精彩極了和糟糕透了教學設計

第頁共頁精彩極了和糟糕透了教學設計精彩極了和糟糕透了教學設計板書：兩種母親慈祥贊許兼16.“精彩極了”不同(靈感與創(chuàng)作的泉)而和的父親嚴厲批評有“糟糕透了”愛(提醒，指出缺乏之處)之第二課時一.談話導入上節(jié)課我們疏通了課文內容，對于母親的表揚和父親的批評，同學們都已經(jīng)有了較深的理解。那么，在“我”的成長過程中，母親的表揚和父親的批評有怎樣的影響呢?請同學們再讀讀課文，想想是慈祥的愛好，還是嚴厲的愛好?學生自由讀課文。二.辯論準備同學們有自己的見解了嗎?哪些同學認為批評好，哪些同學認為表揚好?看來同學們的觀點不太一致，想不想說服別人同意你的觀點?那我們來進展一場辯論如何?同學們的見解是不是很完善呢?讓我們觀點一樣的同學精誠合作，把能證明自己觀點的內容全找出來。再選出代表參與辯論。小組合作作辯論準備。每組選四個同學擔任主辯，小組同學可為他們出謀畫策。注意辯論時可從書上找根據(jù)，也可用名人名言，也可以結合實際談。(要求：一辯從書上找根據(jù)陳述自己觀點;二辯找理論根據(jù)：三辯聯(lián)絡實際談，四辯總結陳辭。)選一個學生擔任辯論____。三.辯論開場。____：大家好!今天參加辯論的兩支隊伍可說是辯論經(jīng)歷豐富的精英，他們肯定會在今天的比賽中大展辯才，給大家?guī)韴觥皠拧钡?比賽)，讓大家大飽耳福。我們將在今天的辯論群英會中選出一位最正確辯手。如今向您介紹參加今天大決賽的兩支隊伍。在我右手邊的是正方的代表，第一位______,第二位_______,第三位_______,第四位________;左手邊是反方的代表，第一位________,第二位__________,第三位_________,第四位_________。今天的辯題是慈祥的愛好;反方的立場是嚴厲的愛好。如今我宣布辯論會正式開場!首先將由正方一辯_______同學說明立場和發(fā)言。正方一辯發(fā)言。____：謝謝______同學，接下來請反方第一位代表___同學說明立場和發(fā)言。反方一辯發(fā)言。____：謝謝______同學，接下來請正方第二位代表___同學發(fā)言。正方二辯發(fā)言。____：謝謝______同學。接下來我們聽聽反方第二位代表______同學怎么反駁。反方二辯發(fā)言。____：謝謝_____同學，接下來我們請正方第三位代表_____同學發(fā)言。正方三辯發(fā)言。____：謝謝______同學。接下來我們聽聽反方第三位代表______同學怎么反駁。反方三辯發(fā)言。聽過雙方代表對表揚好還是批評好的陳辭，確實是太精彩了。如今是他們大展辯才的時候。在自由辯論開場之前先提醒雙方代表，你們每隊各有四分鐘發(fā)言時間，正方同學必須先發(fā)言。好，如今自由辯論開場!自由辯論。____：經(jīng)過了精彩劇烈的自由辯論之后，如今進展總結陳辭。如今我們請反方第四位代表_____同學總結陳辭。反方四辯發(fā)言。如今我們請正方第四位代表_____同學總結陳辭。____：大家好!謝謝兩隊同學帶來的精彩辯論。如今請教師評點。評選最正確辯手。師：謝謝同學們的精彩辯論。其實人的一生中，不僅需要母親的力量退熱請地鼓勵、贊揚，還需要父親的力量嚴格要求、警告鞭策。熱情地鼓勵、贊揚給人以靈感和創(chuàng)作泉，使人不斷向前，而一味只聽到贊揚、肯定，容易使人逐漸變得自以為是，是非不分以致走上錯誤的道路，所以另一種愛的力量，不斷地提醒、鞭策也是必不可少的。只有這兩種愛同時存在，正確對待生活中的兩種力量，人才可以安康、順利地成長。四.課堂總結愛有許多種，它會產(chǎn)生不同的力量。我們今天學了課文，認識了嚴父與慈母的愛，他們的愛造就了今天的“我”。在生活中，我們要正確