部編版八年級語文上冊 復(fù)述與轉(zhuǎn)述 教育教學(xué)課件

八年級·語文·統(tǒng)編版·上冊導(dǎo)學(xué)案課堂同步導(dǎo)學(xué)第五單元文明印跡口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述

合作探究分層作業(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的含義與區(qū)別，掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本要求。2.掌握變換人稱、轉(zhuǎn)換時(shí)空等轉(zhuǎn)述方法。3.培養(yǎng)記憶能力、理解能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)想象力和聯(lián)想能力?！蛑攸c(diǎn):掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的方法，能夠正確、流利地復(fù)述、轉(zhuǎn)述相關(guān)話語或語言材料。

同學(xué)們，日常生活中，我們經(jīng)常聽到“眼見為實(shí)，耳聽為虛”這句話，意思是，只有親眼見到才是事實(shí)，耳朵聽到的不一定真實(shí)。那么，當(dāng)別人需要我們代為轉(zhuǎn)話時(shí)，如何讓別人相信我們所轉(zhuǎn)告的話呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“復(fù)述與轉(zhuǎn)述”，從中找到問題的答案！1.下定義。復(fù)述:在

理解

、

吸收

的基礎(chǔ)上，把讀過的、聽過的語言材料加以

講述

。日常生活中，復(fù)述就是把別人說過的話或自己說過的話

重說

一遍。

理解吸收講述重說轉(zhuǎn)述:指在記憶原始信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)對材料進(jìn)行

創(chuàng)造性的復(fù)述

的一種復(fù)述方法。日常生活中，人們常常請人把話

轉(zhuǎn)告

給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。

創(chuàng)造性的復(fù)述轉(zhuǎn)告②復(fù)述重在“保值”——保持原汁原味但又不是簡單的

復(fù)制粘貼

；轉(zhuǎn)述重在“保真”——重在

真實(shí)

、

準(zhǔn)確

地傳遞信息。

復(fù)制粘貼真實(shí)準(zhǔn)確2.找區(qū)別。①復(fù)述重在“復(fù)”，轉(zhuǎn)述重在“

轉(zhuǎn)

”。

轉(zhuǎn)③復(fù)述重在知識的

鞏固

和

運(yùn)用

，轉(zhuǎn)述重在學(xué)會(huì)

與人溝通

——換句話說，復(fù)述重在

能力

，轉(zhuǎn)述也涉及

個(gè)人品質(zhì)

。

④復(fù)述只能遵循

原意

，轉(zhuǎn)述可以

創(chuàng)新

。

鞏固運(yùn)用與人溝通能力個(gè)人品質(zhì)原意創(chuàng)新3.明要求。復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本要求分別是什么？請根據(jù)你的理解，把下表補(bǔ)充完整?；疽髲?fù)述①認(rèn)真聽(讀)原話語或材料，可做提示性記錄。②復(fù)述時(shí)要準(zhǔn)確地表達(dá)原材料的

中心

、

重點(diǎn)

。

③復(fù)述的語言要條理清楚，線索分明，前后連貫。④把書面語轉(zhuǎn)換為

口頭語

轉(zhuǎn)述①轉(zhuǎn)述時(shí)，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容，不改變內(nèi)容的

順序

。

②轉(zhuǎn)述時(shí)，忠實(shí)于原材料，條理清楚，適當(dāng)進(jìn)行綜合，要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系。③轉(zhuǎn)述時(shí)，變換成自己的語言，要注意人物的變換，語言力求

簡潔

、清晰、

連貫

中心重點(diǎn)口頭語順序簡潔連貫

掌握方法。復(fù)述的方法有哪些？請簡要概括。

示例:①仔細(xì)聽、看；②記憶關(guān)鍵詞語；③編寫提綱；④嘗試復(fù)述。

口語訓(xùn)練。1.按照復(fù)述的方法與要求，對下面的文字進(jìn)行復(fù)述。魯迅先生在浙江紹興市教書的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時(shí)很晚才回家。朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過一片墳地。有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時(shí)已是半夜了，魯迅先生正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古?，忽高忽低，一?huì)兒大，一會(huì)兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅先生不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子“哎喲”一聲倒了下去，魯迅先生彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。

復(fù)述示例:魯迅先生在紹興鄉(xiāng)村教書時(shí)，有一天到朋友家談天，很晚才回家。他經(jīng)過一個(gè)墳地時(shí)，看見一個(gè)白影子在晃動(dòng)，就用皮鞋踢了一腳，發(fā)現(xiàn)是個(gè)盜墓的?！?dǎo)學(xué)建議·在復(fù)述訓(xùn)練時(shí)，教師可充分利用形象的圖畫、直觀的板書、有聲的語言、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，啟發(fā)思維，幫助學(xué)生回憶故事內(nèi)容和情節(jié)，從而降低復(fù)述的難度，幫助學(xué)生養(yǎng)成復(fù)述的能力。2.校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，好友王亮在百米沖刺時(shí)扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學(xué)的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。(不超過50字)要抓住轉(zhuǎn)述的兩個(gè)要點(diǎn):一是轉(zhuǎn)述的對象“王亮爸爸”，二是轉(zhuǎn)述的內(nèi)容“說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議”。

轉(zhuǎn)述示例:叔叔，您好！我是王亮的同學(xué)。王亮在運(yùn)動(dòng)會(huì)體育比賽中扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天，請您現(xiàn)在過來接他好嗎？

拓展演練。閱讀下面這個(gè)由于轉(zhuǎn)述不當(dāng)誤解原意的例子，回答:營長的話經(jīng)過值班軍官、連長、排長、班長四層轉(zhuǎn)述后，內(nèi)容發(fā)生了哪些戲劇性的變化？造成這些變化的原因是什么？營長的話經(jīng)過值班軍官、連長、排長、班長四層轉(zhuǎn)述后，共經(jīng)歷了四層變化。之所以會(huì)發(fā)生這樣的變化，主要還是因?yàn)檗D(zhuǎn)述人沒有掌握相應(yīng)的轉(zhuǎn)述技巧。

營長對值班軍官說:“明晚大約8點(diǎn)左右，將可能在這個(gè)地區(qū)看到哈雷彗星，這種彗星每隔76年才能看見一次。命令所有士兵著野戰(zhàn)服在操場集合，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。如果下雨，就在禮堂集合，我為他們放一部有關(guān)彗星的影片。”值班軍官對連長說:“營長命令，明晚8點(diǎn)哈雷彗星將在操場上空出現(xiàn)。如果下雨，讓士兵著野戰(zhàn)服列隊(duì)前往禮堂，這一罕見的現(xiàn)象將每隔76年在那里出現(xiàn)?！边B長對排長說:“營長命令，明晚8點(diǎn)，非凡的哈雷彗星將身著野戰(zhàn)服在禮堂中出現(xiàn)。如果操場上下雨，營長將下達(dá)另一個(gè)命令，這種命令每隔76年才會(huì)出現(xiàn)一次?！迸砰L對班長說:“明晚8點(diǎn)，營長將帶著哈雷彗星在禮堂出現(xiàn)，這是每隔76年才有的事。如果下雨，營長將命令彗星穿上野戰(zhàn)服到操場上去?！卑嚅L對士兵說:“明晚8點(diǎn)下雨的時(shí)候，著名的76歲哈雷將軍將在營長的陪同下身著野戰(zhàn)服，開著他那彗星牌汽車，經(jīng)過操場……”

變化:①哈雷彗星出現(xiàn)的地點(diǎn)發(fā)生變化；②哈雷彗星變?yōu)楣讓④?；?6年才能看見一次變?yōu)?6年才會(huì)出現(xiàn)一次命令；④哈雷彗星每隔76年才能看見一次變成了76歲哈雷將軍。原因:轉(zhuǎn)述者沒有掌握轉(zhuǎn)述的要領(lǐng)，導(dǎo)致信息失真。

復(fù)述文章的步驟有哪些？

第一步:熟悉原文，即看材料或聽材料。第二步:整合材料。第三步:實(shí)踐講述。

完成思維導(dǎo)圖。復(fù)述與轉(zhuǎn)述

1根據(jù)以下情景按要求完成一段對話。(100字以內(nèi))午飯后，李濤同學(xué)正在教室做作業(yè)，馬華同學(xué)突然跑進(jìn)教室把李濤的書撞掉了，李濤很生氣，站起來就打了馬華一下，他們隨即發(fā)生了沖突。班主任王老師趕到后，因?yàn)槔顫却蛉司椭刂嘏u了李濤，李濤很不服氣和王老師吵了起來。事后經(jīng)過父母教育，李濤認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備去給王老師溝通道歉，他該怎么跟王老師說？

示例:王老師您好，我錯(cuò)了，我太沖動(dòng)了，隨意就和同學(xué)動(dòng)手，事后您教育我時(shí)，我還不服氣，和您爭吵，將怒氣遷移到您身上。我錯(cuò)了，以后我一定克制自己的脾氣，處事不沖動(dòng)，做一個(gè)有包容心、處事合理的好學(xué)生。2給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

D

)

青草學(xué)校文學(xué)社社長王同學(xué)接到學(xué)校通知:“定于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩歌朗誦會(huì)’，請你代表文學(xué)社邀請市電臺(tái)的金明老師來校指導(dǎo)，并請他示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，好嗎？”王同學(xué)轉(zhuǎn)述:

DA.“金老師，您好！我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩歌朗誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請您前來指導(dǎo)，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，萬望勿辭！”B.“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長。我校將于本周五下午2點(diǎn)舉辦‘詩歌朗誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請您前來指導(dǎo)，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》?！盋.“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長。我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩歌朗誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請您前來指導(dǎo)，您可不能不來啊！”D.“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長。我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩歌朗誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請您前來指導(dǎo)，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，好嗎？?！?請根據(jù)下面的對話，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求:表述準(zhǔn)確簡明，語言連貫得體，不超過70字。校長對韓雷同學(xué)說:“聽說你媽媽在醫(yī)院工作，是防疫專家，對嗎？”“是的，校長?！薄疤昧?！”校長說，“學(xué)校打算下周一下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦一次防疫知識講座，想請你媽媽給全校師生講一講防疫知識，請你捎個(gè)口信，問問她有時(shí)間嗎？”“好的，校長，我一定將您的意思轉(zhuǎn)達(dá)到。”見到媽媽后，韓雷說:“(示例)媽媽，我們校長說，學(xué)校打算下周一下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦一次防疫知識講座，想請您給全校師生講一講防疫知識，請問您有時(shí)間嗎？”

“(示例)媽媽，我們校長說，學(xué)校打算下周一下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦一次防疫知識講座，想請您給全校師生講一講防疫知識，請問您有時(shí)間嗎？”

END感謝觀看下節(jié)課再會(huì)口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述Colorleafgeneraldynamictemplates

“有一段時(shí)間,集市上來了一個(gè)說書人。我偷偷地跑去聽書,忘記了母親分配給我的活兒。為此,母親批評了我。晚上,當(dāng)母親就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí),我忍不住地將白天從說書人那里聽來的故事復(fù)述給她聽。”“很快的,我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了,我在復(fù)述的過程中,不斷地添油加醋。我會(huì)投我母親所好,編造一些情節(jié),有時(shí)候甚至改變故事結(jié)局。我的聽眾,也不僅僅是我的母親,連我的姐姐,我的嬸嬸,我的奶奶,都成為我的聽眾?！薄浴吨v故事的人》復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)。

——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》完整：就是不支離破碎，不斷章取義；

準(zhǔn)確：就是忠實(shí)于原文；突出要點(diǎn)：就是抓住能夠統(tǒng)領(lǐng)全文或話語的中心詞。PART01復(fù)述PART01復(fù)述就是在理解的基礎(chǔ)上，把讀過的、聽過的語言材料加以講述。PART01復(fù)述的方法：(1)仔細(xì)聽、看，理解文本(2)記憶關(guān)鍵詞語(3)整合材料(4)嘗試復(fù)述PART01復(fù)述的方式:簡要復(fù)述

詳細(xì)復(fù)述

魯迅先生在浙江紹興縣教書的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時(shí)很晚才回家朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過一片墳地。

有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時(shí)已是半夜了。魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古?，忽高忽低，一?huì)兒大，一會(huì)兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子“哎喲”一聲倒了下去魯迅彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。PART02轉(zhuǎn)述PART02轉(zhuǎn)述指在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。傳話游戲：

明天晚上如果不下雨，全班同學(xué)八點(diǎn)整在操場集合觀看流星，如果下雨在禮堂集合觀看流星的視頻并講解原理。轉(zhuǎn)述的要領(lǐng)：聽清楚，說明白。①清楚、準(zhǔn)確、完整；②要合理變換人稱；③要客觀真實(shí)，不能主觀隨意。請把直接陳述句改為間接陳述句。1、姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！?、小李對小何說：“我今天要批改這些文件?！?、王老師對小偉說：“小偉，你放學(xué)后和李華留下來。”

4、房東太太說：“我的兒子今天回家，從學(xué)?；貋恚腋吲d得不得了……但我的兒子一直沒有回來。”情景練習(xí)：

小小今晚坐飛機(jī)去英國留學(xué)，瑩瑩去送行，小小請瑩瑩把她借小芳的書明天還給小芳。

請三位同學(xué)分別扮演小小、瑩瑩和小芳，完成轉(zhuǎn)述活動(dòng)。

情景練習(xí)