土木工程結(jié)構(gòu) 畢業(yè)設(shè)計開題報告

僅供個人參考你如果認(rèn)識從前的我，也許會原諒現(xiàn)在的我。畢業(yè)設(shè)計開題報告1．合畢業(yè)設(shè)計課題情況根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料每人撰寫字右的文獻(xiàn)綜文獻(xiàn)綜述作為一個土木工程專業(yè)畢業(yè)的本科生畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)階段尤為重要的一個環(huán)節(jié)它是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運用不但使我們各方面的知識系統(tǒng)化而且使所學(xué)知識實踐化通過畢業(yè)設(shè)計要求我們了解并且掌握建筑設(shè)計的全過程培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力并鍛煉我們調(diào)查研究收集資料查閱資料及閱讀中、外文文獻(xiàn)的能力使我們能受到類似與工程師的基本訓(xùn)練為提高自己的專業(yè)水平體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計的重要作用我所選的畢業(yè)課題是某學(xué)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)辦公樓大樓的設(shè)計對于辦公樓尤其是學(xué)校辦公樓大多數(shù)人會認(rèn)為都是類似的、無個性、無創(chuàng)新的建筑但是隨著社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)、人民生活水平的提高和家庭、社會對教育投資的加大以及教育經(jīng)濟(jì)化意識的生成與加強越來越多的人開始關(guān)注并重視學(xué)校硬件設(shè)施尤其是校園規(guī)模、規(guī)劃布局建筑形象、結(jié)構(gòu)設(shè)計所以一個設(shè)計新穎功能齊全使用方便形象完好的中學(xué)辦公樓不僅能夠給人們帶來舒適的工作環(huán)境還可以給人以新的認(rèn)識可以提高學(xué)校名氣代表學(xué)校形象甚至可以成為一個學(xué)校的標(biāo)志性建筑我所選結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)選型為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)建筑面積為3300-4000建筑層數(shù)為：六層對于一所學(xué)校的辦公樓來說不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考不僅要容易布置樓房位置配合學(xué)校整體規(guī)劃而且能夠滿足學(xué)校師生教學(xué)辦公以及與外界人士交流之用還能夠選取一個有獨特風(fēng)格的建筑外觀代表學(xué)校形象對于框架結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)建筑特點方面：它是由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點及基礎(chǔ)為主框加上樓板、填充墻、屋蓋所組成的結(jié)構(gòu)形式樓板和橫梁連在一起橫梁和柱通過節(jié)點連為一體形成承重結(jié)構(gòu)將荷載傳至基礎(chǔ)力的傳遞路線比較明確對于整個房屋全部采用這種結(jié)構(gòu)形式的稱為框架結(jié)構(gòu)或純框架結(jié)構(gòu)框架可以是等跨或不等跨的也可以是層高相同或不完全相同的有時因房屋布局和空間使用要求等原因也可能要在某層抽柱或某跨抽梁形成缺梁、缺柱的框架墻體是填充墻僅起圍護(hù)和分隔作用所以框架結(jié)構(gòu)的最大特點是承重構(gòu)件與圍護(hù)構(gòu)件有明確分工建筑物的內(nèi)外墻處理畢業(yè)設(shè)計開題報告十分靈活應(yīng)用范圍很廣因此能為建筑提供靈活的使用空間在結(jié)構(gòu)受力性能方面：框架結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面較小因此框架結(jié)構(gòu)的承載力和剛度都較低它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁樓層越高水平位移越慢高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力所以框架結(jié)構(gòu)屬于柔性結(jié)構(gòu)自振周期較長地震反應(yīng)較小經(jīng)過合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計可以具有較好的延性性能因此根據(jù)框架結(jié)構(gòu)的自身特點在進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計時不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考國際上流行采用三一的則即統(tǒng)柱面、統(tǒng)一層高、統(tǒng)一荷的模式設(shè)計統(tǒng)一柱面可使辦公樓根據(jù)人們的需要和功能要求實行相對任意分割不至于因建筑柱面不同而在改變使用功能上受到制約；統(tǒng)一層高可使樓房采光效果好空氣流通順暢布局安排合理水平運輸暢通無阻有利于使用功能的相互替代；統(tǒng)一荷載打破了會議室和其他部門之間的明顯界限在這個總原則的指導(dǎo)下我們要考慮以下幾個方面的問題：首先在體系的選擇方面：1、由于在發(fā)生地震時框架柱首當(dāng)其沖一旦出現(xiàn)塑性鉸將危及該柱距范圍內(nèi)的上層建筑并可能引起相鄰柱距范圍的上層建筑連續(xù)倒塌所以框架結(jié)構(gòu)不宜采用單跨形式；且縱橫兩個方向的水平地震作用都由抗側(cè)力構(gòu)件承擔(dān)結(jié)構(gòu)應(yīng)設(shè)計成雙向框架體系；2、框架結(jié)構(gòu)的柱與梁宜上下左貫通不宜采用復(fù)式框架；以及磚混-剪結(jié)構(gòu)3、在填充墻的布置方面：宜采輕質(zhì)材料且應(yīng)避免形成上、下層剛度變化過大；避免形成短柱；減少因抗側(cè)剛度偏心所造成的扭轉(zhuǎn)其次在建筑設(shè)計方面：1、要先對建筑外觀、建筑面積建筑高度、層高和室內(nèi)凈高進(jìn)行設(shè)計；2、然后對局部進(jìn)行設(shè)計如地下室墻身、樓地面、頂棚、屋面、樓面、坡面及樓梯位置消防要求等進(jìn)行設(shè)計各部分都要按照規(guī)范要求進(jìn)行設(shè)計3、最后要明確框架結(jié)構(gòu)的抗震數(shù)采用規(guī)則結(jié)構(gòu)以利于房屋抗震按照"三統(tǒng)一的則確定柱網(wǎng)尺寸確定材料及截面尺寸以及基礎(chǔ)的選定再次在結(jié)構(gòu)設(shè)計方面：1、首先據(jù)不同的設(shè)計要求選不同的荷載代表值來進(jìn)行承載力計算不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考畢業(yè)設(shè)計開題報告2、進(jìn)行形驗算3、進(jìn)行向水平與縱向水平地的作用計算最后我們還要進(jìn)"三水準(zhǔn)、兩階"計方法進(jìn)行抗震設(shè)計：1、做好強柱弱梁"的設(shè)計由于框架柱受軸向壓力作用其延性通常比梁的延性小一旦框架柱先于框架梁出現(xiàn)塑性鉸就會產(chǎn)生較大的層間位移甚至形成同層各柱上下端同時出現(xiàn)塑性鉸"鉸結(jié)構(gòu)"從而危及結(jié)構(gòu)承受垂直荷載的能力2、做好強剪弱彎"的設(shè)計為了防止梁端柱端在彎曲屈服前出現(xiàn)脆性剪切破壞在設(shè)計中要求做到"強剪弱彎"亦即件的受剪承載力要大于構(gòu)件彎曲時實際達(dá)到的剪力3、做好"強節(jié)點弱構(gòu)件"的計還要對節(jié)點進(jìn)行抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計要求框架節(jié)點核芯區(qū)不先于梁柱破壞由上述可知在整個畢業(yè)設(shè)計的過程中我們要通過運用各種通用圖集和設(shè)計規(guī)范以及國家、地方標(biāo)準(zhǔn)完成多層建筑的結(jié)構(gòu)選型結(jié)構(gòu)布置結(jié)構(gòu)設(shè)計及建筑圖、結(jié)構(gòu)圖、施工圖的繪制這不僅要求我們有較強文獻(xiàn)檢索、規(guī)范應(yīng)用、圖集觀摩、綜合應(yīng)用所學(xué)各門專業(yè)知識分析和解決問題的能力還要具有獨立思考、獨立設(shè)計、創(chuàng)新的精神此外在設(shè)計中涉及到很多計算機(jī)軟件如Office中的Word、Excel繪圖軟件AutoCAD和正結(jié)構(gòu)計算的及軟件通過對這些軟件的應(yīng)用更能提高我們對計算機(jī)的應(yīng)用能力真正達(dá)到學(xué)以致用理論與實踐相結(jié)合的目的這對每個土木工程專業(yè)的畢業(yè)生來說是一個挑戰(zhàn)不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考也是一次機(jī)會我們用它來檢查和提高我們對基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的理解、掌握程度及綜合應(yīng)用的實踐能力這也是本畢業(yè)設(shè)計研究的目的和意義所在畢業(yè)設(shè)計開題報告主要參考文獻(xiàn)1《行建筑設(shè)計規(guī)范大全》

中國建筑工業(yè)出版社年2《筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范GB50009-2001中國建筑工業(yè)出版社年3《筑抗震設(shè)計規(guī)范GB50011-2001中國建筑工業(yè)出版社年4《屋建筑學(xué)一）

中國建筑工業(yè)出版社2006年5《筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造規(guī)定及圖例》中國建筑工業(yè)出版社年6《筑地基處理規(guī)程JCJ79-2002中國建筑工業(yè)出版社年7《公建筑》

中國建筑工業(yè)出版社年8《民建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南》中國建筑工業(yè)出版社2002年9《木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)》中國建筑工業(yè)出版社年10《筑設(shè)計資料集》(1～10)11《礎(chǔ)工程》12《屋結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計指南》13《公空間設(shè)計與實物》

中國建筑工業(yè)出版社年高等教育出版社年中國工業(yè)出版社年廣東科技出版社年14《筑施工手冊、中、下）中國建筑工業(yè)出版社1995年15《凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示制圖規(guī)則》中建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計研究所03G101）16《筑結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范應(yīng)用圖解手冊》中建筑工業(yè)出版社2005年17《面建筑構(gòu)造》18《凝土結(jié)構(gòu)、）

江蘇省建筑配件標(biāo)準(zhǔn)圖集蘇J9503中國建筑工業(yè)出版社2008年畢業(yè)設(shè)計開題報告2．課題要研究或解決的問題擬采用的研究手段（途徑）對本課題的研究將分為畢業(yè)實習(xí)、建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計整理四個方面畢業(yè)實習(xí)階段收集必要的設(shè)計原始資料做好設(shè)計前的調(diào)查研究工作參考同類型設(shè)計的文字及圖紙資料學(xué)習(xí)有關(guān)的國家法規(guī)及規(guī)范建筑設(shè)計分為初步設(shè)計及施工圖設(shè)計兩個階段在此階段將擬定建筑方案確定建筑使用的材料及做法確定建筑的總體形狀及各種尺寸繪出平、立、剖、總平面圖、詳圖、寫出施工說明并列出門窗明細(xì)表結(jié)構(gòu)設(shè)計部分包括計算確定荷載同時進(jìn)行荷載分析、內(nèi)力計算進(jìn)行最終結(jié)構(gòu)圖的繪制不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考結(jié)構(gòu)計算分手算和部分電算畢業(yè)設(shè)計整理階段完成對給定的英文文獻(xiàn)的翻譯工作按學(xué)校畢業(yè)設(shè)計條例及教研室實施細(xì)則整理畢業(yè)設(shè)計成果做好畢業(yè)答辯準(zhǔn)備工作設(shè)計全過程將充分考慮安全、經(jīng)濟(jì)、適用、美觀的四個要素建筑設(shè)計注意與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)功能區(qū)組合合理考慮建筑自身特點著力體現(xiàn)出現(xiàn)代化中學(xué)辦公樓既嚴(yán)肅、穩(wěn)重又美觀大方的形象特點結(jié)構(gòu)設(shè)計要求結(jié)構(gòu)布置合理構(gòu)件設(shè)計經(jīng)濟(jì)合理具體設(shè)計內(nèi)容、施工工藝等將按照規(guī)范在施工說明及各式設(shè)計圖中詳細(xì)體現(xiàn)本次所有圖形以及稿件均采用電子稿形式進(jìn)度安排1建筑計：2周2多層屋的結(jié)構(gòu)選型結(jié)構(gòu)方案及布置：1周3荷載算：1周4上部構(gòu)計算：周5計算計算及分析：周6繪制工圖：周7編制程量清單：1周8施工織設(shè)計：3周9編制單報價文件：1周10機(jī)動周11答辯周畢業(yè)設(shè)計開題報告指導(dǎo)教師意見：1．"文獻(xiàn)綜述"的評語：2．本課題的深度、廣度及工量的意見和對設(shè)計結(jié)果的預(yù)測：不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考年月日指導(dǎo)教師：所在專業(yè)審查意見：負(fù)責(zé)人：年月日????????不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考僅供個用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeet