2023年歷史學教學工作總結（優(yōu)選篇）

2023年歷史學教學工作總結（優(yōu)選篇）

書目

第1篇2023-2023學年上學期中學歷史學科組教學工作總結

第2篇歷史學科教學工作總結

第3篇其次學期歷史學科教學工作總結

第4篇2023——2023學年下學期中學歷史學科組教學工作總結

第5篇歷史學科的教學工作總結

第6篇高三歷史學期末教學工作總結

第7篇中學歷史學科教學總結

第8篇初中歷史學科期末教學工作總結

第9篇初一歷史學科教學總結

第10篇高三二輪教學調研第一組歷史學科總結-教學工作總結

第11篇七年級歷史學期教學工作總結

2023-2023學年上學期中學歷史學科組教學工作總結

本學期，在學校教化教學安排指導下，我組老師一方面加強專業(yè)理論學習，駕馭與領悟教化教學的基本理論與方法，并在教化教學工作中主動貫徹與落實；另一方面扎扎實實地做好常規(guī)教化教學工作，保證學校日常教化教學工作順當進行，經過全組老師共同努力，歷史教研組教學教研活動取得了較好成果，為進一步綻開工作打下了良好基礎。

一、本學期所做的工作

1、加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。

歷史學是綜合性學科，廣泛涉及各門學科學問，歷史老師的學問貯量要豐富，博學廣聞是歷史老師的基本素養(yǎng)。有鑒如此，本學年，我組老師利用教學之余廣泛地閱讀各種書籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語言表達實力，增長古今見聞。同時針對我組課題《中學歷史目標教學模式的探究與試驗》，我組老師在理論上進行了深化學習與探討，通過學習，明確了教學方向與目標，駕馭了較為科學的教學方法，為下一步的實施打下了良好的基礎。

2、制訂教學安排，加強教學管理，提高教學質量。

教研組在組織各年級老師開展教學大綱、教材學習探討的基礎上，依據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研安排及教學教研進度表。

加強各年級備課活動，完善備課的組織與管理，并加強備課組之間的聯(lián)系。本學年，教研組按時召開全組備課組長及老師會議，詳細落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學生；“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”；“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷”。要求老師按學校要求規(guī)范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業(yè)布置要適時適量，有針對性，根據學校要求進行批改、檢查和講評。

根據教科所和教務處的要求，主動開展“先學后教、模塊達標”活動，重視學案教學，力爭使教學案一體化。各學科組依據自身實際，加強聽評課活動，剛好總結和反思，并形成各組特色。高一年級組注意學生學習習慣和方法的培育，抓基礎，重落實，嚴要求，順當完成模塊一的教學任務。高二年級組在抓基礎的同時注意培育實力，精講精練，對三個模塊學問適當串聯(lián)，剛好復習，為下學期的學業(yè)水平測試做了充分的打算。同時相應學校號召，做好走班的籌備工作。高三年級在順當完成本學期教學任務的前提下，依據下學期時間緊、任務重的形勢，適時適量把教學內容提前，做到有備無患。緊扣一輪復習要求，仔細探討新課標、教學大綱和近五年的高考題，加強重點和熱點學問的學習，注意雙基，加強學問點之間的聯(lián)系與整合。

強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組老師進行了兩次抽樣檢查，檢查教案、作業(yè)及聽評課狀況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩(wěn)步提高。

根據學校要求，仔細組織各類測驗，各備課組長親自把關，編寫并審查試題，力求高質量、高成效。根據市教研室要求，仔細編寫寒假作業(yè)，全組老師多方面搜集信息，仔細校對，同心協(xié)力，圓滿完成任務。

3、以教帶研，以研促教，教研相長。

重視老師的接著教化培訓，仔細參與市教研室組織的各項活動，尤其是優(yōu)質課以及新教材的培訓，剛好地總結并學習先進學校的閱歷，尤其是先進的教化教學理念。在教學實踐中，努力提高教化教學水平，老師和教研組快速成長。在十月份的創(chuàng)新課競賽前夕，全組老師為張全杰老師的課主動指導、出謀劃策、共同磋商。使之滲透了全新的教學理念，得到全校師生的好評，榮獲一等獎。也使年輕老師的教化教學水平得到較大提高。

歷史學科教學工作總結

歷史學科教學工作總結1

本學期，本人任教九年級11個班的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能

進入九年級后，學習任務更加艱難，學生要做到四平八穩(wěn)須要付出更大的努力。于是，部分學生對歷史學科的愛好漸漸減弱。如何讓學生在諸多的學科中重視歷史學科的學習呢？我只能激發(fā)學生的學習愛好了。俗話說愛好是最好的老師，學生有了深厚的愛好，學習就有了動力。每節(jié)課上，我會在課堂上表揚一些學生：一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利閱歷；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵。這樣做就是為了激發(fā)學生的學習愛好，讓更多的學生明白老師不會偏重一些、放棄一些；讓更多的學生明白：只要端正學習看法，仔細地按老師的要求去做，你就會取得志向的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。不含卑視的激勵是能夠調動學生的學習愛好的，少數已經打算破罐子破摔的學生也重新鼓起斗志，意氣風發(fā)地投入到歷史學科的學習中。鼓足干勁的同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的病根，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就起先偷懶。從初三起先，我就注意培育學生做課堂筆記的習慣。由于歷史學科是中考考查科目，基本標準是合格，所以在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如明治維新的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的學生勾劃課本。

接近中考的時候，七門學科都進入大復習階段，各科沖刺的練習接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。

三、夯實基礎，注意解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。九年級歷史的內容，繁雜且瑣碎，既包括本學年度須要學習的世界歷史內容，也包括須要復習的七八年級中國歷史和安徽歷史的內容。讓學生將全部的考點背出來，對于絕大多數學生來說都是不太現(xiàn)實的做法。對學生而言，記憶是一件看似簡潔可事實上最為困難的事。我首先實行全面進攻，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行重點進攻，讓學生把重要的內容識登記來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎學問夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生實力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等實力。其次步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是駕馭解題方法。我非常重視解題方法的指導，如找尋關鍵詞語、先讀問題，后讀材料等等，幫助學生提高應試實力。

四、專項訓練、專題復習，培育綜合實力

第一輪復習結束后，我接著進行專項復習，把近三年來的宜昌的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生起先嘗試這種做法。

歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫歐美早期資產階級革命、世界近代史上的思想解放運動兩次工業(yè)革命的比較等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸乏累、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能變更方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的學問更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史學問融會貫穿，培育了歷史學習的綜合實力。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試，付出的工作量雖然很大，卻很好用，在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為全面提高我校教化教學質量而不懈努力！

本人深知學習無止境，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將接著努力，提高自身教化教學素養(yǎng)和教學水平，更多的積累先進的教化教學理念，以更好的適應將來的挑戰(zhàn)。作為一名老師，更應當努力學習，加強自身的素養(yǎng)。因為只有這樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受。

歷史學科教學工作總結2

本學期我擔當高二年(5)(6)(7)班的歷史科任老師，任教期間，能夠抓住主要教學目標，完成教學任務，對這三個理科班的歷史會考工作仔細負責。雖然在教學中存在某些懷疑或不足，但我能努力去探究解決之道，以促進教學效果的提高。

在本學期教學的過程中，我主要做出以下努力：

本學期我新接手高二教學工作，對于一些學生的基礎和學習狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時間內就抓住學生的特點，盡早針對學生的特點進行會考前輔導。為了能夠順當指導教學，我盡量多地向其他科任老師，特殊是班主任老師詢問本班學生學習的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習看法與及基礎水平。

在了解教材與教學方法方面，我起先也存在一些困難。我沒有經驗高一兩本必修的教學工作，對于課改之后的教學方法要求等新方向無法在短時間內領悟。為了能夠盡快熟識教材與教學方法，我實行了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人看法，多參加試卷的設計和材料的整合工作等措施，在較短的時間內領悟課改精神理念。本學期召開一節(jié)校際公開課，關于必修三第22課《西學東漸》一課，在第四周完成，組內各老師在評課中基本表示教學效果良好，教學設計新奇合理，賜予了良好的平價。另外我也主動聽課，超過二十節(jié)，并客觀參加評課。

本學期我擔當高二歷史備課組長，在高二歷史教學探討與整個歷史教研組當中起肯定的主導作用。作為一名備課組長，必需為整個備課組的教學探討工作負責。在這一方面我的閱歷較少，但我在本學期也做了很多努力，為高二備課組整體備課，促進整個備課組教學探討的進步起到重要作用。如組織歷史教研組內的課題探討，如新課改教材與舊教材學問的連接，初中學課改教材的連接等等。

提倡備課組老師主動輔導學生撰寫論文參加評比，取得較好的成果，兩個學生在晉江鄉(xiāng)土小論文競賽中獲獎;主動參與校際、教研組、備課組教研活動，參與了六校聯(lián)考結果匯報會議，組織本組老師到晉江一中聽課評課;依據高二教學的實際和教學的難點，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學重難點，統(tǒng)一學問結構，統(tǒng)一教學進度，取長補短，實行眾長。

針對本學期的最大目標會考，我在學期前最做好了備考方案，并順當地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復習完必修三的內容，并在期中考之后復習歷史必修一和必修二，完成會考前的復習支配。在教學過程中抓住會考的特點，以《會考綱要》動身，組織本組老師制定會考復習提綱，分析《會考綱要》的例題，引導學生學問記憶。在會考前四周，每天必到，利用課外時間對基礎較差的學生考前輔導監(jiān)督。一些學習看法較差的學生學習看法和學習成果有了突飛猛進的`提高。

今后，在教學過程中，還有一些地方急需改進，如針對六校聯(lián)考的趨勢，應當加強六校老師之間的教研，在教學過程中，有條件的狀況下應多增加多媒體的運用等等問題，還有一些自身沒有意識到，今后應多多反省，努力改進。

歷史學科教學工作總結3

本學年本人擔當了高二級4個班(兩個文科班、2個理科班)的歷史科教學任務。一年來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要根據學校統(tǒng)一規(guī)定的考核內容，客觀、實際地仔細總結一番。

思想道德方面，作為歷史老師應當更加嚴格要求自己。本學年我主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導的工作支配。主動參與學校、區(qū)教研室和組里的各種會議;依據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上找尋國內外熱點，剛好領悟和用于教學輔導;顧全大局、聽從學校教務處、高二年級部的教學支配，每周上課8節(jié)，酷愛教化事業(yè)，把自己的精力、實力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的老師形象;主動向其他同事學習、請教，共同探討業(yè)務使教學水平有較大提高。

學問實力方面，在一年的高二教學工作實踐及學習過程中，進步明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、學問更新

為了能夠適應不斷改變、發(fā)展的教化形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教化改革的要求，我深知相識應當不斷深化、發(fā)展，僅靠高校所學理論學問遠遠不夠，在實踐中還須要不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊，并自購電腦常常上網查閱、儲存資料;同時主動與同行溝通學習，多次參與相關教學培訓。經過努力，我的學問水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。

2、教化、教學實力

第一，能仔細把握教材——把大綱、課本剛好有機結合，以提高學生分析問題和解決問題實力為目標，切實落實培育學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)建實力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎學問能敏捷運用，從而使同學們分析、解決問題的實力不斷提高。

其次，能把握學生的認知水平和實力。重視對已學學問的鞏固和新、舊學問的聯(lián)系，培育學生建立學問結構的意識和實力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清學問點外能把重點放在學問間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，敬重學生。重視與學生之間的情感溝通和培育，在嚴格管理的同時能敬重學生的學習熱忱和認知實力，提出與學生自身水平相當的問題，激勵他們大膽探究，共同提高，因而也得到了學生的敬重。

除此之外，我還主動參與各級組織教化科研活動，單獨或與同事合作申報了多項省級科研課題，現(xiàn)正在完成中。

本學年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽擱學生一節(jié)課，本學期課時為8節(jié)，參與省、本校聽課超過30節(jié);堅持學生的作業(yè)全批全改并能剛好訂正，同時還主動參與學校組織的多項活動.

通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成果，差生數量明顯削減，學生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們特別喜愛的課程之一，自己的教學實力、綜合素養(yǎng)得到很大提高。當然，我知道工作中還存在許多不足，在以后的教學實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結閱歷，多下功夫提高自己的教學水平，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲

歷史學科教學工作總結4

本學期我擔當了高二年級四個班的歷史教學任務，有兩個文科班和兩個理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班，282班和288班屬于兩個不同層次的理科班。對于文科班，這個學期完成了必修3的全部教學內容和選修1第一到第四單元的教學內容，對于理科班完成了必修3的全部內容，即必修課的全部內容。

一個學期以來，在學校行政和黨總支的正確領導下，在高二年級組的詳細指導和組織下，在高二歷史備課組的仔細探討和細心支配下，扎實努力，精意求真，開拓進取，做了大量的工作，取得了顯著的成果。下面就將本學期的主要工作和取得的成果做如下總結：

一、本學期的主要工作有：

(一)不折不扣地完成了各項教學常規(guī)的任務。

堅持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學環(huán)節(jié)，每堂課前都做了細心的備課，仔細上課，向45分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)和做好教學反思工作。另外，在每次周考和月考后走仔細地做了考試分析和講評工作。

(二)針對新課程改革背景下教學，加大了科研力度。

首先，本學期堅持在每周集體備課活動中都細心打算，主動參與并發(fā)言，同其他同事一道探討新課程背景下遇到的教學問題并一起找尋解決問題的方法，尤其是向有閱歷的老老師請教。

其次，主動參與區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學比武活動，這個學期，在其他的老師的支持和幫助下，參與了教學設計類的競賽。再次，我主動同其它學校的同行予以溝通教學心得，吸取他們對我的教學有益的閱歷和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網上找尋新的教學資源并加以充分的利用，例如在我們學校為老師配備了手提電腦后并加盟長郡中學的網上直播課程后，充分地運用了他們的優(yōu)質教學資源。

(三)做好同學生的溝通工作，增加學生的自信念，不斷提高教學質量。

要提高教學質量，須要做好課后輔導工作，部分學生學習缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就加強了對學生的思想教化，樹立起他們學習的信念。有的學生學習成果不志向，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經驗了失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此，在平常的教學過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經典案例引導他們樹立起信念，另外在上課過程中有意提出一些簡潔的問題來激發(fā)學生對歷史學習的愛好，常常對他們加以表揚和激勵，從而增加他們的自信念。

二、本學期取得的主要成果有：

第一、所教班級的考試成果有了很大的提高。在本學期實行的兩次月考、期中和期末考試中，我所教的287班的平均成果均名列同類班級第一名，279班也名列前茅。

其次、在科研方面，取得了教學課堂競賽的好成果。在參與xx年的全市中學歷史課堂教學競賽中，所寫的《從蒸汽機到互聯(lián)網》一課獲得了教學設計類的壹等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！币粋€學期以來，在工作中，我取得了比較大的成果，但成果只屬于過去，況且在實際的工作中也存在許多的不足，這都須要我在今后的工作中更加努力，爭取以后取得更大的成果，為實現(xiàn)我校創(chuàng)建省示范性中學而接著奮斗。

歷史學科教學工作總結5

勞碌而充溢的日子總是過得很快，轉瞬5個月的時間已經靜靜溜走，濃重的期末備考氣氛也時時提示我，一個學期已經接近尾聲，回顧這段時間走過的風雨歷程，感慨頗多。有第一次走上講臺的期盼和興奮，有第一次公開課的驚慌甚至失眠；有第一次得到學生們理解和關懷的欣慰，有第一次接過同學們送來的“金嗓子”的感動……有多少個夜深人靜的夜晚，我在查資料、寫教案；歷史組的各個老師的激勵還在耳畔，備課室里組長正在仔細傳授閱歷的身影還在眼前出現(xiàn)，備課室內我們融洽相處，我們集體備課，我們相互探討問題……全部的一切都在充溢著我的生活，經驗的一切都讓我感到工作的歡樂，一切的一切都讓我能夠更好地在講臺上盡情揮灑青春------我充溢，我成長，我歡樂。

當然，作為一個剛剛工作一年的老師，我的工作中也存在著一些不足之處，在這里將我半年來總結的一點點閱歷記錄下來共大家參考，也將自己的不足之處記載下來，希望能夠在接下來的時間內盡快得到彌補，也歡迎各位老師指導。

一、落實教學常規(guī)，切實提高課堂教學效率。

學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主子。因此，課堂教學效率的凹凸干脆影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材，仔細備好每一節(jié)課。

本學期上課時間不足5個月，而教學任務也不算太多。但是學生基礎普遍不是很好，假如按部就班、四平八穩(wěn)地上課，那么唯恐學生是很難一下子接受的，因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細鉆研教材，弄清教材的學問重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè)，鞏固所學的學問。不管是所教的重點班還是一般版，我都從不馬虎，從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。可以說，課外花在打算教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。

2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌，給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。每一課新課結束以后，把課課練落實到位；每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的學問。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，判定等級和批改分數的方法相結合，激發(fā)同學們的學習動力，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的學問還沒有完全消化，新學問又接踵而至，往往令他們應接無暇。所以我盡量去了解和激勵后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“呼喊老師行動”。每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并耐性解答。在我的努力下，一些差生的學習成果有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個深厚的愛好，這是最快樂最欣慰的事情。

二、努力培育學生良好的學習習慣，增加學生信念。

在培育學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培育他們獨立思索和學習的習慣。開學初，或許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反復地強調，學生又漸漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持寧靜。

雖然有的學生有畏難心情，覺得歷史很難學習，要理解和記憶的東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當我看到他們取得成果時那眉開眼笑的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。

三、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)。

1、主動參與備課組活動，努力提高教學水平。

作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長，我們歷史組的科組活動比較多而正規(guī)。對于每至少一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落地參與，對于集體備課活動也是主動參加。除此以外，我還盡量多的取聽老老師的課，不管是老校還是新校老師的課，只要有時間總會去聽一下，這些活動在肯定程度上提高了自己的教學水平，同時汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷，位以后的教學積累了肯定的閱歷。

四、自我反思（不足之處）

由于閱歷不足，在有些時候的教學活動沒有能夠充分結合學生們的實際狀況，所以效果不是很志向，比如說練習的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的狀況。所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。

除此之外，還需加強自身教化教學理論水平的提高，多看書，多學習，加強學問更新的速度，努力適應新形勢下社會發(fā)展的須要。

總之，在過去的一個學期內，在良好的科組氛圍內，在各位老師的幫助下，在我的個人努力下，自己各方面都在提高。但是我仍舊是一個各方面都比較欠缺的老師，許多東西還須要我接著努力，更加努力，我仍舊并且始終在路上……

歷史學科教學工作總結6

本學年，我擔當九年級歷史教學任務。我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教化教學工作。

作為中考課的任課老師，開學之初仔細制定安排，探討中學教化教學理論，仔細備課和教學，主動參與學校組織的活動，并深化課堂聽其它老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，仔細地去面對學生。

教化是愛心事業(yè)，我時刻從學生身心健康動身，依據學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間進行交談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)等生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

一、主要措施:

1、轉變觀念，選取適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好。

2、聯(lián)系學生和本地實際，面對豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和探討，以提高相識，明確觀點，樹立正確的崇高的志向。

3、九年級面臨升學任務，課堂教學內容除課本學問外還要結合時政熱點。如2023奧運會的召開、改革開放30周年﹑四川汶川大地震。

4、深化學生實際，剛好了解學生的心理特征、學習看法、學習動機、愛好、愛好和方法。

5、剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況。

6、努力開展課題探討，圍繞“自主合作學習”鉆研理論、注意實踐。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能。

二、存在的不足：

1、備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要的調整。

2、自主合作學習的理念落實的不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

三、努力方向

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實自主合作學習的理念，突出學生的主體意識。

3、多和其他老師溝通。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教化教學水平，信任有耕耘總會有收獲!

其次學期歷史學科教學工作總結

其次學期歷史學科教學工作總結

本學年，我擔當九年級全部和七年級一個班的歷史教學任務。我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教化教學工作。

作為畢業(yè)班的任課老師，開學之初仔細制定安排，探討中學教化教學理論，仔細備課和教學，主動參與學校組織的活動，并深化課堂聽其它老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，仔細地去面對學生。

教化是愛心事業(yè)，我時刻從學生身心健康動身，依據學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間進行交談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)等生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

一、主要措施:

1、轉變觀念，選取適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好。

2、聯(lián)系學生和本地實際，面對豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和探討，以提高相識，明確觀點，樹立正確的崇高的志向。

3、九年級面臨升學任務，課堂教學內容除課本學問外還要結合時政熱點。如2023奧運會的召開、改革開放30周年﹑四川汶川大地震。

4、深化學生實際，剛好了解學生的心理特征、學習看法、學習動機、愛好、愛好和方法。

5、剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況。

6、努力開展課題探討，圍繞“自主合作學習”鉆研理論、注意實踐。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能。

二、存在的'不足：

1、備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要的調整。

2、自主合作學習的理念落實的不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

三、努力方向

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實自主合作學習的理念，突出學生的主體意識。

3、多和其他老師溝通。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教化教學水平，信任有耕耘總會有收獲！

其次學期歷史學科教學工作總結

2023——2023學年下學期中學歷史學科組教學工作總結

依據學校工作的指導思想，歷史教研組在學校教務處和教科所的領導下，圓滿完成了本學期的各項工作，取得了一些成果，現(xiàn)將詳細狀況向學校匯報如下：一、接著抓好教研組風氣建設接著加強個人修養(yǎng)，努力提高自己的業(yè)務水平，做人民滿足的老師。重視對青年老師的培育工作，要求他們寫詳案和教學后記，多聽有閱歷老師的課，對青年老師注意思想的溝通溝通，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高教化教學實力。加強教研組內的合作氛圍，教學成果一起共享，有困難相互幫助，形成團結、和諧、向上的集體。二、接著抓好教學常規(guī)工作的的檢查和落實本學期我們仔細落實教務處制定的教學常規(guī)安排。

1、接著實施學案教學。每個備課組都按要求進行集體備課并有記錄，每位老師都能做到仔細備課、聽課、上課；作業(yè)批改和聽課數都達到并超過了學校要求的次數。在學校組織的優(yōu)秀教案和作業(yè)評比中，張全杰、陳長征、張春蕾、王偉、高妙麗、王娟等老師榮獲優(yōu)秀。

2、在備課和授課中留意學問體系的建立及問題的設計和處理，注意習題的選編并保證質量，注意培育學生歷史學科的學習實力和歷史思維實力。

3、常常開展備課組內的聽評課，高一和高三年級備課組間周一次，高二年級備課組每周一次，聽課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性看法，這使每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學水平不斷提高。

4、剛好進行教學反思，并依據教學實際制作課件，其中張春蕾和王偉老師的課件被評為市級一等獎。

三、三個年級的教學均取得較好效果。

高一年級組在學生學習習慣養(yǎng)成方面成效突出；高二年級組狠抓會考，注意落實；高三年級組在三輪復習的推動及應考實力的培育方面有所突破。四、主動進行教學科研活動，提高理論水平。

本學期歷史組接著推動目標教學模式的探討，在聽評課及教學試驗基礎上撰寫出水平較高的教學論文、教學反思。針對年級組學情，選擇了不同的小課題探討，高一年級組重點進行了“作業(yè)課堂化”探討，高二年級組重點探討“如何應對會考”，高三年級組探討了三輪復習的模式。五、教研組博客的建設在我校博客群組開通的基礎上，歷史組主動參與校內博客的建設，其中張全杰老師的博客文章多達11，徐春華的文章60篇，其余老師也寫出了水平較高的博客反思。今后歷史組全體成員會接著努力，為充溢自己的教學素養(yǎng)而不斷學習和探究。

六、初步形成了符合我校特點的歷史教學策略和方法。

如課堂操作的基本流程為：創(chuàng)設情境、導入新課；呈現(xiàn)目標；精講點撥；合作探究；達標測試；反饋補救。在此基礎上實施分層次教學。

七、教輔資料的編寫

應教研室要求，我們歷史組八位老師在教學之余完成了下學年高三一輪教輔資料選修三的編寫、校對任務，得到教研員的認可和表揚。本學期大家都感覺過得勞碌而充溢，回顧總結已走過的路，取得的成果是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一樣認為還有不足之處須要改進。

1、集體備課有時針對性不強，細微環(huán)節(jié)問題還有待完善和提高。

2、新課程理念落實不到位，傳統(tǒng)的教學手段和方法較多。

3、課題探討主動性不高，實質性工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展有些差強人意。

為把教研組的工作做得更好，我們將會在在以下幾個方面努力：1、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題探討，少一些形式，多一些詳細內容。

4、加強課外活動的指導和引導，強化學生的自主、合作、探究意識。

歷史學科的教學工作總結

歷史學科的教學工作總結范文

今學期我擔當歷史教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的'“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數了。當講完課的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。

因為歷史的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

高三歷史學期末教學工作總結

高三歷史學期末教學工作總結

一期來，在學校領導的正確領導下，在教務處和高三年級組的詳細組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順當，現(xiàn)已完成教學安排的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標。現(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作的感受做一回顧，敬請領導、同行指責指正。

一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注意實效，穩(wěn)步推動。依據本人所帶這屆高三文科班76c、77c、78c的學情實況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學安排。由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊，各班又有十幾到幾十個藝術、美術、體育專業(yè)生，專業(yè)訓練會耽擱大量的復習時間，使得有限的復習時間更加吃緊，因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，細心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標詳細化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的詳細學習要求和任務。依據本屆高三歷史教學組的復習規(guī)劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學與復習合二為一，每節(jié)課都有明確的學問目標和實力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由學問型向實力型轉變。在教學方法上，注意引導學生主動參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎學問與基本實力有機的統(tǒng)一起來;在注意學科內學問系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合學問的相關連接，培育和提升學生的綜合思索實力，為其次輪歷史專題復習作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導，督促學生剛好精確堅固地駕馭好基礎學問，針對不同學生的特點加強對個體學生的詳細的'學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承學問、創(chuàng)新學問和駕馭科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法詳細的表現(xiàn)為缺乏適合特性思維特點的學習方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變?yōu)檫m合每個學生的特別方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。依據沖突的普遍性和特別性原理，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生駕馭學問實力和獨立思索問題的實力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特殊注意個體學生在鞏固學問和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律;是特別性的問題，要剛好針對特性特征加強詳細指導，并舉出相關的題型，幫助相識駕馭好詳細的答題規(guī)律。

三、加強溝通，剛好總結教學閱歷，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質教學資源共享，共同提升教學質效，實現(xiàn)高考目標最大化。質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學探討是提高教學質量的根本途徑?，F(xiàn)代教化理念告知我們，加強教學溝通與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有愛好，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，常常溝通教學閱歷和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，剛好調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到閱歷共有，資源共享，整體提上升三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時，我們還注意加強與政治、地理老師的溝通，將歷史、地理、政治學科學問有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到詳細的學科學問中，培育學生綜合答題實力。激勵學生間相互溝通學習心得和體會，促進學生共同進步。

目前，高三歷史第一輪復習已將要結束，復習的任務仍舊很重，尤其是專業(yè)生因專業(yè)訓練和考試耽擱了許多時間，如何實行有效措施，將這一大塊補救上來，是當前最重要的工作。我有信念有實力肯定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。

中學歷史學科教學總結

中學歷史學科教學總結

梅村中學雖然是一所四星級省重點中學，但文科生源始終較差。面對不志向的學生群體，加上課改后面目全非的新教材，以及20xx年未知的考試，我們也始終是在摸著石頭過河，靠著感覺教學。所以肯定談不上是介紹閱歷心得，只是粗略地談談我們的一些詳細做法，希望能起到拋磚引玉的作用，也望廣闊同仁指正。

一、探討課標，緊扣重點。

對中學一線老師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課標明顯不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，運用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，駕馭到什么程度，很難定位。

但課程改革的專家們是高度評價這個課標的。說課標就是要寬泛，否則教材就會一模一樣。教材由統(tǒng)編制到審議制的改變是受到高度確定的，也是新一輪課改的重點。所以我們埋怨這個課標不好非但無濟于事，而且還被認為是唱反調。因此能做的只能是細致探討它，依據我們自己的理解來揣摩它，抓住重點學問。我們備課組在一個單元教學起先前，先看課標的要求。

比如必修3的第一單元是這樣寫的：

（1）知道諸子百家，相識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。

（2）知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。

（3）列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展。

（4）列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時期儒學思想的發(fā)展。依據這些描述，我們備課組的四個成員探討探討，達成共識。第一節(jié)內容中諸子百家只要求知道，可以理解為簡潔識記就可以了。

百家爭鳴局面的重要意義既然要求相識，那么很明顯要作為重點處理。而要相識其意義勢必要結合其產生的時代背景考慮，所以百家爭鳴的產生背景、百家思想的實質共同處、百家爭鳴的歷史意義就要講到位?？酌宪鞯热鍖W思想家以及儒家思想的形成要求了解，應當比簡潔識記的要求高。教學中要把孔子的貢獻總結全面，孟子荀子的主見從仁政、民本思想、倫理觀三個方面對比駕馭，民本思想學生可能較難理解，須要適當說明其內涵并結合時代背景分析其成因。其次節(jié)重點分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的緣由。要教會學生從董仲舒的新儒學思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的須要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學正統(tǒng)地位兩個角度分析。第三節(jié)重點學習宋明時期儒學的新發(fā)展，把握理學、心學的主要內容，分析其本質的共同點。第四節(jié)明清時期儒學思想的發(fā)展，重點放在黃、顧、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想、重商思想、對傳統(tǒng)儒學的批判繼承。要結合時代背景分析清晰。通過探討課標，備課組就重點內容形成一樣的看法，詳細教學中就簡單做到統(tǒng)一。

二、整合教材，化繁為簡。

新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應。專題性強，跨度大，面廣量大，支離破裂。有些地方羅哩八嗦，有些地方語焉不詳，教學難度的確很大。我們備課組在教學中，通過共同備課，把每一節(jié)內容都整理成一個簡潔明白的學問結構。假如教材內容體系不夠清楚，就大膽整合，盡力使其清楚化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的形成，課文子目是百家爭鳴局面的形成、孔子和儒學、戰(zhàn)國時期儒家代表，我們就沒有用這種書目，而是根據課文標題把結構分成兩大塊。一塊百家爭鳴，從概念、形成的緣由（根本、詳細）、實質、歷史影響幾個方面把握。另一塊儒家思想的形成，分成兩點，春秋時候產生，戰(zhàn)國時期初步發(fā)展。春秋時期孔子的貢獻把握三個方面：教化上的私學、有教無類，著述上的整理六經，政治思想上創(chuàng)立儒學，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰(zhàn)國時期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想，分別從仁政、民本、倫理觀三個方面分析駕馭，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學的內容。

還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”，內容特殊煩亂，我們就完全變更了教材的子目，設計了這樣的結構：

（1）傳入：把握內部外部緣由以及傳入狀況。

（2）廣泛傳播：重點駕馭緣由，分四點：五四運動的促進；先進學問分子的大力宣揚（并把他們的宣揚活動概括為幾句話：寫文章，組社團，譯原著，紀念勞動節(jié)）；問題與主義之爭的影響；中共早期組織有安排的宣揚（辦刊物，辦學校）。

（3）傳播特點：突出與工人運動的相結合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭。

（4）影響：一大批先進學問分子轉變?yōu)轳R克思主義者，為中國供應了新的救國方案，為中共誕生奠定思想基礎。這樣學生聽課、記筆記、鞏固復習都比較順暢。對教材的處理，我們的體會是肯定要盡量把課本內容整合成清楚直白的結構，老師好講，學生也好學。

三、深化淺出，解析疑難。

許多老師都反映新教材來不及講，時間總是不夠用。的確，由于教材專題式的體例，跨度大，加上政治經濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎學問的要求很高，但目前大部分學校的.文科生源都不志向，高一又普遍不重視歷史學習。文科班上課，問題問下去沒有反應，老師不得不放慢速度，盡可能把每個學問點都講清講透。還有的老師則因為課標難以把握，教學就寧多勿缺。全部這些都影響著教學進度。解決的方法就是大膽取舍，不能四平八穩(wěn)，每堂課的教學確定要突出重點難點。我們的做法是，只要求簡潔識記的學問課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點學問，培育學生的思維實力上。比如必修3其次單元第一課“獨創(chuàng)和發(fā)覺的國度”，講的是中國古代的科技成就。每個領域的成就除了一些簡單產生誤會的學問點說明一下外（比如渾儀學生經常和渾天儀混淆），基本上就是劃書，沒有什么好講的。我們的重點就放在解決兩個問題上。

（1）中國古代科技為什么能取得如此輝煌的成就？

（2）中國古代科技成就如此輝煌，為什么領先進入近代社會的卻是歐洲？近代中國科技落后的緣由何在？

通過這兩個問題的解析，提升了學習的高度，并且以后學習第七單元近代以來世界的科學歷程中17世紀歐洲近代科學的誕生時，分析其誕生緣由，還可以彼此對比呼應。教材有些地方寫的相當簡潔，但往往埋伏著學生不理解的問題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最終一個子目中寫到“生產力的發(fā)展也變更著社會結構和世界形勢，資產階級起先確立對世界的統(tǒng)治”，問學生這些話怎么理解，幾乎都說不上來。這些問題其實必修2里講的很具體，但學生早就已經忘光了，老師在這里就必需花時間重復講解強調。

初中歷史學科期末教學工作總結

本學期，本人任教初三年級四個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作狀況總結。

一、本學期實施的措施及成效

1、做好充分的課前打算，仔細備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了許多歷史方面的書籍，比如歷史學問成語故事從書、歷史基礎學問手冊、歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容細致的看一遍，過濾出與學問點比較貼近又能結合實際引起學生愛好的內容細心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充溢樂趣。

2、細心設計學生練習。依據學科特色和學生特點，細心打算課堂練習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生動手動腦。針對學生不同的特點賜予不同的評價，正確引導學生，耐性解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師益友。

3、主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

4.優(yōu)化課堂教學，采納多種多樣的教法。如分析法、探討法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的實力，激發(fā)學生的學習愛好，提高教學效率。

5、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性，使學生上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，留意分層，對成果較差的學生減低問題難度，增加其自信念。

6、按質按量完成了本學期歷史課基礎學問的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事務，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習駕馭了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

7、通過本學期的教學對學生進行了德育教化：通過對歷史文化、經濟等成就的講授，激發(fā)學生愛國熱忱和民族驕傲感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的實力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教化;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教化。提高了學生思想覺悟。

二、不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑愛好去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習愛好方面著手，多向有閱歷的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成果更進一步的提高。

初一歷史學科教學總結

初一歷史學科教學總結

本學期一（9）—（14）班歷史教學針對一（9）—（14）班學生實際狀況，仔細地向學生傳授了基礎學問，同時也向學生進行了思想品德教化，通過一學期教學實踐活動，一（9）——（14）班學生參與了市期中歷史教學評價。平均分、及格率都達到了我預期安排目標,其中初一（13）班平均分、及格率、優(yōu)秀率均居全年級第一。初一（10）、（12）、（14）班進步顯著。初一（11）、（9）班相比之下還需努力。

一、本學期實施的措施及成效

（一）做好教學常規(guī)工作。使教學更有勸服力，更勝任歷史科教學。

1.仔細鉆研教材、教參、教學大綱；仔細備好課，上好每一節(jié)課，細致批改學生作業(yè)；耐性輔導學生，教書育人，使教學更有勸服力，教學效果良好。

2.緊扣歷史科特點，采納不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好，成效顯著。

3.充分聯(lián)系現(xiàn)實生活事例作分析，激發(fā)了學生的學習愛好，擴大了學生的學問面。

4.利用獎分積分制作為衡量學生的平常表現(xiàn)分，效果很好，激勵了學生的學習愛好。

5.主動參與市的歷史教研活動，吸取了歷史科有閱歷老師的教法，深化學習教學理論，本期聽課達15節(jié)；提高教學理論水平及教研實力。

6.優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，集講授、自學、練習于一體，采納了多種教學方法，如探討、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習，激發(fā)了學生學習愛好，提高教學效率。

7.把課內課外學問有機地統(tǒng)一起來，拓寬學生學問的視野。

（二）向學生進行系統(tǒng)的`基礎學問教學，提高教學效率。

本學期初一（9）——（14）班歷史教學按質按量地完成了22課內容，總課時40課時。教學突出了重點、基礎點，講清了重大歷史事務，評析了重要人物，理清了歷史發(fā)展線索。還分門分類進行了歸納，學生駕馭了從隋唐時期到明清時期的重要經濟、政治、文化等方面的內容。

（三）對學生加強德育教化，提高學生思想品德。

1.進行了愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教化。通過對歷史文化、經濟等成就講授，激發(fā)學生愛國熱忱和民族驕傲感，突出了教材的思想性、科學性。

2.教會學生用歷史辯證唯物主義觀分析歷史人物。提高了學生綜合分析評價實力同時，學會運用辯證法。

3.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教化。在教學過程中，教化學生向歷史多數政治家、思想家、科學家、文學家、史學家學習，培育高尚品德和情操。使學生思想覺悟進一步提高。

二、今后努力方向

1、本人教學閱歷不夠，今后將接著仔細學習，努力提高自身的教學水平；

2、個別班級學生對歷史學科學學得不夠扎實，學習看法不夠明確，今后將不斷改進方法，提高學生愛好，著力輔導雙差生及尖子生，爭取再進一步。

高三二輪教學調研第一組歷史學科總結-教學工作總結

高三二輪教學調研第一組歷史學科總結-教學工作總結

一、優(yōu)點

1、課堂改革力度大，課堂效率高。全縣歷史老師思想高度統(tǒng)一，對xx省素養(yǎng)教化的新要求和市歷史學科二輪研討會精神領悟得特別精確，切實以提高課堂效率作為工作的關鍵，充分發(fā)揮學生的主體地位和老師的導學、督學作用，行動主動，落實到位，成效顯著。

2、安排詳細明確，常規(guī)工作扎實仔細。復習安排詳細到每一天，任務明確，便于操作。集體備課常抓不懈，內容充溢，落實到位。

3、復習模式符合二輪輪情和學生實際，具有很強的可操作性和好用性。在充分依托市編二輪學案的基礎上，切實推行學案導學模式。復習環(huán)節(jié)為鞏固記憶——檢查落實——拓展提高——強化訓練，層層推動，環(huán)環(huán)相扣，流程清楚，干凈利索，特別符合歷史學科二輪復習在重視專題學問鞏固基礎上提升學生應考實力的要求。

4、留意優(yōu)化復習內容，內容處理具有層次性。既重視鞏固性學問的理解記憶，又重視拓展性學問的整合。前者主要體現(xiàn)為對學案“要點梳理”的落實；后者主要體現(xiàn)為中外歷史的縱橫聯(lián)系，以及與社會熱點問題的有機結合。內容的`科學處理，有利于更好的完成二輪復習擔當的鞏固和提高的雙重任務。

5、課內落實措施特別得力。在課堂實施中，學生的自主記憶時間足夠，方式合理。通過板演、默寫、相互檢查、相互提問、個別提問等多樣化的檢查方式督促學生的復習，形式活潑，內容充溢，能充分調動學生動口、動手、動腦的主動性。留意將拓展的問題落實到答案上，便于學生的反思感悟、整理記錄。老師調控得當，留意引導學生將復習成果落實到筆記上。

6、訓練具有較強的針對性和模擬性。留意與高考的有機鏈接；留意用社會熱點問題創(chuàng)設新情境，編制新題目；留意強化書面訓練。

二、建議

1、留意教學程序的學案化。宜將拓展補充的內容以補充學案的形式印發(fā)給學生，以克服小黑板“過目即忘”以及學生抄寫費勁的弊端，以使學生更好的明確復習環(huán)節(jié)和任務，也便于學生的整理保存。

2、留意方法指導的類別化。應留意答題方法、尤其是內容詞的歸類指導。要從考核目標的四項實力要求動身，把內容性的方法指導歸類，使之系統(tǒng)化。

3、留意幫扶工作的課內化。要把幫扶工作放在課內的合理時段進行，幫扶措施要有特性化，可提問，可聽寫，可單獨給題等，以此促進幫扶對象的特性化成長。

七年級歷史學期教學工作總結

七年級歷史學期教學工作總結

歷史是進入初中學習的一門科目，大家是否有印象的呢。七年級歷史學期教學工作總結，一起來看看。

七年級歷史學期教學工作總結一

本學期，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，