初三人教版語文基本知識點

初三人教版語文基本知識點

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，王家新，這是一首現代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比方抱負，用群山比方重重困難，用爬山比方艱難奮斗。告知人們：奔向抱負的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，抱負境地終將實現。

2、《走一步，再走一步》的是美國作家莫頓?亨特，本文記敘的是我童年時一次脫險的經受。（文章）卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的困難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地仔細解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最終的成功。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇（散文）。這篇文章通過三個事例引出了對生之.、生命力和生命的感悟，并從不同的側面引發(fā)出了三點思索：即必需對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義;要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值，使我們活得更為光榮有力;要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，英勇地活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足欣賞，使原先的哀思和焦慮化為安靜和喜悅。悟到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應當像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的閑情記趣一章，本文的主旨是寫兒時的物外之趣。

6、《抱負》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從抱負的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告知人們：人生要有抱負，只要樹立了抱負，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達了的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。固然，所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的是周國平。其中《白兔和月亮》告知人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患?！堵潆y的王子》通過王子的經受又告知人們：厄運能使脆弱的人變得頑強起來。

9、《我的信念》的是波蘭科學家瑪麗?居里(即居里夫人)，在這篇文章中，闡述了一個位科學工應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是謀求物質上的利益。其二，科學工作需要自由，需要安靜，需要時間。其三，科學討論需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。

10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談（學習（方法）），如學而時習之，不亦說乎，學而不思則罔，思而不學則殆有的談（學習態(tài)度），如見賢思齊焉，見不賢而內自省也。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。還有變修身做人的，如士不行以不弘毅，任重而道遠。己所不欲，勿施于人。等。

11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，根據盼春、繪春和贊春的思路來構造全文。在繪春局部，依次描繪了五幅漂亮的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。最終運用比方，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等?！稘系亩臁芬晃?，開篇就以比照的寫法突出了濟南無風、無霧(響晴)，無毒日(溫晴)的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山;薄雪掩蓋下的山;不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。

13、《山中訪友》是一篇構思新穎、富有（想象力）、布滿童心和奇怪心的散文，文章布滿了浪漫顏色。在表達方式上，本文獨具匠心，給人的感覺好像是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋友。然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的喜愛之情。

14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預言》。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

人教版初三語文必考學問點

記敘挨次及作用

(1)順敘(按事情進展先后挨次)

作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡清晰、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。)

作用：造成懸念、吸引讀者，避開表達的平板單調，增加文章的生動性。

(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

修辭方法及作用

(1)比方：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：給予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而到達形象生動的效果。

(3)夸大：突出特征，提醒本質，給讀者以鮮亮而劇烈的印象。

(4)排比：條理清楚，節(jié)奏鮮亮，增加語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，相互襯托，互為補充。

(6)反復：強調某種意思，劇烈抒情，富有感染力。

(7)設問：自問自答，引人留意，啟發(fā)思索。

(8)反問：態(tài)度鮮亮，加強語氣，劇烈抒情。

九年級上冊語文期末要點復習資料

課文理解

《沁園春雪》是一首寫景抒懷之作。它描寫宏偉壯闊而又嫵媚美妙的北國雪景，縱論歷的英雄人物，抒發(fā)了詩人對祖國壯美河山的喜愛之情，表達了詩人作為革命首領的宏大理想和堅決信念。全詞熔寫景、談論和抒情為一爐，意境壯麗，氣概恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表詩詞的豪邁風格。

《雨說》的是臺灣詩人鄭愁予，這是一曲動人心弦的愛之歌。它采納擬人的藝術表現手法，讓“雨”對生活在中國大地上的（兒童）喃喃細語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫順的形象。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被給予生命的靈性，成為一種非常美妙、奇妙、有情有意的存在，使人覺得親切得意、生活歡快、布滿情趣。

《星星變奏曲》的是“模糊詩”詩人江河。這是一首追求光明的盼望之歌。它運用象征手法，以“星星”為主要意象，并以假設為前提，來展現現實與抱負的背離，表現詩人對光明的渴求。它以情景的變換來豐富“星星”的意象和深化追求光明的主題，正如音樂中主題與變奏的關系，因而是一首名副其實的“星星變奏曲”。

《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首美麗的田園詩。它們都表達了詩人對大自然的喜愛，而又各有其特點?！断X蟈與蛐蛐》的是英國浪漫主義詩人濟慈。這是一首大自然的頌歌，它以盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”來贊美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然的無比美妙和無限生氣?！兑埂返氖嵌砹_斯詩人葉賽寧，這首詩如同一首小夜曲，它在靜謐、漂亮的夜景中，蘊含著詩人的情感，傳達出詩人對大自然的喜愛和安閑、安靜的心境。

《敬業(yè)與樂業(yè)》的是近代思想家，戊戌維新運動的首領之一梁啟超，這篇演講詞引用儒家經典《禮記》和道家經典《老子》的格言，開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性。文章在論證上的特點就是大量引用經典、格言。

《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》雨果，法國浪漫主義作家，代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演說，全文貫穿著民主、自由、和平的精神，是對人類先賢的禮贊，對思想與人格力氣的熱忱頌揚，也是對人類社會永久需要的正義的吶喊、對良知的召喚。緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就，用激情飽滿的浪漫語言，回憶了伏爾泰的筆、伏爾泰單獨一人的斗爭，以及他的微笑、睿智，由此刻畫了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。伏爾泰是法國哲學家、史學家、文學家。

《傅雷家書兩則》是文學翻譯家傅雷與在國外學習的兒子的通信。選文是他12年所寫的180多封信中的兩封，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜勝利的時候，從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望;以兩種不同的風格呈現了傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術的真實感受。