人教版英語(yǔ)高中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全

人教版英語(yǔ)高中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全人教版英語(yǔ)高中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)Unit1：disabilityn.無(wú)能;殘疾disabledadj.傷殘的ableadj.能干的;能夠的ambitionn.野心，雄心ambitiousadj.有雄心的，野心勃勃的3.beneficialadj.有益的benefitv.&n.受益;利益，好處4.independentadj.獨(dú)立的independencen.獨(dú)立dependv.依靠，依賴5.encouragementn.鼓勵(lì)encouragev.鼓勵(lì)couragen.勇氣，精神單詞：7.accessn.(接近的);通路;可接近性8.suitableadj.適合的,適當(dāng)?shù)?9.annoyvt.使生氣，使煩惱;招惹;妨礙10.adequateadj.適當(dāng)?shù)?足夠的重點(diǎn)詞組inotherwords換句話說(shuō)cutout切掉,刪掉outofbreath上氣不接下氣sitaround閑坐著makefunof取笑allthebest一切順利aswellas也,又;和……一樣好重點(diǎn)詞匯ambition(n.)雄心ambitiousadj.志向遠(yuǎn)大的;有雄心壯志的;有野心的beneficial(adj.)有益的benefitv.&n.有助于;受益;利益，好處bebeneficialtosth./sb.對(duì)……有益beofbenefitto對(duì)……有益forthebenefitof為了……(的利益)benefitfrom從……中受益adapt(v.)使適應(yīng);改編adapt(oneself)tosth.適應(yīng)某物adapt…to…使……適應(yīng)……adaptsth.forsth.fromsth.根據(jù)某事將……改編成……beadaptedfrom…由……改編conduct(n.)行為(v.)指揮conductorn.領(lǐng)導(dǎo)者,經(jīng)理,abadconduct惡劣行為undertheconductof在...指導(dǎo)[管理]下resign(v.)辭職;委托,把...交托給(to,into)resignone'sposition(assecretary)辭去(秘書(shū))職務(wù)resignoffice辭職resignoneselfto聽(tīng)任(某種影響);只好(做某事)resignoneselftoone'sfate聽(tīng)天由命resign...to...把...托付給accessn.(接近的)方法;通路;可接近性accessibleadj.易接近的,可到達(dá)的,accessibleto(prep.)suitableadj.適合的,適當(dāng)?shù)?suitv.合適,適合,相配,unsuitableadj.不適合的,不相稱的besuitablefor(doing)sth./sb.很適合(做)……annoyvt.使生氣，使煩惱;招惹;妨礙beannoyedat/bysth.因?yàn)槟呈露械嚼_get/beannoyedwithsb.生某人的氣annoying令人惱火的annoyed惱怒的;煩惱的adequateadj.適當(dāng)?shù)?足夠的;差強(qiáng)人意的unit2：7.envyvt.嫉妒8.junioradj.較年幼的9.divorcen.離婚vt.與.離婚詞組：testout考驗(yàn)ringup打電話給turnaround轉(zhuǎn)向leave…alone不打擾setaside將...放在一邊beboundto一定做……語(yǔ)法部分:Unit1：Unit2:不定式1.不定式的被動(dòng)形式當(dāng)不定式與邏輯主語(yǔ)之間是被動(dòng)關(guān)系時(shí)即不定式的邏輯主語(yǔ)是不定式所表示動(dòng)作的承受者不定式一般要用被動(dòng)形式。其被動(dòng)式可以分為兩種一般式和完成式。一般式tobedone表示不定式動(dòng)作在謂語(yǔ)動(dòng)詞之后或者同時(shí)發(fā)生。Itisagreathonortobeinvitedtospeakhere.很榮幸被邀請(qǐng)?jiān)谶@里講話。Thenovelissaidtobepublishednextmonth.據(jù)說(shuō)這本小說(shuō)下月要出版。完成式tohavebeendone表示不定式動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前。Thebookissaidtohavebeentranslatedintosixlanguages.這本書(shū)據(jù)說(shuō)已經(jīng)被翻譯成六種語(yǔ)言。Thebosspreferredtohavebeengivenmoreworktodo.老板寧愿被分給更多的工作做。被動(dòng)一般式tobedone完成式tohavebeendone2.不定式被動(dòng)形式的作用(1)作主語(yǔ)It'sanhonortobeinvitedtotheceremony.很榮幸被邀請(qǐng)赴宴。It'sapitytobekeptinthehouseinsuchfineweather.在這樣好的天氣被關(guān)在家里真是遺憾。(2)作表語(yǔ)Theletteristobesentbyairmail.這封信箋要空郵。作賓語(yǔ)Shedidn'tliketobetreatedasachild.她不喜歡被當(dāng)成孩子。Theboyaskedtobegivenanopportunitytotryagain.那男孩要求給他再試一次的機(jī)會(huì)。(4)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)I'dlikemybedroomtobecleaned.我想整理一下我的臥室。(5)作定語(yǔ)Hewasthelastonetobeaskedtospeakatthemeeting.他是最后一個(gè)在會(huì)上被邀請(qǐng)發(fā)言的人。(6)作狀語(yǔ)Hismotherleftthesmallvillagenevertobeseenagain.他母親離開(kāi)了那個(gè)小山村，再也沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)她。3.不定式有些要注意的地方感官動(dòng)詞和一些使役動(dòng)詞的不定式的主動(dòng)形式要省去to但在變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)后需要加上to能這樣用的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組有makehaveletseehearnoticelistentowatch等。如：Weoftenseehimactlikethat.Heisoftenseentoactlikethat.我們常?？吹剿菢幼觥Ｔ赾an'thelpbuthavenothingtodobut結(jié)構(gòu)中介詞but后的不定式省去to。如：Ican't_help_butsuspecthismotive.我不禁懷疑起他的動(dòng)機(jī)。IhavenothingtodobutwatchTV.我沒(méi)什么事情可做除了看電視。(3)不定式有時(shí)要用主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義①形容詞以及含有形容詞的名詞后的不定式，一般用主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義其中形容詞常見(jiàn)的有easydifficultimportantimpossible等。如：Theworkisimpossibletofinishintwodays.工作不可能兩天之內(nèi)完成。Englishisnotsoeasytolearn.英語(yǔ)并不好學(xué)。①一些固定用法如“挨罵受責(zé)備受批評(píng)”用betoblame“(東西等)出租”用tolet。V-ing的用法：1.作主語(yǔ)Swimmingisgoodforhealth.作表語(yǔ)Teachingislearning.教學(xué)相長(zhǎng).注意：1)動(dòng)名詞和不定式都可以作主語(yǔ)，動(dòng)名詞作主語(yǔ)表示一般或抽象的多次性行為，不定式作主語(yǔ)往往表示具體的或一次性的動(dòng)作。Playingwithfireisdangerous.(泛指玩火)Toplaywithfirewillbedangerous.(指一具體動(dòng)作)2).V-ing形式和不定式都要有對(duì)稱性;當(dāng)主語(yǔ)是不定式時(shí)，表語(yǔ)也用不定式;反之，當(dāng)主語(yǔ)是V-ing形式時(shí)，表語(yǔ)也用V-ing形式。Toseeistobelieve.=Seeingisbelieving.3).It’snouse(good)doingsthIt’sawasteoftimedoingsthit作形式主語(yǔ),只用V-ing,不用不定式。※Itis+adj.+(forsb)todosthItisnousecryingoverspiltmilk.覆水難收。Itisawasteoftimetalking(talk)tohim.Itisimportantformetolearn(learn)English.作賓語(yǔ)V-ing形式既可作動(dòng)詞的賓語(yǔ),也可作介詞的賓語(yǔ)。Wewouldappreciatehearingfromyou.我們會(huì)珍惜你的來(lái)信。Unit4：定語(yǔ)從句關(guān)系代詞that,which(物)that,who,whom(人)whose(人和物)①關(guān)系代詞在從句做主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)。當(dāng)做賓語(yǔ)時(shí)，可以省略。Aplaneisamachinethatcanfly.(that做主語(yǔ)，先行詞是物)Thebook(which)Igaveyouwasworth$10.(which先行詞是物，在從句中作賓語(yǔ)可省，)Sheisthepopstar(that)Iwanttoseeverymuch.(that先行詞是人，在從句中做賓語(yǔ)可省)②who在從句中多做主語(yǔ)，whom只能做賓語(yǔ)，(介詞和動(dòng)詞后)Doyouknowthemanwhoistalkingwithyourmother?(who在從句中做主語(yǔ)，先行詞是Theboy(whom)sheloveddiedinthewar.(whom在從句中做賓語(yǔ)，可省)③whose先行詞即可是人也可是物。Ilikethosebookswhosetopicsareabouthistory.Theboywhosefatherworksabroadismydeskmate.關(guān)系副詞where在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)when在從句中作時(shí)間狀語(yǔ)why在從句中作原因狀語(yǔ)Iwillneverforgetthedaywhenwemetthere.ThisisthehousewhereIwasborn.Ican’timaginethereasonwhyheturneddownmyoffer.三、介詞/介詞+關(guān)系代詞(which,whom)Mr.SmithisthepersonwithwhomIamworking.Thisisthehotelinwhichyouwillstay.關(guān)系副詞when,where,why的含義相當(dāng)于"介詞+which"結(jié)構(gòu)，因此常常和"介詞+which"結(jié)構(gòu)交替使用。例如：Thereareoccasionswhen(onwhich)onemustyield.任何人都有不得不屈服的時(shí)候。Beijingistheplacewhere(inwhich)Iwasborn.北京是我的出生地。Isthisthereasonwhy(forwhich)herefusedouroffer?這就是他拒絕我們幫助他的理由四、限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句形式不同作用不同限定性定語(yǔ)從句用于對(duì)先行詞的意義進(jìn)行修飾、限制和識(shí)別，如果去掉，就會(huì)造成句意不完整或概念不清;而非限定性定語(yǔ)從句用于對(duì)先行詞起補(bǔ)充說(shuō)明作用，如果省略，句意仍然清楚、完整：翻譯不同Heisthemanwhosecarwasstolen.他就是汽車被竊的那個(gè)人。I’veinvitedJim,wholivesinthenextflat.我請(qǐng)了吉姆，他就住在隔壁。先行詞不同五、as引導(dǎo)的定語(yǔ)從句as可以引導(dǎo)限制性和非限制性定語(yǔ)從句，在從句中做主語(yǔ)，賓語(yǔ)和表語(yǔ)。翻譯成“像?一樣”或“像”such?as像??一樣，之類thesame?as和??一樣Heissuchacleverboyaseveryonelikes.(as在從從句中做賓語(yǔ)，)That’sthesametoolasIusedlastweek.六、as引導(dǎo)的定語(yǔ)從句和which的區(qū)別①which限制性非限制性位于句后修飾整句或先行詞Beijing,whichisthecapitalofChina,isaverybeautifulcity.Asiswellknown,heisafamousfilmstarinthe1980s.②as多和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)連用，beknown,besaid,bereported,beannounced,beexpected等③當(dāng)非限制性定語(yǔ)從句是否定時(shí)，只能用which。Hecamehereverylate,whichwasunexpected.七、特殊情況只能用that的情況：1.先行詞為all,everything,anything,nothing,little,much,等不定代詞時(shí)2.先行詞被all,any,every,each,much,little,no,some,few等修飾時(shí)3.先行詞有形容詞最高級(jí)修飾時(shí)4.先行詞有序數(shù)詞修飾時(shí)5.先行詞既指人又指物時(shí)6.先行詞被theonly,thevery修飾時(shí)7.句中已經(jīng)有who或which時(shí)，為了避免重復(fù)時(shí)例如：Hetoldmeeverythingthatheknows.Allthebooksthatyouofferedhasbeengivenout.3.ThisisthebestfilmthatIhaveeverread.4.Wetalkedaboutthepersonsandthingsthatweremembered.5.HeistheonlymanthatIwanttosee.6.Whoisthemanthatismakingaspeech?二、只能用which不能用that的情況:非限制性定語(yǔ)從句介詞+whichtheway做先行詞時(shí)，定語(yǔ)從句可由that,inwhich引導(dǎo)或不用引導(dǎo)詞。當(dāng)先行詞是point,situation,stage等時(shí)，引導(dǎo)詞用where.annualadj.每年的;按年度計(jì)算的/n.年刊;年鑒witnessn.目擊者;證人;證據(jù)vt.當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)到;目擊abandonvt.放棄;遺棄;拋棄reflectvt.映射;反射vi.&vt.思考awareadj.意識(shí)到的;知道的scarevt.恐嚇vi.受驚嚇sortout整理;挑出helpout幫助……(擺脫困難或危難);協(xié)助;使……脫離困境throwoneselfoutof躍出upsidedown上下翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)Unit4：adjustvt.&vi.調(diào)整;使適合.participatevi.參與;參加.otherwiseadv.用別的方法;其他方面.Adv&conj.否則;不然arrangementn.安排;排列.donatevt.捐贈(zèng).purchasevt.&n.買;購(gòu)買.distributionn.分配;分發(fā);分布狀態(tài).relevantadj.有關(guān)的,相應(yīng)的operatev.操作,運(yùn)轉(zhuǎn),開(kāi)動(dòng),起作用(be)dyingto.極想;渴望.theotherday幾天前stickout.伸出inneed.在困難中;在危急中.提升英語(yǔ)成績(jī)的方法“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，背誦可以加深對(duì)英語(yǔ)的理解，在潛移默化中提高你的閱讀理解能力。高考英語(yǔ)短文背誦可以幫助你在特定的語(yǔ)境中記單詞、短語(yǔ)和句型，能夠使你準(zhǔn)確地把握該單詞、短語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中的準(zhǔn)確含義。是記憶單詞、短語(yǔ)和句型的有效途徑。持之以恒的英語(yǔ)背誦過(guò)程就是一個(gè)語(yǔ)言輸入和積累的過(guò)程，對(duì)口語(yǔ)會(huì)話和寫(xiě)作直接有效，真正做到說(shuō)時(shí)“言之有物”，寫(xiě)時(shí)“妙筆生花”。一篇精品短文就是一個(gè)特定的語(yǔ)境，背誦它包含了對(duì)單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、聽(tīng)力、口語(yǔ)、語(yǔ)感、寫(xiě)作和翻譯的各個(gè)功能，能整體提升同學(xué)們的效果。背誦了30-50篇文章后，會(huì)產(chǎn)生一定的“語(yǔ)言張力”，即“語(yǔ)感”，繼而會(huì)體驗(yàn)到內(nèi)心的變化與喜悅，小有成就感。6.平常所遇到的，有健康的思想，地道的語(yǔ)言和優(yōu)美的文筆的精彩句子。如格言、警句等。把你做錯(cuò)的英語(yǔ)單選題變成一個(gè)個(gè)完整的句子，把英語(yǔ)完型填空正確選項(xiàng)各歸其位還原為“本來(lái)面目”，把短文改錯(cuò)校對(duì)成一篇百字文，形成正確信息，這些都可以成為你的背誦材料。高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)要靠模仿，即模仿、化用一些精彩的句子，滿足高考書(shū)面表達(dá)“盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯”的要求。一、如何打牢“三基”1.深入研究《考試說(shuō)明》，以《考試說(shuō)明》為高考復(fù)習(xí)的指南針，做到不超綱，同時(shí)，從根本上體會(huì)《考試說(shuō)明》：(1)切實(shí)理解對(duì)《考試說(shuō)明》中三個(gè)不同層次的要求。對(duì)了解、理解和掌握做到準(zhǔn)確把握。同時(shí)注意對(duì)能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求，深刻理解高考中的“通性通法”。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。高考中考察能力是以思維能力為主體，高考面向的是全體學(xué)生是對(duì)各種能力的全面考察，如運(yùn)用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實(shí)際。其中運(yùn)算能力是一個(gè)重點(diǎn)，它是對(duì)思維能力與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用能力的考察，它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時(shí)，以含字母的運(yùn)算來(lái)考察學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)對(duì)算理和邏輯推理有很高的要求。對(duì)空間形式的觀察與分析，對(duì)圖形的處理與變換是對(duì)空間想象能力的考察。④數(shù)學(xué)科的命題特點(diǎn)是，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注意對(duì)能力的培養(yǎng)，結(jié)合對(duì)近幾年高考形式及高考題的分析，提供如下策略：二、提前規(guī)劃，全面部署有計(jì)劃才能有條不紊，有才能臨危不懼。要不然就會(huì)處于被動(dòng)地位，隨著高考的臨近，心理壓力會(huì)越來(lái)越大，甚至喪失信心，最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意，要做到由易到難的深入，然后再由難到易得回歸。高考復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段已經(jīng)是一個(gè)老話題，第一輪是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，第二輪是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，第三輪時(shí)進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題，而是學(xué)會(huì)做題，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高解題能力。1、第一輪在這一階段主要是，查遺補(bǔ)忘，梳理知識(shí)。在這一過(guò)程要做好以下幾個(gè)方面：(1)對(duì)概念的理解一定要深刻、準(zhǔn)確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過(guò)程;(3)掌握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交集點(diǎn)。這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作做細(xì)，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)能熟練解答課本上的例題、習(xí)題，能概括出各單元的知識(shí)點(diǎn)以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。2、第二輪這一輪重點(diǎn)是要突破，整合知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化和提高?？梢葬槍?duì)第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的知識(shí)弱點(diǎn)、整個(gè)考試過(guò)程中的出題重點(diǎn)、近年來(lái)高考命題的，以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點(diǎn)的針對(duì)規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。第二輪要做好從知識(shí)單一到知識(shí)綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。3、第三輪根據(jù)《考試說(shuō)明》的要求，結(jié)全學(xué)生自身的實(shí)際情況，集合近幾年高考題的命題方向，進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實(shí)際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目