小學(xué)體育教案匯總八篇

Word第第頁小學(xué)體育教案匯總八篇學(xué)校體育教案篇1

一、教材分析

立定跳遠(yuǎn)是低中班級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳，落地平穩(wěn)。所以，教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問題：

1.培育同學(xué)正確的跳動(dòng)姿態(tài)，為兒童以后的進(jìn)展與提高打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)會(huì)輕松落地的方法，增添平安地參與體育活動(dòng)的意識，提高自我愛護(hù)的力量。

二、同學(xué)分析

1.經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已把握了各種方式的跳動(dòng)，如仿照小兔子、大青蛙、袋鼠等動(dòng)物的跳動(dòng)動(dòng)作。對跳動(dòng)有了肯定的基礎(chǔ)熟悉，這些為同學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)供應(yīng)了基礎(chǔ)和可能。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力和落地輕松上。

2.近一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)已經(jīng)熟識學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過合作，共同參與身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和制造性，并互相溝通。

三、設(shè)計(jì)理念

1.對于一班級學(xué)校生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參加的樂趣，增進(jìn)健康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以老師要充分考慮到兒童的身表達(dá)狀和心理需求，讓兒童在富有情境的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參與熬煉。

2.體育健康課關(guān)注的核心是滿意同學(xué)進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以，應(yīng)給同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成運(yùn)動(dòng)參加、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3.突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我愛護(hù)的常識，并能夠在生活中運(yùn)用。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：主動(dòng)活潑地參加體育，并表現(xiàn)出全身性的活動(dòng)。

2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：把握兩腳同時(shí)起跳和輕松落地的跳動(dòng)方法。

3.身體健康目標(biāo)：進(jìn)展跳動(dòng)力量，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培育同學(xué)敬重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、教學(xué)流程

(一)引起動(dòng)機(jī)

1.“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：同學(xué)想像大風(fēng)、小風(fēng)中的情景，依據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語言(聲音)表現(xiàn)出來。老師改變口令，同學(xué)練習(xí)。當(dāng)老師喊“風(fēng)停了”同學(xué)做“站如松”，快速站好。(反復(fù)幾次)

[設(shè)計(jì)意圖]：以嬉戲的方式開頭體育課，完成熱身活動(dòng)，使同學(xué)獲得愉悅的情感體驗(yàn)。進(jìn)展同學(xué)的想象力及表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練、練中有情”?！帮L(fēng)停了，站如松”，要培育同學(xué)正確的站立姿態(tài)和組織紀(jì)律性。

2.天、地、球：老師依據(jù)自己的手勢分別作出“指天、指地、成球”動(dòng)作，同學(xué)隨老師邊喊邊做。當(dāng)老師手成球狀，同學(xué)馬上下蹲成球。

[設(shè)計(jì)意圖]：提高同學(xué)的反應(yīng)力和留意力，調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

3.拍皮球：老師扮演卡通人，同學(xué)仿照小皮球，師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。

師：我有一群小皮球，拍一拍，

生：跳一跳，跳一跳，(邊喊邊做)

師：紅的綠的都會(huì)跑(老師追趕同學(xué)，同學(xué)四處逃散)

[設(shè)計(jì)意圖]：在師生共同參加的角色嬉戲中，讓同學(xué)體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)練習(xí)了奔跑、追趕、跳動(dòng)、躲閃等身體活動(dòng)，增加了師生間的情感溝通。

(二)進(jìn)展活動(dòng)

1.小兔子回家：設(shè)計(jì)情景，一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家?(引起同學(xué)思索，跳動(dòng)時(shí)落地輕松。)師生共同參加嬉戲。

[設(shè)計(jì)意圖]落地輕松是本課的重點(diǎn)，老師利用同學(xué)已有的感情閱歷，在嬉戲中讓同學(xué)去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并把握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情境中。

2.商量嘗試：(1)怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?(2)各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，落得遠(yuǎn)。

3.發(fā)表共享：請各組做做看，選出最好的小組和個(gè)人帶著練習(xí)，互相溝通，為完成目標(biāo)而努力。

4.展現(xiàn)歸納：設(shè)計(jì)陷阱(將小墊子縱放)，小兔子越過“陷阱”，評比，各小組以過得多者為勝。

[設(shè)計(jì)意圖]：立定跳遠(yuǎn)是教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)重視同學(xué)的心理需要和情感體驗(yàn)。在好玩的情境中，通過分組商量、發(fā)表共享、展現(xiàn)歸納等活動(dòng)，來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，提高合作、探究的學(xué)習(xí)力量，并照看同學(xué)的個(gè)體差異，適當(dāng)?shù)亟o他們制造自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)和溝通探討的機(jī)會(huì)。

(三)綜合活動(dòng)

1.想像生活中還在什么狀況下用跳動(dòng)動(dòng)作，利用現(xiàn)有的場地器材試著練練看，并做到落地輕松。

2.用小布球嘗試進(jìn)行各種投擲練習(xí)。

3.以小組為單位練習(xí)表情歌舞：用動(dòng)作、表情表現(xiàn)“大海啊，家鄉(xiāng)”的歌曲內(nèi)容。

六、自我點(diǎn)評

1.本節(jié)課的體育教學(xué)，以嬉戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、好玩的氣氛中完成了運(yùn)動(dòng)參加、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程中，老師能夠照看到同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組商量、發(fā)表共享、展現(xiàn)歸納等教學(xué)流程，提高了同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，對同學(xué)合作意識和創(chuàng)新意識的培育有重要意義。

3.教學(xué)過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的.環(huán)節(jié)中，老師的引導(dǎo)不夠。力量強(qiáng)的同學(xué)一下就過了陷阱，而力量弱一點(diǎn)的同學(xué)，通過連續(xù)的跳動(dòng)也能過“陷阱”，這是同學(xué)大膽制造的結(jié)果。老師對此沒能準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)，說明應(yīng)變力量不夠。

學(xué)校體育教案篇2

如何讓每一節(jié)體育課到達(dá)老師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，我個(gè)人認(rèn)為必需做到以下五點(diǎn)：

一、教學(xué)目標(biāo)要明確

老師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，首先要考慮到同學(xué)有沒有效益的直接根據(jù)是同學(xué)獲得了多少進(jìn)步或進(jìn)展。其次老師制定的目標(biāo)必需是可以評價(jià)的、詳細(xì)而明確。最終，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)當(dāng)是讓多數(shù)同學(xué)通過學(xué)習(xí)都能到達(dá)。

二、練習(xí)方法要多樣

體育教學(xué)中常見的教學(xué)方法有許多種，但過于普遍單一，同學(xué)練習(xí)愛好不是很深厚。所以在實(shí)際教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、同學(xué)的年齡特征、心理特征等因素，對教學(xué)方法進(jìn)行比較，并要此基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇和組合。

三、同學(xué)練習(xí)要精練

課堂練習(xí)是為同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能服務(wù)的，只有通過練習(xí)來理解和把握所學(xué)學(xué)問，才能成技能和技巧，所以課堂要細(xì)心設(shè)計(jì)。

1、高質(zhì)量的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要有肯定的數(shù)量和質(zhì)量。一般在技術(shù)動(dòng)作的開頭階段進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)要保持同學(xué)精練并練好，要確保同學(xué)理解和把握所學(xué)學(xué)問和技能；在運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的提高階段，要本著進(jìn)展同學(xué)的智力、培育同學(xué)的力量，促進(jìn)進(jìn)一步優(yōu)化為重點(diǎn)，不行只重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量。

2、課堂的練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次、有坡度、有改變、有進(jìn)展，要避開不必要的重復(fù)練習(xí)，同時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。

3、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要針對性，不要面面俱到，不要平均用力，要重點(diǎn)技能重點(diǎn)練，難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練，對于同學(xué)簡單消失的錯(cuò)誤動(dòng)作，要設(shè)計(jì)一些正誤動(dòng)作的對比，以此讓同學(xué)盡快訂正自己的技術(shù)動(dòng)作，使同學(xué)真正理解和把握所學(xué)的學(xué)問技能。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)要新意

教材是落實(shí)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體，教材內(nèi)容僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分，而不是全部。不少老師過分地拘泥于教材，通常把著眼點(diǎn)放在理順教材本身的結(jié)構(gòu)上，對教材內(nèi)容的處理大多數(shù)是調(diào)整，事實(shí)上，盡管教材內(nèi)容主要來源于教材，但老師可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工，這樣就能使同樣的教材內(nèi)容、同樣的同學(xué)基礎(chǔ)，因老師處理教材內(nèi)容的不同算處理，產(chǎn)生不一樣教學(xué)效果，為此，教學(xué)設(shè)計(jì)中客觀地熟悉教材，經(jīng)過老師處理教材的主動(dòng)性和制造性。這樣同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高漲，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)就順理成章了

五、教材構(gòu)思要奇妙

一節(jié)課是由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的。所以在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)留意環(huán)節(jié)瀑布的過渡，使整堂課的設(shè)計(jì)顯現(xiàn)出流暢性。只有經(jīng)過經(jīng)過老師奇妙的構(gòu)思，使課堂上的全部練習(xí)都圍繞主體教材進(jìn)行設(shè)計(jì)的，都是為主教材和教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，從而使教學(xué)流程、老師的教法、同學(xué)的學(xué)法成為一個(gè)融合的整體。

學(xué)校體育教案篇3

指導(dǎo)思想：

本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以“健康第一”、“歡樂體育”為主導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我校衰弱操特色，在教學(xué)中以增添同學(xué)身體健康為目的，以增進(jìn)同學(xué)的體育愛好和力量為核心，以培育同學(xué)的終身體育意識為最終目標(biāo)?？傮w設(shè)計(jì)上以點(diǎn)帶面把衰弱操融入到體育課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的自學(xué)、自練力量，在促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展的同時(shí)提高同學(xué)體會(huì)美、表現(xiàn)美、制造美的力量，陶冶同學(xué)美的情操。

教材選擇：

1、衰弱操

2、嬉戲：打抱球

教法與設(shè)想：

本課力求從情感入手，在場地設(shè)計(jì)音樂伴奏背景襯托下，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)同學(xué)思維，激發(fā)同學(xué)對體育活動(dòng)的情趣，增添體質(zhì)，培育自覺熬煉身體的習(xí)慣。

一、引情入境

首先談話式開課，帶著同學(xué)激情進(jìn)入“快樂動(dòng)!動(dòng)!動(dòng)!”這一環(huán)節(jié)。組織同學(xué)自選寵愛的嬉戲項(xiàng)目(皮筋、跳繩、呼拉圈)通過嬉戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，到達(dá)熱身健體的目的。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、衰弱操。老師帶著同學(xué)激情引出“信任自己，我能行!”這一環(huán)節(jié)。通過老師的示范以及語言激勵(lì)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，之后引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入衰弱操步伐“自選超市”這一情境中，同學(xué)通過選擇不同的步伐“套餐”，隨機(jī)組建不同的小組，在小組內(nèi)(通過觀看圖解)自學(xué)自練，以及小組成員間的互相溝通、研討、互助練習(xí)，到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。并且通過小組展現(xiàn)，穩(wěn)固所學(xué)動(dòng)作，培育同學(xué)表現(xiàn)美、展現(xiàn)美的力量，增添自信念。此外結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，老師設(shè)疑鼓舞同學(xué)進(jìn)行步伐演化，以及簡潔衰弱操動(dòng)作的創(chuàng)編，調(diào)動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的同時(shí)培育了同學(xué)的創(chuàng)新力量和制造精神，促進(jìn)了同學(xué)獨(dú)特的進(jìn)展，以及對美的鑒賞力量，整個(gè)教學(xué)過程中以生為主、以師為輔，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性及制造力。

2、嬉戲。老師帶著同學(xué)激情進(jìn)入“快樂時(shí)間，樂!樂!樂!”這一環(huán)節(jié)，通過嬉戲，來滿意同學(xué)身心進(jìn)展的需要，通過開心的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，發(fā)揮他們的聰慧才智，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇堅(jiān)韌、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、身心恢復(fù)

通過美麗的樂曲，引導(dǎo)同學(xué)自己感受音樂的美，用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)對音樂的理解，在開心的氣氛重視同學(xué)的身心得到恢復(fù)和放松。老師鼓舞性總結(jié)宣布下課。

教學(xué)運(yùn)用

在教法上，采納了講解法、示范法、語言指導(dǎo)法、表揚(yáng)鼓舞法、指導(dǎo)訂正法、情景教學(xué)法，留意創(chuàng)設(shè)輕松、開心的教學(xué)氣氛，從而到達(dá)歡樂教學(xué)的目的。

在學(xué)法上，本課采納了觀看法、思索法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法，同時(shí)留意加強(qiáng)對同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)意識、體育力量的培育，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性。

學(xué)校體育教案篇4

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解排球的發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中撐握肯定的發(fā)球技能。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：排球：發(fā)球

學(xué)習(xí)步驟：

一、主動(dòng)預(yù)備，充分活動(dòng)。

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、組織同學(xué)進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)。

3、組織同學(xué)進(jìn)行步法移動(dòng)。

同學(xué)活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在小組長的帶著下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作正確的同時(shí)感受正確的節(jié)奏。

3、在小組長的帶著下進(jìn)行慢跑，并進(jìn)行步法移動(dòng)。

組織：六列橫隊(duì)、自主分散

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二、合作學(xué)練，把握動(dòng)作

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)嘗試復(fù)習(xí)發(fā)球動(dòng)作。

2、依據(jù)同學(xué)的把握狀況進(jìn)行重點(diǎn)講解示范，讓同學(xué)把握發(fā)球的動(dòng)作概念是擊球點(diǎn)的把握和手臂的揮動(dòng)動(dòng)作。

3、組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)。

4、組織同學(xué)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，總結(jié)把握狀況。

同學(xué)活動(dòng)：

1、在規(guī)定的地點(diǎn)自己體驗(yàn)發(fā)球動(dòng)作，嘗試著把球擊出。

2、仔細(xì)觀看老師的示范，了解動(dòng)作的要點(diǎn)是擊球點(diǎn)和手臂的揮動(dòng)。

3、按要求連續(xù)嘗試發(fā)球動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)協(xié)調(diào)用力的進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。

4、主動(dòng)參與小組競賽，在實(shí)際的競賽中體驗(yàn)發(fā)球的重要性。并在競賽中明白只有多熬煉才能把球發(fā)到有效的區(qū)域內(nèi)，才能有肯定的目標(biāo)。

5、仔細(xì)聽老師總結(jié)，對比總結(jié)了解自己的差距。

組織：分組分散

場地^器木才：體育館、小排球、錄音機(jī)

學(xué)校體育教案篇5

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中把握韻律繩操4-6節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主練習(xí)，充分活動(dòng)

老師活動(dòng)：

1、集隊(duì)，了解出席狀況，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、組織同學(xué)隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)行進(jìn)走。

3、布置練習(xí)要求：前跳50、后跳30、交叉跳30、蹲跳20，留意休息。

4、組織同學(xué)柔韌練習(xí)。

同學(xué)活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令按要求，仔細(xì)地體驗(yàn)行進(jìn)走的節(jié)奏和動(dòng)作要求。

3、按老師的要求分散練習(xí)，充分活動(dòng)肢節(jié)，充分體驗(yàn)跳繩的樂趣。

4、借助欄桿進(jìn)行壓腿。

組織：四列橫隊(duì)、分組

二、合作學(xué)習(xí)，把握動(dòng)作

重點(diǎn)：繩操的4-6節(jié)動(dòng)作。

難點(diǎn)：收繩和放繩動(dòng)作的快而到位。

老師活動(dòng)：1、組織同學(xué)復(fù)習(xí)1—3節(jié)動(dòng)作。

2、示范第四節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行仿照練習(xí)。

3、示范第五節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行仿照練習(xí)。

4、示范第六節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行仿照練習(xí)。

5、組織同學(xué)聽音樂，隨音樂節(jié)奏完好練習(xí)前六節(jié)。

6、提出要求，組織同學(xué)分組穩(wěn)固動(dòng)作。

7、聽音樂集體復(fù)習(xí)前六節(jié)動(dòng)作。

同學(xué)活動(dòng)：1、找一個(gè)伙伴進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽音樂隨示范復(fù)習(xí)前三節(jié)。

2、仔細(xì)仿照第四節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)雙手的交接繩動(dòng)作。

2、隨示范仿照第五節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)快速的節(jié)奏。

3、隨示范聽口令仿照第六節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)放繩和收繩動(dòng)作。

4、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動(dòng)作。

5、按老師提出的要求，在小組長的帶著下仔細(xì)復(fù)習(xí)三節(jié)動(dòng)作，把動(dòng)作練習(xí)得比較嫻熟。

6、聽音樂嫻熟地隨示范復(fù)習(xí)前六節(jié)操。

組織：四列橫隊(duì)、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習(xí)

三、說說學(xué)學(xué)，身心放松

老師活動(dòng)：提示同學(xué)進(jìn)行溝通，組織同學(xué)放松

同學(xué)活動(dòng)：向你最好的伙伴說說今日所學(xué)的三節(jié)操的名稱，說說學(xué)后的感覺。

聽音樂，在小伙伴的帶著下進(jìn)行柔韌放松。

組織：散坐在草地上

場地器材：操場、錄音機(jī)

學(xué)校體育教案篇6

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、行進(jìn)間運(yùn)球2、“S”形運(yùn)球接力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)比較原地與行進(jìn)間運(yùn)球的異同點(diǎn)。

2、體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的身體姿勢，進(jìn)展靈敏協(xié)調(diào)素養(yǎng)。

3、有序練習(xí)，表現(xiàn)出良好的體育道德和集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)比較原地與行進(jìn)間運(yùn)球的異同點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在行進(jìn)間運(yùn)球中保持用正確的身體姿勢

器材預(yù)備：

籃球12個(gè)標(biāo)志瓶若干

教學(xué)程序：

一、身心預(yù)備階段

1、體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。

2、隊(duì)列練習(xí)：

要求：留意力集中、站對快、靜、齊。

1、螺旋跑、蛇形跑。

要求：一路縱隊(duì)跑，緊跟隊(duì)伍。

2、預(yù)備活動(dòng)：徒手操

要求：動(dòng)作到位

二、學(xué)習(xí)階段

〔一〕、自主學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)舊知〔原地運(yùn)球〕

(1)、強(qiáng)調(diào)有關(guān)平安問題及要求。

(2)、熟識球性：同學(xué)成散點(diǎn)狀用各種玩球方法展現(xiàn)自己。

原地運(yùn)球：老師巡察同學(xué)練習(xí)狀況，講解運(yùn)球技術(shù)，并依據(jù)同學(xué)實(shí)際技術(shù)的把握，進(jìn)行針對性練習(xí)。23次

2、自主自學(xué)〔行進(jìn)間運(yùn)球〕

〔1〕老師提出問題，〔原地與行進(jìn)間運(yùn)球有什么不同？〕請同學(xué)回答并單獨(dú)練習(xí)、體驗(yàn)。

〔2〕老師示范，講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，重點(diǎn)講解原地與行進(jìn)間運(yùn)球的異同點(diǎn)。

〔3〕近距離行進(jìn)間運(yùn)球〔走步運(yùn)球〕。

〔4〕同學(xué)再次練習(xí)〔老師個(gè)別點(diǎn)撥、對技術(shù)差的同學(xué)有目的指導(dǎo)〕。

〔5〕集體練習(xí):慢跑運(yùn)球

3、體驗(yàn)勝利，增加難度〔“S”形運(yùn)球接力競賽〕

〔1〕老師講解競賽方法、要求。

〔2〕小組運(yùn)球練習(xí)

〔3〕組間競賽：不斷增加障礙，進(jìn)行來回運(yùn)球接力賽

〔4〕老師評價(jià)。

三、放松身心階段

放松嬉戲：滾球競賽

四、學(xué)問回顧與小結(jié)本課：師生共同收放器材。

五、教學(xué)反思：

在本次課中我采納小組合作學(xué)習(xí)，小組成員一起練習(xí)，一起評價(jià)，一起糾錯(cuò)，并且為每個(gè)小組設(shè)置了一名小組長，負(fù)責(zé)組織和關(guān)心同學(xué)。在本次課中，各個(gè)小組在老師布置練習(xí)后都主動(dòng)開展活動(dòng)，但是小組長發(fā)揮的作用還不夠，同學(xué)們消失的各種錯(cuò)誤動(dòng)作沒有得到互相的訂正，取得的效果沒有到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。其次表如今主教材教學(xué)中，在這個(gè)過程中，我先讓同學(xué)跟著老師一起做固定練習(xí)，然后讓同學(xué)進(jìn)行小組練習(xí)，要求同學(xué)之間相互觀看、糾錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候同學(xué)表現(xiàn)的很主動(dòng)，對其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾錯(cuò)不夠主動(dòng)主動(dòng)。在分散開自由練習(xí)的時(shí)候我要求各個(gè)小組長組織好隊(duì)伍，并且對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)關(guān)心，小組同學(xué)進(jìn)行互相評價(jià)，課堂氣氛比開頭活躍了許多，并且同學(xué)在小組商量，互相關(guān)心，互相評價(jià)中得到全面進(jìn)展。

本次課的缺乏之處：

表現(xiàn)不夠親合力。在課后講評，我發(fā)覺自己的語言不夠委婉；始終是指令式的語言，一些激勵(lì)性、鼓舞性的語言很少運(yùn)用。老師的語言的作用很重要對同學(xué)的進(jìn)展有很大的催進(jìn)作用，在今后的教學(xué)中多向其他老師學(xué)習(xí)語言技巧。

總的來說本次課上比較順當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)基本上達(dá)成。同時(shí)也看到了自己的一些缺乏地方。今后我要多在自己的教學(xué)基本功上努力，特殊是教學(xué)語言上多下點(diǎn)工夫，多向一些老師請教。

學(xué)校體育教案篇7

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)快速地起跑，并知道哪些嬉戲可以練習(xí)靈敏素養(yǎng)，從而把握一些健身的技巧。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速起跑

學(xué)習(xí)步驟：

一、嬉戲激趣，活躍身心

老師活動(dòng)：1、組織同學(xué)常規(guī)訓(xùn)練

2、組織同學(xué)分組嬉戲，做好裁判工作。

3、提出要求，組織同學(xué)活動(dòng)關(guān)節(jié)。

同學(xué)活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，做到有精神，動(dòng)作到位。

3、分組進(jìn)行貼燒餅嬉戲。

4、兩人一組，自編徒手操，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

組織：四列橫隊(duì)、分組練習(xí)

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二、主動(dòng)嬉戲，快速起動(dòng)

老師活動(dòng)：1、講解嬉戲方法規(guī)章，組織同學(xué)進(jìn)行嬉戲。

2、從嬉戲中引導(dǎo)同學(xué)分析快速起動(dòng)的要素。

3、講解黃河長江嬉戲方法規(guī)章，組織同學(xué)嬉戲。

4、引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦，改編黃河長江嬉戲方法規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)。

5、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小結(jié)。

同學(xué)活動(dòng)：1、了解要求后，看老師手中的信號牌主動(dòng)地參加嬉戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)和止動(dòng)。

2、在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)地表達(dá)出快速起動(dòng)和止動(dòng)的要素。

3、仔細(xì)了解黃河長江嬉戲的方法和要求，主動(dòng)參加嬉戲體驗(yàn)起動(dòng)后的快速跑。

4、大膽地對黃河長江嬉戲進(jìn)行改編，加大難度進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)不同姿態(tài)下的快速起動(dòng)。

5、主動(dòng)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲，聽音樂進(jìn)行柔韌放松。

組織：分組練習(xí)

場地器材：操場、乒乓板等

學(xué)校體育教案篇8

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高；

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳快速有利，盡量使身體向上騰起；2、能改良起跳技術(shù)，做到起跳快速有力，身體盡量向上騰起；3、樂于重復(fù)練習(xí)，具有堅(jiān)毅堅(jiān)決、努力進(jìn)取的精神；

教學(xué)步驟：

一．組織同學(xué)整隊(duì)

1、