垃圾分類幼兒教案（7篇）

Word第第頁垃圾分類幼兒教案（7篇）垃圾分類幼兒教案1

狀況分析:

隨著社會(huì)上分類垃圾桶的消失，媒體對(duì)環(huán)保的宣揚(yáng)，幼兒對(duì)這一事物產(chǎn)生了愛好。針對(duì)環(huán)保是當(dāng)今一大熱點(diǎn)問題，為了更好地利用資源，削減資源鋪張，滿意幼兒對(duì)環(huán)保學(xué)問的奇怪???，進(jìn)行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過主動(dòng)商量、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺地進(jìn)行垃圾分類，所以依據(jù)幼兒的需要開展了活動(dòng)《垃圾分類》。

一、活動(dòng)內(nèi)容:《垃圾分類》

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備:

1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家。

2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。

活動(dòng)過程:

1、老師帶著幼兒觀看小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

2、老師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。老師觀看幼兒分類投放狀況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

3、依據(jù)幼兒投放垃圾的狀況，提問:

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)為什么不行回收?

4、升華幼兒閱歷，商量亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

5、老師小結(jié)。

6、延長:介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。

垃圾分類幼兒教案2

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是主題活動(dòng)“垃圾知多少”中的一個(gè)小活動(dòng)，主題活動(dòng)源于生活中多數(shù)幼兒消失了把廁紙垃圾、骨頭倒進(jìn)了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開放這些垃圾。所以我們一起了解了很多關(guān)于垃圾的初步學(xué)問：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動(dòng)在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，幼兒根據(jù)類別分組設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志，并以嬉戲的形式將四周的垃圾分類投放。讓幼兒把學(xué)到的垃圾學(xué)問運(yùn)用到生活中，把垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)植根于幼兒心中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志，增添幼兒將垃圾分類的意識(shí)。

2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。

3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾〔易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等〕。

2、閱歷預(yù)備：

〔1〕幼兒有初步的垃圾分類的學(xué)問，并了解“可回收”“不行回收”的意義。

〔2〕初步感受到垃圾分類的重要性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過程：

1、結(jié)合生活閱歷，導(dǎo)人活動(dòng)。

回憶去過的師大校內(nèi)內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片〔可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶〕。

老師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？

幼兒：由于有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。假如不分類，可回收的也就不能用了。

老師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)當(dāng)用幾個(gè)垃圾桶？

幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。

2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

〔1〕利用墻飾中展現(xiàn)的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾〔水果皮、骨頭、魚刺等〕；可回收的〔廢紙張等〕；其他垃圾〔廁紙、擦鼻涕紙等〕。

老師：三個(gè)垃圾桶簡(jiǎn)單混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？

幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。

老師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?/p>

幼兒1：畫出來。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

老師：貼照片也是一種方法，今日我們來試一試用畫的方式。

〔2〕幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

①介紹材料、合理分工。

老師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小伴侶有十二個(gè)，怎么來分工呢？

幼兒1：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶……

幼兒2：正好十二個(gè)小伴侶，分三組，四個(gè)小伴侶一組。每組幼兒是否又有分工？

老師：每組有四個(gè)小伴侶，怎樣分工來做呢？

幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法〕

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活中常常消失的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步穩(wěn)固垃圾分類的學(xué)問。

幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊商量著教室中常常會(huì)產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”小嬉戲。

嬉戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？

老師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

幼兒：可以，我來扔。

老師：你們舍得把它扔掉嗎？

幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！

老師：鉛筆頭是什么垃圾？

幼兒：有毒的。

老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒：鉛多了對(duì)身體不好，應(yīng)當(dāng)扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

4、延長活動(dòng)。

給幼兒園的其他班級(jí)的小伴侶們進(jìn)行“垃圾分類學(xué)問”宣揚(yáng)，鼓舞幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問帶回家里，在生活中運(yùn)用。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

〔1〕活動(dòng)來源于幼兒生活，又回來到幼兒生活?；顒?dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中消失的問題，通過對(duì)有關(guān)垃圾學(xué)問的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、穩(wěn)固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會(huì)看自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。有一次，我預(yù)備扔廢紙，傅弘毅還提示我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中?！闭f明垃圾分類的意識(shí)已自然地植根于幼兒生活中。

〔2〕在目標(biāo)和活動(dòng)形式確實(shí)定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合幼兒愛好，同時(shí)又具有肯定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

2、活動(dòng)中的缺乏：

〔1〕進(jìn)入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深化，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清楚。

〔2〕活動(dòng)在星期一進(jìn)行，周末沒有提示幼兒觀看生活中的垃圾問題，讓幼兒對(duì)上周的活動(dòng)有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計(jì)帶來了肯定的消極影響。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)目標(biāo)明確，老師指導(dǎo)重點(diǎn)突出?；顒?dòng)過程的綻開有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計(jì)標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用，活動(dòng)層層深化，老師能夠比較明晰地把握每個(gè)層次活動(dòng)的重點(diǎn)并賜予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。

2、注意發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動(dòng)過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時(shí)，能夠主動(dòng)參照班級(jí)的墻面布置關(guān)心自己推斷，從這點(diǎn)來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。

3、老師對(duì)幼兒的已有閱歷把握得不夠充分。活動(dòng)中幼兒不是很清晰地知道不同類的垃圾詳細(xì)有什么，因此在畫垃圾標(biāo)志時(shí)幼兒的速度有。白慢。同時(shí)，在設(shè)計(jì)好后老師可以引導(dǎo)幼兒熟悉不同類垃圾的圖形標(biāo)志。穩(wěn)固幼兒獲得的新閱歷。

4、老師的教學(xué)語言要口語化。教案上的文字不適合直接作為教學(xué)語言，對(duì)于幼兒來講比較難懂，老師應(yīng)當(dāng)使自己的語言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。

5、建議老師在選擇活動(dòng)材料時(shí)關(guān)注幼兒已有閱歷?；顒?dòng)中鉛筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣簡(jiǎn)單引起爭(zhēng)辯的材料、沒有定論的材料盡量才要供應(yīng)給幼兒?？上纫龑?dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。

綜合評(píng)析：

1、活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒實(shí)際生活中消失的問題，最終又自然地走向生活實(shí)現(xiàn)了“生活教育”的理念。老師能夠抓住日常生活中的教育契機(jī)，西時(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)閱歷的拓展，并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)閱歷運(yùn)用到實(shí)際的生活之中，真正表達(dá)了《細(xì)則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題”的精神。

2、在教學(xué)活動(dòng)的組織過程中，老師目標(biāo)明確、條理清晰，當(dāng)幼兒郇表現(xiàn)出乎老師的意料時(shí)，老師能夠準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有絲驗(yàn)自發(fā)地解決問題。同時(shí)，老師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動(dòng)中積累的閱歷呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以關(guān)心幼兒梳理學(xué)習(xí)閱歷，而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)閱歷傳遞給班級(jí)中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能相互共享。

3、在小組合作反思中，要聚焦于活動(dòng)中的某一關(guān)鍵問題進(jìn)行反思。如在設(shè)計(jì)垃圾桶的環(huán)節(jié)，老師個(gè)人反思時(shí)認(rèn)為該環(huán)節(jié)時(shí)問支配有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深化，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組老師發(fā)覺幼兒設(shè)計(jì)的速度較慢，其實(shí)二者所言為同一現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)共同深化分析，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)即老師未能把握幼兒的已有閱歷，沒有賜予幼兒充分的閱歷支持，這樣才能從根本上提出適合的教育調(diào)整策略。

垃圾分類幼兒教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉可回收、不行回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、前期閱歷預(yù)備，初步了解可回收垃圾的用處

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT

3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn)：可回收垃圾和不行回收垃圾的熟悉

教學(xué)難點(diǎn)：可回收垃圾和不行回收垃圾的分類

活動(dòng)過程

一、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚圖片，講解并描述故事，小魚的家老師帶著幼兒觀看小魚的家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

二、出示標(biāo)記。

老師出示可回收、不行回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

提問〔出示可回收標(biāo)記〕：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒〕〔出示不行回收標(biāo)記〕，提問：為什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？〔廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉〕。

三、考一考〔教學(xué)PPT〕

垃圾的分類，通過PPT的展現(xiàn)讓幼兒加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

嬉戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不行回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延長：

組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

垃圾分類幼兒教案4

一、設(shè)計(jì)意圖

大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源鋪張的日益嚴(yán)峻,環(huán)境愛護(hù)越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識(shí)，中班幼兒對(duì)如何愛護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們常常會(huì)說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的干凈”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中順手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依舊存在。針對(duì)這些狀況我們開頭關(guān)注詳情，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解“垃圾分類”的意義，熟悉垃圾分類的標(biāo)志和顏色。

2、學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類。

3、在生活中樹立初步的環(huán)保意識(shí)，用行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2、物質(zhì)預(yù)備：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不行回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖；課件。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熟悉可回收、不行回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。

2、難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類。

五、活動(dòng)過程

〔一〕談話導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性。

老師：小伴侶們，我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)當(dāng)怎么處理呢？

小結(jié)：大量的垃圾假如不準(zhǔn)時(shí)分類處理，會(huì)造成嚴(yán)峻的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很大危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用，有些垃圾對(duì)人體和環(huán)境會(huì)造成危害，則是有害垃圾。

〔二〕熟悉分類標(biāo)記。

1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀看說說自己的發(fā)覺。

老師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你們看看有什么不同？這是什么標(biāo)志？

老師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不行回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不行回收呢？什么叫廚余垃圾和其他呢？

2、熟悉垃圾分類的標(biāo)記

老師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶〕有哪些垃圾是不行回收的？(廢電池、枯樹葉、嚴(yán)峻污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小伴侶們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋〔盒〕等。

小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到回收垃圾箱中〔紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等〕；不行回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴(yán)峻污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

〔三〕嬉戲：送垃圾寶寶回家

1、老師：老師這里有許多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請(qǐng)小伴侶們幫幫助，幫他們找到自己的家，小伴侶們情愿嗎？

2、幼兒操作，送垃圾回家。

老師小結(jié)：小伴侶們都知道了哪些垃圾是可回收、不行回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們愛護(hù)我們的環(huán)境，愛惜我們的地球媽媽。

〔四〕學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌

老師：小伴侶們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧！

小伴侶，講文明，垃圾分類要分清。

藍(lán)色大桶可回收，變廢為寶好顏色，

綠色大桶裝剩菜，變成肥料來澆灌，

紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬?/p>

灰色大桶裝其他，廢布舊物來安家。

垃圾分類要牢記，文明行為我做起！

〔五〕了解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾

老師：告知你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦！回家告知爸爸媽媽，掃碼試一試吧！

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者，但我們更應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為垃圾分類盡一份力！讓我們攜起手來，共同參加垃圾分類，一起建設(shè)我們綠色美妙家園！

〔六〕活動(dòng)延長：親子設(shè)計(jì)宣揚(yáng)海報(bào)

老師：小伴侶，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣揚(yáng)海報(bào)哦！地球是我們共同的家，我們要一起愛護(hù)它！

垃圾分類幼兒教案5

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。

預(yù)備：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋預(yù)備扔掉的'垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今日我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2．出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

(1)請(qǐng)小伴侶按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。老師依據(jù)其分類狀況賜予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最終分出四種狀況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

(3)請(qǐng)幼兒談?wù)撃男╊伾耐斑m合放哪類東西?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3．考查幼兒對(duì)分類學(xué)問的把握。

老師供應(yīng)若干物品，請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做推斷。

4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

垃圾分類幼兒教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能給垃圾分類。

2、愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜愛并能動(dòng)手制作陀螺。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收

教學(xué)難點(diǎn)：制作出陀螺

活動(dòng)預(yù)備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動(dòng)過程

〔活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)〕

一、

1、師利用聲音引起幼兒愛好：

師仿照哭聲后問：小伴侶們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜想。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小伴侶猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由談?wù)摚簬熆偨Y(jié)出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分類，假如不分類就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小伴侶，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)表看法〕

2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不行回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類：小伴侶，剛剛我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有許多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、鼓舞幼兒。

5、師：假如我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？〔指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)〕

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類，愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了許多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照看動(dòng)手力量差的幼兒。

延長活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。

垃圾分類幼兒教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。

2.培育觀看、分析、比較、分類等力量。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動(dòng)過程：

一、評(píng)比“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒觀看、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在