小學信息技術教案（13篇）

Word第第頁小學信息技術教案（13篇）學校信息技術教案篇1

一、教學目標：

1、熟悉計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在嬉戲中訓練同學單擊鼠標的嫻熟程度。

二、教學重點：

嫻熟地單擊鼠標

三、教學過程：

談話導入新課

1、熟悉計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。

計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以關心人們做許多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，立刻松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。

學習單擊的方法及作用。同學明確后進行單擊練習，學習練習的過程中，留意進行指導。留意學習的操作方法

3、大顯身手:

打開計時嬉戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。

說一說開機和關機的挨次。

4、課堂小結。

學校信息技術教案篇2

教學目標

學問目標與力量：

1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓練同學綜合運用所學學問進行圖象處理。

2、通過本課教學，讓同學學會套索工具的使用。

過程與方法：

1、通過引導同學獵取、利用資源，對同學進行創(chuàng)新學習、自主學習力量的培育，增添同學的信息素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設情景，培育同學學習計算機的愛好，培育同學終生學習的意識。

情感看法與價值觀：

1、通過小組商量，合作學習，促進同學之間的互相關心和合作，培育同學拼搏向上的精神和團隊精神。

2、通過創(chuàng)設活動情景，滲透環(huán)境愛護教育。

教學重點：在Phtshp里綜合運用所學學問處理圖象。

教學難點：學會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

教學預備：多媒體教學軟件，多媒體網(wǎng)絡教室。

教學流程：

一、創(chuàng)設情景，激趣導入

〔展現(xiàn)圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸〕通過動畫介紹學習任務?！舶鍟盒沱惖奶禊Z湖〕觀看動畫思索展現(xiàn)任務，激發(fā)學習熱忱，滲透環(huán)境愛護區(qū)意識。

二、為天鵝找家。

〔出示“天鵝”、“湖”圖片〕：我們要使用PHOTOSHOP中的那些指令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個秀麗的地方呢？

三、美化天鵝

同學們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？

〔同學小組商量回答。〕

老師展現(xiàn)沒有背景的天鵝圖片。

1．你們想知道老師是怎么做出來的么？

2．這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個工具怎樣使用么？

4.觀看動畫，學習工具的使用。

5.同學們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？

6.你準備使用哪個套素工具呢？

7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出秀麗的天鵝湖圖片。

四、秀麗的天鵝湖

同學們，你們都用你們所學的工具和指令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤獨了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起玩耍生活。

同學們你們情愿幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！

〔分組學習，共同創(chuàng)作〕

同學們不但要給白天鵝找到伙伴，還要留意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同樣子的天鵝。

五、作品展評

展現(xiàn)作品評比優(yōu)秀作品同學介紹自己的作品、評價他人作品培育同學用恰當?shù)挠^點評價自己與他人的作品。

六、老師總結

今日大家發(fā)揮了自己的聰慧才智為白天鵝找到了秀麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？〔展現(xiàn)動畫：白天鵝的感謝信〕

學校信息技術教案篇3

教學目標

〔思想、學問、力量〕

1、學會從開頭菜單進入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本組成。

3、學會鼠標的拖放。

4、學習紙牌嬉戲及規(guī)章。

教學重難點

學會從開頭菜單進入程序的方法。

教學預備

課前預備好同學本課應完成的作業(yè)一份，以及同學要用到的素材

課時支配

一課時

教學設計

1、談話引入：

你玩過紙牌嬉戲嗎？那可是很快樂的事，今日我們來學習紙牌嬉戲。

抽會操作的同學示范：

①單擊開頭按鈕，消失“開頭”菜單。

說明：指令項右側有“黑小三角形”標志的，表示這個指令項下有下級菜單。

②移動鼠標指針，指向程序指令，打開“程序”菜單。

③移動鼠標指針，指向附件和嬉戲指令，打開“嬉戲”菜單。

④找到紙牌指令，單擊鼠標，消失“紙牌”窗口。

2、練習：根據(jù)嬉戲規(guī)章，玩玩“紙牌”嬉戲

3、退出紙牌：

單擊右上角的關閉按鈕。

雙擊掌握區(qū)按鈕。

單擊文件菜單中的退出。

4、其他練習：

從“開頭”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。

用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。

學校信息技術教案篇4

一、說教材

《彩色世界》是省學校信息技術教材〔上冊〕第13課中的內容，教學對象是學校三班級同學。它是教材關于畫圖學問鋪墊的延長，并且貫穿著以后完全的畫圖學問教學，是同學能夠順當、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成同學了解熟識——技巧把握——綜合運用這一合理學問鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓同學學會置前景色、背景色和把握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是把握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。彩色世界的內涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使同學受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡環(huán)境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖基礎學問教學提高課。

二、教學目標

認知目標：讓同學熟識畫圖功能的操作，把握對圖形進行彩色處理的方法。

力量目標：培育同學自我探究、自主學習的力量和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的力量。

情感目標：讓同學自我展現(xiàn)、自我激勵，體驗勝利，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重點與難點

重點：通過討論性學習活動，把握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

難點：前景、背景的置換

彩色世界豐富內涵的理解、體驗與表現(xiàn)

四、教法闡述

信息技術的學科特點確定了在教學中必需立足基本操作，滲透基礎學問，從一些同學喜聞樂見的信息處理任務動身，引導同學由易到難完成任務，以培育同學對信息技術的愛好和意識，使同學具有獵取、傳輸、處理和應用信息的力量，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

為了讓同學把握本課的內容，我采納了情景導學法與任務驅動法，關心同學消化本課的內容，引起同學的學習愛好，激起同學的求知欲，發(fā)揮同學的主體作用，表達老師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術課的三位一體〔即觀賞、技能、情感〕教學法，以期到達教學效果的最優(yōu)化。

五、學法指導

依據(jù)建構主義學習理論所強調的：以同學為主體，同學由學問的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導同學帶著深厚的愛好與求知欲進行學習與操作，通過自主探究獵取學問與技能。把自學—嘗試—創(chuàng)新的思想滲透在整個教學過程中，使同學在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)覺方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮同學的學習主動性。

六、教學環(huán)境

多媒體電子網(wǎng)絡教室

學校信息技術教案篇5

實踐目的

1．學會圖片處理，把握圖文混排的一般技巧。

2．把握頁眉、頁腳和頁碼的設置方法。

3．學會按實際紙張進行頁面設置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。

學問預備

1．圖文混排

在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理，有關圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設置圖片格式”按鈕，可以對圖形進行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的各種參數(shù)進行修改，這5個選項包括了對圖形處理的全部功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如圖像掌握、文字環(huán)繞等。假如要對圖形進行精確處理，則要通過對話框進行。

2．頁眉和頁腳

在頁眉和頁腳中，可以輸入章節(jié)標題、、頁碼、日期和時間等信息，且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的，假如在某一頁設置了頁眉和頁腳，那么全部的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調整。在水平方向，可以通過對齊按鈕來轉變；在垂直方向，可以通過“頁面設置”對話框中的“邊距”來調整。另外，假如要轉變頁眉和頁腳與文本之間的距離，只要先進入“頁眉和頁腳”設置狀態(tài)，然后拖動垂直標尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界線即可。

3．頁面設置

要打印出一份像樣的文檔，必需根據(jù)紙張的大小、內容的多少、版面的編排等多種因素來綜合布局，這就是頁面設置。在頁面設置對話框中，有許多的參數(shù)可以自己定義，只有依據(jù)閱歷來合理支配，才能打印出美觀的文檔。

4．打印

〔1〕預覽

Word有四種視圖方式，默認一般視圖，一般的文檔處理在一般視圖中就可以完成，但一般視圖所顯示的效果與最終的打印結果不同。為了預覽打印結果，可以選擇頁面視圖。假如同一屏幕無法顯示完好，則需要轉變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當然，采納頁面視圖時，掃瞄速度比一般視圖慢一點。使用“打印預覽”也可以先掃瞄打印結果。

〔2〕打印

正確安裝了打印驅動程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過菜單項選擇擇“打印”，則彈出“打印”對話框，在對話框中可以設定各種打印參數(shù)，如打印頁碼范圍等，依據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內容、指定頁等，默認整篇文檔。

4、內容及步驟

1．啟動Word，打開lsxl.doc文檔。

2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的掌握點，調整圖片的大小。

3．將藝術字標題的環(huán)繞方式設置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。

操作步驟：

1單擊藝術字，

2選定操作對象。

3單擊“藝術字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，

4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。

5拖動藝術字至適當位置。

4．將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。

操作步驟：

①單擊剪貼畫，選定圖形。

②單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。

③拖動剪貼畫至左上角。

5．頁眉和頁腳

操作步驟：

①依次單擊菜單“視圖〔V〕”、“頁眉和頁腳〔H〕”，進入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。

②在頁眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。

③單擊“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到頁腳區(qū)域。

6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。

⑤單擊“頁碼格式”按鈕，打開“頁碼格式”對話框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。

⑥單擊“關閉”按鈕，退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。

6．在頁面設置中，將左右頁邊距定義為2厘米，上下頁邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。

7．預覽文檔，并轉變顯示比例，從100%、50%到10%，對比預覽效果。

8．調整版面，使內容與紙張大小相適應。

9．打印。

10．保存文檔，退出。

學校信息技術教案篇6

教學目標：

〔1〕了解計算機系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用

〔2〕通過學習，激發(fā)同學學好信息技術的愿望，樹立良好的版權意識

教學重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件

教學難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)分及簡潔分類

教學過程：

一、導入

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再生疏，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關于計算機的名詞呢？〔依據(jù)同學的回答，作出相應的小結〕。同學們，剛剛你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今日我們就一起來學習一下計算機的硬件和軟件。

二、新授〔以臺式機為例〕

1、硬件

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成?！步Y合實物講解〕在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。

〔1〕輸出設備

首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什么？大家可以互相商量一下。

〔提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現(xiàn)象呢？〕

顯示器可以把計算機要告知我們的'信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？〔打印機、投影儀等〕

〔2〕輸入設備

如今我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。相同的我們先來商量一下，他們的作用是什么呢？

〔提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種狀況，就是突然我們的鍵盤和鼠標不能指揮電腦為我們做事了?！?/p>

鍵盤和鼠標就是把我們要告知電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們取名為輸入設備。其實輸入設備還有許多，我們想一想還有什么？〔掃描儀、攝像頭等〕

〔3〕主機

主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是特別強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有許多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進行運算，還能掌握其他設備的工作。它的作用是不是特別強大??！

〔4〕小結

上面我們說的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家有沒有發(fā)覺他們有一個共同的特點？〔都是看得見，摸得著的〕這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬件就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。

2、軟件

計算機有了硬件，我們就可以立刻打字、看電影、玩嬉戲了嗎？〔同學回答〕計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必需給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比方，要用計算機畫畫，我們就必需給計算機安裝畫畫軟件；要談天，我們就要裝。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，由于每個軟件都有它自己不同的作用。

計算機硬件有它的組成部分，我們的計算機軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

〔1〕系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一個管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資源進行管理，為我們供應一個工作和嬉戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？

〔提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有留意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告知我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了〕

讓同學進行開機關機操作，找到我們的操作系統(tǒng)。

〔2〕應用軟件

應用軟件是計算機用戶為了解決某些詳細問題而開發(fā)的軟件。比方說我們如今要想用電腦畫畫，那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字嬉戲，有人就開發(fā)了金山打字對不對。有了應用軟件，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩嬉戲啦，如金山畫王、金山打字、等都是應用軟件。

〔3〕小結

計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關的文檔的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。

同學們如今我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產軟件，如WPS、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有許多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好學問去開發(fā)。

四、小結

師：今日我們知道了計算機的硬件〔它是實實在在我們看的見摸得到的部分〕，還有我們的軟件〔它是無形的，我們是摸不到的〕。

學校信息技術教案篇7

一、教學目標：

1、了解淡入、淡出效果并嫻熟選取波形的操作；

2、把握制作淡入、淡出效果的方法。

二、教學重點、難點

1、淡入、淡出效果并嫻熟選取波形的操作。

2、制作淡入、淡出效果的方法。

三、教學過程

要制作舒緩的《美妙時間》獨奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進行效果制作。如今就開頭吧！

1、打開音樂文件，啟動AdobeAudition。

2、選擇波形。

3、設置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡〔進程〕】。

4、制作淡出效果?！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j〔進程〕】→【SmoothFadeOut】→【確定】，結尾部分淡出效果制作完成。

四、拓展延長

經(jīng)過反復試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？

學校信息技術教案篇8

教學目標：

1、學問目標：了解MP3播放器的相關學問，如常見品牌及其產地、容量、形狀、價格等。

2、力量目標：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步嫻熟把握利用搜尋引擎搜尋網(wǎng)上資料的方法。

3、情感目標：通過上網(wǎng)搜尋MP3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

教學難點：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前預備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。

教學過程：

一、任務驅動、同學們，你們是不是很喜愛聽歌，那一種方式，MP3，如何購置一只MP3播放器，你們覺得應當考慮哪些因素？

一般來說同學能想到的因素有價格、形狀、品牌，而對MP3的內存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

請同學們通過上網(wǎng)，給我推舉幾個MP3品牌。

在溝通品牌時，同學可以通過搜尋查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

你能告知我這些品牌的產地在哪里？哪些品牌比較信得過？

同學通過上網(wǎng)查詢，了解相關的品牌學問。

二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推舉幾款信得過的？

同學開頭搜尋，如何選擇合理的關鍵字進行搜尋。

基本上都能找到相應的網(wǎng)站。

網(wǎng)絡信息多而雜，要學會從中選擇適合的學問。

學會邊查找，邊做記錄，并將搜尋到的信息進行對比。

三、選中了一款自己喜愛的，價位合理的產品后，還應當考慮什么？

一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。

查看網(wǎng)上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過程中，老師要提示同學，這些評論只能作為參考，關心同學提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別力量。

四、課外延長。

老師想同學們幫助選擇一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。

學校信息技術教案篇9

一、教學目標：

1、把握指針及選取音頻波形的方法；

2、把握復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

二、教學重點、難點

1、指針及選取音頻波形的方法。

2、復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

三、教學過程

〔一〕試聽歌曲，確定朗誦內容的位置。

1、打開AdobeAudition。

2、打開歌曲音樂。

3、標記朗誦內容。

〔二〕選取朗誦部分并刪除。

1、刪除朗誦內容

2、試聽

〔三〕選擇歌曲和伴奏。

1、打開伴奏。

2、復制歌曲。

3、鏈接歌曲和伴奏。

4、試聽音樂。

5、保存文件。

四、拓展延長

如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？

學校信息技術教案篇10

學問目標：

讓同學了解計算機的平安工作環(huán)境。

力量目標：

讓同學會整理，備份數(shù)據(jù)

情感目標：

培育同學愛惜電腦和養(yǎng)成準時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。

教學重點：

讓同學學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

教學難點：

如何讓同學理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

課前預備：

預備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環(huán)境與計算機

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣闊的本事，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機?！诧@示器屏幕上的灰塵有特地的東西擦，一般對電腦硬件比較熟識的專業(yè)人士應每過半年〕

2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦〔先講一下電視機的使用原理〕

3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU〔先問一下大家電腦的心臟是什么？〕所以一般機房里都裝有空調。

4、要盡量保持電腦四周的潔凈干凈，特殊是鍵盤邊上要潔凈，不要在電腦四周吸煙。不要在鍵盤四周吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤四周。

二、整理我的資料：

師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個文件夾要花費我們許多時間?？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了，有同學會整理嗎？

小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

三、愛護我的資料：

師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是如今找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？

師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

學校信息技術教案篇11

教學目標：

1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。

2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓同學清晰文章需要分類存放，圖片需要詳細說明，從而便利與人溝通，從而使其成為我們真正溝通的學習平臺。

3.通過“我的空間”的管理，使同學形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高同學的學習力量。

4.通過管理“我的空間”，進一步培育同學有效學習的信息素養(yǎng)。

教學重難點：

重點：

(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；

(2)把握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。

難點：學會對“相冊”進行有效分類管理。

教學預備：

多媒體網(wǎng)絡教室

教學過程

修改案

一、談話導入

同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今日可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應當怎樣來發(fā)布我們的答案呢？

誰來說說。

要對原來的日志進行修改，如何修改。

同學發(fā)表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

組織同學看書學習，對“猜謎語”日志進行答案的補充。

同學自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完好〔同學發(fā)的第一篇日志〕

同學結果反饋

同學演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—消失日志〔填寫答案〕

師：在這里，我們還可以對從前的日志標題和內容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消逝，因此我們要刪除時，肯定要慎重對待。

②日志分類

師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

同學思索，并談談自己對分類的看法和理解。

組織同學商量，溝通，理解分類的內涵。

師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友溝通的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的共享你供應的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。

日志信息可以怎樣分類？

一同學或師做演示：編輯—選擇分類〔新建分類〕

問：新建分類依據(jù)什么而定義？

練習：進一步對有需要修改的日志，依據(jù)需要進行適當?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>

③日志管理反饋

展現(xiàn)一個同學分類管理的效果。

補充：有好方法和建議和大家共享嗎？

同學介紹自己的日志管理方法和閱歷。

2.管理“我的相冊”

師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友溝通，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？

組織同學小組合作新知。

①相冊管理

學習狀況反饋

師：相冊管理可以做些什么？

為什么要對相冊進行管理？

同學思索、回答：完善相冊信息，便于共享。

②相冊分類

問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？

同學回答：需要分類。

師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

同學回答：轉移到〔選擇相冊〕

老師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。

提示：在照片上傳的過程中，就應當對圖片進行準時分類，做到隨時高效管理照片文件。

小組合作：將自己喜愛的照片添加到相冊，并進行分類管理。

同學演示。

③相冊管理展現(xiàn)

評價：他〔她〕分了幾類？合理嗎？是否有建議？

他〔她〕的分類好在哪里？

同學溝通信息。

三、課堂總結

組織同學商量溝通：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應當具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的根據(jù)和標準是什么？

同學商量、溝通。

結束語：通過同學們的細心地呵護和打理，老師信任每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提示大家，同學們平常要常常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡家園。

板書設計

管理“我的空間”

管理博文

管理“我的相冊”

教學反思

學校信息技術教案篇12

一、教學目