大班健康跳遠(yuǎn)冠軍教案反思

大班健康跳遠(yuǎn)冠軍教案反思1、大班安康跳遠(yuǎn)冠軍教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高腿部肌肉力氣及協(xié)調(diào)力量。

2、體驗(yàn)和做嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

提高腿部肌肉力氣及協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

和同伴的合作力量。

活動(dòng)過(guò)程：

1、角色扮演、活動(dòng)身體：

教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪〈螅吥顑焊?，邊做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒探究練習(xí)、教師觀看指導(dǎo)：

幼兒自由活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

玩法：幼兒雙腳進(jìn)展跳，幼兒通過(guò)合作立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)障礙物等。

幼兒介紹合作立定跳遠(yuǎn)的方法。

玩法：兩個(gè)幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個(gè)障礙，第三位幼兒立定跳遠(yuǎn)越過(guò)此障礙。

教師啟發(fā)幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論。

----“怎樣才能跳得又快又穩(wěn)?”

玩法：最終教師示范雙腳進(jìn)展跳的方法，并綻開(kāi)簡(jiǎn)潔的追趕嬉戲。

3、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、穩(wěn)固練習(xí)：

教師引出嬉戲。

----“孩子們，你們的本事練得真棒，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食，你們想出了哪些好方法?”

玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進(jìn)展嬉戲。嬉戲時(shí)“袋鼠”先要跳過(guò)障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

依據(jù)幼兒體能安排嬉戲次數(shù)，并適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)量，提示幼兒留意安全。

4、嬉戲完畢，放松身體：

全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照袋鼠的動(dòng)作，放松身體。

活動(dòng)反思：

跳遠(yuǎn)教材由于受到場(chǎng)地和班級(jí)人數(shù)的限制，很少有教師在公開(kāi)課時(shí)選用這一教材。在本課設(shè)計(jì)時(shí)我利用橫向沙坑和體操墊來(lái)解決沙坑少而分散的問(wèn)題，使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)展練習(xí)，既便于教師的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。

本課緊扣新課標(biāo)的理念，把促進(jìn)學(xué)生的安康放在第一位，同時(shí)教學(xué)中注意培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。在課的“進(jìn)展跳動(dòng)力量和下肢力氣練習(xí)與嬉戲”這一局部教師并沒(méi)有安排詳細(xì)的練習(xí)，而是讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要，自己去創(chuàng)編進(jìn)展跳動(dòng)力量和下肢力氣的練習(xí)或嬉戲。學(xué)生的思維和創(chuàng)新力量得到了熬煉，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使同學(xué)們自覺(jué)自愿地樂(lè)觀參加到練習(xí)和嬉戲中去。教學(xué)中還留意學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量和互助學(xué)習(xí)力量的培育，有意識(shí)的利用即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良好反應(yīng)作用，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從評(píng)價(jià)和指導(dǎo)中獲得幫忙，看到進(jìn)步，增加信念，體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。

在本課的“熱身導(dǎo)趣”局部設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)展了兩個(gè)創(chuàng)新嘗試：1、隊(duì)伍的調(diào)度形式轉(zhuǎn)變以往一隊(duì)接一隊(duì)一次慢跑的形式，采納四隊(duì)同時(shí)向不同方向跑出(見(jiàn)場(chǎng)地圖)。大大節(jié)省了隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間，使課更緊湊，場(chǎng)面更好看，也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。2、轉(zhuǎn)變以往慢跑、徒手操的老套路，采納配音樂(lè)的原地慢跑韻律熱身操使學(xué)生在歡樂(lè)中不知不覺(jué)到達(dá)熱身效果。

本課的缺憾在于設(shè)計(jì)給學(xué)生思索、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地”這一問(wèn)題由于受學(xué)生學(xué)問(wèn)水平的限制，學(xué)生雖有思索和探究但深度不夠，樂(lè)觀參加度不高，應(yīng)當(dāng)把著重點(diǎn)放在學(xué)生的嘗試上。

2、大班安康活動(dòng)教案：安康總發(fā)動(dòng)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

為了提高幼兒參加興趣，調(diào)動(dòng)他們自主探究的欲望，激發(fā)開(kāi)展體育活動(dòng)的熱忱，使幼兒對(duì)跨跳運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的熟悉，特開(kāi)展了本次活動(dòng)。激發(fā)幼兒地奇怪心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，熬煉跳動(dòng)力量。

2、把握連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

(一)預(yù)備局部(約時(shí)間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為根本局部做好熱身預(yù)備。

(二)根本局部(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

(2)教師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱(chēng)。

(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

(5)幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在把握好助跑的根底上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終到達(dá)本次活動(dòng)的目標(biāo)。

(7)嬉戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，穩(wěn)固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

(三)完畢局部(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松開(kāi)心的音樂(lè)中，身體漸漸恢復(fù)到相對(duì)寧?kù)o狀態(tài)來(lái)完畢本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)始終以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試時(shí)機(jī)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中查找答案，真正表達(dá)了幼兒的主體地位。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動(dòng)動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培育了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

3、大班安康跳遠(yuǎn)冠軍教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高腿部肌肉力氣及協(xié)調(diào)力量。

2、體驗(yàn)和做嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

提高腿部肌肉力氣及協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

和同伴的合作力量。

活動(dòng)過(guò)程：

1、角色扮演、活動(dòng)身體：

教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪〈?，邊念兒歌，邊做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒探究練習(xí)、教師觀看指導(dǎo)：

幼兒自由活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

玩法：幼兒雙腳進(jìn)展跳，幼兒通過(guò)合作立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)障礙物等。

幼兒介紹合作立定跳遠(yuǎn)的方法。

玩法：兩個(gè)幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個(gè)障礙，第三位幼兒立定跳遠(yuǎn)越過(guò)此障礙。

教師啟發(fā)幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論。

----“怎樣才能跳得又快又穩(wěn)?”

玩法：最終教師示范雙腳進(jìn)展跳的方法，并綻開(kāi)簡(jiǎn)潔的追趕嬉戲。

3、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、穩(wěn)固練習(xí)：

教師引出嬉戲。

----“孩子們，你們的本事練得真棒，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食，你們想出了哪些好方法?”

玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進(jìn)展嬉戲。嬉戲時(shí)“袋鼠”先要跳過(guò)障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

依據(jù)幼兒體能安排嬉戲次數(shù)，并適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)量，提示幼兒留意安全。

4、嬉戲完畢，放松身體：

全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照袋鼠的動(dòng)作，放松身體。

活動(dòng)反思：

跳遠(yuǎn)教材由于受到場(chǎng)地和班級(jí)人數(shù)的限制，很少有教師在公開(kāi)課時(shí)選用這一教材。在本課設(shè)計(jì)時(shí)我利用橫向沙坑和體操墊來(lái)解決沙坑少而分散的問(wèn)題，使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)展練習(xí)，既便于教師的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。

本課緊扣新課標(biāo)的理念，把促進(jìn)學(xué)生的安康放在第一位，同時(shí)教學(xué)中注意培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。在課的“進(jìn)展跳動(dòng)力量和下肢力氣練習(xí)與嬉戲”這一局部教師并沒(méi)有安排詳細(xì)的練習(xí)，而是讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要，自己去創(chuàng)編進(jìn)展跳動(dòng)力量和下肢力氣的練習(xí)或嬉戲。學(xué)生的思維和創(chuàng)新力量得到了熬煉，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使同學(xué)們自覺(jué)自愿地樂(lè)觀參加到練習(xí)和嬉戲中去。教學(xué)中還留意學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量和互助學(xué)習(xí)力量的培育，有意識(shí)的利用即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良好反應(yīng)作用，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從評(píng)價(jià)和指導(dǎo)中獲得幫忙，看到進(jìn)步，增加信念，體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。

在本課的“熱身導(dǎo)趣”局部設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)展了兩個(gè)創(chuàng)新嘗試：1、隊(duì)伍的調(diào)度形式轉(zhuǎn)變以往一隊(duì)接一隊(duì)一次慢跑的形式，采納四隊(duì)同時(shí)向不同方向跑出(見(jiàn)場(chǎng)地圖)。大大節(jié)省了隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間，使課更緊湊，場(chǎng)面更好看，也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。2、轉(zhuǎn)變以往慢跑、徒手操的老套路，采納配音樂(lè)的原地慢跑韻律熱身操使學(xué)生在歡樂(lè)中不知不覺(jué)到達(dá)熱身效果。

本課的缺憾在于設(shè)計(jì)給學(xué)生思索、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地”這一問(wèn)題由于受學(xué)生學(xué)問(wèn)水平的限制，學(xué)生雖有思索和探究但深度不夠，樂(lè)觀參加度不高，應(yīng)當(dāng)把著重點(diǎn)放在學(xué)生的嘗試上。

4、大班嬉戲沙包跳遠(yuǎn)賽教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

沙包始終是孩子們比擬熟識(shí)也比擬喜愛(ài)的嬉戲材料之一，大班幼兒已經(jīng)具備了一物多玩的力量，在之前的戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒也探究過(guò)沙包的多種玩法，，但我發(fā)覺(jué)幼兒在玩沙包的時(shí)候，都喜愛(ài)用手去玩沙包，很少會(huì)有幼兒想到用腿去玩沙包。因此，我通過(guò)“夾包跳“的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用腳來(lái)玩沙包，進(jìn)展腳步的力氣。在活動(dòng)中，幼兒也呈現(xiàn)出了深厚的興趣，因此我們也將此活動(dòng)到了晨間熬煉活動(dòng)中，考慮到夾包跳所需的場(chǎng)地也不是很大，所以在室內(nèi)晨鍛活動(dòng)中也連續(xù)了此嬉戲，并且結(jié)合了記分牌，讓幼兒有目的的去進(jìn)展夾包跳的競(jìng)賽。

目標(biāo)：

1.把握夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)，熬煉下肢力氣和身體的協(xié)調(diào)性。

2.通過(guò)夾包跳的嬉戲，進(jìn)展彈跳力量。

3.能夠正確依據(jù)所跳的距離進(jìn)展計(jì)分。

4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

玩法：

材料：沙包若干、黃綠顏色的圈各三個(gè)、小輪胎三個(gè)、勾線(xiàn)筆嬉戲人數(shù)為6人，站在固定的位置，雙腳夾住沙包，對(duì)準(zhǔn)不同顏色不同距離的圈，在跳起的同時(shí)松開(kāi)雙腳，將沙包投進(jìn)圈中，不同顏色的圈代表不同的分?jǐn)?shù)，依據(jù)自己所投的圈的相應(yīng)分?jǐn)?shù)，在記分牌上進(jìn)展記錄。

場(chǎng)地圖：

活動(dòng)反思

在整個(gè)探究沙包的玩法活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都樂(lè)觀地參加，教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí)，我們有以下體會(huì)：

1、嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的嚴(yán)密協(xié)作，充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助縫沙包，請(qǐng)家長(zhǎng)樂(lè)觀參加。

2、活動(dòng)形式：采納了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒供應(yīng)了充分活動(dòng)的時(shí)機(jī)，滿(mǎn)