我談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)

第頁共頁我談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)我談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)我談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)王永梅一、引言牛津分析^p公司執(zhí)行董事長戴維·揚(yáng)被稱為"把握信息時代脈搏的人"，在他的眼里，"信息是一種力量，是一種教人如何解決問的方法"。面對全球信息化的挑戰(zhàn)，我們要在劇烈的競爭中占有一席之地，必須具備及時、準(zhǔn)確地掌握信息，科學(xué)、有效地利用信息為自己效勞的才能，這即是信息社會中高素質(zhì)的人才必須具有的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是獲得終身教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕的根底。因此，美國早在八十年代，就開場了對包括中小在內(nèi)的學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，并開設(shè)了多種信息問題解決方案的課程，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)他們的批判性思維以及掌握完好的'信息問題解決方法和技能，獲得了很大的成效，也促進(jìn)了美國信息化社會的開展。由此看來，在逐步步入信息化社會的中國，從小學(xué)階段就開場培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是非常重要的。近些年來，中國的中小學(xué)教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕也逐步認(rèn)識到，并開場了信息素養(yǎng)教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕的嘗試。在這里，我也想談一談我對小學(xué)階段信息素養(yǎng)教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕的點(diǎn)滴設(shè)想。二、信息素養(yǎng)的涵義及內(nèi)容探究信息素養(yǎng)教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕，首先我們需要弄清出什么是信息素養(yǎng)，它包含哪些內(nèi)容。早在1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會____保羅·澤考斯基提出了信息素養(yǎng)的含義：所有經(jīng)過訓(xùn)練、在工作中擅長運(yùn)用信息資的人成為具有信息素養(yǎng)的人。他們知道運(yùn)用多種信息工具及主要信息資使問題得到信息解答的技術(shù)和技能。1989年美國圖書館協(xié)會主管委員會關(guān)于信息素養(yǎng)的報(bào)告中認(rèn)為：要想成為信息素養(yǎng)的人，因該能認(rèn)識到何時需要信息，并擁有確定、評估和有效利用信息的才能。信息素養(yǎng)包含諸多方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)與拓展；使受教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕者到達(dá)獨(dú)立學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)的程度；對信息和信息工具的理解和運(yùn)用；必須擁有多種信息技能：如對所需文獻(xiàn)或信息確實(shí)定、檢索，對所檢索到的信息進(jìn)展評估及處理等。可以說，完好的信息素養(yǎng)包括三個層面：文化素養(yǎng)〔知識層面〕、信息意識〔意識層面〕、信息技能〔技術(shù)層面〕。三、小學(xué)需要培養(yǎng)哪些信息素養(yǎng)從信息素養(yǎng)的三個層面來看，小學(xué)生正處于承受教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕的初始階段，他們的信息意識，文化素養(yǎng)以及信息技能三個方面都是很薄弱的。對于小學(xué)生而言，信息意識的培養(yǎng)，即是讓他們認(rèn)識到信息是資，及時有效地利用資可以使問題得到全面、深化的解決就可以了；文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，它正是語文教學(xué)努力的主要任務(wù)；信息技能的培養(yǎng)，指的是對小學(xué)生信息處理才能的培養(yǎng)。信息處理才能是涉及信息知識以及對詳細(xì)的信息獲取、組織、處理、加工、表達(dá)、通訊、評價等的才能，這是個人信息素養(yǎng)的根底。文化素養(yǎng)是信息素養(yǎng)教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕的重要組成局部，但因?yàn)槲幕仞B(yǎng)的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)，是一門大學(xué)問，在這里我就不班門弄斧了。我想把討論的重點(diǎn)放在對小學(xué)生信息意識和信息處理才能的培養(yǎng)上。四、對我國小學(xué)階段信息素養(yǎng)教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕的粗淺認(rèn)識在我國，信息素養(yǎng)這個概念的提出是