王國國王的口吻，用簡短、生動(dòng)的語言歡送小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發(fā)式提問“這是什么?你們吃過嗎?什么味道?是什么顏色的?”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃?”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色，激發(fā)幼兒參與探究的積極性。在感知糖果的色彩這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩個(gè)游戲加深幼兒對顏色的認(rèn)識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好準(zhǔn)備?！八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆影凑疹伾珜⑻枪尥匏突丶遥龑?dǎo)幼兒認(rèn)識、區(qū)分顏色，感知色彩。在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，以糖果為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色，認(rèn)識顏色，通過自己的感知、體驗(yàn)來加深對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。(二)老師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境，引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)在活動(dòng)中起著承上啟下的作用，一方面要穩(wěn)固幼兒對色彩的認(rèn)識經(jīng)歷，又要引發(fā)下面的涂色活動(dòng)，為涂色活動(dòng)做準(zhǔn)備。我引導(dǎo)幼兒來到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，說一說，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。小班的孩子年齡小，對于涂色還比擬缺乏經(jīng)歷，這就需要老師以講解、示范幫助幼兒打破難點(diǎn)。那么，老師要如何進(jìn)展講解和示范呢?根據(jù)小班孩子的學(xué)____點(diǎn)，我運(yùn)用了簡短、有趣的兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫。如握筆兒歌“三兄弟，來幫助，一起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，涂色兒歌“小公主，來跳舞，跳過去，跳過來，千萬別掉下大舞臺。”通過設(shè)置一個(gè)為糖果加工廠的情境，會讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺，很積極地投入到活動(dòng)中去。老師的示范講解，也能讓幼兒加深對顏色的認(rèn)識，同時(shí)習(xí)得用棉簽涂色的一些簡單的方法。(三)幼兒涂色操作活動(dòng)。新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和幫助者，活動(dòng)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，在這個(gè)操作環(huán)節(jié)老師更要注重與幼兒的對話，和幼兒進(jìn)展互動(dòng)、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點(diǎn)幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個(gè)環(huán)節(jié)占整個(gè)活動(dòng)的大多數(shù)時(shí)間，幼兒的涂色才能程度不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒。(四)展示糖果，交流作品。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)和提升，在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中將幼兒獲得的經(jīng)歷進(jìn)展整合、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎樣畫的。同時(shí)，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，那么可以給幼兒一個(gè)對糖果色彩整體感知的時(shí)機(jī)。這一個(gè)環(huán)節(jié)，既為了展示幼兒的作品，培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)作成功感，又鍛煉幼兒說短句的才能。最后是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品，但是老師要有意識地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動(dòng)中來，讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。(五)延伸活動(dòng)：幼兒集體品味糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時(shí)間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品味糖果獨(dú)特的味道，獲得對糖果更多的認(rèn)識。同時(shí)老師還引導(dǎo)幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護(hù)我們的牙齒。此環(huán)節(jié)浸透了科學(xué)、安康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容，讓幼兒對糖果的認(rèn)識更為深化、全面。六、活動(dòng)評價(jià)與反思：本次美術(shù)活動(dòng)來于、立足于孩子的生活，在孩子興趣點(diǎn)的根底上，結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的，以玩色、涂色為重點(diǎn)開展活動(dòng)，是美術(shù)活動(dòng)但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)，力爭使孩子的知識經(jīng)歷更為系統(tǒng)、全面。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、玩一玩、畫一畫，嘗一嘗，觀察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進(jìn)展裝飾，全方位地感知了糖果的色彩。繪畫活動(dòng)的操作紙上的糖果有大小、數(shù)量的不同，幼兒可根據(jù)自己的才能進(jìn)展選擇，先完成地可以在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果，防止孩子的無聊等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)，充分地考慮到了幼兒的涂色才能、速度的差異。在培養(yǎng)幼兒在細(xì)心涂色的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽選色、涂色，使每位幼兒都能在自己才能范圍內(nèi)、在美術(shù)表現(xiàn)方面獲得一定的經(jīng)歷，提升一定的繪畫技能，最重要的是都能獲得創(chuàng)作的快樂。幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的開展。每一次教學(xué)活動(dòng)都是師幼共同學(xué)習(xí)成長的過程，在此過程中必然還有許多缺乏的地方，希望與老師們多交流，多學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)更加精進(jìn)!謝謝!幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說課稿6一、設(shè)計(jì)意圖各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《春暖花開》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出幼兒教育目的："初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"由于桃花在我們生活中不是很常見，孩子們也缺乏理解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認(rèn)識桃花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和棉簽畫的方法來表現(xiàn)桃花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地進(jìn)步幼兒的手眼協(xié)調(diào)才能和對美的欣賞才能。二、活動(dòng)目的再說說我的目的定位：活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目的：1.理解桃樹和桃花的根本特征?！舱J(rèn)知〕2.能用吹畫和棉簽畫來表現(xiàn)桃樹和桃花〔技能〕3.體驗(yàn)吹畫和棉簽畫的樂趣?！睬楦小郴顒?dòng)的重點(diǎn)：學(xué)慣用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的根本特征?；顒?dòng)的難點(diǎn)：用吹畫的方式吹出樹枝三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出興趣性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識桃花，知道桃花的根本樣子。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，根據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：①講解法②示范法③范例法等。五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒開展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①談話法②操作法③觀察法等。六、活動(dòng)過程為了緊扣教學(xué)目的，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)本環(huán)節(jié)我將以春天為主題，談話引出課題，如詢問小朋友："春天到了，花都開了，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎？"2、觀看多媒體課件，理解桃花的構(gòu)造通過播放桃花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的構(gòu)造、形狀、顏色，并且我會通過提問幼兒桃花的根本特征來使幼兒更加仔細(xì)、專注地觀察圖片。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法〔1〕在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例，引起幼兒對范例的畫法的興趣，再分析^p范例，讓幼兒理解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上的?！?〕然后示范講述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，漸漸吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置畫出梅花。此時(shí)還要提醒幼兒注意畫面干凈、整潔，畫好后要在抹布上把手擦干凈。4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)。幼兒在畫面上練習(xí)吹畫桃花。在幼兒操作時(shí)，要重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求才能強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，才能弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。5、總體評價(jià)，完畢活動(dòng)活動(dòng)最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)展點(diǎn)評，再讓幼兒說說自己的創(chuàng)作經(jīng)歷?；顒?dòng)延伸讓每個(gè)幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。七、教學(xué)特色雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采用了棉簽畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法，讓幼兒理解了"桃花"還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維。活動(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)歷舉一反三。我的說課完畢了，謝謝！教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開場作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析^p