小學(xué)數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的試驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合〔重疊問題〕和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)〔數(shù)字編碼〕等。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多查找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長方形和正方形

四、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)問和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的'估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡潔的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會(huì)區(qū)分和分辨四邊形，把握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡潔的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

6、理解“倍〞的意義，把握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍〞和“求一個(gè)數(shù)的幾倍〞的實(shí)際問題的方法。

7。學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實(shí)際問題。

〔二〕數(shù)學(xué)思索方面

1、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，敏捷運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

〔三〕解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔四〕情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多實(shí)行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)支配

一、時(shí)、分、秒〔4課時(shí)〕

秒的認(rèn)識(shí)………………1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算………………1課時(shí)

練習(xí)一………………1課時(shí)

復(fù)習(xí)………………1課時(shí)

二、萬以內(nèi)的加法和減法〔一〕〔5課時(shí)〕

兩位數(shù)加兩位數(shù)………………1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)………………1課時(shí)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………1課時(shí)

加、減法的估算………………1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………1課時(shí)

三、測(cè)量〔8課時(shí)〕

毫米、分米的認(rèn)識(shí)………………3課時(shí)

千米的認(rèn)識(shí)………………2課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)………………1課時(shí)

解決問題………………1課時(shí)

復(fù)習(xí)………………1課時(shí)

四、萬以內(nèi)的加法和減法〔二〕〔6課時(shí)〕

1、加法………………?2課時(shí)

2、減法………………?3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………1課時(shí)

五、倍的認(rèn)識(shí)〔4課時(shí)〕

倍的認(rèn)識(shí)………………1課時(shí)

解決問題………………2課時(shí)

復(fù)習(xí)………………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)〔11課時(shí)〕

1、口算乘法………………1課時(shí)

2、筆算乘法………………8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………1課時(shí)

數(shù)字編碼………………1課時(shí)

七、長方形和正方形〔4課時(shí)〕

四邊形………………1課時(shí)

周長………………1課時(shí)

長方形和正方形的周長………………1課時(shí)

復(fù)習(xí)………………1課時(shí)

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)〔5課時(shí)〕

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)………………2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡潔計(jì)算………………1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡潔應(yīng)用………………1課時(shí)

復(fù)習(xí)………………1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角—集合〔1課時(shí)〕

十、總復(fù)習(xí)〔4課時(shí)〕

小學(xué)數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

三年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)學(xué)問的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的問題解決能力與實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

一、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒；筆算萬以內(nèi)的加法和減法；測(cè)量；倍的認(rèn)識(shí)；多位數(shù)乘一位數(shù)；數(shù)字編碼；長方形和正方形；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這側(cè)教材對(duì)于數(shù)學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和年齡特征，表達(dá)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格和特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)、表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1、改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培育。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的認(rèn)識(shí)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；

2、教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長方形與正方形、測(cè)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

2、會(huì)筆算三位數(shù)的進(jìn)位加、退位減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

3、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；

4、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進(jìn)位乘法，并會(huì)進(jìn)行估算。

5、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱；初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題。

6、初步認(rèn)識(shí)四邊形，把握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；

7、學(xué)生在已有的學(xué)問基礎(chǔ)上經(jīng)受集合思想的形成過程，初步理解集合學(xué)問的意義。能結(jié)合具體情境體會(huì)用“韋恩圖〞解決有重復(fù)部分的問題的價(jià)值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡潔的有重復(fù)部分的問題。

8、在解決實(shí)際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成擅長思索的良好習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、按計(jì)劃、保質(zhì)、保量地完本錢期的教學(xué)工作，在教學(xué)時(shí)要留意仔細(xì)進(jìn)行備課，上課以及批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、仔細(xì)整頓課堂紀(jì)律，狠抓學(xué)生的常規(guī)教育，讓孩子有良好的聽課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

3、留意引導(dǎo)孩子獨(dú)立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣，適時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用小組溝通的方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

4、親密關(guān)注學(xué)困生，從看法、興趣、習(xí)慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時(shí)機(jī)幫助輔導(dǎo)，努力讓他們?cè)谠兴缴夏苓M(jìn)一步的提高。

5、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：時(shí)分秒

第二周：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，筆算三位數(shù)不進(jìn)位加以及不退位減

第三周：筆算三位數(shù)進(jìn)位加

第四周：筆算三位數(shù)退位減

第五周：國慶節(jié)假

第六周：萬以內(nèi)數(shù)加減、估算單元整理與復(fù)習(xí)

第七周：毫米、分米的認(rèn)識(shí)

第八周：千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)

第九周：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍〔用除法計(jì)算〕

第十周：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少〔用乘法計(jì)算〕

第十一周：口算乘法、筆算一位數(shù)乘多位數(shù)不進(jìn)位乘法

第十二周：筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進(jìn)位乘法

第十三周：0的認(rèn)識(shí)、因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法

第十四周：估算、解決實(shí)際問題

第十五周：四邊形、長方形和正方形的初步認(rèn)識(shí)

第十六周：認(rèn)識(shí)周長、計(jì)算長方形和正方形的周長

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的簡潔計(jì)算

第十八周：分?jǐn)?shù)的簡潔應(yīng)用

第十九周：數(shù)字編碼、集合

第二十周：期末總復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

一年級(jí)x班共有51人，雖然大部分入學(xué)前，理解過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，異樣有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。所以我制定了一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)生情景分析

并且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。

二、教學(xué)資料

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的順序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫20以內(nèi)各數(shù)。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡潔的分類。初步認(rèn)識(shí)鐘表、整時(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學(xué)問的作用。數(shù)學(xué)樂園很好的表達(dá)主體性原則，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)能夠用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

2、計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自我認(rèn)為適合的方法進(jìn)行計(jì)算。直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。支配“用數(shù)學(xué)〞的資料，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。表達(dá)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)供給豐富的資源。

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的本領(lǐng)。重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟識(shí)體情景，幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。增加聯(lián)系實(shí)際的資料，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改善評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息。幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。時(shí)常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書寫干凈的良好的習(xí)慣。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

小學(xué)數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析：

全班共有學(xué)生25人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)看法還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成果。

二、教材分析

1．“簡潔的統(tǒng)計(jì)〔一〕〞

統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中，我們需要不斷地總結(jié)和改良工作，然而僅憑閱歷和感覺是不能把握事物的進(jìn)展的。統(tǒng)計(jì)工作就是把工作中有關(guān)的大量數(shù)據(jù)收集起來，經(jīng)過整理、計(jì)算和分析比較，來發(fā)覺事物內(nèi)部的規(guī)律，來討論和評(píng)價(jià)事物的進(jìn)展?fàn)顩r。

本單元教學(xué)收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法，編制和分析各種統(tǒng)計(jì)表的方法。最終，教學(xué)求較冗雜的求平均數(shù)的方法。

2、長方體和正方體

學(xué)生在低年級(jí)初步認(rèn)識(shí)了一些簡潔的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠識(shí)別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊(cè)教材中還學(xué)習(xí)了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計(jì)算。本單元教材是在此基礎(chǔ)上教學(xué)的。這是學(xué)生比較深入地討論立體幾圖形的開始。由討論平面圖形擴(kuò)展到討論立體圖形，是學(xué)生進(jìn)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以是學(xué)生對(duì)自己四周的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外，長方體和正方體體積的計(jì)算，也是學(xué)生形成體積的概念、把握體積的計(jì)量單位和計(jì)算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。

3．約數(shù)和倍數(shù)

本單元教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是以后學(xué)習(xí)約分、通分、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的學(xué)問，即數(shù)論中最初步的學(xué)問，還為學(xué)生到中學(xué)學(xué)習(xí)因式分解做些預(yù)備，使學(xué)生加深對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí)，還有助于進(jìn)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內(nèi)容比較抽象。重點(diǎn)是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4．分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

這部份內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，把握了約數(shù)和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和解答分?jǐn)?shù)運(yùn)用題打好基礎(chǔ)。本單元是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)，必需使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。

5．分?jǐn)?shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容是在學(xué)生把握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在第七冊(cè)學(xué)過的簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡潔事件發(fā)生的可能性。

數(shù)學(xué)思索

●能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔問題。

●在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

●能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜想，進(jìn)展初步的合情推理能力。

●在解決問題過程中，能進(jìn)行有條理的思索，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有勸說力的說明。

解決問題

●能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

●能探究出解決問題的有效方法、并試圖查找其他方法。