幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《蟲蟲奇遇記》

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《蟲蟲奇遇記》【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能通過觀看、比擬與分析，發(fā)覺蟲子的特征和生活環(huán)境。

2、在探究中有所發(fā)覺時(shí)感到興奮和滿意。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能細(xì)致觀看蟲子的形狀特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用相宜的方法找到蟲子的生存環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)：放大鏡、收集盒、木棍等工具；相機(jī)、紙筆。

場地：幼兒園門口易發(fā)覺蟲子的寬敞、安全的場地。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒查找蟲子的興趣

1、師：中山公園是誰的家？中山公園里有蟲子嗎？你猜猜哪里會(huì)有蟲子？

2、師：查找蟲子需要哪些工具？

3、師：查找蟲子需要留意哪些？

二、外出查找蟲子

1、查找蟲子時(shí)，認(rèn)真觀看蟲子的形狀特征和蟲子的生存環(huán)境，當(dāng)心地將蟲子放到收集盒里?；蛘甙l(fā)覺蟲子后拍照或者用紙筆記錄。

2、提示幼兒留意安全。

3、支持幼兒自發(fā)的觀看蟲子，對(duì)其每一個(gè)發(fā)覺表示欣賞。

三、共享梳理

1、幼兒介紹自己查找到的蟲子及發(fā)覺地點(diǎn)和四周環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀看、比擬與分析，發(fā)覺蚯蚓、螞蟻、蝸牛、金龜子特征。

3、歸納總結(jié)昆蟲（螞蟻、金龜子）特征：身體有頭、胸、腹三局部，有六條腿，頭上有觸角，身上有翅膀等。

四、引導(dǎo)幼兒利用更多資源查找答案。

五、放生

知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境，萌發(fā)敬重生命，愛護(hù)動(dòng)物的情感。將捕獲回來的蟲子放回到發(fā)覺它的地方。

活動(dòng)總結(jié)

查找蟲子時(shí)，孩子們認(rèn)真觀看蟲子的形狀特征和蟲子的生存環(huán)境，當(dāng)心地將蟲子放到收集盒里?；蛘甙l(fā)覺蟲子后拍照或者用紙筆記錄。孩子們通過師生溝通、生生溝通漸漸找到了查找蟲子的方法，并能選擇相宜的工具去找蟲子。孩子們用小鏟子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大鏡在樹干觀看到了螞蟻、用木棍在草叢間找到了金龜子等蟲子。教師支持幼兒自發(fā)的觀看蟲子，對(duì)其每一個(gè)發(fā)覺表示欣賞。

在幼兒觀看的過程中引導(dǎo)它們關(guān)注昆蟲的外部特征和生活習(xí)性，在與同伴的共享溝通中，一起梳理出昆蟲的分類，并嘗試用多種方式進(jìn)展大膽表現(xiàn)，表達(dá)自己對(duì)科學(xué)活動(dòng)的發(fā)覺和理解，同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺事物的多面性，比方：蝸牛在田地里會(huì)以植物的根莖葉為食物，破壞生態(tài)環(huán)境，但是蝸牛身體分泌的粘液又含有極其豐富的美容物質(zhì)，是美容佳品。比方蚯蚓在土地上松土高手，但不能把它放在環(huán)境狹窄的花盆內(nèi)，會(huì)破壞植物的根莖等。

孩子們通過多種方式多種途徑收獲了很多關(guān)于昆蟲的奇異見聞和珍貴的學(xué)問，有的是通過同伴間的資源共享，有的是通過查閱網(wǎng)絡(luò)資料，有的是通過在科技館收獲到的學(xué)問匯總。孩子們知道了獵取學(xué)問的途徑是多種多樣的，他們并將這些本事運(yùn)用在了日常的生活中，當(dāng)孩子們急于知道一件事的答案時(shí)，都具備了解決問題的力量。后續(xù)我們還會(huì)將孩子們關(guān)于昆蟲引發(fā)出來的新問題進(jìn)展梳理和歸納。

知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境，萌發(fā)敬重生命，愛護(hù)動(dòng)物的情感。將捕獲回來的蟲子放回到發(fā)覺它的地方。產(chǎn)生關(guān)愛生命、喜愛自然的