中班老師班級教育教案模板

中班老師班級教育教案模板活動目標

1.觀賞剪紙窗花，感受窗花的顏色美，圖案美，對稱美;

2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。

活動預備

1.各色正方形蠟光紙彩紙;

2.剪刀;

3.喜慶的背景音樂;

4.窗花范例。

活動過程

(一)觀賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1.教師：立刻新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?

2.觀看貼窗花視頻，引導幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何?

3.幼兒爭論，教師進展小結窗花--裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，示意對美妙生活的抱負，是我們中國民間特有的藝術。

(二)觀賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導幼兒發(fā)覺

1.顏色很豐富、美麗。

2.圖案許多。

3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。

4.外形也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

(三)教師示范剪窗花

1.根本方法：折疊--剪圖形--翻開(用故事情境把剪的方法連起來)

2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，當心，前面要沒路了。于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真淘氣，最終走出了很得意的方向。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，咔嚓，它就咬了一口，咬了個三角形出來，咔嚓又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3.(翻開)一幅漂亮的窗花就剪好了。

(四)幼兒操作

1.教師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，留意觀看幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對整齊;

2.引導幼兒從開口處開頭剪，不能把中間剪斷;

3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷翻開看;

4、幫忙個別力量差的幼兒;

5.提示幼兒留意使用剪刀的安全。

(五)延長活動，觀賞更多的窗花，多種對稱的窗花

1.還有許很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去觀賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，裝扮你的家;

2.自主性嬉戲中可以再來探究更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

嬉戲：石頭剪子布

活動反思：

整個活動下來小朋友很樂觀的參加，而且很仔細的制作，能在嘗試和探究中剪出方形、圓形等的作品，作品呈現出來時很美麗的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解，在歡樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產。

中班教師班級訓練教案2

活動目標

1、通過拋接球的嬉戲，教幼兒練習投球的動作。

2、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

3、培育幼兒團結合作的觀念。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

重點難點

投擲動作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準等，是一個需要手腳協(xié)調，眼腦并用以及合作的運動，幼兒剛開頭可能還把握不好，所以在講解時要重點講，讓幼兒多練習，變化調整和家長之間的合作。

活動預備

籮筐人手一個，海洋球一大箱，畫好投擲線，小松鼠頭飾每人一個，獎品幾個。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

情景導入：小朋友戴松鼠頭飾和教師一起進場，教師說：今日小松鼠到樹林里面玩，看到了許多松果，我們一起來撿松果吧，撿了松果就把松果投到籃子里。

二、根本環(huán)節(jié)

教師示范：先將籮筐擺在肯定距離外(第一次不必太遠，讓每個幼兒都可以投進，以增加幼兒的學習興趣，)然后將球投入籃子里。

1、讓每個幼兒都試試看，教師要觀看幼兒的投進狀況準時講解和讓幼兒調整。

2、讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽和自己一起玩嬉戲，教師講解嬉戲規(guī)章。

3、最先采得松果最多的一組為勝，進展嬉戲2次。

三、完畢環(huán)節(jié)

1、賜予獲勝組嘉獎，落后組以鼓舞。

2、表揚樂觀并給力的家長。

3、完畢活動。

教學反思

在本活動中大多數幼兒能通過操作、觀看、調整完成嬉戲，并學會投擲動作。

家長在本活動中能樂觀參與和協(xié)作，但我覺得在活動中嬉戲簡潔了一點，還可以加大難度，讓幼兒和家長更有挑戰(zhàn)性，盼望在下次的活動中能有更好的構思和創(chuàng)意。

中班教師班級訓練教案3

活動目標

1、通過觀看了解油菜花的主要特征。

2、學習用線條和顏色表現春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受顏色比照

4、會用它們大膽地進展藝術表現與制造，喜愛裝飾。

活動預備：

1、油菜花圖片，

2、畫紙，水彩筆，油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片：油菜花

教師：小朋友，你們熟悉這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

二、綻開

1、觀看油菜花的形狀。

——認真看看它有幾個花瓣?花瓣是什么外形的?

——油菜花的顏色是什么樣的?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結合已有閱歷敘述。)

教師小結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2、觀看枝干及菜葉。

——油菜花的枝干是一根還是有許多根?它們是怎樣排列的?

——油菜花的葉子是什么外形的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

幼兒觀看后答復。

3、幼兒繪畫。

教師：今日我們就把油菜花畫出來，大家一起觀賞好不好?

幼兒繪畫，教師巡回指導。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

4、展現幼兒作品，相互觀賞。

請幼兒說說自己最喜愛哪幅作品，為什么?

三、完畢教師小結，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

活動反思：

在幼兒觀看之前，還應當利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)覺，用放大鏡去發(fā)覺油菜花那些細小的局部，這樣不簡單讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀看完畢之后，幼兒們能樂觀的說出對油菜花的發(fā)覺，其它幼兒都能寧靜傾聽，別人的觀看結果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上樂觀的舉手發(fā)言，課堂紀律也表現的特別好。

中班教師班級訓練教案4

活動目標：

1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，裝飾表現樹的根本特征。

2、運用已有閱歷，并依據教師的示范講解，學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現出肯定的季節(jié)特征。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預備：

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關的閱歷預備。(如能很快地畫出一些不同的樹)

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、觀看果樹，引出秋天的樹。

1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把很多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么外形的呢?(橢圓形)

4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀看了解繪畫的方法。

5、你觀察了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的?教師依據幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

二、引導幼兒翻開幼兒用書，觀看各種各樣的樹，了解其裝飾手法。

1、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的?

2、葉子和樹干是什么外形的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡潔的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

三、教師提出繪畫要求：

1、今日我們來畫秋天的樹林，要畫出三種以上的樹木。

2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時只能畫出一局部。

3、秋天的樹林是什么顏色的?(五彩繽紛，紅、黃、綠等顏色都有)我們要多項選擇擇紅、黃、橙以及綠色進展裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀看，了解幼兒繪畫狀況，賜予必要的指導和幫忙。

五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶著幼兒參觀秋天的樹林，觀賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增加自信念。

活動之前我讓幼兒大量的收集了關于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀看秋天的風光，不但豐富了幼兒這方面的學問面，更是激發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性。

指導幼兒能依據供應材料的特性，探究不同的繪畫方法，以到達較好的效果。幼兒在操作中查找自己的繪畫方式，訓練幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨立見解與制造性。

活動反思：

活動之前，我讓幼兒與家長一起關注秋天的特征，積存了豐富的感性閱歷。由于幼兒對秋天已有預備，興趣較高，幼兒參加的樂觀性很高漲。而活動前充分得學問預備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和爭論。

繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現樹木，作業(yè)狀況很好。許多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互溝通、嘗試。固然，教師在活動中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒進展共性化的制造，對不同畫法的評價應更全面些，鼓舞幼兒共同探究，找出更多適合方法。

中班教師班級訓練教案5

活動目標：

1、學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進展分類并計數。

2、嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿態(tài)。

3、喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂

活動過程：

1、熟悉圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀看。

師：這里有很多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

2、拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進展操作。

(2)展現幼兒作品，引導幼兒進展比擬。

師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3、再次拼圖形娃娃，并用數字表示所用各種圖形的數目。

提出