部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)兩首》課件

初夏時(shí)節(jié)，荷花盛開(kāi)。古代有許多描寫(xiě)荷花的詩(shī)句。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

——宋楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

——唐王昌齡《采蓮曲》青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。

——晉·樂(lè)府《青陽(yáng)渡》美麗的荷花，香甜的蓮子，深深吸引了小朋友。古詩(shī)兩首首的字形像眼睛和頭發(fā)。

聽(tīng)課文，畫(huà)出課文中的生字詞。認(rèn)準(zhǔn)字音,想想詩(shī)詞意思。知題意池上池：荷花池池上：荷花池塘里知作者

白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。下邽（ɡuī）（今陜西渭南）人。唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)魔”之稱(chēng)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。

池上［唐］白居易chíshànɡtánɡbáijūyì小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。xiǎowáchēnɡxiǎotǐnɡtōucǎibáiliánhuíbùjiěcánɡzōnɡjìfúpínɡyídàokāi讀詩(shī)句chíshànɡ池上

xiǎowáchēnɡxiǎotǐnɡtōucǎibáiliánhuí小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃：小孩。一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。撐：用篙抵住河底使船行進(jìn)。艇：比較輕便的船。詩(shī)中指的是小船。懂詩(shī)句不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。bùjiěcánɡzōnɡjìfúpínɡyídàokāi讀詩(shī)句解：懂得，知道。藏：隱藏。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。浮萍：常見(jiàn)的水面浮生植物，很多，連成一片不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。bùjiěcánɡzōnɡjìfúpínɡyídàokāi不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。他不知道掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開(kāi)，留下一道清晰的水路痕跡。開(kāi)：分開(kāi)。一道：浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。

詩(shī)意：一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來(lái)。(回來(lái)的時(shí)候，)他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道道清清楚楚的水路。小娃撐小艇他要去哪里呢？要做什么事呢？課文回顧偷采白蓮回（蓮蓬）課文回顧小娃撐小艇，偷采白蓮回。

這兩句詩(shī)里寫(xiě)到了哪些動(dòng)作？小娃撐小艇，偷采白蓮回。哪個(gè)字最能體現(xiàn)孩子的天真？小娃撐小艇，偷采白蓮回。課文回顧

一個(gè)小娃娃撐著小船，采了白蓮蓬往回趕。他不懂得藏匿蹤跡，沖開(kāi)浮萍回來(lái)了，只見(jiàn)深厚浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

這是一個(gè)什么樣的小娃？他心情怎樣？他為什么偷偷采白蓮蓬？課文回顧

一個(gè)夏日的清晨，幾朵白云悠閑地飄浮在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，明媚的陽(yáng)光照耀著大地，湖面吹來(lái)陣陣涼爽的清風(fēng)，滿(mǎn)池的荷花開(kāi)的格外嬌艷……

這是一池怎樣的荷花？這個(gè)小娃娃又是怎樣偷采白蓮的？選擇其中一個(gè)情景美美地說(shuō)一說(shuō)。

想想說(shuō)說(shuō)

古詩(shī)中還有許多寫(xiě)小兒的詩(shī)，都描繪了他們的天真爛漫。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！叨Α洞寰印纺镣T黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！丁端?jiàn)》童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！冻纱蟆端臅r(shí)田園雜興》楊萬(wàn)里:

字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水人，南宋杰出詩(shī)人，與范成大、陸游、尤袤合稱(chēng)“中興四大詩(shī)人”。寫(xiě)了不少反映農(nóng)民生活的詩(shī)篇。知作者小池［宋］楊萬(wàn)里

xiǎochísònɡyánɡwànlǐ泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu讀詩(shī)句自學(xué)要求：(1)自讀詩(shī)歌，勾畫(huà)難認(rèn)難記的生字生詞，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽(tīng)，也可以讀給老師聽(tīng)。(2)讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。(3)自由朗讀古詩(shī)，要把詩(shī)歌讀得字正腔圓。小池［宋］楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。知詩(shī)意細(xì)流：細(xì)小的流水。照水：倒映在水面。流出泉水的小洞或裂縫。愛(ài)惜。晴天柔和的風(fēng)光。站立。

xiǎochí小池

quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。泉眼悄然無(wú)聲是因?yàn)閻?ài)惜細(xì)細(xì)的水流，樹(shù)蔭映照在水面是因?yàn)榫G樹(shù)喜歡晴日里柔和的風(fēng)光。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭。尖尖角：初出水面還沒(méi)有舒展的荷葉尖端。

quán

泉愛(ài)ài

liú

流露lù角jiǎo柔róu荷hé認(rèn)生字荷=艸+何露=雨+路

詩(shī)意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來(lái)，好像泉眼愛(ài)惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹(shù)把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛(ài)那一池晴和柔美的碧波。新長(zhǎng)出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。核心問(wèn)題：這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？串珠問(wèn)題：《小池》描寫(xiě)了小池中的哪些景物？

《小池》描寫(xiě)了泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓，表達(dá)了對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。朗讀課文。背誦課文。指導(dǎo)：《池上》描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿(mǎn)了童心童趣，朗讀時(shí)前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮。

《小池》向我們展現(xiàn)了一幅美好的“夏日荷塘圖”，朗讀時(shí)，前兩行語(yǔ)調(diào)舒緩，后兩句語(yǔ)調(diào)輕快。讀一讀，記一記。

泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡

指導(dǎo)：這些詞語(yǔ)都是本文所學(xué)的生字組成的詞，我們可以通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)記住它們。音序部首書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)S首、丷

點(diǎn)撇短小，橫要長(zhǎng)，自的兩橫靠左不靠右。W無(wú)、一

上橫短下橫長(zhǎng)，撇從上橫中間起，豎彎鉤在長(zhǎng)橫中間起筆。A爫

爪子頭小，禿寶蓋扁而寬，友的橫靠中線(xiàn)，撇捺舒展。J角

上小下大，撇從豎中線(xiàn)起筆，“用”中間兩橫左右不靠。C爫木

上小