畢業(yè)班教師會(huì)的發(fā)言稿

畢業(yè)班教師會(huì)的發(fā)言稿我校20xx級(jí)共有8個(gè)教學(xué)班，同學(xué)612人。從開校以來的狀況看，各班表現(xiàn)差的同學(xué)不多，但學(xué)習(xí)兩級(jí)分化較嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)較多。從師資力氣來看，六班級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的、分散力強(qiáng)的集體，老師們團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。組內(nèi)統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測試，從而提高畢業(yè)班的總體實(shí)力。

二、詳細(xì)工作：

半期來，我們主要抓了以下幾方面工作：

1、工作部署“早”

學(xué)校把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。暑假期間，行政即對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行協(xié)商，9月初確定了“團(tuán)結(jié)全都，均衡進(jìn)展，共同前進(jìn)”的指導(dǎo)思想，明確在城區(qū)學(xué)校中“保二爭一”的目標(biāo)，打算實(shí)行以下措施抓好畢業(yè)班出口：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化師資、學(xué)科均衡、提高效率、常規(guī)研討、分段推動(dòng)、抓兩頭促中間。

一、二、四周分別召開了畢業(yè)班老師、畢業(yè)班家長、畢業(yè)班同學(xué)三個(gè)會(huì)議，學(xué)校在人、財(cái)、物方面適當(dāng)向畢業(yè)班傾斜，行政人員實(shí)行分班蹲點(diǎn)的方法，與畢業(yè)班老師一道共同討論教材、商討對(duì)策、解決實(shí)際問題。教育處制訂了畢業(yè)班工作方案，分析畢業(yè)班狀況，完善《畢業(yè)班獎(jiǎng)懲制度》。

2、師資力氣“強(qiáng)”

對(duì)畢業(yè)班老師的支配，學(xué)校依據(jù)同學(xué)實(shí)際和老師的力量等狀況，作深化討論通盤考慮，選派工作力量強(qiáng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師任課，力求達(dá)到老師之間、師生之間形成最佳組合。教科室主任、語文數(shù)學(xué)大組長等分別擔(dān)當(dāng)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)師資力氣，同教研組長一起，組織指導(dǎo)全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，既腳踏實(shí)地努力工作，又樂觀主動(dòng)建言獻(xiàn)策，使畢業(yè)班工作走上正軌，漸入佳境。

開展了同伴互助、共同成長的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。六班級(jí)組內(nèi)及校內(nèi)老師相互簽訂了“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議書，結(jié)對(duì)師徒相互聽課，并以各種形式溝通探討，共同提高。

本期先后派出畢業(yè)班老師3人次到成都、內(nèi)江等地參觀、學(xué)習(xí)、聽課。外出學(xué)習(xí)的老師回校后匯報(bào)、溝通，使全組老師得到共同提高。

3、教學(xué)支配“全”

除了學(xué)校制訂的方案外，我們要求每個(gè)老師都要制訂自己的工作方案，如學(xué)科學(xué)期方案、單元方案、提高質(zhì)量的措施等，并且要依據(jù)本人和本班同學(xué)實(shí)際狀況制訂。同時(shí)也要求同學(xué)訂出一份可行的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動(dòng)。

4、教學(xué)過程“實(shí)”

“我思故我在，我行故我能”，六班級(jí)組的老師們樂觀開展“有效課堂教學(xué)”的探究，提煉出了落實(shí)有效課堂要素的“1＋1＋1”模式：即“課前有效策劃＋課中有效實(shí)施＋課后有效反思”，確立了落實(shí)有效課堂要素的實(shí)施策略：樹立同學(xué)的主體地位，確立“一切為了同學(xué)進(jìn)展”的全新教學(xué)理念，實(shí)行各種有效課堂教學(xué)策略，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，珍視同學(xué)的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，做到用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，11月上交相關(guān)論文16篇。

本學(xué)期畢業(yè)班以“新課程、新理念、新老師”為指導(dǎo)思想，探討如何構(gòu)建共性化、人文化、和諧民主的課堂教學(xué)，以“教研合作小組模式”的形式開展主題獻(xiàn)優(yōu)課活動(dòng)，每位獻(xiàn)優(yōu)課老師均填寫了“獻(xiàn)優(yōu)課記實(shí)表”，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、深刻反思。同時(shí)以教研沙龍的形式，對(duì)各堂課進(jìn)行相互議課。獻(xiàn)優(yōu)課活動(dòng)中推舉出的2節(jié)課參與市、縣研討活動(dòng)均獲好評(píng)。

5、教學(xué)科研“活”

結(jié)合畢業(yè)班教材內(nèi)容及同學(xué)實(shí)際，六班級(jí)組“科科有課題，人人搞討論”，促進(jìn)老師活教、同學(xué)活學(xué)。其中語文縣級(jí)課題的討論，已取得階段性成果。

6、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)“新”

20xx年9月，我?！敖鹕?nèi)網(wǎng)”建成并投入使用。通過學(xué)校網(wǎng)站這個(gè)新的平臺(tái)，六班級(jí)同學(xué)、家長可以足不出戶，在網(wǎng)上查詢班級(jí)學(xué)習(xí)支配、作業(yè)布置、成果檢測、畢業(yè)復(fù)習(xí)資料等，并可與老師互動(dòng)溝通，質(zhì)疑問難，師生溝通、家校聯(lián)系更為便利、快捷。

三、工作支配：

下半期及其次學(xué)期，我們做到抓學(xué)?？傮w目標(biāo)措施：堅(jiān)持做到“兩個(gè)兩手”、“六個(gè)狠抓”。即學(xué)校兩手“抓”：一手抓思想工作，一手抓業(yè)務(wù)指導(dǎo)；老師“兩手抓”：一手抓同學(xué)進(jìn)展，一手抓同學(xué)提高。1、狠抓思想工作

抓老師思想工作，多與老師交心談心，老師思想熟悉達(dá)到肯定的高度，職業(yè)熱忱激發(fā)出來了，就會(huì)以十足的信念，事半功倍地提高教學(xué)效率。

為了提高整體育人水平，使畢業(yè)生的思想熟悉、道德水平、文化學(xué)問同步提高、和諧進(jìn)展，學(xué)校要按“分層督促，整體推動(dòng)”的策略，每月召開一次研討會(huì)，召開分類同學(xué)座談會(huì)。對(duì)不同學(xué)習(xí)力量的同學(xué)，或樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，或激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，或關(guān)心建立自信，采納學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷溝通等方式，加強(qiáng)同學(xué)思想工作?？记?周、考前1周，分班蹲點(diǎn)的行政要分別召開各班的小型同學(xué)座談會(huì)（10—15人），力爭做到進(jìn)步的道路上“一個(gè)都不能少”。

2、狠抓復(fù)習(xí)內(nèi)容

六班級(jí)老師要把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既留意增加同學(xué)的“底氣”，又留意培育同學(xué)的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，抓準(zhǔn)各班同學(xué)復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，著眼于全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，在新的訓(xùn)練理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作。每節(jié)復(fù)習(xí)課都細(xì)心設(shè)計(jì)、細(xì)心支配，使同學(xué)一課一得。

3、狠抓家校聯(lián)系

假如僅依靠老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”，往往不能取得預(yù)期的效果，由于同學(xué)家庭環(huán)境、個(gè)人素養(yǎng)都不盡相同，所以家長跟學(xué)校的親密協(xié)作不容忽視。每期要召開兩次畢業(yè)班同學(xué)家長會(huì)，介紹當(dāng)前的訓(xùn)練形勢和我校的狀況，重點(diǎn)對(duì)如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對(duì)學(xué)校提出的珍貴意見。通過召開家長會(huì)，通過個(gè)別交談、電話、短信、電子郵箱、、金色校內(nèi)網(wǎng)等，加強(qiáng)家長的緊迫感和責(zé)任感。

四、狠抓老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

校長帶頭抓，教務(wù)處詳細(xì)抓，老師詳細(xì)落實(shí)。重點(diǎn)抓老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的考查與檢測。其中提高教學(xué)的有效性是重中之重。

五、狠抓措施落實(shí)

1、周一至周五下午第3節(jié)，語、數(shù)老師輪番進(jìn)班，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2、課堂教學(xué)精講活練，活教活學(xué)，每堂課老師指導(dǎo)與同學(xué)活動(dòng)原則上各占50%，“講”到位“練”到點(diǎn)。3、語文每個(gè)單元、數(shù)學(xué)每一章結(jié)束后，由組內(nèi)老師輪番出題進(jìn)行檢測。

4、本期末、下期半期、考前一學(xué)月，學(xué)校組織進(jìn)行單人單桌實(shí)戰(zhàn)練兵，統(tǒng)一閱卷，并做好試卷分析，查缺補(bǔ)漏。

5、分班蹲點(diǎn)行政人員每月至少聽聯(lián)系班級(jí)語、數(shù)“推門課”各1節(jié)，了解狀況、溝通探討、督促提高。

6、下學(xué)期8-10周進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效益”主題研討活動(dòng)。

7、將畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容分解、滲透到平常的教學(xué)中，開展“一月板塊，一周一主導(dǎo)，一天一練習(xí)”的雙基復(fù)習(xí)。如語文學(xué)科，12月進(jìn)行“詞語”板塊復(fù)習(xí)，每周主導(dǎo)內(nèi)容分別為“近義詞、反義詞、一詞多義、詞語的感情顏色”，每天一個(gè)練習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

8、語文方面：

（1）供應(yīng)心理支持、關(guān)注愛好培育。

復(fù)習(xí)期間，同學(xué)會(huì)有面對(duì)困難的壓力，會(huì)有考不好的擔(dān)憂和焦慮，會(huì)覺著“累”，這些消極的心理因素需要得到釋放和渲泄。采納的方式是多樣的，譬如“個(gè)別面談”，“書信溝通”，“座談會(huì)”……等等方式賜予關(guān)注，以人為本，關(guān)注同學(xué)心理健康。

復(fù)習(xí)過程的`組織方式是否敏捷好玩直接關(guān)系到同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。老師假如只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿堂灌”，那同學(xué)就會(huì)覺著枯燥無味，自然就談不上什么效果了。老師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言，運(yùn)用語言，真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。

機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)當(dāng)努力避開。老師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)通過“變式、變序、綜合”的方法，把學(xué)問活學(xué)活用。并且盡力做到鼓舞同學(xué)自己組織，自己預(yù)備，自己主持，自己總結(jié)，使同學(xué)在愛好盎然的活動(dòng)中鞏固學(xué)問，提高力量，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。增加復(fù)習(xí)的“活動(dòng)性”，設(shè)計(jì)一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過“競賽”、“表演”、“辯論”、“溝通”等形式，為枯燥的復(fù)習(xí)帶來一點(diǎn)生動(dòng)的意味。

（2）注意教材文本，適當(dāng)拓展延長。

適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)詞句的把握，對(duì)課文的熟記，讓同學(xué)做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練同學(xué)理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜尋信息和處理信息的方法。

（3）抓住要點(diǎn)難點(diǎn)，切忌平均用力。

就語文的復(fù)習(xí)來說，應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重，抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，可以做一些專題。如“積累運(yùn)用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達(dá)”等。進(jìn)行強(qiáng)化，留意系統(tǒng)性。

（4）關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，提高語文素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)階段，往往側(cè)重于學(xué)問本身的積累與語文力量的提高，而往往忽視一些語文基本功方面的訓(xùn)練。如寫字的正確、端正，卷面的干凈、美觀，行款的正確、規(guī)范，答問的完整習(xí)慣等等，都應(yīng)當(dāng)賜予關(guān)注，提出要求，適度訓(xùn)練。

9、數(shù)學(xué)方面

（1）研讀教材

要求畢業(yè)班的8位老師仔細(xì)研讀本學(xué)期數(shù)學(xué)教材，找出與老教材、西師版教材之間的差異，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，商討教學(xué)方法，統(tǒng)一熟悉。如新教材沒有分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和解決問題這一單元，只有分?jǐn)?shù)乘、除法，與以前的老教材，西師版教材相比，難度降低了，老師們該怎樣把握這個(gè)度。教材中沒有工程問題這部分內(nèi)容，是否需要補(bǔ)充，新增數(shù)學(xué)廣角中的雞兔同籠問題該講到怎樣的難度等等。經(jīng)過學(xué)習(xí)商討，統(tǒng)一熟悉。

（2）開展教研課活動(dòng)

依據(jù)教材的變化，要求六班級(jí)數(shù)學(xué)老師相互商討，以分?jǐn)?shù)乘、除法解決問題為主題，開展教研課活動(dòng)。全組的數(shù)學(xué)老師要課前談構(gòu)思，并仔細(xì)上課、聽課，課后開展議題活動(dòng)，通過教研課，促進(jìn)老師們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

（3）開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)。

同學(xué)個(gè)體之間存在差異，為了讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，學(xué)校要求六班級(jí)數(shù)學(xué)組在開校初，給同學(xué)們講，本學(xué)期將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)競賽，主要以書上、練習(xí)冊上的思索題、星號(hào)題為主，讓學(xué)有余力的同學(xué)朝更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

（4）加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)。

我校六班級(jí)同學(xué)人數(shù)多，班額大，學(xué)困生的總量也大，因此，要求各位數(shù)學(xué)老師在作業(yè)批改，課后輔導(dǎo)，課堂提問，作業(yè)布置等請多方面要特殊關(guān)注學(xué)困生，要擅長發(fā)覺他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要多鼓舞，表揚(yáng)，多個(gè)別輔導(dǎo)，樹立他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

（5）開展集體備課活動(dòng)。

每周二下午，是學(xué)校集體備課時(shí)間，單周分班級(jí)進(jìn)行，要求六班級(jí)組的老師，將兩周來教學(xué)中遇到的問題，同學(xué)學(xué)習(xí)把握不夠好的地方，在組內(nèi)提出來，老師們相互協(xié)商，共同研討解決的方法，充分發(fā)揮集體的才智。

（6）充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

學(xué)校要求六班級(jí)數(shù)學(xué)組，在上完每個(gè)單元后，仔細(xì)出好單元檢測題，出題時(shí)先分析近幾年的畢業(yè)檢測題，把它與單元檢