高一地理教學(xué)工作計(jì)劃5篇

高一地理教學(xué)工作計(jì)劃5篇

本學(xué)期我們將集中精力做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、扎扎實(shí)實(shí)備好每一節(jié)課，落實(shí)到每課有教案、學(xué)案、課件，為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性討論”，進(jìn)入到“課堂實(shí)踐、反思提升”做好一切預(yù)備。

2、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，做實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案中的每一環(huán)節(jié)，幫忙高一學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)案設(shè)計(jì)既要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，又要結(jié)合學(xué)生學(xué)問(wèn)根底和思維力量的實(shí)際狀況，增設(shè)自我拓展欄目，鼓舞學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。培育學(xué)生自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題、自我分析問(wèn)題、自我解決問(wèn)題的力量。

3、探討適合本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式，包括新授課、復(fù)習(xí)課以及試卷講評(píng)課，提高每位教師的課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)治理，親密師生關(guān)系，做學(xué)生可以信任的知心朋友。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)，克制所教班級(jí)較多、學(xué)生較多等不利因素，加強(qiáng)教學(xué)效果的反應(yīng)調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)中的缺乏，使學(xué)生獲得更大的收獲。

4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理，正確熟悉課堂治理的重要性，保證良好的課堂教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，向課堂治理要效率。加強(qiáng)課堂的設(shè)計(jì)和組織，保證杜絕無(wú)案上課現(xiàn)象消失;課堂提問(wèn)切中主題，講求參加度，提高提問(wèn)的思維含量，課堂小結(jié)做到簡(jiǎn)潔精練，課堂教學(xué)做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)，表達(dá)課堂教學(xué)內(nèi)容有層次性，增加每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信念，提高教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、制造性，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生落伍。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，實(shí)行學(xué)案教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)集體備課。根據(jù)學(xué)校的要求每周二次集體備課，不讓集體備課流于形式，充分發(fā)揮全組教師的才智，深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》挖掘教材，保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務(wù)，在備課重堅(jiān)持做到有主題、有中心發(fā)言人注意討論教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并做好記錄。特殊表達(dá)出集體備課的相互促進(jìn)的作用和有利于教學(xué)實(shí)際，有利于形成教學(xué)風(fēng)格共性，有利于促進(jìn)教研組內(nèi)的良好向上的氣氛、有利于青年教師成長(zhǎng)的的隱形作用。

6、加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)，爭(zhēng)取使學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)有所提高。

高一地理教學(xué)工作規(guī)劃2

工作目標(biāo)

1、學(xué)生普遍認(rèn)為物理難學(xué)，需引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想熟悉，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、萬(wàn)丈高樓平地起，所以在教學(xué)中要加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。尤其是對(duì)一些根底學(xué)問(wèn)薄弱，對(duì)物理現(xiàn)象反響不太敏銳的學(xué)生要求不要一步到位，想方法給學(xué)生設(shè)置多層臺(tái)階，降低難度，逐層提升，最終力爭(zhēng)到達(dá)整體的要求。

3、對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，要為其打造提升力量的平臺(tái)。在根底學(xué)問(wèn)把握好的根底上，習(xí)題的配備采納分層設(shè)置的方式，并力爭(zhēng)和高考對(duì)接。

4.盡量多做試驗(yàn)，多讓學(xué)生做試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性熟悉，加深理解;

5、在學(xué)生治理上，一如既往的精細(xì)化，尤其關(guān)鍵學(xué)生、關(guān)鍵時(shí)段的治理。深入教室，深入學(xué)生，增加親和力，多找學(xué)生談心，從多方面給學(xué)生以鼓舞和幫忙。

6、一如既往的做好集體備課，發(fā)揮集體的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體提高。準(zhǔn)時(shí)做好每次測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量分析，并針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出教學(xué)整改措施。

個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)

1、正所謂學(xué)無(wú)止境，而且，要想使應(yīng)當(dāng)下的課程環(huán)境，要想把學(xué)生培育成為全方面的人才，教師只有一桶水是肯定不夠的。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。教師必需是一眼迸發(fā)勃勃生氣的清泉，必需不斷地學(xué)習(xí)。為了更好的進(jìn)展必修二的教學(xué)，近期要讀的書有兩本《外星人學(xué)物理》和《群眾天文學(xué)》。

2、每周至少聽(tīng)一節(jié)課，并且可以利用浩大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源，多鉆研，多聽(tīng)課，力爭(zhēng)在大幅度提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，發(fā)揮好教學(xué)生力軍的作用。

3、鉆研高考，把近五年的高考題分類整理，力爭(zhēng)對(duì)高考常考考點(diǎn)有更清楚、更深入地把握。同時(shí)也有利于當(dāng)下的教學(xué)。

4、學(xué)習(xí)宋校長(zhǎng)的講座《新課程教學(xué)目標(biāo)的敘寫》、《如何說(shuō)課》和《關(guān)于聽(tīng)評(píng)課的思索》，提高自己的相關(guān)力量水平。

高一地理教學(xué)工作規(guī)劃3

一、盡快了解學(xué)生

1、學(xué)情分析：對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從學(xué)問(wèn)內(nèi)容還是從討論方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為教師要急躁地幫忙學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培育和愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生觀看與試驗(yàn)的根本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟識(shí)的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)

2、記住學(xué)生的名字：我一共教x個(gè)班，也許__名學(xué)生，我估計(jì)在上課后x個(gè)月內(nèi)將x%的學(xué)生名記住。并且盡量見(jiàn)人能叫上名。

3、多與學(xué)生溝通和輔導(dǎo)。

依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，發(fā)覺(jué)溝通和輔導(dǎo)可以很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。并且輔導(dǎo)過(guò)程可以訂正學(xué)生許多問(wèn)題，并且還可以準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)自己的更多問(wèn)題，也可以使學(xué)生于自己的感情更加親密，從而提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱忱。而且一對(duì)一的教學(xué)學(xué)生承受的更快。

二、教法分析

依據(jù)課標(biāo)要求課改思路，本學(xué)期主要的教學(xué)方法還是以和學(xué)校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。

(一)上好自主課：自主課的設(shè)計(jì)能夠依據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展。

1、前提是做好備課。設(shè)置的問(wèn)題難度適中，有內(nèi)容。題量要適當(dāng)。并且能依據(jù)不同學(xué)生的根底和認(rèn)知力量，提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不抱負(fù)的學(xué)生的困難及其成因，實(shí)行切實(shí)有效的措施，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問(wèn)題情境，制造學(xué)生認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)去構(gòu)建并完善認(rèn)知構(gòu)造。

2.有效監(jiān)視學(xué)生，做好課上輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)是通過(guò)預(yù)習(xí)做導(dǎo)學(xué)案，閱讀是提高自學(xué)力量的重要途徑，在高一階段培育學(xué)生的自學(xué)力量應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉，對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的根底上嫻熟記憶。由于學(xué)生的根底不齊，學(xué)習(xí)力量也有不同，所以自主課教師要起到作用，不能變成自習(xí)課。

3、掌握好小組爭(zhēng)論的節(jié)奏。小組合作與學(xué)生獨(dú)立思索之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與承受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。有些同學(xué)在爭(zhēng)論時(shí)混水摸魚(yú)，說(shuō)話，打鬧等影響效果的現(xiàn)象消失。所以教師要掌握好課堂，并且把握好進(jìn)度。

做好自習(xí)課的反應(yīng)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)學(xué)生消失的困難要準(zhǔn)時(shí)記錄，留作二次備課的依據(jù)。

(二)上好探究課：探究課肯定要處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生獨(dú)立思索之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與承受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、外表化、極端化傾向。

1、做好二次備課。依據(jù)自主課的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)備課進(jìn)展調(diào)整，對(duì)自主課中存在的問(wèn)題和重難點(diǎn)，要在探究課中著重講解和滲透。

2、把握好學(xué)生展現(xiàn)的節(jié)奏和課堂進(jìn)程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學(xué)中，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過(guò)程，教師以一個(gè)溝通者的身份消失在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起爭(zhēng)論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，總結(jié)出結(jié)論。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路動(dòng)身，不然時(shí)間有限，會(huì)鋪張掉大量的時(shí)間。

3、準(zhǔn)時(shí)做好補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)生理解不精確的，描述錯(cuò)誤的要做出標(biāo)準(zhǔn)的示范。并且要求學(xué)生答題必需嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)和完善，為此，我們?cè)谄匠Ｖv解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書標(biāo)準(zhǔn)，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注意答題的要點(diǎn)和文字表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的精確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中慎重操作的習(xí)慣。

三、課后工作

1、做好反思。

2、要做到課后作業(yè)，練習(xí)冊(cè)的準(zhǔn)時(shí)批改。

3、準(zhǔn)時(shí)溝通，做好課后輔導(dǎo)。

總之，肯定要從教材和學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，根據(jù)教學(xué)大綱順應(yīng)學(xué)生思維的進(jìn)展規(guī)律，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，因材施教，才能順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。

高一地理教學(xué)工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、標(biāo)準(zhǔn)行為，全面提高學(xué)生力量為目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生和教材的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)制訂教學(xué)規(guī)劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好根底學(xué)問(wèn)、根本物理思想和方法的教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生狀況

初中物理內(nèi)容簡(jiǎn)潔，課堂容量較小，涉及的學(xué)問(wèn)大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的學(xué)問(wèn)點(diǎn)比擬淺顯通俗易懂，定量計(jì)算的問(wèn)題較少，學(xué)問(wèn)點(diǎn)單一，綜合性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)力量要求較低。因此大局部學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法單一，以記憶為主，不習(xí)慣于思索與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的規(guī)律性、發(fā)散性思維、綜合問(wèn)題的力量還沒(méi)有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問(wèn)題的過(guò)程簡(jiǎn)單，同時(shí)解決物理問(wèn)題的方法涉及到許多數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對(duì)學(xué)生的理解力量、推理力量、綜合力量提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了許多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學(xué)習(xí)方法。為此，在開(kāi)學(xué)初期注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，多和學(xué)生溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：注意根本學(xué)問(wèn)和根本技能的培育，注意學(xué)習(xí)興趣的培育，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)展指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學(xué)方法、相互學(xué)習(xí)爭(zhēng)論方法指導(dǎo)，記筆記、答題標(biāo)準(zhǔn)性的要求，一切從嚴(yán)要求學(xué)生，一切從標(biāo)準(zhǔn)做起，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成根本的學(xué)習(xí)力量。

2、學(xué)問(wèn)力量目標(biāo)：通過(guò)新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握物理的根本概念和根本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時(shí)要留意通過(guò)實(shí)例、試驗(yàn)和推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生把握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地把握物理的根本概念和根本規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合力量和思維力量。

四、教學(xué)措施與方法

1、留意討論學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。切實(shí)抓好高一剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在討論提高學(xué)生的根本素養(yǎng)和力量方面。要逐步地訂正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

2、討論本學(xué)期所用教材，深刻教材的學(xué)問(wèn)體系，學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)形式，學(xué)問(wèn)板塊之間的聯(lián)系。深刻體會(huì)教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，切實(shí)把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。討論把握新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、力量的要求。高考、會(huì)考對(duì)該學(xué)問(wèn)的要求，考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，包括學(xué)問(wèn)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及消失的頻率。

3、積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，可準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。在我校“問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，按教材的要求和會(huì)考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況仔細(xì)編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特殊是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要詳細(xì)明確，設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊扣考綱要求，典型性，針對(duì)性強(qiáng)，總之要使導(dǎo)學(xué)案表達(dá)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時(shí)仔細(xì)批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，總結(jié)和歸納。

5、重視物理試驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)物理試驗(yàn)等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培育動(dòng)手力量，培育創(chuàng)新精神，以試驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。

6、搞好課堂治理，要從管細(xì)、管嚴(yán)入手，深入課堂、深入學(xué)生，同時(shí)討論制定課上和課后的反應(yīng)機(jī)制和合理有效的評(píng)價(jià)制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況的反應(yīng)總結(jié)，包括課堂檢測(cè)、階段性檢測(cè)，做好學(xué)生成績(jī)的，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)，高考意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有意識(shí)的選拔培育優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維力量，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，視詳細(xì)狀況組織集體的輔導(dǎo)，盡量提高他們的物理成績(jī)。同時(shí)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況多和學(xué)生溝通溝通，增加親和力，從多方面給學(xué)生以鼓舞和幫忙。以強(qiáng)化學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思、總結(jié)。

7、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀書，多進(jìn)展教育教學(xué)理論方法上的討論，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，積極撰寫教育教學(xué)論文參與教育教學(xué)活動(dòng)。

五、教材

1、本模塊劃分為“運(yùn)動(dòng)的描述”和“相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律”兩大局部，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底。本模塊設(shè)計(jì)到的學(xué)習(xí)物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個(gè)高中物理，同時(shí)有關(guān)試驗(yàn)義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

(1)定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)一樣。

(2)留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨便增加難度。

2、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的根底上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的完成，決不盲目圖多。在高中物理中具有典型性，通過(guò)這些試驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以把握根本的操作技能、體會(huì)試驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類熟悉世界中的作用。可見(jiàn)本模塊的學(xué)習(xí)打算著整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)的成敗。

高一地理教學(xué)工作規(guī)劃5

本學(xué)期高一物理的主要任務(wù)是：圍繞高二物理__區(qū)統(tǒng)考、水平測(cè)試工作，既完成教書任務(wù)，更完成教書育人的任務(wù)。為了協(xié)作學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求，完本錢學(xué)期整體教育教學(xué)工作規(guī)劃，使高一的物理在__區(qū)統(tǒng)考、水平測(cè)試中取得好成績(jī)，特作出如下工作規(guī)劃。

1、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教學(xué)大綱，討論高考考綱和水平測(cè)試考