小學(xué)遠(yuǎn)程研修選課指南1800字

20xx年小學(xué)遠(yuǎn)程研修選課指南1800字

20xx年山東省遠(yuǎn)程研修“用技術(shù)改變教學(xué)”選課指南（小學(xué)）“用技術(shù)改變教學(xué)”，是20xx年山東省遠(yuǎn)程研修的主題。該主題共分為理念篇、熱點篇、方法篇、技術(shù)篇，近40個專題，150多個學(xué)時的內(nèi)容。為滿足學(xué)校及學(xué)員差異化需求，我們提供了兩個不同的課程套餐供學(xué)校及學(xué)員選擇。每所學(xué)校選學(xué)其中一個課程套餐，學(xué)校選定套餐之后，本校教師可在同一課程套餐下多個研修專題中選學(xué)適合個人的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個選課環(huán)節(jié)分為兩個階段，第一階段為學(xué)校選擇課程套餐，第二階段為教師在學(xué)校選定的課程套餐下選擇學(xué)習(xí)專題。第一階段學(xué)校選擇套餐本次培訓(xùn)提供的兩個課程套餐分別是：“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設(shè)計與開發(fā)”。每個課程套餐，都分別包含理念篇、熱點篇、方法篇和技術(shù)篇中相關(guān)聯(lián)的專題內(nèi)容。各學(xué)?？筛鶕?jù)課程套餐介紹，結(jié)合本校信息技術(shù)環(huán)境條件和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)實情況及近期信息化發(fā)展目標(biāo)，從兩個課程套餐中選擇一個供本校教師學(xué)習(xí)的課程套餐。學(xué)校選定套餐既有本校老師的必學(xué)專題，也包含可由老師自選的專題。套餐（一）信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”是以多媒體教學(xué)環(huán)境中運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為探討對象，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時結(jié)合大量典型案例對教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評價等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解，支持實現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。套餐（二）微課程的設(shè)計與開發(fā)微課程是現(xiàn)代教育理念與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合的典型代表，“微課程設(shè)計與開發(fā)”是以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為探討對象，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術(shù)工具，微課程實施的思路及要點等。同時呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學(xué)生）開展微課程實踐的行動方案及反思，以啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實踐的思路。第二階段教師選擇專題學(xué)校確定某一個課程套餐后，本校教師可以結(jié)合個人需要對課程套餐所提供的選學(xué)專題模塊進(jìn)行選擇。每個專題的學(xué)時除了課程學(xué)習(xí)的時間外，還包括完成相應(yīng)專題學(xué)習(xí)任務(wù)的時間，根據(jù)每個專題的考核要求，可能包括了作業(yè)、測試、討論、感言、總結(jié)、問卷等。下面對兩個套餐的課程體系進(jìn)行介紹，并給出專題選學(xué)的建議，供各位老師參考。套餐（一）信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化套餐（一）中，標(biāo)紅的專題即理念篇《教育變革中的技術(shù)力量》和方法篇《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選專題課程，其余學(xué)習(xí)專題可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”選擇。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，本套餐必學(xué)專題：《教育變革中的技術(shù)力量》?熱點篇：須完成4學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，即從熱點篇多個專題中選學(xué)2個專題。?方法篇：須完成12學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必學(xué)專題。?技術(shù)篇：須完成18學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)各專題不同學(xué)時數(shù)，選擇不少于18學(xué)時的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。建議技術(shù)基礎(chǔ)較差的教師從基礎(chǔ)應(yīng)用工具及提高能夠用工具中選擇學(xué)習(xí)PPT及WORD的相關(guān)內(nèi)容。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學(xué)時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學(xué)習(xí)時間需要4個學(xué)時，做作業(yè)需要2個學(xué)時，共計6學(xué)時，以此類推。套餐（二）微課程的設(shè)計與開發(fā)套餐（二）中，標(biāo)紅的專題即理念篇《教育變革中的技術(shù)力量》、熱點篇《微課程及教學(xué)應(yīng)用》和方法篇《微課程的設(shè)計與開發(fā)》為必選課程，其余學(xué)習(xí)專題教師個人可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”自主選學(xué)。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學(xué)時的學(xué)習(xí)要求熱點篇：須完成4學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，除《微課程及教學(xué)應(yīng)用》為必學(xué)專題外，還須自主選學(xué)一個專題模塊。?方法篇：須完成12學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，本套餐下必須學(xué)習(xí)《微課程的設(shè)計與開發(fā)》?技術(shù)篇：須完成18學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，本套餐下必須選擇一個微課程速成工具專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，即從《微課程速成工具Articulate》、《微課程速成工具Captivate》、《微課程速成工具Camtasia》三個專題中選擇一個。再從其它自選專題中選滿18學(xué)時的專題模塊。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學(xué)時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學(xué)習(xí)時間需要4個學(xué)時，做作業(yè)需要2個學(xué)時，共計6學(xué)時，以此類推。研修任務(wù)設(shè)計

第二篇：20xx年小學(xué)遠(yuǎn)程研修選課指南1800字20xx年山東省遠(yuǎn)程研修“用技術(shù)改變教學(xué)”選課指南（小學(xué)）“用技術(shù)改變教學(xué)”，是20xx年山東省遠(yuǎn)程研修的主題。該主題共分為理念篇、熱點篇、方法篇、技術(shù)篇，近40個專題，150多個學(xué)時的內(nèi)容。為滿足學(xué)校及學(xué)員差異化需求，我們提供了兩個不同的課程套餐供學(xué)校及學(xué)員選擇。每所學(xué)校選學(xué)其中一個課程套餐，學(xué)校選定套餐之后，本校教師可在同一課程套餐下多個研修專題中選學(xué)適合個人的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個選課環(huán)節(jié)分為兩個階段，第一階段為學(xué)校選擇課程套餐，第二階段為教師在學(xué)校選定的課程套餐下選擇學(xué)習(xí)專題。第一階段學(xué)校選擇套餐本次培訓(xùn)提供的兩個課程套餐分別是：“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設(shè)計與開發(fā)”。每個課程套餐，都分別包含理念篇、熱點篇、方法篇和技術(shù)篇中相關(guān)聯(lián)的專題內(nèi)容。各學(xué)校可根據(jù)課程套餐介紹，結(jié)合本校信息技術(shù)環(huán)境條件和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)實情況及近期信息化發(fā)展目標(biāo)，從兩個課程套餐中選擇一個供本校教師學(xué)習(xí)的課程套餐。學(xué)校選定套餐既有本校老師的必學(xué)專題，也包含可由老師自選的專題。套餐（一）信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”是以多媒體教學(xué)環(huán)境中運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為探討對象，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時結(jié)合大量典型案例對教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評價等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解，支持實現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。套餐（二）微課程的設(shè)計與開發(fā)微課程是現(xiàn)代教育理念與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合的典型代表，“微課程設(shè)計與開發(fā)”是以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為探討對象，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術(shù)工具，微課程實施的思路及要點等。同時呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學(xué)生）開展微課程實踐的行動方案及反思，以啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實踐的思路。第二階段教師選擇專題學(xué)校確定某一個課程套餐后，本校教師可以結(jié)合個人需要對課程套餐所提供的選學(xué)專題模塊進(jìn)行選擇。每個專題的學(xué)時除了課程學(xué)習(xí)的時間外，還包括完成相應(yīng)專題學(xué)習(xí)任務(wù)的時間，根據(jù)每個專題的考核要求，可能包括了作業(yè)、測試、討論、感言、總結(jié)、問卷等。下面對兩個套餐的課程體系進(jìn)行介紹，并給出專題選學(xué)的建議，供各位老師參考。套餐（一）信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化套餐（一）中，標(biāo)紅的專題即理念篇《教育變革中的技術(shù)力量》和方法篇《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選專題課程，其余學(xué)習(xí)專題可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”選擇。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，本套餐必學(xué)專題：《教育變革中的技術(shù)力量》?熱點篇：須完成4學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，即從熱點篇多個專題中選學(xué)2個專題。?方法篇：須完成12學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必學(xué)專題。?技術(shù)篇：須完成18學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)各專題不同學(xué)時數(shù)，選擇不少于18學(xué)時的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。建議技術(shù)基礎(chǔ)較差的教師從基礎(chǔ)應(yīng)用工具及提高能夠用工具中選擇學(xué)習(xí)PPT及WORD的相關(guān)內(nèi)容。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學(xué)時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學(xué)習(xí)時間需要4個學(xué)時，做作業(yè)需要2個學(xué)時，共計6學(xué)時，以此類推。套餐（二）微課程的設(shè)計與開發(fā)套餐（二）中，標(biāo)紅的專題即理念篇《教育變革中的技術(shù)力量》、熱點篇《微課程及教學(xué)應(yīng)用》和方法篇《微課程的設(shè)計與開發(fā)》為必選課程，其余學(xué)習(xí)專題教師個人可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”自主選學(xué)。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學(xué)時的學(xué)習(xí)要求熱點篇：須完成4學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，除《微課程及教學(xué)應(yīng)用》為必學(xué)專題外，還須自主選學(xué)一個專題模塊。?方法篇：須完成12學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，本套餐下必須學(xué)習(xí)《微課程的設(shè)計與開發(fā)》?技術(shù)篇：須完成18學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，本套餐下必須選擇一個微課程速成工具專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，即從《微課程速成工具Articulate》、《微課程速成工具Captivate》、《微課程速成工具Camtasia》三個專題中選擇一個。再從其它自選專題中選滿18學(xué)時的專題模塊。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學(xué)時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學(xué)習(xí)時間需要4個學(xué)時，做作業(yè)需要2個學(xué)時，共計6學(xué)時，以此類推。研修任務(wù)設(shè)計＋20xx年小學(xué)遠(yuǎn)程研修選課指南發(fā)表于：2022.12.27來自：字?jǐn)?shù)：1837手機看范文20xx年山東省遠(yuǎn)程研修“用技術(shù)改變教學(xué)”選課指南（小學(xué)）“用技術(shù)改變教學(xué)”，是20xx年山東省遠(yuǎn)程研修的主題。該主題共分為理念篇、熱點篇、方法篇、技術(shù)篇，近40個專題，150多個學(xué)時的內(nèi)容。為滿足學(xué)校及學(xué)員差異化需求，我們提供了兩個不同的課程套餐供學(xué)校及學(xué)員選擇。每所學(xué)校選學(xué)其中一個課程套餐，學(xué)校選定套餐之后，本校教師可在同一課程套餐下多個研修專題中選學(xué)適合個人的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個選課環(huán)節(jié)分為兩個階段，第一階段為學(xué)校選擇課程套餐，第二階段為教師在學(xué)校選定的課程套餐下選擇學(xué)習(xí)專題。第一階段學(xué)校選擇套餐本次培訓(xùn)提供的兩個課程套餐分別是：“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設(shè)計與開發(fā)”。每個課程套餐，都分別包含理念篇、熱點篇、方法篇和技術(shù)篇中相關(guān)聯(lián)的專題內(nèi)容。各學(xué)?？筛鶕?jù)課程套餐介紹，結(jié)合本校信息技術(shù)環(huán)境條件和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)實情況及近期信息化發(fā)展目標(biāo)，從兩個課程套餐中選擇一個供本校教師學(xué)習(xí)的課程套餐。學(xué)校選定套餐既有本校老師的必學(xué)專題，也包含可由老師自選的專題。套餐（一）信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”是以多媒體教學(xué)環(huán)境中運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為探討對象，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時結(jié)合大量典型案例對教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評價等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解，支持實現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。套餐（二）微課程的設(shè)計與開發(fā)微課程是現(xiàn)代教育理念與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合的典型代表，“微課程設(shè)計與開發(fā)”是以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為探討對象，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術(shù)工具，微課程實施的思路及要點等。同時呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學(xué)生）開展微課程實踐的行動方案及反思，以啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實踐的思路。第二階段教師選擇專題學(xué)校確定某一個課程套餐后，本校教師可以結(jié)合個人需要對課程套餐所提供的選學(xué)專題模塊進(jìn)行選擇。每個專題的學(xué)時除了課程學(xué)習(xí)的時間外，還包括完成相應(yīng)專題學(xué)習(xí)任務(wù)的時間，根據(jù)每個專題的考核要求，可能包括了作業(yè)、測試、討論、感言、總結(jié)、問卷等。下面對兩個套餐的課程體系進(jìn)行介紹，并給出專題選學(xué)的建議，供各位老師參考。套餐（一）信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化套餐（一）中，標(biāo)紅的專題即理念篇《教育變革中的技術(shù)力量》和方法篇《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選專題課程，其余學(xué)習(xí)專題可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”選擇。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，本套餐必學(xué)專題：《教育變革中的技術(shù)力量》?熱點篇：須完成4學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，即從熱點篇多個專題中選學(xué)2個專題。?方法篇：須完成12學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必學(xué)專題。?技術(shù)篇：須完成18學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)各專題不同學(xué)時數(shù)，選擇不少于18學(xué)時的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。建議技術(shù)基礎(chǔ)較差的教師從基礎(chǔ)應(yīng)用工具及提高能夠用工具中選擇學(xué)習(xí)PPT及WORD的相關(guān)內(nèi)容。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學(xué)時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學(xué)習(xí)時間需要4個學(xué)時，做作業(yè)需要2個學(xué)時，共計6學(xué)時，以此類推。套餐（二）微課程的設(shè)計與開發(fā)套餐（二）中，標(biāo)紅的專題即理念篇《教育變革中的技術(shù)力量》、熱點篇《微課程及教學(xué)應(yīng)用》和方法篇《微課程的設(shè)計與開發(fā)》為必選課程，其余學(xué)習(xí)專題教師個人可以根據(jù)每個篇章的“選課建議”自主選學(xué)。各個篇章的選課基本要求為：?理念篇：須完成2學(xué)時的學(xué)習(xí)要求熱點篇：須完成4學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，除《微課程及教學(xué)應(yīng)用》為必學(xué)專題外，還須自主選學(xué)一個專題模塊。?方法篇：須完成12學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，本套餐下必須學(xué)習(xí)《微課程的設(shè)計與開發(fā)》?技術(shù)篇：須完成18學(xué)時的學(xué)習(xí)要求，本套餐下必須選擇一個微課程速成工具專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，即從《微課程速成工具Articulate》、《微課程速成工具Captivate》、《微課程速成工具Camtasia》三個專題中選擇一個。再從其它自選專題中選滿18學(xué)時的專題模塊。具體選課內(nèi)容及建議如下：溫馨提示：學(xué)時數(shù)中的4/2表示該課程內(nèi)容學(xué)習(xí)時間需要4個學(xué)時，做作業(yè)需要2個學(xué)時，共計6學(xué)時，以此類推。研修任務(wù)設(shè)計

第二篇：20xx年小學(xué)遠(yuǎn)程研修選課指南1800字20xx年山東省遠(yuǎn)程研修“用技術(shù)改變教學(xué)”選課指南（小學(xué)）“用技術(shù)改變教學(xué)”，是20xx年山東省遠(yuǎn)程研修的主題。該主題共分為理念篇、熱點篇、方法篇、技術(shù)篇，近40個專題，150多個學(xué)時的內(nèi)容。為滿足學(xué)校及學(xué)員差異化需求，我們提供了兩個不同的課程套餐供學(xué)校及學(xué)員選擇。每所學(xué)校選學(xué)其中一個課程套餐，學(xué)校選定套餐之后，本校教師可在同一課程套餐下多個研修專題中選學(xué)適合個人的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個選課環(huán)節(jié)分為兩個階段，第一階段為學(xué)校選擇課程套餐，第二階段為教師在學(xué)校選定的課程套餐下選擇學(xué)習(xí)專題。第一階段學(xué)校選擇套餐本次培訓(xùn)提供的兩個課程套餐分別是：“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設(shè)計與開發(fā)”。每個課程套餐，都分別包含理念篇、熱點篇、方法篇和技術(shù)篇中相關(guān)聯(lián)的專題內(nèi)容。各學(xué)?？筛鶕?jù)課程套餐介紹，結(jié)合本校信息技術(shù)環(huán)境條件和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)實情況及近期信息化發(fā)展目標(biāo)，從兩個課程套餐中選擇一個供本校教師學(xué)習(xí)的課程套餐。學(xué)校選定套餐既有本校老師的必學(xué)專題，也包含可由老師自選的專題。套餐（一）信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”是以多媒體教學(xué)環(huán)境中運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為探討對象，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時結(jié)合大量典型案例對教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評價等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解，支持實現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。套餐（二）微課程的設(shè)計與開發(fā)微課程是現(xiàn)代教育理念與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合的典型代表，“微課程設(shè)計與開發(fā)”是以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為探討對象，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術(shù)工具，微課程實施的思路及要點等。同時呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學(xué)生）開展微課程實踐的行動方案及反思，以啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實踐的思路。第二階段教師選擇專題學(xué)校確定某一個課程套餐后，本校教師可以結(jié)合個人需要對課程套餐所提供的選學(xué)專題模塊進(jìn)行選擇。每個專題的學(xué)時除了課程學(xué)習(xí)的時間外，還包括完成相應(yīng)專題學(xué)習(xí)任務(wù)的時間，根據(jù)每個專題的考核要求，可能包括了作業(yè)、測試、討論、感言、總結(jié)、問卷等。下面對兩個套餐的課程體系進(jìn)行介紹，并給出專題選學(xué)的建議，供各位老師參考。套餐（一）信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化套餐（一）中，標(biāo)紅的專題即理念篇《教育變革中的技術(shù)力量》和方法篇《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選專題課程，其余學(xué)習(xí)專題可以根據(jù)每個篇章的