關(guān)于基于人力資源開(kāi)發(fā)與管理理論的圖書(shū)館員的管理

論文代寫(xiě)網(wǎng)：摘要現(xiàn)代高校圖書(shū)館是高校信息的重要陣地，圖書(shū)館在高校中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。本文基于人力資源開(kāi)發(fā)與管理的理論對(duì)圖書(shū)館館員的管理進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞人力資源開(kāi)發(fā)與管理理論圖書(shū)館館員人力資源的開(kāi)發(fā)與管理，是指運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織與調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例、同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性、使人盡其才、事得其人、人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。高校圖書(shū)館是高校教學(xué)和科研工作的重要信息來(lái)源，是教師和學(xué)生教學(xué)、學(xué)習(xí)的重要資信。圖書(shū)館人員是高校人力資源的重要組成部分，圖書(shū)館館員的管理直接影響到圖書(shū)館功能的發(fā)揮，本文基于人力資源的開(kāi)發(fā)與管理理論對(duì)高校圖書(shū)館館員的管理進(jìn)行探討。1人力資源開(kāi)發(fā)與管理的主要內(nèi)容1.1取得最大的使用價(jià)值如何取得人力資源的最大使用價(jià)值?人力資源是企業(yè)人力、財(cái)力和物力三種資源的第一寶貴資源。如何有效地加強(qiáng)人力資源管理，獲得其最大使用價(jià)值，是一個(gè)企業(yè)生存發(fā)展的根本，也是體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)人力資源管理水平的高低。V(價(jià)值)=F(功能)/C(成本)價(jià)值等于功能成本比，若使V最大，有四種辦法:(1)功能提高，成本不變;(2)成本降低，功能不變;(3)成本提高，功能提得更高;(4)提高功能，降低成本。其中第四種辦法最理想，被稱作大、高、低目標(biāo)管理原則，即大價(jià)值、高功能、低成本。在人力資源方面，就是通過(guò)合理的開(kāi)發(fā)和管理，實(shí)現(xiàn)人力資源的精干和高效。我國(guó)勞動(dòng)人事制度的改革，其根本目標(biāo)就在于此。具體化即:人的使用價(jià)值達(dá)到最大=人的有效技能最大地發(fā)揮1.2發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性美國(guó)學(xué)者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn):按時(shí)計(jì)酬的職工每天只需要發(fā)揮自己20%-30%的能力，就可以保住自己的飯碗。但若充分調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性，其潛力可發(fā)揮出80%-90%，可見(jiàn)發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性是非常重要的。影響人的主觀能動(dòng)性發(fā)揮的因素主要有三方面:1.2.1基本因素——價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和基本信念價(jià)值觀是指人們?cè)谔幚砥毡樾詢r(jià)值問(wèn)題上，所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度的總和。而人們?cè)趦r(jià)值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價(jià)值觀所特有的內(nèi)容。價(jià)值觀就是價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值評(píng)價(jià)的差異根源于價(jià)值觀的差異。人們的行動(dòng)受到價(jià)值觀的指導(dǎo)，在方向各異的行動(dòng)背后可以看到價(jià)值觀的差異。所謂人生價(jià)值，是指人生對(duì)于滿足社會(huì)、他人和自身需要具有的意義。它是人生觀的重要方面，也是價(jià)值觀的重要內(nèi)容。人生的價(jià)值包括人生的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值兩個(gè)方面。任何價(jià)值都是表示客體滿足主體需要的意義，人的價(jià)值也是如此。這種滿足使個(gè)人得以存在和發(fā)展，從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，這就是他的自我價(jià)值，換句話說(shuō)，個(gè)人通過(guò)自身的活動(dòng)從他人和社會(huì)那里獲得必要的資料來(lái)滿足自身生存和發(fā)展的需要，這就是所謂人生的自我價(jià)值。另一方面，他又成為他人和社會(huì)的價(jià)值客體，以其活動(dòng)及成果，來(lái)滿足他人和社會(huì)的需要，這就是他的人生的社會(huì)價(jià)值，也就是通常所說(shuō)的個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。人在價(jià)值關(guān)系中是主客體的統(tǒng)一，人生的價(jià)值也是人生社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一。人生價(jià)值也包含了多方面的豐富內(nèi)容:人有社會(huì)價(jià)值觀和自我價(jià)值觀。社會(huì)價(jià)值觀即個(gè)體的人生對(duì)他人和社會(huì)的意義，自我價(jià)值即個(gè)人對(duì)自己生命存在的肯定，對(duì)自己的接受和尊重以及個(gè)人的自我完善等等;有外在價(jià)值和內(nèi)在價(jià)值，外在價(jià)值即個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)或有益行為，內(nèi)在價(jià)值即個(gè)人德性、知識(shí)、能力等創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的潛在力量;人有現(xiàn)在價(jià)值和應(yīng)有價(jià)值，它是包括在現(xiàn)在人生中的，預(yù)示著人生未來(lái)的，潛在的尚未實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。1.2.2實(shí)際因素——現(xiàn)實(shí)的激勵(lì)因素價(jià)值觀是一種抽象層面的東西，而激勵(lì)因素則是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際因素，是一種活生生的刺激因素。激勵(lì)得當(dāng)可以充分調(diào)動(dòng)員工工作的積極性和主動(dòng)性，最大限度的發(fā)揮員工的潛能，促進(jìn)組織和部門(mén)的發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)的激勵(lì)因素包括有:(1)人才的任用情況。明智的領(lǐng)導(dǎo)能夠把員工放到最適合他發(fā)揮的崗位。量才而用，用其所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短，就會(huì)人盡其才，人事相宜，人們的主觀能動(dòng)性就會(huì)得到發(fā)揮。(2)獎(jiǎng)勵(lì)制度。正確的獎(jiǎng)勵(lì)制度能有效地發(fā)揮員工的工作積極性，否則適得其反。(3)參與程度。一個(gè)單位的每個(gè)成員，不管她的地位高低，都各有自己的自尊，希望得到別人的尊重、理解和平等對(duì)待，希望自己對(duì)工作的意見(jiàn)和建議得到領(lǐng)導(dǎo)的重視。2基于人力資源開(kāi)發(fā)與管理理論的圖書(shū)館員的管理2.1充分發(fā)揮圖書(shū)館館員的工作的積極性，發(fā)揮他們最大的實(shí)用價(jià)值高校圖書(shū)館作為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，使用傳統(tǒng)的教育模式顯然已不能滿足學(xué)生的需求。在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的“傳道、授業(yè)、解惑”的過(guò)程中，還須加強(qiáng)綜合素質(zhì)的教育和人文精神的陶冶，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解;提高民族文化素養(yǎng)以及對(duì)外來(lái)文化精華的鑒賞能力。這些都給高校圖書(shū)館提出新的要求。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮特有的自身優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)對(duì)大學(xué)生的精神建設(shè)和文化素養(yǎng)教育之重任，用先進(jìn)的教育理念來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)他們，幫助大學(xué)生準(zhǔn)確、快捷地獲取信息，滿足他們不斷變化的各種需求，把圖書(shū)館建設(shè)成為讀者終身教育的理想場(chǎng)所。這一要求，對(duì)圖書(shū)館管員的素質(zhì)提出了新的要求，因?yàn)椋瑘D書(shū)館員自身就是圖書(shū)館的一種重要資源，他們會(huì)影響學(xué)生的思想素質(zhì)、價(jià)值觀和為人處世之道。開(kāi)展繼續(xù)教育，繼續(xù)教育的目的就是最大限度地開(kāi)發(fā)館員的潛能，將他們的實(shí)際知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的效能。對(duì)高校圖書(shū)館館員的繼續(xù)教育就是要使他們掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、外語(yǔ)、管理學(xué)等方面的知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源信息自動(dòng)化，從而使文獻(xiàn)信息得到廣泛的，有效的利用。加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)與外部交流，提高圖書(shū)管理員的工作素質(zhì)。內(nèi)部培訓(xùn)。它的主要特點(diǎn)在于:一是以老帶新，老館員以自身切身經(jīng)歷給新館員現(xiàn)身說(shuō)法，使新館員真正獲取現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)一步改進(jìn)自身的工作;二是可以通過(guò)召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)的形式，使館員之間互相交流工作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高;三是可以強(qiáng)化基本技能培訓(xùn)，根據(jù)館員的實(shí)際需要開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，靈活性、針對(duì)性較強(qiáng)，收效明顯。外部交流是內(nèi)部培訓(xùn)的補(bǔ)充形式，是高校圖書(shū)館館員提升自身業(yè)務(wù)能力的有效途徑之一?？傊瑳](méi)有高素質(zhì)的圖書(shū)管理人才就不可能有圖書(shū)館的創(chuàng)新服務(wù)。隨著時(shí)代的發(fā)展，文化科技知識(shí)的不斷更新，要保證圖書(shū)館的服務(wù)水平能跟上時(shí)代的要求，只有繼續(xù)不斷地加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的專業(yè)學(xué)習(xí)，職業(yè)道德教育才能保障圖書(shū)館服務(wù)的創(chuàng)新。2.2樹(shù)立圖書(shū)館館員的主人翁意識(shí)，發(fā)揮其最大的主觀能動(dòng)性在信息時(shí)代的今天，高校圖書(shū)館的功能與過(guò)去相比，顯得越來(lái)越齊全，發(fā)揮的作用越來(lái)越大。圖書(shū)館員不再象過(guò)去那樣只是坐在書(shū)庫(kù)里看看書(shū)，幫讀者找找書(shū)。因此圖書(shū)館必須重新審視自己，認(rèn)清自己，發(fā)展自己，要與時(shí)俱進(jìn)。在信息時(shí)代要求下，高校圖書(shū)館要發(fā)展必須要提升自己，重新進(jìn)行角色定位。圖書(shū)館員在信息時(shí)代發(fā)揮著非常大的作用，圖書(shū)館必須要樹(shù)立館員的主人翁意識(shí)，堅(jiān)定服務(wù)讀者的宗旨，創(chuàng)建人性化環(huán)境，體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。要把圖書(shū)管理員當(dāng)做是圖書(shū)館的真正的主人，認(rèn)真傾聽(tīng)他們對(duì)圖書(shū)館管理的意見(jiàn)和建議，而不是僅僅把他們當(dāng)做是命令的執(zhí)行者。圖書(shū)館的決策和重大議題，應(yīng)該邀請(qǐng)館員積極參加，深度參與，參加的程度越深，越利于發(fā)揮圖書(shū)管理員的主觀能動(dòng)性。要緊可能對(duì)地對(duì)館員進(jìn)行表?yè)P(yáng)、稱贊;對(duì)他們有足夠的尊重和理解，這些積極的因素有利于加強(qiáng)圖書(shū)館館員的滿意感、歸屬感、成就感和責(zé)任感。領(lǐng)導(dǎo)者要充分信任下屬，對(duì)他們“用人不疑，疑人不用”，給予他們足夠的權(quán)利，鼓勵(lì)他們大膽地開(kāi)展工作。2.3知人善任，發(fā)揮圖書(shū)館員聰明才智人永遠(yuǎn)是生產(chǎn)力中最活躍、最積極的因素。人的因素是決定一切事物成敗的關(guān)鍵因素。印度著名圖書(shū)館學(xué)者阮崗納贊有一句名言:“一個(gè)圖書(shū)館成敗的關(guān)鍵在于圖書(shū)館工作者?！眻D書(shū)館事業(yè)的生存發(fā)展，維系于每一位圖書(shū)館員的積極、扎實(shí)高效的工作。只有發(fā)揮圖書(shū)館館員聰明才智，實(shí)行人性化管理，尊重、理解他們，加強(qiáng)對(duì)館員的教育，不斷提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能切實(shí)貫徹“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，從而更好地推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。在新的環(huán)社會(huì)歷史條件下，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，圖書(shū)館的科技含量越來(lái)越顯著，圖書(shū)館員的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。要求領(lǐng)導(dǎo)者要知人善用，善于在工作中對(duì)自己的館員用注意觀察，清楚每個(gè)人的興趣和愛(ài)好、志向和才能、以及他們的知識(shí)水平和技能狀況，按事選人，平等競(jìng)爭(zhēng)，使每個(gè)人都有同樣的機(jī)會(huì)找到最適合自己發(fā)揮的舞臺(tái)。圖書(shū)館員一方面應(yīng)利用優(yōu)先接觸新知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)吸收并運(yùn)用到工作中，同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作和應(yīng)用，更好地為教育與教學(xué)服務(wù)。另一方面，要樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的愛(ài)崗敬業(yè)的精神，提倡甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能充分體現(xiàn)高校圖書(shū)館的教育職能，發(fā)揮館藏資源信息和網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì)，使圖書(shū)館適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要，為讀者提供含金量更高的服務(wù)。2.4制定合理的晉升制度、獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)勤罰懶每個(gè)員工都希望自己得到晉升，有一個(gè)更大舞臺(tái)，使自己的各方面才能得到充分的發(fā)揮。但由于每個(gè)單位的職位有限，不可能滿足全面滿足每個(gè)職工的升職的需要。這就需要有一個(gè)合理的晉升制度。能夠公正、公平、嚴(yán)格考核，重視館員的業(yè)績(jī)，平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)晉升。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度都是一種強(qiáng)化手段。合理的獎(jiǎng)懲制度是促進(jìn)員工努力工作，提高工作效率，發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性的重要措施，它對(duì)于獎(jiǎng)勤罰懶、開(kāi)展員工的良性競(jìng)爭(zhēng)，起到重要的作用。高校圖書(shū)館可以通過(guò)建立一套優(yōu)勝劣汰、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的管理制度，鼓勵(lì)先進(jìn)者繼續(xù)努力，鞭策后進(jìn)者奮進(jìn)。一方面，規(guī)范崗位責(zé)任制，開(kāi)展績(jī)效考核。另一方面，明確獎(jiǎng)懲制度?？梢越o圖書(shū)管理員有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，和前進(jìn)的動(dòng)力，了解自己的發(fā)展方向，明確通過(guò)自己的努力能夠獲得自己應(yīng)該得到的東西，有助于員工發(fā)揮自己的潛力。總之，在信息時(shí)代下，人的影響因素已經(jīng)變得更加突出。人已經(jīng)變成人力資源中最核心的因素，這就要求作為管理