北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案8篇

Word版本，下載可自由編輯北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案8篇新北師大版二班級數(shù)學(xué)上冊教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用觀看和操作，結(jié)合生活實際，進(jìn)一步熟悉鐘面，熟悉時、分，知道1時=60分。

2、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時光，初步建立時光觀念。

3、初步養(yǎng)成合理支配時光和愛護(hù)時光的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、熟悉鐘面。

2、初步了解時、分之間的關(guān)系，知道1時=60分。

3、正確地認(rèn)、讀、寫鐘面上的時光。

教學(xué)難點：

了解時、分之間的關(guān)系；精確?????認(rèn)、讀鐘面上的時光。

教具預(yù)備：

鐘面、多媒體課件。

學(xué)具預(yù)備：

同學(xué)每人一個鬧鐘。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知，引出新知

1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔走不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時光一定要珍惜。(鐘)

2、師：鬧鐘有什么作用呢？

3、關(guān)于鐘表的學(xué)問你還學(xué)問哪些？

（復(fù)習(xí)：時、針、分、秒針以及整時、半時）（預(yù)備復(fù)習(xí)題）

師：其實關(guān)于鬧鐘的學(xué)問還有無數(shù)，讓我一起學(xué)習(xí)！

二、觀看操作，探求新知

（一）熟悉鐘面

1、師：首先，請學(xué)生們看這個鐘面的構(gòu)造，你有什么新發(fā)覺？（看誰匯報的多）

2、按照同學(xué)的回答，（電腦演示）老師板書

格：有12個大格

共60個小格（1大格有5小格）

（二）熟悉時、分

1、師：請學(xué)生們看電腦演示：當(dāng)分針走一小格表示多長時光？（一分）

問：走一大格的時光是幾分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？

2、電腦演示：時針走一大格的時光是多久？

問：時針從12走到1是過了幾小時？從1走到2又是幾小時？那么時針從8走到10呢？

（三)熟悉時、分的關(guān)系(拔一拔）

師：剛才我們熟悉了時和分，下面請大家看屏幕演示，請你觀看時針和分針都有什么變化？觀看后然后小組研究以下利用他們的變化你又發(fā)覺了什么？

同學(xué)自由研究，老師巡察。

師：誰情愿匯報一下你的發(fā)覺？

生：分針撥了一圈，時針走了一大格。

師：說對了，你真會觀看事物。時針走一大格是幾小時？（一小時）分針走一圈是多少分呢？（60分）那么你從剛才的`操作和觀看中發(fā)覺了時和分的關(guān)系了么？（1時=60分）（板書）請學(xué)生們讀一下

（四）想一想

與小學(xué)生活實際結(jié)合，初步體悟時分之間關(guān)系，初步建立時光概念。

一節(jié)課的時光是（)分，再加(）分是1時了。

4、總結(jié)探索到的關(guān)于鐘面的學(xué)問，完成書上的填一填。

二、認(rèn)讀時光

1、熟悉整時，學(xué)習(xí)整時的寫法。（整時）

展示9時的鐘面，讀時光，說辦法，寫時光：9時，教新的幾時辦法：9:00。說明“：”表示“時”，兩點前面寫時，是幾時就寫幾，兩點后面寫分，因為是整時，就寫兩個0來占位。（師說：鐘表上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。怎樣才干把鐘表上的時光記錄下來呢？有兩種表示辦法，一種可以用漢字“時”、“分”來表示，也可以像有的電子表一樣用“：”來表示。）（可再示范一個或讓同學(xué)拔一個整時）

學(xué)習(xí)9時01分、9時05分的認(rèn)、讀

2、熟悉幾時幾分，寫分不滿10的時光寫法。（非整時）

展示9時08分的鐘面，讀，寫時光，強調(diào)08分不滿10，用0來占位。假如分滿10分就不用寫0了。（可再示范一個或讓同學(xué)拔一個幾時幾分）

總結(jié)：讀幾時幾分的辦法：時針走過幾就是幾時，分針走過了幾個小格就是幾分，合起來讀幾時幾分。

4、練習(xí)認(rèn)、讀、寫幾時幾分

（1）認(rèn)讀“試一試”中的時光，鞏固熟悉幾時幾分的辦法，練習(xí)新的記錄時光的辦法。

（2）知道電子鐘表顯示的時光讀起來容易明白，但顯示的時光和鐘面時光是一樣的。

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀小明作息時光表，小組合作，說一說小明什么時光做什么事，懂得要合理支配時光。

2、書中連一連，鞏固練習(xí)認(rèn)讀寫時光。

3、小嬉戲：你說我撥、我說你撥。

4、撥出小明家人喜愛?的節(jié)目時光，小組合作，評出小組。

四、總結(jié)

下課的時光到了，說出是幾時幾分。--惜時光教導(dǎo)

板書設(shè)計：

熟悉時、分

有12個大格時針→1大格→1時

共60個小格分針→1小格→1分

1時=60分

2023最新北師大版學(xué)校二班級數(shù)學(xué)上冊教案篇二

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、利用復(fù)習(xí)使同學(xué)能嫻熟把握長度、面積、體積的計量單位，質(zhì)量單位，時光單位等。能正確使用學(xué)過的計量單位解決實際問題。

2、嫻熟把握有關(guān)計量單位之間的進(jìn)率關(guān)系。

教學(xué)重點：

1、同學(xué)小組整理計量單位和進(jìn)率。

2、嫻熟舉行名數(shù)的改寫。

教學(xué)難點：

使同學(xué)在頭腦中建立計量單位的詳細(xì)表象。

復(fù)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：今日教師給大家?guī)砹艘黄伞靶〈中摹睂W(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記。（請一名學(xué)生讀日記）

今日是20--年4月29日，早上從睡夢中醒來已經(jīng)7:30了，我立即從床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時。該吃飯了，我端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個煎雞蛋。吃過早餐，我便沖出家門，步行500千米到達(dá)小學(xué)！進(jìn)校門的時候鈴聲剛剛響起！

師：你們笑什么？

生：他用的單位不恰當(dāng)。

師：學(xué)生們觀看還真是認(rèn)真，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)精心、仔細(xì)、一絲不茍。其實在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)討論中，常常要接觸到各種量，并且舉行各種量的計量。今日我們就一起來復(fù)習(xí)學(xué)校里面學(xué)習(xí)的一些常見的量和它們的計量單位。（板書課題：量的計量）

師：那請學(xué)生們找找這則日記中有哪些常見的量呢？（時光、長度、質(zhì)量、體積）

二、分類整理。

師：我們還學(xué)過哪些量？它們各有哪些計量單位？請學(xué)生們以小組為單位對我們所學(xué)過的量和計量單位舉行分類整理。

過程要求：

1、由小組學(xué)生共同分類整理。

2、老師引領(lǐng)同學(xué)列表整理，并巡察課堂舉行個別指導(dǎo)。

三、匯報溝通。

各小組派代表上臺充當(dāng)小教師，講解計量單位的進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書，教師作點撥處理，強調(diào)各單位間的進(jìn)率和意義，并鼓舞同學(xué)對發(fā)言學(xué)生提出建議或者看法。（每個小組匯報一種量）

1、長度。

（1）什么是長度？長度：兩點之間的距離。

（2）我們學(xué)過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）

(3)1厘米有多長？1分米有多長？1米呢？（用手比劃比劃）

（4)它們之間的進(jìn)率是什么？(1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）

2、面積。

（1）什么是面積。面積：物體表面（圖形）的大小。

（2）我們學(xué)過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）

（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？

（4）它們之間的進(jìn)率。(1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米))

3、體積/容積。

（1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。

（2）體積計量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

(3)1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？

（4)進(jìn)率。(1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）

4、質(zhì)量。

（1）常見單位：克(g)千克(kg)噸(t)

（2）進(jìn)率：1噸=1000千克1千克=1000克

5、時光單位。

（1）常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時、分、秒。

（2）進(jìn)率：1世紀(jì)=100年1年=12個月1年=365天（閏年366天）

有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。

有30天的月份是：4，6，9，11。

平年的二月有28日。閏年的二月有29日

怎樣推斷某一年是閏年還是平年？

（年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年。）

1日=24時1時=60分1分=60秒

（補充時和小時的概念區(qū)別。時是時光點，小時是時光段。）

老師補充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（1至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。

四、作業(yè)。

請學(xué)生們課后修改一下“小粗心”學(xué)生的日記。

新北師大版二班級數(shù)學(xué)上冊教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、體味乘除法與實際生活的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

教學(xué)重難點：體味乘除法與實際生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)。

1、學(xué)生們，你們喜愛?參與運動會嗎？你知道為什么要進(jìn)行運動會嗎？

2、今日教師把你們帶到運動場上，觀察運動會好不好？展示圖，要求同學(xué)認(rèn)真觀看圖畫。你知道運動場上有哪些競賽項目嗎？

（1）有參與賽跑的。

（2）有跳遠(yuǎn)的。

（3）有拔河的。

3、與同桌相互說說，從圖上你知道了什么？

4、你想提出什么數(shù)知識題？

二、探索問題、解決問題。

按照圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問題嗎？你是怎么想的？怎么列式？

1、每組4人，24名運動員賽跑，分幾組跑完？

24÷4=6(組)

2、每人跳3次，一共跳了21次，參與跳遠(yuǎn)競賽的有幾人？

21÷3=7(人)

3、每隊9人，兩隊共有多少人？

9×2=18(人)

4、一堆氣球有5個，4堆氣球有幾個？

5×4=20(個)

5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元？

3×3=9(元)

三、鞏固提升。

1、練一練。第一題。

（1）看圖，把問題講述完整。

（2）自立解答。

（3）溝通怎么用口訣試商。

（4）匯報每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。

2、練一練。其次題。

（1）自立解答。

（2）匯報每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。

3、練一練。第三題。

同學(xué)自立完成，老師巡察指導(dǎo)

四、板書設(shè)計：

運動會

24÷4=6(組)

21÷3=7(人)

9×2=18(人)

4×5=20(人)

3×3=9(人)

北師大二班級數(shù)學(xué)上冊教案篇四

設(shè)計思路：

本次教學(xué)活動利用創(chuàng)設(shè)情境，采納合作學(xué)習(xí)的辦法組織教學(xué)。在教學(xué)中利用老師組織、引領(lǐng)，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、探究、溝通，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教材分析：

《探望老人》是義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教課書（北師大版）二班級上冊第五單元的內(nèi)容，本課讓同學(xué)利用觀看看懂容易的線路圖，提升同學(xué)辨認(rèn)方向的能力，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體味學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

同學(xué)分析：

這部分內(nèi)容是同學(xué)經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，在已經(jīng)學(xué)會實景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向以及在詳細(xì)情境中給定一個方向從而會辨認(rèn)其余的方向的基礎(chǔ)上支配的。讓同學(xué)按照地圖上的方向，學(xué)會看容易的路線圖，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會看容易的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向?qū)W問。

2、滲透恭敬老人的傳統(tǒng)美德教導(dǎo)。

3、體悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)辦法：

觀看法、合作研究溝通法。

教具預(yù)備：

多媒體課件、實物投影儀、主題圖。

教學(xué)重點：

學(xué)會看容易的路線圖。

教學(xué)難點：

理解幾組比方句，感觸大風(fēng)刮過海面的景象。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)新知（展示“探望老人”路線圖）

1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、滲透美德教導(dǎo)。

師：今日是星期天，小明、小剛、小紅約好一塊去敬老院探望老人，照料老人的生活，做一些他們力所能及的事情。他們分離從各自家中動身，到敬老院門口集合。請你們帶他們一塊去，并說一說應(yīng)當(dāng)向哪個方向走？走多少米？

2、協(xié)助同學(xué)觀看，引領(lǐng)同學(xué)看懂圖意。

3、同學(xué)自立完成填一填。

4、全班研究溝通，（實物投影儀展示填一填）。

讓同學(xué)充分研究溝通，說說自己的主意。

課件顯示：這三個小伴侶協(xié)助老人做完好事，老人夸獎這三個小伴侶是懂事、恭敬老人、富有愛心的好孩子。

三個小伴侶說：恭敬老人是我們應(yīng)當(dāng)做的，這是每個公民應(yīng)有些美德。

5、4人小組合作研究完成“說一說”。

先小組研究，再全班溝通。

在集體反饋中，師引領(lǐng)同學(xué)把話說完整，把意思表述清晰。

二、練一練

1、（1）讀題、看圖，了解圖意。

（2）自立完成再集體溝通。

溝通時說一說你是怎樣確定“游樂場”位置的辦法。

2、師：有一天，三只小動物聽說一個地方藏有寶貝，它們打算去尋寶，誰能說一說它們尋寶路線（實物投影儀展示尋寶路線圖）。

要求：說的時候必需使用方位詞。

如：由誰家向（）走（）米，再向（）走（）米。

算一算，誰家離寶貝最近？

3、小兔送信

（1）說出小兔給每個小動物送信的路線，說時要用準(zhǔn)方位詞。

（2）按照自己設(shè)定的路線求出結(jié)果，注重小兔不能斜穿。

（3）全班研究：小兔有幾條送信線路？哪條最近？

4、說一說自己放學(xué)回家的路線。

運用的所學(xué)的4個方向把自己回家的路線表述出來，可以找一找主要的建造物做標(biāo)志（先小組溝通再全班溝通）。

三、全課總結(jié)

利用今日的學(xué)習(xí)，你有什么心得？（略）

2023北師大版二班級上冊數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀看事物的意識，初步學(xué)會解決容易的乘法問題，初步體味乘法的意義。

2.使同學(xué)感觸數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和熱烈。

教學(xué)重難點

1.理解乘法的意義

教具預(yù)備

1.課件一套

學(xué)情分析

相同加數(shù)的加法，同學(xué)已有感性熟悉，相同加數(shù)加法，用乘法表示是同學(xué)難以理解的。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活同學(xué)的愛好。

小伴侶們，大家好﹗去過宜昌的小伴侶請舉手，能告知我你最喜愛?在宜昌哪里玩，噢，那真是一個有趣的地方，下一次我去玩請你們給我當(dāng)導(dǎo)游好嗎？那我先感謝大家。今日我想帶大家去數(shù)學(xué)王國一個好地方玩好嗎？好就讓我們一起走進(jìn)兒童樂園，希翼大家能學(xué)得輕松歡樂！.(板書課題：兒童樂園)

二、設(shè)置疑點，探究新知。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好。

1、展示圖片：《兒童樂園》插圖1.

2師：圖中的小伴侶們玩得真興奮。在玩什么呢？生答

師：你能按照這幅畫面提出數(shù)知識題嗎。(小組內(nèi)溝通并列式計算)

3、同學(xué)匯報：要求每組提出最感愛好的問題。

4、歸納同學(xué)提出的問題，挑選有代表性的(板書：有多少人坐飛機？小火車上有多少人？劃船的有多少人？坐椅子上歇息的有多少人？)

(二)、合作探索，領(lǐng)悟新知。

師：指名學(xué)生列式解決剛才的問題。

生：2+2+2+2=8(人)

師：學(xué)生們請看這些算式有什么特點呀？(加數(shù)相同)相同的加數(shù)是幾？有幾個？板書(4個2)像這樣的加法算式我們還可以用乘法計算，今日我們一起討論與加法有聯(lián)系的乘法的學(xué)問針對2+2+2+2+2=8舉行舉行教學(xué)。師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱。板書：

(三)嫻熟算法，舉行應(yīng)用。

師：黑板上的另外幾道題你能用乘法算式表示出來嗎？請在草稿紙上試一試。

生：小火車上坐了多少人？

生：4+4+4+4+4+4=24(人)4×6或6×4=24(人)

師：女生回答的十分棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的？

生：“6”表示有6個4相加。

三、鞏固練習(xí)。

㈠，擺一擺小棒：要求：擺出能用乘法算式計算的圖形，并列出算式

㈡、填一填。㈠式是_____×_____或_____×_____.

1、9+9+9+9+9+9=表示_____個____相加，列乘法算式是____×____或____×____.

2、把下列加法算式改寫成乘法算式。

7+7+7=______×______或_____×_____.

3+3+3+3=______×_______或_____×_____.

1+1+1+1+1=______×或_____×_____.

8+8+8+8+8+8=______×______

5+5+5+5+5+5+5=______×______或_____×_____.

9+9=______×______或_____×_____.

㈢、讀一讀。

2×34×67×38×23×54×48×12×9

㈣、看圖列算式。

1.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

加法算式：____________乘法算式：____________或____________

2.▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽

加法算式：____________乘法算式：____________或____________

3.

加法算式：___________乘法算式：____________或____________

4.畫一畫：按照乘法算式畫圖，有困難的請用小棒擺一擺2×34×2

四、深入練習(xí)

一、師：剛才學(xué)習(xí)中大家不難發(fā)覺學(xué)習(xí)的問題都可以用加法計算出結(jié)果那我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)乘法，學(xué)習(xí)乘法有什么益處呢？

1、課件展示每組兩人，有三組求一共有多少人？用加法___在用乘法列算式____________或____________

2、課件展示每組兩人，有組求一共有多少人？用加法____________在用乘法列算式___________或____________

3、課件展示每組兩人，有100組求一共有多少人？用加法__________在用乘法列算式___________或____________

五、課堂總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了那些學(xué)問？

新北師大版二班級數(shù)學(xué)上冊教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度

1、體味生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、懂得恭敬老人的傳統(tǒng)美德。

（二）學(xué)問技能

1、能按照方向與距離確定兩地的相對位置。

2、能看懂容易的路線圖，會描述從一地到另一地的詳細(xì)路線。

3、培養(yǎng)同學(xué)觀看與表述，提問與溝通的能力。

（三）過程辦法

創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、提問、溝通，加深對方向的辨認(rèn)。

教學(xué)重點：

能看懂容易的路線圖。

教學(xué)難點：

會描述從一地到另一地的詳細(xì)路線。

設(shè)計思路：

情境設(shè)置—探索新知—鞏固應(yīng)用。

教法學(xué)法：

引領(lǐng)觀看法，配合溝通法，操作體悟法。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，直尺，彩筆。

教學(xué)過程：

一、情境設(shè)置。

小紅、小明、小剛?cè)ヌ酵先恕?/p>

二、探索新知。

1、明確圖中信息。

圓點表示建造物。

線段表示道路。

數(shù)量表示路程。

方向標(biāo)表示方向。

2、探索三位小伴侶從家動身到敬老院的路線。

（1）自主探索。

（2）相互研究。

（3）溝通匯報。

3、研究：到敬老院，誰走得最遠(yuǎn)？誰走得最近？

（1）同桌研究。

（2）溝通結(jié)果與辦法。

4、升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)知識題。

（1）同桌提問。

（2）匯報溝通。

（3）適時評價。

三、鞏固應(yīng)用。

1、確定游樂場的位置。

（1）理解圖中的信息。

（2）研究。

（3）溝通匯報（演示確定位置的辦法）。

2、協(xié)助小動物尋寶。

（1）理解圖中的信息。

（2）研究。

（3）匯報評價。

3、幫小兔送信。

（1）理解圖中的信息。

（2）同學(xué)自主用彩筆畫出路線。

（3）溝通大屏幕的路線。

（4）研究：送完信，小兔回到家一共走了多少米？

四、作業(yè)布置。

（1）給家長描述自己繪制的小兔送信的路線。

（2）說一說從小學(xué)到軍人服務(wù)社的路線。

北師大版學(xué)校二班級上冊數(shù)學(xué)教案篇七

一、說教材

《兒童樂園》是北師大版二班級上冊第一單元的其次課時，實際上就是乘法的初步熟悉。本節(jié)課在上一節(jié)“數(shù)一數(shù)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合“兒童樂園”的顯示情境不僅讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺并提出數(shù)知識題的過程，更重要的是要在解決問題的過程中，在計算相同加數(shù)連加的情境中抽象出乘法算式，體味乘法運算的意義，并把握乘法算式各部分的名稱。特殊值得注重的是本教材已經(jīng)取消了被乘數(shù)與乘數(shù)的區(qū)分。但是同學(xué)必需結(jié)合詳細(xì)情境理解乘法算式的意義。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的意識和能力。

2、從相同加數(shù)連加的運算中抽象出乘法算式，初步體味乘法的意義，并把握它的讀法、寫法以及各部分的名稱。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，并運用加法計算出容易的乘法算式的結(jié)果。

三、說教法、學(xué)法

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教學(xué)辦法是取得良好教學(xué)效果的須要基礎(chǔ)。按照教材和同學(xué)的特點，在教法上，我主要采納合作、探索的教學(xué)辦法，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，放手讓同學(xué)在有限的時光和空間里，按照自己的學(xué)習(xí)體悟，用自己的思維方式利用師生互動、合作探索等方式，自由地、開放地去探索、去發(fā)覺、去“再制造”新學(xué)問?！墩n標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在學(xué)習(xí)辦法的引領(lǐng)上，我力求體現(xiàn)在詳細(xì)的活動情境中，讓同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題；利用動手實踐、自主探究和合作溝通中解決問題，形成自己獨特的學(xué)習(xí)辦法；利用靈便、好玩和富于創(chuàng)意的練習(xí)準(zhǔn)時反饋鞏固，利用聯(lián)系實際解決身邊的問題，讓同學(xué)體悟?qū)W數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

四、說教學(xué)流程

按照上面的分析，我把本課的教學(xué)流程大致分為四個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好

二、設(shè)置疑點，探索新知

三、應(yīng)用新知，解決問題

四、拓展延長，熬煉能力

下面我說一下，第一個教學(xué)流程“創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好”

師：今日，在我們的數(shù)學(xué)王國里有一個彌漫歡聲笑語的地方，那就是兒童樂園，想去看看嗎？（課件演示：兒童樂園）由于兒童樂園是孩子特殊喜愛?的地方，所以我便采納直接導(dǎo)入的方式，這樣便可以一下子便集中同學(xué)的注重力。接著我便舉行教學(xué)活動的其次個環(huán)節(jié)“設(shè)置疑點，探索新知”

1、師：請大家認(rèn)真觀看。說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？讓同學(xué)先自立觀看情境圖，提示同學(xué)觀看的時候要根據(jù)一定的挨次，同學(xué)可能發(fā)覺的信息有：每架飛機坐2人，有4架小飛機；每條船坐3人，有3條船；每節(jié)車廂有4人，

有6節(jié)車廂等等，在這一過程中，使同學(xué)直觀感觸到每類游藝活動參與的人數(shù)是有特點的，如：每架飛機坐2人，每條船坐3人，每節(jié)車廂有4人，為引出乘法打下基礎(chǔ)。

2、接著，讓同學(xué)按照發(fā)覺的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)知識題，老師將有代表行的問題舉行板書（幻6）“有多少人坐小飛機？”引發(fā)同學(xué)自己列出算式并解答。同學(xué)可能用數(shù)一數(shù)的方式得到答案（幻燈）2、4、6、8，有8架小飛機，也可能列出算式：2+2+2+2=8（人)，為了突出學(xué)習(xí)乘法的須要性，我想適當(dāng)拓展，浮現(xiàn)更多的小飛機(幻燈）8架小飛機坐多少人？12架呢？16架呢？讓同學(xué)自立列出算式，利用這樣不斷的追問，讓同學(xué)初步感觸到他們用加法的辦法比較棘手，并由此產(chǎn)生一種新的學(xué)習(xí)需求，這樣同學(xué)便會對將要學(xué)習(xí)的新學(xué)問產(chǎn)生深厚的愛好，我可以縣讓同學(xué)觀看剛剛所列的加法算式有什么特點？同學(xué)會發(fā)覺加數(shù)相同，都是2，老師便適機點撥“像這樣的算式，除了用加法計算，我們還可以用乘法”

3、（幻8）像2+2+2+2=8，這個算式，是幾個幾相加，同學(xué)會回答出“4個2相加”可以用乘法計算，寫成2×4或4×2，讀乘法算式時，從左往右依次讀，同桌一起練習(xí)讀讀“4×2”接下來便一起熟悉乘法各部分的名稱，“2和4都是乘數(shù)，結(jié)果的8是積”這一過程可以讓已經(jīng)預(yù)習(xí)會的同學(xué)來當(dāng)小教師介紹。

4、（幻10）在同學(xué)會讀，熟悉了乘法各部分名稱后，教師繼續(xù)追問“2在加法中是什么書？在加法中沒有4，4從哪兒來的？表示什么意思？同學(xué)弄懂之后考考他們”6個2相加用乘法怎么表示？8個2呢？列完算式后讓同學(xué)練習(xí)讀讀算式，說說算式各部分名稱。

5、接下來便進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)“應(yīng)用新知，解決問題”

6、（幻11）你還能提出哪些數(shù)知識題？（幻12）小火車坐了多少人？自立列出算式，同學(xué)可能有列加法的，也有列出乘法的，引領(lǐng)同學(xué)觀看乘法算式（幻13）6從哪兒來的？表示什么意思？（每節(jié)車廂坐4人，有6節(jié)車廂，也就是有6個4）

7、（幻14）老師舉行小結(jié)：像剛剛這樣的算式，他們都有一個共同的特點是什么？同學(xué)回答后，老師小結(jié)：幾個相同的數(shù)相加，用乘法表示更簡便“8、最后一個環(huán)節(jié)是“拓展延長，熬煉能力“（幻1518），習(xí)題的設(shè)計我本著由淺入深，由易到難的原則，前3題先寫加法算式，再寫乘法，最后一道題直接列乘法。最后布置作業(yè)。我的說課結(jié)束了，感謝大家！

新北師大版二班級數(shù)學(xué)上冊教案篇八

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二班級數(shù)學(xué)上冊66—67頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體味分與秒的關(guān)系。

2、過程目標(biāo)：在詳細(xì)活動中，讓孩子親身體悟一分鐘的長短，從中感觸時光的意義。

3、情感目標(biāo)：教導(dǎo)同學(xué)從小養(yǎng)成遵守和愛護(hù)時光的好習(xí)慣以及培養(yǎng)孩子的估測能力。

教學(xué)重點：

建立一分鐘的概念

教學(xué)難點：

估量一分鐘有多長

教學(xué)預(yù)備：

課件、光盤、實物鐘表、秒表。

同學(xué)預(yù)備：

每人一個鐘表。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣促學(xué)

師：請大家看屏幕：一分鐘（展示課件——來自人教版語文第三冊第七課《一分鐘》這篇課文）

“丁零零，鬧鐘響了，元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)去了。他起初用走的，后來一看手表說：“糟糕，快遲到了。于是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了?！彼荒茏呗飞蠈W(xué)了，當(dāng)他走到小學(xué)門口，一看手表說：“糟糕，遲到了二非常鐘，要是早一分鐘就好了。”

師：“看完這個故事，大家想說什么？”

生自由發(fā)言。

師：“是??！一分鐘很重要，那么一分鐘畢竟有多長呢？今日我們就一起來討論一分鐘?！保ò鍟阂环昼姡?/p>

二、實踐活動、探究新知。

1、一分鐘有多長

A、觀看探究

師：請大家悄悄地看屏幕，我們一起來熟悉一分鐘。

（展示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

師：學(xué)生們，這就是一分鐘。（板書：1分鐘）

師：剛才你看到了什么？

生：我看到了秒針走了一圈。

師：哪根針是秒針？

生：又細(xì)又長的那根針是秒針。

師：對，最細(xì)最長的那根針是秒針。

師：秒針走的時候你有沒有聽到什么？

生：我聽到“滴答、滴答”的聲音。

師：是啊，秒針滴答一聲走過一小格是一秒。

師再次操作課件演示一秒，得出（板書：秒針走1小格是1秒），那剛才學(xué)生們看到秒針走了一圈，那是走了幾秒呢？請大家再看一次鐘面，輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格？（展示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

師：你發(fā)覺了什么？

生：秒針走一圈是60秒。

師：秒針走一圈，分針走多遠(yuǎn)呢？

生：分針走一小格，所以一分等于60秒。

師：是??！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是(1)分。1分=60秒）

師：請大家把它讀一遍。

B、動手操作

請學(xué)生們拿出鐘表，先撥出：1秒、30秒，再撥出1分鐘，觀看一下是不是秒針走完一圈，分針也正巧走了一小格也就是一