部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《12-古詩(shī)二首》課件

一個(gè)小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。(打一花名)猜一猜：荷花語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)12古詩(shī)二首第一課時(shí)第二課時(shí)白居易字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐朝詩(shī)人。主要作品《暮江吟》《錢塘湖春行》等。第一課時(shí)楊萬(wàn)里南宋詩(shī)人，字廷秀，“南宋四大家”之一。主要作品《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。荷花也叫蓮花，是一種水生植物，有白、粉、深紅、淡紫色等顏色。在我國(guó)是高潔的象征。古代很多詩(shī)人都寫(xiě)過(guò)與荷花有關(guān)的詩(shī)。朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩(shī)，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。讀讀畫(huà)畫(huà)首蹤跡浮萍泉流愛(ài)柔荷露角我會(huì)認(rèn)shǒuzōngjìfúpíngquánliúàiróuhélùjiǎo首shǒu首都昂首闊步跡jì蹤跡痕跡蹤zōng蹤跡行蹤浮fú浮萍浮動(dòng)萍píng浮萍紅萍流liú流水流動(dòng)泉quán泉眼泉水愛(ài)ài愛(ài)護(hù)愛(ài)惜柔róu溫柔柔美露lù露珠露天荷hé小荷荷花角jiǎo角尺角落首無(wú)愛(ài)角采樹(shù)尖shǒuwúàijiǎocǎishùjiān我會(huì)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)樹(shù)角尖采上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字生字歸類首愛(ài)無(wú)上中下結(jié)構(gòu)識(shí)字方法采字理識(shí)字元無(wú)愛(ài)熟字比較加一加木+對(duì)=樹(shù)受首自雨+路=露+用=角shǒuwúài足+宗=蹤ài張開(kāi)雙手擁抱朋友上中下結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)shù兩邊高，中間低，三個(gè)部件要靠緊左中右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字變成部件后，筆畫(huà)要有變化識(shí)字游戲青蛙入水首蹤跡浮萍泉流露角荷柔愛(ài)點(diǎn)擊青蛙，開(kāi)始游戲小娃：男孩或女孩。這是哪里來(lái)的小娃？詞語(yǔ)解釋浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮于水面。池塘里布滿了浮萍。晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。夏日的荷塘邊一片晴柔。仔細(xì)觀察第一首詩(shī)中的配圖，你從圖中看到了什么？整體感知荷葉蓮蓬荷花小童蜻蜓小船結(jié)合古詩(shī)和配圖，你能看出這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？夏季

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡtōu

cǎibáilián

huí小娃撐小艇，偷采白蓮回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。聽(tīng)老師來(lái)讀這首詩(shī)，你來(lái)找一找：詩(shī)中都有哪些景物呢？

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡtōu

cǎibáilián

huí小娃撐小艇，偷采白蓮回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。伴著音樂(lè)讀一讀詩(shī)中的小男孩在干什么？撐小艇小娃撐小艇劃著一艘小船有個(gè)小男孩正劃著一艘小船。小男孩劃著小船干什么去了？tōu

cǎibáilián

huí偷采白蓮回。偷偷地采摘往回走從“偷”字可以看出什么？小孩的調(diào)皮與可愛(ài)一個(gè)小男孩（）小船，（）地采了（）回來(lái)。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面吧！撐著偷偷白蓮小男孩劃著船往回走的時(shí)候發(fā)生了什么事？

bùjiěcánɡzōnɡjì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解

藏

蹤跡，浮萍一道開(kāi)。不知道隱藏走過(guò)的痕跡水面上的浮萍被劃開(kāi)一道痕跡浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了小船劃過(guò)的（）。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面吧！蹤跡痕跡浮萍一起來(lái)看看這首詩(shī)的動(dòng)畫(huà)視頻，結(jié)合詩(shī)句想一想：你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小娃？調(diào)皮活潑可愛(ài)天真點(diǎn)擊圖片，觀看視頻朗讀指導(dǎo)（課后第1題）快來(lái)和老師一起讀一讀這首詩(shī)吧！提示：根據(jù)停頓節(jié)奏讀。

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡtōu

cǎibáilián

huí小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解/藏/

蹤跡，浮萍/一道/開(kāi)。調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶把蹤跡藏在荷葉里了，你能背嗎？池上［唐］白居易小娃撐（），偷采（）回。不解藏（），浮萍（）開(kāi)。又有一些詞語(yǔ)寶寶不見(jiàn)了，誰(shuí)還能背？池上［唐］白居易（）撐（），（）采（）回。（）藏（），（）（）開(kāi)。背誦指導(dǎo)（課后第1題）看圖背一背，看誰(shuí)背得快！提示：結(jié)合圖片中的景物回憶古詩(shī)描寫(xiě)的畫(huà)面，然后背誦出來(lái)。偷采歸來(lái)小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開(kāi)暴露蹤跡池上天真，活潑調(diào)皮，可愛(ài)結(jié)構(gòu)梳理《池上》描繪的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的_______和對(duì)鄉(xiāng)村生活的______。一個(gè)小孩白蓮天真活潑調(diào)皮可愛(ài)喜愛(ài)向往主題概括一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。課堂演練蹤跡二首浮萍èrshǒufúpíngzōngjì小娃

，

白蓮回。____________，浮萍一道開(kāi)。二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。偷采不解藏蹤跡撐小艇

夏天的荷塘是美麗而令人喜愛(ài)的，兩位不同年代的詩(shī)人面對(duì)不同的荷塘景色，是怎樣表達(dá)這份喜愛(ài)之情的呢？讓我們走進(jìn)今天的課文來(lái)看一看吧！第二課時(shí)仔細(xì)觀察這首詩(shī)中的配圖，你從圖中看到了什么？柳樹(shù)小茅屋石頭遠(yuǎn)處有山荷花荷葉蜻蜓整體感知

xiǎo

chí小池［宋］楊萬(wàn)里一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)，你能看出這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？夏季quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。和老師一起讀一讀這首詩(shī)的前兩句，看看詩(shī)句主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?；?dòng)課堂quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)愛(ài)惜喜愛(ài)泉字理識(shí)字本義是水源，也指地下水。古文字形像山石間的一個(gè)泉眼，泉水由里往外流出。泉（）悄然無(wú)聲是因?yàn)樯岵坏眉?xì)細(xì)的（），（）倒映水面是（）晴天和風(fēng)的輕柔。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面吧！泉眼樹(shù)陰水流喜愛(ài)大家一起讀一讀這首詩(shī)的后兩句，看看詩(shī)句主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。鮮嫩的荷葉露出初露水面還沒(méi)有舒展開(kāi)的荷葉尖端早有一只蜻蜓立在上頭鮮嫩的小葉，剛剛從水面上露出（）的角，早有（）輕盈地立它的上頭。請(qǐng)你結(jié)合配圖，說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面吧！尖尖蜻蜓

xiǎo

chí小池［宋］楊萬(wàn)里朗讀指導(dǎo)（課后第1題）快來(lái)和老師一起讀一讀這首詩(shī)吧！提示：根據(jù)停頓節(jié)奏讀。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼無(wú)聲/惜細(xì)流，樹(shù)陰照水/愛(ài)晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上頭。伴著音樂(lè)讀一讀背誦指導(dǎo)（課后第1題）看圖背一背，看誰(shuí)背得快！提示：結(jié)合圖片和下面的關(guān)鍵詞提示來(lái)背誦。泉水流→樹(shù)陰柔→小荷露角→蜻蜓立頭（課后第2題）讀一讀，記一記。泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡讀一讀，找一找，兩首古詩(shī)的詩(shī)題和所描繪的景象中有哪些共同點(diǎn)？1.詩(shī)題中都含有“池”字。2.兩首詩(shī)中都有荷花。3.兩首詩(shī)都在寫(xiě)夏天的景象。再讀一讀，找一找，兩首古詩(shī)中能讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)的角色各是什么？《池上》中的是“小娃”?！缎〕亍分械氖恰膀唑选薄Ｈ藙?dòng)物小池池邊泉眼——惜樹(shù)蔭——愛(ài)小荷——露蜻蜓——立池中所想所見(jiàn)生機(jī)勃勃充滿情趣結(jié)構(gòu)梳理《小池》寫(xiě)的是______荷花_________時(shí)的情景，詩(shī)人通過(guò)對(duì)小池美麗的景物的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)大自然的_______之情。初夏還未開(kāi)放熱愛(ài)主題概括江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。江南拓展延伸一、認(rèn)一認(rèn)，再組詞。泉（）（）荷（）（）泉水荷花清泉荷葉流（）（）流水水流課堂演練小池泉眼__聲

細(xì)流，__蔭照水__晴柔。小荷才露

，早有

立上頭。無(wú)樹(shù)愛(ài)尖尖角惜蜻蜓二、我會(huì)背。根據(jù)了解到的詩(shī)意，畫(huà)一畫(huà)任意一首詩(shī)的情景。三、我來(lái)畫(huà)字詞聽(tīng)寫(xiě)“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（