小班數(shù)學(xué)營救美羊羊教案反思

小班數(shù)學(xué)營救美羊羊教案反思1、小班數(shù)學(xué)營救美羊羊教案反思

設(shè)計意圖：

初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活嚴(yán)密相關(guān)。依據(jù)小班幼兒年齡特點，他們對集合特別感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不生疏特別寵愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融學(xué)問與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在“挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊“這個嬉戲中樂觀思索想方法，在嬉戲中初步領(lǐng)悟感知集合，最終拯救自己好伙伴美羊羊。

活動目標(biāo)：

1.聽清顏色和外形的指令，初步感知集合的概念。

2.在嬉戲中與同伴一起查找安全的家，體驗幫忙同伴的歡樂。

活動重難點：聽清顏色和外形指令，初步感知集合的概念。

活動預(yù)備：PPT、紅色和藍(lán)色的長方形、圓形房子。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動興趣。

1.嬉戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進展吃草、喝水等活動并相互問好。

2.熟悉房子師：今日羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?

師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子外形不一樣，有的是長方形有的是圓形。

師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!

二、挑戰(zhàn)灰太狼

(一)按顏色躲貓貓

1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓舞幼兒提示找錯家的同伴回歸隊伍)

2.播放ppt和音樂，幼兒自主進展躲貓貓嬉戲。

師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?

師小結(jié)：小羊們你們真聰慧，不管什么外形，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

(二)按外形躲貓貓

1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。

2.播放ppt和音樂，幼兒自主進展躲貓貓嬉戲。

師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?

師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的外形不一樣的家里就安全了。

三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

(一)播放ppt讓幼兒觀看師：誰要去藍(lán)色的房子，誰要去圓形的房子?

師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)當(dāng)躲到哪里呢?

師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么外形的房子里呢?

師小結(jié)：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么外形的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最安全的房子。

四、營救美羊羊師：我們戰(zhàn)勝了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

教學(xué)反思：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“供應(yīng)自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇、規(guī)劃活動，鼓舞他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克制困難的嘗試。

讓幼兒在闖關(guān)的嬉戲中，嘗試想方法，營救自己的好朋友。培育幼兒英勇、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗助人為樂、勝利的喜悅。

這節(jié)數(shù)學(xué)課很好玩，孩子都很投入。在嬉戲和探究中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時候孩子都圍著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關(guān)的時候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的.圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫助，幫他們找回來。我應(yīng)當(dāng)想兩種方案，當(dāng)幼兒找錯了，應(yīng)當(dāng)怎么辦?沒有找錯，應(yīng)當(dāng)怎么實施。課件的動畫效果還要在豐富些。

還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時消失了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多教師聽完后給我的建議是：上課之前肯定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免消失問題，教學(xué)反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。我要通過教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素養(yǎng)和綜合水平。

2、小班數(shù)學(xué)活動教案：長短教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比擬物體的長短，并用語言進展描述。

2、能用一端對齊法對物體進展比擬，并根據(jù)物體的長短特征進展分類。

3、很快融入嬉戲氣氛參加活動，體驗嬉戲帶來的歡樂。

4、進展目測力、推斷力。

5、初步培育觀看、比擬和反響力量。

活動預(yù)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

(一)教師變魔術(shù)。

1、師：今日教師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

把兩根一樣的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的隱秘。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進展長短比擬、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進展比擬。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進展比擬。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進展檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進展長短比擬、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在力量上還是有差異的，大局部幼兒能很好地進展比擬，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，局部幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫忙他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時更慎重了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫忙的。信任對將來三個以上的物體進展比擬有肯定的幫忙。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開頭、嬉戲中完畢，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氣氛，都還挺快樂的。

3、小班數(shù)學(xué)活動教案：配對教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖

此次活動是一個以嬉戲為主的、從生活中來的數(shù)學(xué)嬉戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。活動中供應(yīng)的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必需使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子動身，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動。活動簡潔，比擬形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

活動目標(biāo):

1.能在同類物體中找出一樣的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.進展目測力、推斷力。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動重難點：

重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進展配對。

難點：查找鞋底的隱秘，特殊是外形：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料

活動過程

1.以“整理房間：的嬉戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.配對鞋子，讓幼兒依據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀看鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把。。。和。。。放在一起。

3.嬉戲“曬襪子”，讓幼兒依據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案一樣的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀看一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作，練習(xí)配對

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。

5.嬉戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進展身體相關(guān)部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒依據(jù)指令，找到一樣名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

教學(xué)反思

活動的開頭我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子動身，通過觀看，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒依據(jù)手里的單只鞋子到許多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在消失問題后，準(zhǔn)時引導(dǎo)幼兒進展觀看爭論，爭論使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。幫忙幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒消失了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，教師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認(rèn)知的進展，到達(dá)了預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)。

最終環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，供應(yīng)給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，便利幼兒在“碰碰舞”中快速查找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，嬉戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以嬉戲形式引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中歡樂學(xué)習(xí)和成長。

4、小班數(shù)學(xué)營救圖形寶寶教案反思

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固幼兒對圓形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的簡潔特征。

2、在正確感知圖形的根底上，能按物體的外形分類。

3、能開心地參加操作活動，并在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種外形的實物掛牌(與幼兒人數(shù)一樣)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想熟悉嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

2、師：剛剛?cè)齻€外形朋友介紹了，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：再一起來熟悉一下這三個朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的外形分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫忙圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

哎呀，外形朋友想請小朋友們幫助了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是外形的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

2、小朋友真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。

三、嬉戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么外形的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干，把餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對活動的興趣，同時依據(jù)小班的年齡特點，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特殊設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探究的欲望。

5、小班數(shù)學(xué)活動營救美羊羊教案反思

設(shè)計意圖：

初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活嚴(yán)密相關(guān)。依據(jù)小班幼兒年齡特點，他們對集合特別感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不生疏特別寵愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融學(xué)問與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在“挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊“這個嬉戲中樂觀思索想方法，在嬉戲中初步領(lǐng)悟感知集合，最終拯救自己好伙伴美羊羊。

活動目標(biāo)：

1.聽清顏色和外形的指令，初步感知集合的概念。

2.在嬉戲中與同伴一起查找安全的家，體驗幫忙同伴的歡樂。

活動重難點：聽清顏色和外形指令，初步感知集合的概念。

活動預(yù)備：PPT、紅色和藍(lán)色的長方形、圓形房子。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動興趣。

1.嬉戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進展吃草、喝水等活動并相互問好。

2.熟悉房子師：今日羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?

師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子外形不一樣，有的是長方形有的是圓形。

師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!

二、挑戰(zhàn)灰太狼

(一)按顏色躲貓貓

1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓舞幼兒提示找錯家的同伴回歸隊伍)

2.播放ppt和音樂，幼兒自主進展躲貓貓嬉戲。

師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?

師小結(jié)：小羊們你們真聰慧，不管什么外形，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

(二)按外形躲貓貓

1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。

2.播放ppt和音樂，幼兒自主進展躲貓貓嬉戲。

師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?

師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的外形不一樣的家里就安全了。

三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

(一)播放ppt讓幼兒觀看師：誰要去藍(lán)色的房子，誰要去圓形的房子?

師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)當(dāng)躲到哪里呢?

師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么外形的房子里呢?

師小結(jié)：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么外形的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最安全的房子。

四、營救美羊羊師：我們戰(zhàn)勝了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

教學(xué)反思：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“供應(yīng)自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇、規(guī)劃活動，鼓舞他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克制困難的嘗試。

讓幼兒在闖關(guān)的嬉戲中，嘗試想方法，營救自己的好朋友。培育幼兒英勇、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗助人為樂、勝利的喜悅。

這節(jié)數(shù)學(xué)課很好玩，孩子都很投入。在嬉戲和探究中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時候孩子都圍著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關(guān)的時候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的.圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫助，幫他們找回來。我應(yīng)當(dāng)想兩種方