保育師德師風(fēng)個人工作總結(jié)4篇()

Word版本，下載可自由編輯保育師德師風(fēng)個人工作總結(jié)4篇()工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，惟獨總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。利用總結(jié)對工作學(xué)習(xí)舉行回顧和分析，從中找出閱歷和教訓(xùn)，引出邏輯性熟悉，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？育人，不在教導(dǎo)工作中從事謀取私利的活動，不從同學(xué)及家長身上謀取私利，以身立教，以教樹人。

學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師道德規(guī)范》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節(jié)操，為人師表，從不通過職業(yè)之便向同學(xué)或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經(jīng)批準(zhǔn)向同學(xué)推銷或攤派學(xué)習(xí)資料、用品并從中牟利，從不動員，組織同學(xué)參與有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰同學(xué)，能公平的對待全部的同學(xué)，使同學(xué)產(chǎn)生一種公平感，愉悅感，對我產(chǎn)生一種信賴感，從而形成良好的師生關(guān)系，生生關(guān)系，對家長能以誠相待并敬重家長，對自己要求嚴(yán)格，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活中熱心助人，追求正直和善的人格，秉直的人生態(tài)度和民主的思想境界。這樣的職業(yè)道德有助于我產(chǎn)生一種樂觀的影響力，有助于在同學(xué)面前樹立良好的形象和無形的榜樣，無聲地激勵同學(xué)努力上進和正直做人。

我在教學(xué)中依法執(zhí)教，沒有以下行為：

1、通過老師職權(quán)方便向同學(xué)或家長索要錢物或者變相謀取私利;

2、不向同學(xué)推銷或攤派學(xué)習(xí)資料、用品并從中牟利;

3、動員、組織同學(xué)參與有償補課并從中謀取私利;

4、體罰、變相體罰同學(xué);

5、卑視差生，羞辱同學(xué)以及同學(xué)家長;

6、紀(jì)律渙散給工作造成嚴(yán)峻損失;

7、其他違反師德規(guī)范以及違法亂紀(jì)現(xiàn)象。

老師職業(yè)的特點打算了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學(xué)高為師，身正為范。老師的行為就是同學(xué)的榜樣。時代向老師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我一定要加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教導(dǎo)事業(yè)!

保育師德師風(fēng)個人工作總結(jié)篇三

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教導(dǎo)創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教導(dǎo)的主導(dǎo)力氣，是同學(xué)增長學(xué)問和思想長進的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了小學(xué)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞?；顒右詠?，我校支部行政領(lǐng)導(dǎo)，始終把抓好老師隊伍建設(shè)，特殊是老師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在十分重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的'學(xué)習(xí)、宣揚教導(dǎo)活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。

下面從三個方面向我校的師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動舉行一下總結(jié)：

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了小學(xué)工作的重要議事日程，先后多次專題開會討論落實師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動的各項任務(wù)。建立了由書記任組長，小學(xué)其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了小學(xué)師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動的實施計劃。

不同階段我們又確定了不同的學(xué)習(xí)重點，主要學(xué)習(xí)了和。在學(xué)習(xí)辦法上我們實行了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、研究等靈便多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到的效果。同時結(jié)合本校實際，要求老師在平常的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做同學(xué)的表率。

一個小學(xué)惟獨始終抓住師德建設(shè)不放，通過各種輿論，宣揚各類先進典型，把師德建設(shè)貫通于小學(xué)的各項工作之中，才干塑造出好的老師形象，才干把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，小學(xué)在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織老師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀老師事跡，在各種集會上對這些先進老師的工作予以絕對，弘揚正氣。

第二，組織老師學(xué)習(xí)“栟茶中學(xué)，長坑學(xué)?！钡南冗M事跡。學(xué)習(xí)后，小學(xué)還組織老師研究，談體味，談感想，并寫好收獲體味。

針對師德師風(fēng)教導(dǎo)活動的重點我們主要實行了以下措施開展對比檢查，整改。

1)、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公平廉潔，勤政務(wù)實，藏匿辦事制度，社會服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。

2)、小學(xué)將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教導(dǎo)教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地增進了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。

3)、召開教職工會。要求教職工按照工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及同學(xué)用品、體罰或變相體罰同學(xué)等狀況舉行自查整改。

4)、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向同學(xué)、同學(xué)家長藏匿小學(xué)投訴電話，接受同學(xué)、同學(xué)家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，小學(xué)對收到投訴準(zhǔn)時舉行了調(diào)查處理。

利用開展師德師風(fēng)自查自糾，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師進一步改變了工作作風(fēng)，提升了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于同學(xué)。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰同學(xué)、訓(xùn)斥、刁難同學(xué)家長的違規(guī)行為沒有發(fā)生，同學(xué)、同學(xué)家長對小學(xué)、老師工作的愜意度大幅度提升。

固然我們也深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是小學(xué)老師隊伍建設(shè)的一項長久歷史任務(wù)，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續(xù)進展的思路，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才干不斷提升師德水平。

保育師德師風(fēng)個人工作總結(jié)篇四

時間飛逝，歲月如梭，不知不覺中又度過了一學(xué)期，回想一學(xué)期走過的路可謂酸甜苦辣，這其間有勝利，也有失敗，有歡樂，也有煩惱，有失去，也有獲得。總的來說，一學(xué)期的工作雖然忙勞碌碌，但卻留下了一串串踏踏實實的腳印?????。

這個學(xué)期我給在班里給同學(xué)確立年級目標(biāo)是：創(chuàng)文明年級，做文明同學(xué)。年級警言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。同學(xué)要在二年五班這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，就要讓同學(xué)愛自己的年級，要讓同學(xué)愛自己的年級，就要在小學(xué)的各項活動評選中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。在第一個月中，我狠抓年級常規(guī)，利用多層次的管理，同學(xué)的紀(jì)律顯然改進，很快地我們班多次獲得流淌紅旗，學(xué)生們都為此高興。當(dāng)一個集體有了一種精神，就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛年級榮譽的精神，影響著全體學(xué)生，我們以后的年級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的幾個月里，全體學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)。學(xué)生們也為在這樣一個自覺向上的年級里學(xué)習(xí)而驕傲。

我認(rèn)為，班主任在有效地舉行年級管理的過程中，關(guān)鍵是要教導(dǎo)和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個學(xué)校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。為此我和學(xué)生們一同制訂了班規(guī)班法，并全面實施。并努力做好以下幾個方面：

(1)全面衡量、重點突出。

從同學(xué)的共性進展和年級管理的整體需要，確定制訂班規(guī)班法的目的，在熟悉同學(xué)、了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，針對同學(xué)不足之處制訂一切有益于年級管理，有益于同學(xué)健康進展的法規(guī)，促同學(xué)主動進展。

(2)在任何一個時光空間里都有人做事，有人管事，多維管理。人人有事做，事事有人做。

(3)同學(xué)，放手發(fā)動同學(xué)，讓同學(xué)在管理的舞臺上唱主角。

(4)《處分制度》是管理制度中一項強制性措施，對制止歪風(fēng)邪氣有著較強的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和規(guī)范措施，又是班主任管理年級強有力的支持手段。詳細方法是：把同學(xué)在校的全部行為予以量化記分，定期公布，累計積分，并把積分作為評優(yōu)的依據(jù)，每一周評出好的小組，在每周總結(jié)時發(fā)給同學(xué)粘貼紅花。當(dāng)紅花堆積到一定的程度，可以換取小禮物，這樣能激起同學(xué)拼搏的持久性，培養(yǎng)了同學(xué)的恒心。

(5)、班主任做好監(jiān)督工作。仔細履行制度所規(guī)定的組織程序，把工作做實、做細。

1、繼續(xù)開展“書香年級”主題教導(dǎo)活動。鼓舞同學(xué)多讀課外書，堆積好詞、句、段的活動。激活孩子讀課外書的愛好，逐漸培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣，同學(xué)在博覽群書中提升了語文能力。

2、充分發(fā)揮了評選欄的作用。針對同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面舉行了評選，并每周都評出了“年級之最”和“先進小組”。因為同學(xué)好勝心強，這樣充分調(diào)動起了他們的樂觀進取之心?，F(xiàn)在已經(jīng)是一片紅彤彤的豐收景像。

對待同學(xué)，原諒他們之間的差異性，擅長發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時舉行表揚和鼓舞。天天都抽出歇息時光來“補差”。并開展了“一幫一”活動，讓優(yōu)生協(xié)助學(xué)困生，增進了學(xué)困生的長進。使每個同學(xué)都灑脫，歡樂地度過了每一天并能把學(xué)問都牢固的把握住了。

我與家長常常交流，建立了密切聯(lián)系，還促進了情感的溝通。我班衛(wèi)樂然學(xué)生因年齡小、個子小，學(xué)習(xí)十分吃力，平常我注意多鼓舞和對其自信念的培養(yǎng)，并與家長取得聯(lián)系，雙方面協(xié)助，孩子有很大長進，我對同學(xué)的教導(dǎo)不僅贏得同學(xué)對我的愛，也贏得了家長的相信、鼓舞和支持。班上的勞動工具壞了，家長主動捐獻勞動工具;年級的獎品沒了，家長主動買;年級搞活動，家長主動參加。以上事實說明，做好和家長之間的交流是教導(dǎo)過程中不行缺少的環(huán)節(jié)。

總之，在這一個學(xué)期里，我利用以上幾方面的努力，年級工作較以前有了較大的起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提升，遺憾完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更大的長進。

本學(xué)期孩子們升入了二班級，來到了總校區(qū)學(xué)習(xí)和生活，本班開學(xué)其次天轉(zhuǎn)入一名女生，現(xiàn)共有同學(xué)54人，其中男生30人，女生24人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依然把加強班風(fēng)建設(shè)放在首位，利用班會等各種教導(dǎo)渠道強化年級的團結(jié)，惟獨形成一個相互體貼、相互協(xié)助，相互諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動年級其他各方面的進展。

下面把本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一個學(xué)期以來,我著重加強對同學(xué)的文明禮儀教導(dǎo)，平安教導(dǎo)，通過班會，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和小學(xué)的支配，要求同學(xué)做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，利用開展“平安在我心中”和“勿忘國恥，圓夢中華”“面向侵犯如何自救”“珍愛生命，從遵章守紀(jì)做起”等主題班隊活動及疏散演練，增加同學(xué)的平安意識，激活同學(xué)的愛國熱烈。

二班級同學(xué)因為年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注重力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。通過班會課學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后注重觀看同學(xué)的行為，按照同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，逐漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

自從教室里的“圖書角”辦成以后，學(xué)生們可樂了，他們甚至興奮地嚷道：“教師我們可有書看了?！蔽壹{悶了，我們哪一節(jié)不是在看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談?哦，我懂了，本來他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必需完成的任務(wù)。而課外書只是他們課外的愛好與興趣，只要下課或中午的空閑時光，他們就閱讀，如今孩子們的閱讀量更大了，他們天天都在歡樂地閱讀。本學(xué)期課前堆積內(nèi)容也已經(jīng)所有學(xué)習(xí)完畢。

本學(xué)期同學(xué)參與了“說好一般話，圓夢你我他”第7屆推普周活動，完成了“變廢為寶”實踐作業(yè)，作品在小學(xué)網(wǎng)站發(fā)表，參與了第八屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動，參與了“藍韻杯”校內(nèi)乒乓球競賽，全班同學(xué)都樂觀參與了為“建昌縣、綏中”捐書活動，學(xué)期末年級進行了新年聯(lián)歡會，本學(xué)期有6人參與了小學(xué)科普活動，其中有一人被評為科普活動先進個人。

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不可，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平常的教學(xué)管理中，故意激勵這些同學(xué)，大膽去學(xué)習(xí)，思量，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機地絕對所完成的部分，鼓舞他們繼續(xù)努力來完成得更好。利用激勵法，可以給后進生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)懷和協(xié)助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地反復(fù)做教導(dǎo)工作。必需要有耐心;耐心地與后進生交談，耐心地協(xié)助，使同學(xué)在這種改變過程中學(xué)到教師那種持之以恒的精神。

同學(xué)有一半時光是在家里度過的，一個同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了這個學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞。因此，有須要密切聯(lián)系同學(xué)家長，和同學(xué)家長一起共同來提升同學(xué)的學(xué)習(xí)和各種