大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告精選2023-1

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告精選2023

高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告篇1

姓名：__班級(jí)：__

指導(dǎo)老師：__小組成員：__

一、調(diào)查目的：

1.把握高校生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

2.了解高校生創(chuàng)業(yè)的傾向3.對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的建議

二、調(diào)查對(duì)象：

中南林業(yè)科技高校涉外學(xué)院設(shè)計(jì)系同學(xué)

三、調(diào)查項(xiàng)目：

（見(jiàn)附錄）

四、調(diào)查時(shí)間：

3月27日——3月30日

五、調(diào)查方式：

校內(nèi)內(nèi)發(fā)放問(wèn)卷

六、調(diào)查方法：

1.由調(diào)查小組的成員共同協(xié)商確定調(diào)查的內(nèi)容，并做成電子表

2.調(diào)查完后由全體小組成員對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析3.撰寫調(diào)查報(bào)告

七、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

1、您贊成高校生自主創(chuàng)業(yè)嗎？A.贊成B.不贊成

分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出，有94%的同學(xué)贊成創(chuàng)業(yè)，說(shuō)明在就業(yè)前景嚴(yán)峻，

競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的狀況下，有越來(lái)越多的高校生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

2、您對(duì)政府支持高校生創(chuàng)業(yè)的政策是否了解？

A.不了解B.一般C.特別了解

0%

分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出，有52%的人對(duì)政府的扶持政策有肯定的了解，但不

夠深化，只有8%的同學(xué)非常了解，而剩下40%的對(duì)它是一無(wú)所知，一方面說(shuō)明他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃還不是非常明確，也只是主觀上的想法，并沒(méi)有主動(dòng)的去了解詳細(xì)與之相關(guān)的內(nèi)容，當(dāng)然我們也不排解那些有雄厚資金的同學(xué)，他們不會(huì)去擔(dān)憂資金問(wèn)題，也就不會(huì)去了解這方面的政策。

3、您創(chuàng)業(yè)會(huì)選擇設(shè)計(jì)這行嗎？

A.不會(huì)B.會(huì)C.聽(tīng)從父母支配D.不確定

8%

分析：從結(jié)果得出，有44%的同學(xué)對(duì)自己的將來(lái)創(chuàng)業(yè)的走向沒(méi)有一個(gè)明確的方

向，甚至不打算會(huì)不會(huì)從事自己所學(xué)的專業(yè)，都只是抱著什么創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單就選擇什么的態(tài)度，38%的同學(xué)比較明確自己將來(lái)會(huì)選擇和自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，他們覺(jué)得做和自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更能得心應(yīng)手，而有少數(shù)的不會(huì)選擇與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，他們可能本身對(duì)自己專業(yè)的鐘愛(ài)程度不夠，盼望有更多的選擇。更有少數(shù)的選擇了聽(tīng)從父母支配，他們可能覺(jué)得這樣更牢靠些，也少了些困難。

4、作為設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，您對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是什么？

A.自己創(chuàng)辦一家設(shè)計(jì)工作室B.在家接單C.其它

0%

分析：從結(jié)果顯示，作為設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，有一半以上的同學(xué)認(rèn)為自己創(chuàng)辦一

家設(shè)計(jì)工作室就是創(chuàng)業(yè)了，極少數(shù)的贊成在家接單便是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)究竟什么？這是很難去概括的，所以還有38%的同學(xué)有自己的看法，的確，現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)業(yè)形式多種多樣，更需要大家依據(jù)自己的狀況斟酌。

5、您認(rèn)為高校生創(chuàng)業(yè)哪一方面最重要？

A．閱歷B.力量C.資金D.人際關(guān)系

28%

分析：總調(diào)查結(jié)果看出，絕大多數(shù)的同學(xué)還是把力量擺在了創(chuàng)業(yè)的首要地位，

的確一個(gè)連創(chuàng)業(yè)力量都不夠的人還談何創(chuàng)業(yè)了，當(dāng)然28%的同學(xué)也熟悉到?jīng)]有創(chuàng)業(yè)資金那就是空紙白談，一個(gè)公司根本就無(wú)法運(yùn)作，也有少數(shù)

的認(rèn)為閱歷和人際關(guān)系是創(chuàng)業(yè)中最重要的，他們可能覺(jué)得假如沒(méi)有實(shí)際的閱歷和人際關(guān)系做后盾，那么創(chuàng)業(yè)之路會(huì)多很多的曲折之途。

6、您創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源于哪里？

A.自己的積蓄B.父母的支持C.政府支持

0%

分析：從調(diào)查結(jié)果看，有一半的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)資金都來(lái)自父母，父母對(duì)子女的支

持也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但也有的家庭條件不是很好的，會(huì)更傾向于靠自己的努力掙得這筆創(chuàng)業(yè)款或是向政府求以支持與關(guān)心。

7、您創(chuàng)業(yè)的形式是什么？

A.自己創(chuàng)業(yè)B.合伙創(chuàng)業(yè)C.繼承家族企業(yè)

分析：從調(diào)查結(jié)果看，有76%的同學(xué)選擇合伙創(chuàng)業(yè)，他們認(rèn)為合伙創(chuàng)業(yè)能找到

志同道合的伴侶，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，能在一起碰撞出才智的火花，創(chuàng)業(yè)的前景也會(huì)更加明朗，而20%的同學(xué)選擇自己創(chuàng)業(yè)，他們可能更想自己闖出一片天地，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。而極少數(shù)的選擇繼承家族企業(yè)，他們可能覺(jué)得這樣更能簡(jiǎn)單的接近自己的目標(biāo)。

8、您會(huì)選擇在那些地區(qū)創(chuàng)業(yè)？

A.高校，家鄉(xiāng)所在地B.西部進(jìn)展地區(qū)C.沿海發(fā)達(dá)地區(qū)D.其他

分析：從調(diào)查結(jié)果看，選擇在沿海發(fā)達(dá)城市和西部進(jìn)展城市創(chuàng)業(yè)的同學(xué)比較多。

沿海發(fā)達(dá)城市，原來(lái)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展就比較快，與外界的溝通也比較多，能供應(yīng)更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，而西部進(jìn)展城市正是國(guó)家比較重視的地方，正由于它那進(jìn)展的市場(chǎng)還不是許多，更能為我們供應(yīng)嘗試與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。而14%的人選擇高校和家鄉(xiāng)所在地，他們認(rèn)為在自己門前創(chuàng)業(yè)，更能了解當(dāng)?shù)氐腵狀況，而且風(fēng)險(xiǎn)不夠大。

9、您認(rèn)為高校生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其它階層優(yōu)勢(shì)在哪里？A.年輕有為，勇于拼搏B.專業(yè)素養(yǎng)較高C.學(xué)習(xí)力量強(qiáng)D.網(wǎng)絡(luò)信息強(qiáng)

4%

分析：從調(diào)查結(jié)果看，有一半以上的同學(xué)認(rèn)為年輕有為，勇于拼搏是他們所具

備的優(yōu)勢(shì)，他們覺(jué)得年輕就是資本，更不怕失敗與困難，而其他的覺(jué)得專業(yè)素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)和網(wǎng)絡(luò)信息強(qiáng)是他們具備的優(yōu)勢(shì)，作為高校生，通過(guò)從學(xué)校到高校的教育與培育，大家都把握了比其他群體更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)力量，而且培育了更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息力量和較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，更簡(jiǎn)單

接受新奇事物和新觀點(diǎn)，這有利于創(chuàng)業(yè)者針對(duì)市場(chǎng)確定創(chuàng)業(yè)方向。

10、假如您創(chuàng)業(yè)患病失敗，您會(huì)怎么做？

A.找出緣由，連續(xù)堅(jiān)持B.另辟新跡，再創(chuàng)業(yè)C.放棄創(chuàng)業(yè)，找份穩(wěn)定的工作

0%

52%

分析：從調(diào)查的結(jié)果看，有一半以上的同學(xué)選擇了連續(xù)堅(jiān)持自己原有的創(chuàng)業(yè)方

向，由于他們覺(jué)得只要找出緣由，肯定能有所收獲，而且第一次的創(chuàng)業(yè)是經(jīng)過(guò)他們深思熟慮的，在哪個(gè)過(guò)程中更加付出了許多，所以不想放棄，而有14%的同學(xué)會(huì)放棄原先的創(chuàng)業(yè)方向，從新規(guī)劃，他們覺(jué)得既然這個(gè)

門路行不通就換一條，覺(jué)不在一顆樹(shù)上吊死，可是同樣有34%的同學(xué)會(huì)放棄創(chuàng)業(yè)這條路，他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)始終不是一條穩(wěn)定的路，還不如找份穩(wěn)定的工作，也不用在去擔(dān)憂創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到的風(fēng)險(xiǎn)。

八．總結(jié)與建議

本次調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的同學(xué)都贊成創(chuàng)業(yè)，可是詳細(xì)談到怎樣創(chuàng)業(yè)，以什么形式創(chuàng)業(yè)

大家就顯得很不明確了，從中我們可以看出，大家所謂的創(chuàng)業(yè)都是心理的一種想法，一種在就業(yè)前景不佳，競(jìng)爭(zhēng)激烈的狀況下產(chǎn)生的想法，但是并不是都給予行動(dòng)去詳細(xì)的規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)方案，而且當(dāng)創(chuàng)業(yè)患病失敗時(shí)，也不是全部的人都會(huì)連續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)這條路，相比之下他們又會(huì)覺(jué)得找份穩(wěn)定的工作會(huì)是更好的選擇。

所以對(duì)于那些想創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，盼望他們能仔細(xì)規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)方案，有目的，有方案，

有把握的的實(shí)施，可以多方面的了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，與有閱歷的人士多溝通，盡力的削減創(chuàng)業(yè)中所遇到的困難，穩(wěn)健的邁出創(chuàng)業(yè)的第一步！

高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告篇2

一、序言

自1998年我國(guó)開(kāi)頭實(shí)行高校擴(kuò)招政策以來(lái)，高校生就業(yè)難就成為了一個(gè)不容忽視的社會(huì)性問(wèn)題。不斷增長(zhǎng)的畢業(yè)生人數(shù)和由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的削減，使得高校生就業(yè)問(wèn)題成為日益尖銳的沖突。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20__年我國(guó)高校生畢業(yè)人數(shù)為410萬(wàn)，近五年來(lái)每年仍以數(shù)十萬(wàn)的數(shù)量遞增，截止20__年已達(dá)到690萬(wàn)，估計(jì)20__年高校生畢業(yè)人數(shù)將有望突破750萬(wàn)的驚人數(shù)字。在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，創(chuàng)業(yè)越來(lái)越成為高校生出路的一個(gè)重要選擇。

二、高校生創(chuàng)業(yè)的豐富多樣性

首先高校生創(chuàng)業(yè)的方向的多樣的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在有創(chuàng)業(yè)意愿的高校生中，有61.29%的人表示會(huì)選擇合伙創(chuàng)業(yè);有30.65%則表示會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè);另有8.06%的高校生表示家庭創(chuàng)業(yè)或其他創(chuàng)業(yè)方向。

其次，影響高校生創(chuàng)業(yè)的因素是多種多樣的。調(diào)查表明，創(chuàng)業(yè)高校生普遍認(rèn)為影響他們創(chuàng)業(yè)的因素中，有五個(gè)是最重要的分別為：創(chuàng)業(yè)門檻(占46.52%，包括啟動(dòng)資金以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)等)、市場(chǎng)需求(30.40%)、對(duì)行業(yè)的熟識(shí)程度(16.28%)、個(gè)人愛(ài)好(6.35%)、所學(xué)專業(yè)(1.35%)。

最終，在高校生樂(lè)于投身創(chuàng)業(yè)的各種職業(yè)中，他們的選擇也是多種多樣的。最受高校生青睞的要屬代理加盟，占高校生創(chuàng)業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營(yíng)店面(包括網(wǎng)上開(kāi)店)，占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù)，這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng)業(yè)的高校生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。

三、高校生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題與困難

盡管愿望是美妙的，前景是多彩，但并不表示高校生的.創(chuàng)業(yè)之路就會(huì)一帆風(fēng)順。事實(shí)表明，高校生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于一般創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)?？偟膩?lái)說(shuō)，高校生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題與困難主要有以下四點(diǎn)

(一)高校生自身因素

高校生創(chuàng)業(yè)普遍控油滿腔熱忱，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意志、良好的心態(tài)、扎實(shí)的學(xué)問(wèn)和創(chuàng)新力卻很差;加上閱歷淺，閱歷、資金和社會(huì)關(guān)系的不足都是高校生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。

(二)政策因素

各地方對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有配套和系統(tǒng)的政策扶持體系。雖然各地方普遍為高校生創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)待政策，然而卻肯定程度上造成了這些優(yōu)待政策的地區(qū)性失衡。在對(duì)比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.對(duì)創(chuàng)業(yè)高校生普遍限制較多，如戶口、居住地的限制，這不利于人才的流淌

2.為高校生供應(yīng)的創(chuàng)業(yè)貸款資金金額參差不齊，從3000元到50萬(wàn)元不等，易造成社會(huì)資源的安排不均，甚至有可能造成資源鋪張

3.對(duì)高校生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過(guò)長(zhǎng)，簡(jiǎn)單造成人才的鋪張，加重社會(huì)負(fù)擔(dān)

(三)高校因素

社會(huì)形勢(shì)的變化特別快速，相對(duì)的全國(guó)各大高校的教育卻沒(méi)有快速做出反應(yīng)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.31%的高校都認(rèn)為開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育課是必要的，然而開(kāi)設(shè)這一課程的高校為數(shù)不多，或者僅僅有形式，而沒(méi)有從深層次上賜予高度重視。

(四)產(chǎn)業(yè)因素

除第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))和其次產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的全部產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍?，F(xiàn)階段中國(guó)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以其次產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、大三產(chǎn)業(yè)緩慢進(jìn)展的時(shí)期。三大產(chǎn)業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31%，其次產(chǎn)業(yè)48.62%，第三產(chǎn)業(yè)40.07%(20__年)，而歐美發(fā)達(dá)國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)的比重達(dá)到70%以上。由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論：第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達(dá)是造成高校生創(chuàng)業(yè)難的一個(gè)宏觀因素，由于高校生創(chuàng)業(yè)一般狀況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)給高校生創(chuàng)業(yè)造成的逆境有：沒(méi)有成熟的資本市場(chǎng)，缺乏充分的風(fēng)險(xiǎn)投資資金，沒(méi)有發(fā)達(dá)的信息服務(wù)行業(yè)，缺少齊全的詢問(wèn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，等等。

四、高校生創(chuàng)業(yè)的解決途徑

通過(guò)仔細(xì)分析以上四點(diǎn)因素，我們不難得出高校生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)解決途徑

(一)高校生要仔細(xì)做好創(chuàng)業(yè)預(yù)備

創(chuàng)業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開(kāi)頭預(yù)備，而應(yīng)當(dāng)在校期間就開(kāi)頭著手。我認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)為創(chuàng)業(yè)做預(yù)備應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手

1.通過(guò)課堂學(xué)習(xí)到過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)

2.通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式接觸關(guān)于創(chuàng)業(yè)的媒體資訊

3.通過(guò)各種方式接觸商界人士，學(xué)習(xí)閱歷，例如參與與商界有聯(lián)系的社團(tuán)活動(dòng)，聽(tīng)商界人士來(lái)校做講座等;

4.樂(lè)觀參與校內(nèi)外舉辦的如創(chuàng)業(yè)大賽等各種形式的活動(dòng);5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗(yàn)。

(二)形成一套統(tǒng)一完整的高校生創(chuàng)業(yè)扶持政策

1.依據(jù)各省市的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平，統(tǒng)一全國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)的扶持資金;

2.實(shí)行稅務(wù)上的支持政策，對(duì)創(chuàng)業(yè)高校生企業(yè)在肯定期限內(nèi)免征企業(yè)所得稅;

3.銀行要增加對(duì)創(chuàng)業(yè)高校生的小額貸款供應(yīng)，并且延長(zhǎng)其還款期限;

4.削減對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的條件限制，為高校生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)便利條件。

(三)高校教育

從根本上重視高校生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的狀況，樂(lè)觀開(kāi)展對(duì)高校生的創(chuàng)業(yè)教育。

(四)產(chǎn)業(yè)支持

大力進(jìn)展第三產(chǎn)業(yè)，為高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)供應(yīng)良好的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀性，絕非一朝一夕就能夠得到改善的，因此才更需要高校生的努力推動(dòng)。

五、附錄

請(qǐng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇，對(duì)下面的問(wèn)題予以回答。(注：沒(méi)有特殊注明的只能選擇一項(xiàng)。您照實(shí)樂(lè)觀的填寫內(nèi)容是對(duì)我們工作的支持!我們會(huì)對(duì)您的信息予以保密。感謝!)

1、您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：()

A開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司)B只要開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)C開(kāi)發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目D其它

2、您對(duì)國(guó)家出臺(tái)的扶持高校生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)()A常常關(guān)注，很清晰B間或關(guān)注，比較清晰C不太情愿主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)D一點(diǎn)也不知道。

高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告篇3

調(diào)查時(shí)間:__年2月

調(diào)查地點(diǎn):全國(guó)

調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于__年高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

調(diào)查方式:在線調(diào)查

最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的高校生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，這些青年的創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)是來(lái)自高校嗎？青年創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng)業(yè)資金的充分與否嗎？四川成都高新區(qū)日前面對(duì)芳草街道等5個(gè)轄區(qū)街道、高新區(qū)青年(高校生)創(chuàng)業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)、四川高校等8所省內(nèi)高校、中山高校等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調(diào)查問(wèn)卷。依據(jù)收回的912份有效問(wèn)卷，成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年(高校生)眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設(shè)與政府服務(wù)》調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育;青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時(shí)，有69.7%的受訪者表示會(huì)樂(lè)觀面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗。14.2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所高校的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)勝利者鋪天蓋地的報(bào)道，他開(kāi)頭期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開(kāi)一個(gè)國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法，寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書，并參與了成都金牛區(qū)青年(高校生)創(chuàng)業(yè)園的評(píng)審會(huì)?！澳愀渌麌?guó)學(xué)培訓(xùn)班相比，優(yōu)勢(shì)在哪？成本和利潤(rùn)有沒(méi)有做過(guò)預(yù)估？消費(fèi)受眾群體是哪些？怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶資源？”。

調(diào)查中，對(duì)于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6%的人認(rèn)為源于社會(huì)影響，16.5的人認(rèn)為源于家庭，僅有14.2%的人認(rèn)為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對(duì)14.2%的數(shù)字感到很驚異。“假如學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育做得好，這個(gè)概率不會(huì)這么低。”楊先凱告知記者，在新加坡，高?；径奸_(kāi)設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財(cái)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《客戶資源管理》等，同學(xué)可以依據(jù)愛(ài)好自由選擇，修讀合格后，會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)分。高校生對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)等學(xué)問(wèn)，大都來(lái)自創(chuàng)業(yè)課程?！拔以谛录悠律细咝r(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存。”楊先凱說(shuō)，由于高校課程的配套做得比較好，新加坡高校生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了，而中國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的話題，高校課程還跟不上。調(diào)查中，80.2%的受訪者認(rèn)為，需要對(duì)創(chuàng)業(yè)力量進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也印證了楊先凱的分析。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，受訪者最盼望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)、市場(chǎng)營(yíng)銷(21.1%)、溝通技巧(18.2%)、財(cái)務(wù)知識(shí)(14.5%)和共性化輔導(dǎo)(11.7%)。調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團(tuán)工委書記冉啟平說(shuō)：“其實(shí)中國(guó)高校已經(jīng)漸漸重視創(chuàng)業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少?！彼治稣f(shuō)，高校開(kāi)設(shè)專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，能激勵(lì)高校生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的困難與風(fēng)險(xiǎn)，是提高高校生創(chuàng)業(yè)者綜合素養(yǎng)的重要手段。

高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告篇4

一、調(diào)查目的：當(dāng)今社會(huì)，科技經(jīng)濟(jì)進(jìn)展飛速，市場(chǎng)竟?fàn)幦找婕ち?。高校生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)的熱門話題。社會(huì)需要的人才概念也隨著這一進(jìn)展潮流而產(chǎn)生變化，把握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類型的高校生，對(duì)高校生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校高校生了解最新社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求，做好預(yù)備。

二、調(diào)查人：

三、調(diào)查對(duì)象：深化農(nóng)村，城鎮(zhèn)，企事業(yè)單位，調(diào)查走訪社會(huì)各階層

四、調(diào)查時(shí)間：20__年__月__日--20__年__月__日

五、調(diào)查方法：經(jīng)過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)

六、調(diào)查資料：經(jīng)過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會(huì)各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)高校生本領(lǐng)的要求，社會(huì)人士對(duì)高校生科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的評(píng)價(jià)及期盼，以及剛畢業(yè)已從業(yè)高校生給在校高校生的良好提議，對(duì)高校生的將來(lái)全面進(jìn)展，成為滿意社會(huì)市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重要的影響。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

七、調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)覺(jué)，大部分人對(duì)高校生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對(duì)高校生將來(lái)的進(jìn)展趨勢(shì)比較樂(lè)觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)得非常努力，20%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知，高校生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì)人士觀念還是比較開(kāi)放的，90%的人認(rèn)為名牌高校同學(xué)的本領(lǐng)并不比一般高校同學(xué)強(qiáng)。僅有堅(jiān)持這種客觀的態(tài)度，社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給高校畢業(yè)生一個(gè)公正競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，一般高校的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒(méi)有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競(jìng)爭(zhēng)中完整的展現(xiàn)自我。

調(diào)查顯示，不一樣的人對(duì)“您認(rèn)為此刻什么專業(yè)的高校生更簡(jiǎn)單就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不一樣的答案，例如：經(jīng)濟(jì)類、管理類，機(jī)械類、工程類，教育類、語(yǔ)言類，醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類，其他。這就說(shuō)明，社會(huì)并不偏向任何單獨(dú)某一類專業(yè)，俗話說(shuō)的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會(huì)創(chuàng)出一片屬于自我的天地，不能老是埋怨自我沒(méi)選對(duì)專業(yè)了或者是對(duì)所學(xué)專業(yè)失去愛(ài)好了，其實(shí)，無(wú)所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自我愛(ài)學(xué)習(xí)，不是專業(yè)的也能成為自我的專業(yè)。調(diào)查報(bào)告范文

社會(huì)上認(rèn)為，高校生的最大優(yōu)勢(shì)在于“自信，有幻想理想，可塑性強(qiáng)”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當(dāng)代高校生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)儉，愛(ài)崗敬業(yè)”，在“誠(chéng)懇守信、職責(zé)奉獻(xiàn)”方面也有待提高。讓高校生清晰的了解自我的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，有則改之無(wú)則加勉，嚴(yán)格要求自我，培育成為“有幻想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義四有新人。

調(diào)查證明，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校教育相對(duì)滿足，當(dāng)代高校生極少消失“高分低能”的現(xiàn)象，高校學(xué)校不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個(gè)熬煉本領(lǐng)、展現(xiàn)才能的舞臺(tái)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，高校生在校期間的主要任務(wù)是“仔細(xì)把握專業(yè)學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀參與社會(huì)實(shí)踐，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)成良好的人際交往圈子”。高校生不應(yīng)當(dāng)在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)當(dāng)接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野，“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)懷”，對(duì)自我感愛(ài)好的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。

當(dāng)今社會(huì)，高校生能夠說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，壓力也隨之而升。所以高校生切不行傲慢自大，必需準(zhǔn)時(shí)充電，增加自身的“資本”，提高自我的價(jià)值。社會(huì)上認(rèn)為高校生要找到幻想的工作，除高校文憑外，“英語(yǔ)四、六級(jí)證書”、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是非常必要的。

調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是高校生較為簡(jiǎn)單就業(yè)的地區(qū)，由于東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為高校生更應(yīng)當(dāng)回到家鄉(xiāng)，由于家鄉(xiāng)是從小長(zhǎng)大的地方，對(duì)四周環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為高校生應(yīng)當(dāng)嘗試去中西部，隨著國(guó)家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施，內(nèi)陸地區(qū)漸漸進(jìn)展起來(lái)，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)頭逐步建設(shè)，高校生假如能克服困難在那邊安居樂(lè)業(yè)，也會(huì)過(guò)上美滿的生活，另一方面，也會(huì)為國(guó)家的進(jìn)一步進(jìn)展奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)力氣，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。由此看出，只要高校生身懷真才實(shí)干，英勇拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂(lè)，無(wú)論走到哪里都會(huì)找到屬于自我的位置。

民眾普遍認(rèn)為，高校生擇業(yè)前不應(yīng)當(dāng)首先討論經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)當(dāng)注意個(gè)人進(jìn)展機(jī)會(huì)和專業(yè)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自我的事業(yè)，不只局限在眼前。社會(huì)鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)，社會(huì)最應(yīng)當(dāng)在政策方面給高校生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)當(dāng)迎頭趕上。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，高校后并沒(méi)有被斷了后路，還有許多選擇的機(jī)會(huì)，比如考研、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì)人士反映，高校生應(yīng)當(dāng)從大二就開(kāi)頭涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的學(xué)問(wèn)，大三時(shí)親身參與社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，熬煉培育個(gè)人職場(chǎng)本領(lǐng)，積累工作閱歷，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的預(yù)備。人們對(duì)高校生期望還是蠻大的，都為高校生的將來(lái)祝愿。

八、調(diào)查結(jié)果分析：據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會(huì)認(rèn)可青睞的高校生包括以下幾點(diǎn)：思想素養(yǎng)較高；有事業(yè)心和職責(zé)感；有吃苦精神；基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)問(wèn)面寬、外語(yǔ)水平高、懂計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)；動(dòng)手本領(lǐng)強(qiáng)；懂專業(yè)、會(huì)管理、善交際。而大部分群眾對(duì)當(dāng)代高校生的看法是：有真才實(shí)干，有專長(zhǎng)，高素養(yǎng)，布滿活力。待人有禮貌，孝老愛(ài)幼……這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備。高校生是祖國(guó)下一代的期望，高校生的進(jìn)展意味著祖國(guó)明天的興盛。當(dāng)代高校生活潑向上，青春布滿活力，樂(lè)觀自信，有幻想有理想的精神風(fēng)貌必需發(fā)揚(yáng)廣闊。

為了能夠在不遠(yuǎn)將來(lái)的職場(chǎng)生涯中運(yùn)籌帷幄，我們高校生還應(yīng)當(dāng)具備以下素養(yǎng)和本領(lǐng)：

1、自我決策本領(lǐng)

自我決策本領(lǐng)是一個(gè)人能否獨(dú)立思索，堅(jiān)決處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作本領(lǐng)。對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的高校生來(lái)說(shuō)，面臨求職擇業(yè)，別人的看法和忠告各種各樣，最終要靠自我打算，這就是對(duì)自我決策本領(lǐng)的一次檢驗(yàn)。在將來(lái)的工作中，每一件事情、每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不行能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo)，而必需靠自我快速作出打算，準(zhǔn)時(shí)予以處理。所以，具有良好的自我決策本領(lǐng)對(duì)高校生就業(yè)是非常重要的。

2、適應(yīng)社會(huì)本領(lǐng)

適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面?，F(xiàn)實(shí)生活經(jīng)常不盡如人意，五彩紛呈的現(xiàn)實(shí)生活使剛剛步入社會(huì)的高校畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應(yīng)。高校畢業(yè)生應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的消極現(xiàn)象經(jīng)常產(chǎn)生擔(dān)心、不滿的心情，而經(jīng)常以改造社會(huì)為己任的高校生卻忽視了適應(yīng)社會(huì)這個(gè)前提。人類禮貌總是在繼承與創(chuàng)新的沖突運(yùn)動(dòng)中進(jìn)展的。適應(yīng)社會(huì)，正是為了擔(dān)當(dāng)社會(huì)給予我們的職責(zé)和使命。適者生存，生存正是為了進(jìn)展。對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、樂(lè)觀的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的退縮，更不是對(duì)消極現(xiàn)象的認(rèn)同，高校生僅有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)，走向社會(huì)后才能盡可能地縮短自我的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自我的聰慧才智。工作調(diào)研報(bào)告范文

3、實(shí)踐操作本領(lǐng)

實(shí)踐操作本領(lǐng)是人們學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力氣的憑藉，是專業(yè)工必需具備的一種本領(lǐng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線，高校生實(shí)踐操作本領(lǐng)的強(qiáng)弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名老師，僅有豐富的學(xué)問(wèn)還是不夠的，還要有把自我的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)的本領(lǐng)。所以，高校生應(yīng)留意克服只注理論學(xué)習(xí)，而輕視實(shí)踐操作的傾向。一個(gè)高校畢業(yè)生假如在實(shí)踐操作上有過(guò)硬的本事，必需會(huì)受到用人單位的青睞。仍以老師這個(gè)職業(yè)為例，很多用人學(xué)校在選擇畢業(yè)生時(shí)，往往注意的是畢業(yè)生的試講本領(lǐng)和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成果。

4、表達(dá)本領(lǐng)

表達(dá)本領(lǐng)是指運(yùn)用語(yǔ)言闡明自我的觀點(diǎn)、看法或抒發(fā)感情的本領(lǐng)，主要包括口頭表達(dá)本領(lǐng)和書面表達(dá)本領(lǐng)。一個(gè)人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自我的才能，前提就是要有表現(xiàn)自我的本領(lǐng)。要精確?????表現(xiàn)自我，就離不開(kāi)精彩的表達(dá)本領(lǐng)。不僅僅在參與工作走向社會(huì)后，會(huì)馬上劇烈地意識(shí)到這一點(diǎn)，并且，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個(gè)人材料，回答聘請(qǐng)人員提問(wèn)，理解用人單位的面試等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)本領(lǐng)。

5、社交本領(lǐng)

社交本領(lǐng)實(shí)際上就是與他人相處的本領(lǐng)。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)潔。高校生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作