初中語文人教七年級上冊第一單元春上課

絕句

杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

春日

朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

詠柳

賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。憶江南

白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。惠崇《春江晚景》

蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

泊船瓜洲

王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

絕句南宋志南和尚古木陰中系短篷,仗藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。作者：朱自清

朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號秋實,原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。

毛澤東高度評價他說：“我們中國人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭?，寧可餓死，不領美國的‘救濟糧’。……我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！弊髡呱金^讀準字音朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀黃暈烘托薄煙眨眼賣弄應和鳥巢宛轉蓑衣稀疏抖擻迷藏窠巢宛轉鉆出Lǎngzuānnènzhǎyùnniàngyùnhōngtuōbózhǎnongyìnghècháowǎnsuōshūdǒusǒucángkēcháowǎnzhu?nzuān辨識下列多音字水漲起來了他漲紅了臉應和和平迷藏寶藏

黃暈頭暈似的相似zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsìsǎn散文sàn分散hè應和hé和平huó和面báo厚薄bò薄荷bó薄煙鉆出來鉆探zuānzuàn感知內容：

1、用“我聽出了春美，美在

”的句式概括文意。范例：我聽出了春美，美在清風流水，牧笛鳴鳥。2、找出一、二、三的起止段落。一、盼春（）二、繪春（）三、贊春（）春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖報春爭春唱春潤春迎春思考：1、第2自然段與3—7是什么關系？2、前四幅圖與第五幅圖有什么關系？（前四為物后一為人）總分關系前四幅圖為第五幅迎春圖作鋪墊。新美力12-78-10表達對大自然的喜愛和贊美之情。盼春圖1、第一自然段有什么作用？開篇點題，總領全文。2、開頭、中間、結尾段落的作用。（1）開頭段落的作用：

總領全文、開啟下文（引出下文）、開篇點題、奠定感情基礎等作用。（2）中間段落的作用：

承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、埋下伏筆等作用。（3）結尾段落的作用：

結構上：總結全文、呼應開頭、照應題目、首尾呼應等。內容上：深化主題、突出主旨、畫龍點睛，表達了…主題。

嫩嫩的

綠綠的

一大片、滿是的鉆、偷偷地正面描寫側面描寫情態(tài):質地：顏色：長勢：生機勃勃喜悅高興春草圖1、在文中找出與提示文字相對應的詞語。2、本段除了寫草外，還寫了什么？人的活動坐、躺打滾、踢球、賽跑、捉迷藏3、為什么寫人的活動？表面寫人的活動，側面表現(xiàn)草的長勢、旺盛的生命力和嫩綠可愛。春草的可愛正面描寫也叫直接描寫。側面描寫也叫間接描寫。4、概括春草的特點。春草特點1、旺盛2、嫩綠3、柔軟春草擬人的作用：采用擬人的修辭手法，將XX人格化，賦予XX人的情感、動作等，生動形象地寫出了……春花圖1、本段寫了哪些花？只寫了花嗎？果花野花昆蟲上（高）下（低）寫作順序寫作順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序2、讀課文，概括這些果花有什么特點？果花（特點）多艷甜甜味果實虛寫實寫3、描寫花的顏色的三個句子位置能交換嗎？不能，因為要與上文的“桃樹、杏樹、梨樹”相照應，所以不能交換。4、寫蜜蜂、蝴蝶是不是離題了？沒有，側面表現(xiàn)花的多、艷、甜。5、為什么野花會像眼睛，像星星，還眨呀眨的？寫出了野花之多，“?！笔且驗轱L吹動和太陽照耀的結果，側面描寫了風和陽光。7、找出本段的修辭手法并分析其作用？6、將文中的“鬧”改為“叫”好嗎？為什么？不好，鬧為熱鬧之意，表面寫蜜蜂多，側面表現(xiàn)花的多、艷、甜，叫不能表現(xiàn)如此效果，所以不能交換。春風圖1、感官有哪些？視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺2、本段有哪些感官？觸覺嗅覺聽覺視覺撫摸溫暖泥土氣息、青草味、花香清香鳥聲、風聲、水聲、笛聲悅耳繁花嫩葉、流水牧童、鳥、牛等等感官3、本段運用了哪些修辭手法，有什么作用?春風特點溫暖清香悅耳春風圖1、能不能用文中的字概括春雨的特點

？細密亮多像牛毛象細絲密密斜織像花針像牛毛，一下就是兩三天春風特點正面描寫2、除了寫雨，還寫了哪些景物

？葉草人房綠得發(fā)亮青得逼眼撐傘戴笠靜默著燈黃暈的光雨的滋潤春雨蒙蒙沐浴春雨安靜、和平、溫馨的氛圍側面描寫4、除了寫雨，寫其他景物的作用

？3、從哪些方面寫春雨

？形：像牛毛，像花針，像細絲狀：斜織薄煙景：葉綠草青燈人房屋

正面?zhèn)让鎮(zhèn)让姹憩F(xiàn)春雨的可愛與恩澤?？蓯劭蓜e惱5、體會斜、全、籠、逼等詞的妙處

？6、本段寫作順序是什么

？空間：由近及遠迎春圖迎春多風箏多人多希望多描繪了一幅人民歡天喜地喜迎春天的熱鬧圖畫。思考：1、“一年之計在于春”用了什么修辭手法？有何作用？引用，激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，創(chuàng)造美好生活。思考：2、如何“舒活舒活，抖擻抖擻”？表現(xiàn)人們迎接春天的喜悅心情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。贊春新美力萬物復蘇百花盛開充滿活力思考：1、這三個自然段能否交換？思考：2、為什么這三個自然段單獨成段？思考：3、最后三個自然段的作用？不能，這是按春的成長過程來安排的，所以不能交換。起強調作用，強調春的不同的生長過程。（1）結構上，呼應開頭（首尾呼應），照應題目。（2）內容上，點明中心，突出主旨，表達作者對春天的贊美和對生活對大自然的熱愛之情。思考：4、領著我們上前去，去干什么？奮發(fā)向上，創(chuàng)造美好生活。本文寫作特點一、觀察細致，描述生動真切，注意抓住富有特征的春天的景物進行具體生