精選小班兒歌教案合集八篇

第頁共頁精選小班兒歌教案合集八篇精選小班兒歌教案合集八篇小班兒歌教案篇1活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《炒小菜》活動(dòng)目的：1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、直接進(jìn)入情景師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？〔幼兒講述〕2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？二、兒歌理解1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜?！矌熯吺痉秲焊柽呥M(jìn)展操作〕2、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢？〔引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配〕3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？〔在情景中幼兒進(jìn)展兒歌的學(xué)念〕三、延伸1、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜〔引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)展交流〕2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。小班兒歌教案篇2活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。2、感受秋天落葉飄落自然風(fēng)光，豐富幼兒想象力。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹葉假設(shè)干、樹葉頭飾、磁帶活動(dòng)過程：(一)演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來?2、幼兒自由發(fā)言。(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。1、老師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?3、請(qǐng)幼兒說說自己的想法。4、學(xué)習(xí)兒歌：①老師介紹兒歌名稱②老師完好朗讀一遍，幼兒欣賞。③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?④讓幼兒學(xué)念兒歌。⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。(三)運(yùn)用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來演示。2、老師完好唱一遍。3、師幼一起唱。附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺?；顒?dòng)反思一、設(shè)計(jì)意圖：這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然風(fēng)光，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說出對(duì)落葉飄落下來的想象力。二、優(yōu)點(diǎn)：1.教態(tài)自然明晰，環(huán)節(jié)安排明晰，內(nèi)容豐富。2.課堂秩序不錯(cuò)，幼兒答復(fù)下列問題積極。3.完畢形式不錯(cuò)。三、缺乏：1.目的有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然風(fēng)光2.準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動(dòng)作太多。3.幼兒傾聽才能需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。小班兒歌教案篇3活動(dòng)目的：1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)?；顒?dòng)過程：1.認(rèn)識(shí)手。j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏?，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！眐找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。2.聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。3.學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。j邊做動(dòng)作，邊跟讀?！皩殞殏兒屠蠋熞黄饋砟钜荒顑焊?，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！眐聽兒歌，做動(dòng)作?！跋旅妫蠋焷砟顑焊?，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話?！眑看動(dòng)作，念兒歌?！拔覀?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌?！?.念兒歌。讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣?！皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘?，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”5.延伸：游戲“小手開花”“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！毙“鄡焊杞贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：開展語音，掌握常見的動(dòng)詞、形容詞?；顒?dòng)內(nèi)容：語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》活動(dòng)形式：集體、小組〔8：409：10〕1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準(zhǔn)確的朗讀兒歌。2、會(huì)用形容詞“漂亮”組詞和造句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、活動(dòng)過程：傳書練習(xí)，請(qǐng)幼兒按小組迅速而正確的傳書。欣賞課文中的圖畫，請(qǐng)幼兒展開描繪和聯(lián)想。圖畫中有誰,還有誰，他們?cè)谧鍪裁?？欣賞課文，老師有感情的朗讀。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽。提問：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚姓f了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極答復(fù)老師提出的問題。學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。請(qǐng)你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來修飾名詞。朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。活動(dòng)完畢：識(shí)字和朗讀練習(xí)小班兒歌教案篇5活動(dòng)目的有感情的朗讀兒歌。語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。粘貼大樹材料準(zhǔn)備教學(xué)掛圖一幅活動(dòng)過程一、情景導(dǎo)入師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，〔出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹〕小朋友們看一看圖片上都有什么?。克麄兌际鞘裁搭伾?？把圖畫上的話完好的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)習(xí)兒歌1.老師讀，幼兒欣賞。2.老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀〔鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來讀〕3.變換各種形式朗讀〔大小聲，模擬各種小動(dòng)物的聲音讀等〕4.游戲：小樹長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌>5.老師帶著幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。三、粘貼大樹小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？〔邊粘邊欣賞歌曲>活動(dòng)延伸和爸爸媽媽去戶外尋找春天。小班兒歌教案篇6【兒歌內(nèi)容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚，水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥??！窘滩姆治鯺p】：《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的開展。【活動(dòng)目的】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：1.三只金魚缸〔分別放一、二、許多金魚〕2.音樂《找朋友》【活動(dòng)過程】：一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1.〔發(fā)出嘆氣聲〕師：你們聽到了什么？〔嘆氣聲〕是誰在嘆氣呢？2.〔出示一條金魚〕師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？〔請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單〕3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？〔請(qǐng)小朋友說一說〕4.〔出示兩條小金魚〕師：瞧！老師幫它找到了好朋友，如今有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？〔請(qǐng)小朋友說一說〕5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？〔出示許多小金魚〕師：瞧！這里有幾條小金魚呀？〔許多〕許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？〔請(qǐng)小朋友說一說〕〔豐富詞匯：親親近熱、快快樂樂〕二.欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛剛說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1.老師完好朗讀一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？〔請(qǐng)小朋友說一說〕2.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛剛自己編的好聽的兒歌，好嗎？〔幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)展朗讀兒歌〕3.根據(jù)兒歌進(jìn)展表演。〔加以動(dòng)作，穩(wěn)固幼兒對(duì)兒歌的理解〕三.老師小結(jié)。1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親近熱到在一起，好幸福呀！2.師：你們想不想扮演小金魚呀？〔請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧?！猜犚魳贰缎◆~游》〕【兒歌內(nèi)容】：《手指歌》一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)〔伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶〕兩個(gè)手指敲敲敲〔伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲〕三個(gè)手指捏捏捏〔伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏〕四個(gè)手指撓撓撓〔伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓〕五個(gè)手指拍拍拍〔雙手對(duì)拍〕【教材分析^p】：手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)才能以及手的靈敏性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能開展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中開展手的靈敏性！【活動(dòng)目的】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》【活動(dòng)過程】：一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)展手指游戲〔一〕.欣賞兒歌,理解內(nèi)容1．老師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐?，聽聽?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)展手指游戲1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)展手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐?，?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別〔老師做適當(dāng)?shù)膸椭?.完好的朗讀兒歌并進(jìn)展手指游戲三．小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！小班兒歌教案篇7活動(dòng)目的：1、能知道自己有小手和小腳，理解它們的簡(jiǎn)單用處。2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒印的小手和小腳，幼兒照片?；顒?dòng)過程：1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的.。2、學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì)做什么？小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。3、改編兒歌：老師帶著幼兒看照片照片上的你在干什么？你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)？老師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。你的小腳還有什么本領(lǐng)？幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，理解它們的簡(jiǎn)單用處，并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì)做什么事?！矀€(gè)別〕學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì)做什么？幼兒把會(huì)做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大？〔集體念，個(gè)別念〕你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。那么你們的小腳會(huì)做什么？師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌?！矀€(gè)別〕讓幼兒看看照片，改編兒歌：如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如：會(huì)跳、會(huì)踢球。反思：因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌承受較快，通過一次活動(dòng)根本上掌握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比擬才能出色的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比擬好。小班兒歌教案篇8設(shè)計(jì)背景在農(nóng)村，家長(zhǎng)不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng)。活動(dòng)目的1。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。3。幼兒正確的刷牙方法。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。2。老師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。4。牙齒大模型?；顒?dòng)過程一、開場(chǎng)局部1。照鏡子問題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況2。看照片：〔1〕問題：看看平時(shí)我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了?！?〕問題：再看看這些牙怎么了？〔師出示齲齒、牙垢的照片〕幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了?！?〕根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論？引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法3。想方法：?jiǎn)栴}：平時(shí)你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會(huì)嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范。老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)展實(shí)物演示。二、活動(dòng)局部今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽、用腦記，看看誰最先記住。1。老師播放兒歌《刷牙》問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？2。老師帶著幼兒逐句學(xué)習(xí)。3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)4。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說兒歌。問題：如今誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)５。師幼再一起背