人教版高一語文知識點梳理

人教版高一語文知識點梳理高一語點一詞多義1.行Xíng①感吾生之行休《歸去來兮辭》(副詞，將，將要。)②三人行，必有我?guī)熝伞墩撜Z六則》(動詞，行走。)③為吾子之將行也《殽之戰(zhàn)》(動詞，離開，前往。)④日月之行，若出其中《觀滄海》(動詞，運行。)⑤余嘉其能行古道，作《師說》以貽之《師說》(動詞，實行，執(zhí)行。)⑥怵然為戒，視為止，行為遲《庖丁解牛》(名詞，行為，動作。)⑦臣修身潔行數(shù)十年《信陵君竊符救趙》(名詞，品行。)⑧《琵琶行》(行，古詩一種體裁。)háng①兩個黃鸝鳴翠柳，一行上青天杜甫《絕句》(量詞，排，行。)②躡足于行伍之間，而崛起于阡陌之中《過秦論》(泛指軍隊。)③漢天子，我丈人行也《蘇武傳》(名詞，輩分。)2.引①丁壯者引弦而戰(zhàn)《塞翁失馬》(動詞，開弓，拉弓。)②相如引車避匿《廉頗藺相如列傳》(動詞，牽，拉，引。)③引壺觴以自酌《歸去來兮辭》(動詞，拿來，取來。)④乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如《廉頗藺相如列傳》(動詞，召請，召引。)⑤初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北《赤壁之戰(zhàn)》(動詞，避開，退卻。)⑥不宜妄自菲薄，引喻失義《出師表》(動詞，引用，援引。)⑦敢竭鄙懷，恭疏短引《滕王閣序》(名詞，前言，序文。)3.乘chéng①聊乘化以歸盡《歸去來兮辭》(動詞，順著，順隨。)②公與之乘戰(zhàn)于長勺《曹劌論戰(zhàn)》(動詞，騎，坐，駕御。)③因利乘便，宰割天下《過秦論》(介詞，憑借，趁著。)④顧自民國肇造，變亂紛乘《<黃花崗烈士事略>序》(動詞，交互，連接)⑤目京師乘風(fēng)雪……至于泰安《登泰山記》(動詞，冒著，頂著。)shèng①于是為長安君約車萬乘《觸龍說趙太后》(量詞，古代一車四馬為一乘。)②以乘韋先，牛十二犒師《殽之戰(zhàn)》(“四”的代稱。)高一語文必修四知識點1.開柙出虎：原指負(fù)責(zé)看管的人未盡責(zé)任。后多比喻放縱壞人。2.虎兕出柙：虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫，主管者應(yīng)負(fù)責(zé)任。3.既來之，則安之：原意是既然把他們招撫來，就要把他們安頓下來。后指既然來了，就要在這里安下必來。4.分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團(tuán)_瓦解。5.禍起蕭墻：指禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。6.五十步笑百步：作戰(zhàn)時后退了五十步的人譏笑后退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點錯誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。7.餓殍(piǎo)遍野：餓死的人到處都是。8.豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。9.淺嘗輒止:略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。10.卓有成效:有突出的成績和效果。11.堅忍不拔;形容在艱苦困難的情況下意志堅定，毫不動搖。12.永垂不朽：指光輝的和偉大的'精神永遠(yuǎn)流傳，不會磨滅。13.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。14.義憤填膺(yīnɡ)：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。15.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。16.心急如焚:心里急得象著了火一樣。形容非常著急。17.息息相關(guān):呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。18.無濟(jì)于事:對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。19.搖搖欲墜:形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。20.不言而喻:不用說話就能明白。形容道理很明顯。21.大放厥(jué)詞:原指鋪張詞藻或暢所欲言?，F(xiàn)用來指大發(fā)議論。22.語焉不詳:指雖然提到了，但說得不詳細(xì)。23.一帆風(fēng)順:船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。24.不可思議:①佛家語。指思維和言語所不能達(dá)到的微妙境界。道教也借用此語。②形容事物無法想象或難以理解。25.筋疲力盡:形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。26.恫?(ɡuān)在抱:把人民的疾苦放在心里。27.無憂無慮:沒有一點憂愁和顧慮。28.遮天蔽日:遮蔽天空和太陽。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大。高一學(xué)習(xí)方法及技巧一、高中學(xué)生怎樣學(xué)好語文(一)勤記憶。這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當(dāng)新學(xué)一個生字“麗”的時候，你只需理解了這個字的含義是“好看的，漂亮的”這個意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關(guān)的詞語。長期如此，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。(二)深感悟。有的同學(xué)最怕在測驗中出現(xiàn)那些寫出中心思想的題目。其實要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。(三)善聯(lián)想。在學(xué)習(xí)古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩句時，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思?？?，理解詩句的難題