初中語文人教七年級下冊第三單元《己亥雜詩(其五)》

己亥雜詩（其五）說作者龔自珍簡介

龔自珍，字璱人，號定庵，仁和（今浙江杭州）人。晚年又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅(qū)者。龔自珍曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。著名詩作《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。釋詩題己亥年：道光十九年（1839），按干支紀年這年為己亥年?！都汉ルs詩》是詩人被迫辭官后所寫的詩集。這年詩人辭官南歸，期間共寫了絕句315首。敘述了詩人的家世出身、仕宦經(jīng)歷、師友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。

學習目標

1、理解詩意，體會詩人情感和情懷。2、品析詩歌精美處，提升詩歌鑒賞水平

。

己亥雜詩

（清）龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

一、讀詩韻要求：讀準音，把握節(jié)奏，初步體會情感。

己亥雜詩

（清）龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是

無情物，化作

春泥

更護花。一、讀詩韻jǐhài\\

\\

\

\\\xiágōng廣大無邊。指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁思無窮無盡。指詩人馬鞭。落花，詩人自喻，這里用來比喻自己離開官場。二、讀詩意離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。浩蕩：吟鞭：吟鞭東指即天涯：落紅：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，馬鞭向東舉起，這一起身，從此就是天涯海角了。那離開枝頭而飄零的花朵并非是無情之物，化作春天的泥土更能滋養(yǎng)新的鮮花。提示：我喜歡的詩句是_________________，

因為它_________________

我認為可以這樣讀_________________

（可以從情感、修辭手法入手）你最欣賞這首詩中的哪一句呢？講講你喜歡的原因。浩蕩離愁白日斜，（憂傷失落）吟鞭東指即天涯。（悲壯灑脫）落紅不是無情物，（向上積極）化作春泥更護花。（豁達樂觀）三、讀詩情1、離開枝頭，飄零的花朵并非是無情之物，化作春天的泥土滋養(yǎng)出新的鮮花。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！边@兩句詩透露出作者怎樣的思想感情？2、表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，但依然關心著國家的命運，不忘報國之志。3、表達了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。本詩小結(jié)

1、這首詩寫作者辭官離京，遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。對國家民族的那份執(zhí)著的忠忱。不甘于沉淪，為國家民族貢獻力量犧牲自己，培養(yǎng)后人的無私奉獻精神。（可從主題，寫法等方面總結(jié)）2、采用托物言志的寫法和擬人、夸張、等修辭手法比較閱讀己亥雜詩·其二百二十龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。比較異同（提示：主旨、寫法等入手）注釋⑴九州：中國的別稱之一。分別是：冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、梁州、雍州和豫州。生氣：生氣勃勃的局面。恃（shì）：依靠。⑵萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。喑（yīn），沉默，不說話。⑶天公：造物主。抖擻：振作，奮發(fā)。⑷降：降生，降臨。譯文：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，