名師一滴水經(jīng)過(guò)麗江

目錄4品味探究1情境導(dǎo)入2作者簡(jiǎn)介3整體感知5拓展延伸6布置作業(yè)情境導(dǎo)入陶淵明的《桃花源記》為我們描述了一個(gè)世外桃源。今天我們?nèi)庫(kù)o別致的世外桃源——麗江。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)以第一人稱、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作手法（重點(diǎn)）。2.把握課文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)（重點(diǎn)）。3.學(xué)會(huì)觀察和欣賞自然，懂得去發(fā)現(xiàn)平凡生活的美好（難點(diǎn)）。4．了解麗江的歷史故事，熱愛(ài)我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化。

作者簡(jiǎn)介阿來(lái)，藏族，1959年生于四川省馬爾康縣，當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師，做過(guò)《科幻世界》雜志編輯、總編輯、社長(zhǎng)，現(xiàn)為四川省作家協(xié)會(huì)主席，代表作為長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》《空山》，散文集《大地的階梯》《草木的理想國(guó)》，重塑神話作品《格薩爾王》等，其中《塵埃落定》曾獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品有濃厚的藏文化氣息，文字干凈、洗練，整個(gè)草木大地在他筆下都自在而美好。整體感知硯（）蘸（）輕（）盈（）驛（）道矗（）立閘（）口擦（）拭（）滿溢（）蜿（）蜒（）徘（）徊（）摻（）入yànyìcāshìpáihuáizhànchùyìchānqīngyíngzháwānyán文章的“一滴水”流經(jīng)了哪些地方？麗江壩玉龍雪山山頂黑龍?zhí)队窈铀姆浇种泻訚不ㄈ说拇髩靥m花上壺中河金沙江本文以地點(diǎn)變換為線安排結(jié)構(gòu)。品味探究說(shuō)說(shuō)最喜歡哪處的風(fēng)景？為什么？我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹(shù)，看到了依山而起的重重房屋，看見(jiàn)了順?biāo)サ尿暄牙辖?。句子運(yùn)用排比的修辭手法，由整體到局部，寫(xiě)出了“我”目之所及看到的古城景色，寫(xiě)出了古城依自然特點(diǎn)而建，又給自然增添了美麗，表現(xiàn)了自然和古城和諧依存的美好。所有的水，都在稍作徘徊時(shí)，被急匆匆的后來(lái)者推著前行。本文的句子都有一個(gè)特點(diǎn)，看似普通讀來(lái)卻很有哲理，很有味道，這句話就是如此。歷史和生命都是一個(gè)不斷向前的過(guò)程，這是阻撓不了的規(guī)律。這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。句子運(yùn)用對(duì)比的手法，將人們的不同心境作對(duì)比，突顯古城帶給人的寧?kù)o和美好，在這里，人們似乎回歸本真，發(fā)現(xiàn)了生活樸實(shí)自在的美，也體現(xiàn)了作者對(duì)簡(jiǎn)單寧?kù)o生活的追求和向往，突出了本文的主旨。一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。運(yùn)用比喻的修辭手法，將薄云掠過(guò)月亮比作銀匠擦拭銀盤，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了古城景色的恬靜美好。想象奇特，也很符合麗江古城的氣質(zhì)，將自然景象和生活場(chǎng)景結(jié)合，給人美感。這是_________的麗江。這是_________的一滴水。1.這滴水為什么一定要流過(guò)四方街？因?yàn)辂惤懦牵ㄋ姆浇郑┑拿篮?，這滴水憧憬和向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。作者其實(shí)是借“一滴水”來(lái)講述自己的心愿，“終于”一詞表現(xiàn)出作者對(duì)麗江的贊美和喜愛(ài)，對(duì)寧?kù)o淳樸最接近自然的生活的歌頌。2.結(jié)尾寫(xiě)道：“作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江”，如何理解這句話？如果你變成一滴水，你想去往什么地方，會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？拓展延伸布置作業(yè)1.“閱讀提示”中說(shuō)“這是一篇?jiǎng)e具一格的游記作品”，結(jié)合原文談?wù)劊疚牡摹皠e具一