大學教育的意義和目的

大學教育的意義和目的本文是安德魯.阿伯特教授在芝加哥大學開學典禮上的致辭。取其精華，整理而成，原名為thezenofeducation，譯為大學教育之禪。大學的聲望和錄取率對學生今后的收入產(chǎn)生一定獨立的影響，但收入差距大多出現(xiàn)在大學內(nèi)部，也就是說，出現(xiàn)在某一所大學畢業(yè)生內(nèi)部。這中內(nèi)在的差距取決于才能，資源，成績和專業(yè)等個人因素，其中個人努力程度至關(guān)重要。真正驅(qū)動成功，造成收入差距的因素是職業(yè)。與其說大學教育交給你的是具體專業(yè)的學科知識，不如說是使你受益終生的一般技能。其實一個人大學畢業(yè)后，其所學的專業(yè)知識在現(xiàn)實生活和工作中用到的微乎其微，更有甚很多人今后從事的工作與所學專業(yè)并無任何聯(lián)系，那些書本上的知識在畢業(yè)五至十年后幾乎被遺忘殆盡，真正成功的關(guān)鍵不是所學知識的多少。然而無論用于讀研究生、工作還是娛樂----------批判性的閱讀能力----使你對工作中復雜的行動方案進行清晰的闡述；必要的寫作能力----使你清楚地向同僚闡明自己的觀點；獨立思考能力-----使你避免人云亦云；以及終生學習的能力----使你輕松應對工作和娛樂中的不斷變化。對于上述說法，他不確定這到底是歸功于大學教育還是個人成熟和成長的必然表現(xiàn)。畢竟能夠考上大學的人，個人條件都是比較優(yōu)秀的?！敖逃哪康摹边@個短語非常陳腐，教育本沒有目的，而是其他事物的目的。教育的“教化”之處，就是養(yǎng)成一種好習慣，以探求新的含義，尋找新的聯(lián)系，將體驗復雜化，廣泛化使其更豐富更持久。教育的目的是無法被預測的，教育除了其自身之外，沒有任何目的。我所說的教育沒有目的，是指我們不應該希冀現(xiàn)在接受教育會在日后得到回報，無論這種回報是進一步深造還是其他的什麼。同時，我們接受教育也不應該是為了利用教育得到其本身之外的東西。大學期間獲得的技能對職業(yè)生涯的發(fā)展并非至關(guān)重要，事實上，大學畢業(yè)后五年我們就會把我們的所學知識忘光。如果是為了實用，你沒有必要到大學來接受教育，學習學校所設(shè)置的課程，選擇某專業(yè)并為之沉迷，你在別處學不到的，你在這里照樣學不到。所以，忘掉你們曾經(jīng)信奉的大學教育實用性的說法把，接受教育的原因其實就是，接受教育比不接受教育好。接受教育就是要培養(yǎng)一種習慣，去挖掘我們所研究的各種事件或現(xiàn)象中多重的全新的意義。教育本身不是這些示例，方法，體系。它是一種本能的習性，即探求新的意義，質(zhì)疑舊的觀念，反復玩味并不斷挑戰(zhàn)我們賦予事件文本和現(xiàn)象的含義，不斷開拓創(chuàng)新。教育是一個最具價值，最有人性的并最富人文關(guān)懷的平臺，有助于個人成就自我。你們可以憑借這里無與倫比的資源系統(tǒng)，來找尋開悟之光，以照亮你們內(nèi)心教育的光芒。與沒受過大學教育的人相比，受過教育的人人生閱歷會更豐富，當然，這并不是說沒接受教育的人人生就有缺失。教育并不是教授具體內(nèi)容，甚至也不是傳授技能，教育是一種思維習慣或可稱其為思想狀態(tài)。他并不是你的附屬品，而是與你渾然一體的。大學教育是完善生命的土壤、空氣和水分，而不是為目的施用的化肥、農(nóng)藥和添加劑。第二篇：調(diào)研的意義和目的一、調(diào)研的意義和諧共生，是當前社會發(fā)展的潮流；高效低能耗的生產(chǎn)生活方式，成為人類正在追求的目標?！暗吞冀?jīng)濟”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式，是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后又一次重大進步。發(fā)展低碳經(jīng)濟既是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式、價值觀念、國家權(quán)益和人類命運的全球性革命，又是全球經(jīng)濟不得不從高碳能源轉(zhuǎn)向低碳能源的一個必然選擇。2007年我國頒布的《中國應對氣候變化國家方案》，明確提出了要發(fā)展低碳能源和可再生能源，改善能源結(jié)構(gòu)。2008年12月，中央經(jīng)濟工作會議強調(diào)在當前全球金融危機和經(jīng)濟放緩的形勢下，要發(fā)展“低碳經(jīng)濟”和“循環(huán)經(jīng)濟”。2010年全國兩會3月3日和5日召開。今年政協(xié)的“一號提案”關(guān)注發(fā)展低碳經(jīng)濟。在十一屆全國人大常委會第十三次會議上，發(fā)改委也表示，中國將采取四項措施大力發(fā)展綠色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟，并在低碳能源上推出多項措施中央政治局委員、廣東省委書記汪洋先后做出多次批示，要求將發(fā)展低碳經(jīng)濟作為落實科學發(fā)展觀，促進經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)變的著力點和抓手，繼續(xù)發(fā)揮改革開放“先試先行”排頭兵作用。作為負責任的大國，中國為遏制全球氣候變暖、促進節(jié)能減排作出了十分重要的貢獻，國際社會有目共睹。作為最大的發(fā)展中國家，我國目前面臨著碳排放這一嚴峻的環(huán)境問題。要從根本上解決問題，只靠改善城市的生產(chǎn)和消費方式是遠遠不夠的，必須切實解決農(nóng)村的環(huán)境污染和生態(tài)破壞問題，積極引導農(nóng)民過低碳生活。農(nóng)村能源是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進新農(nóng)村建設(shè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，農(nóng)村能源低碳化是大勢所趨。所以進一步轉(zhuǎn)變農(nóng)村傳統(tǒng)用能方式，開發(fā)農(nóng)村新能源，是支撐農(nóng)村發(fā)展、提高農(nóng)民生活質(zhì)量的戰(zhàn)略措施和重要任務，也是發(fā)展低碳經(jīng)濟與科學發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。因此，這次三下鄉(xiāng)調(diào)研活動對農(nóng)村能源低碳化，積極引導農(nóng)民過低碳生活具有極其深刻的意義，并且很好地體現(xiàn)了黨的十七大精神和科學發(fā)展觀。二、調(diào)研的目的1調(diào)研配合“三下鄉(xiāng)”活動隊伍的其他板塊，更有針對性、更為具體化地開展調(diào)研活動，促進此次活動主題的深化，進而更好地完成此次“三下鄉(xiāng)”活動的目標和任務；2通過調(diào)查，了解在農(nóng)村能源低碳化的貫徹情況。通過分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)在貫徹過程中遇到的問題，以及對農(nóng)村經(jīng)濟帶來的影響。提出發(fā)展的新思路、新措施，為弘揚十七大精神，實踐科學發(fā)展觀，推動農(nóng)村能源低碳化出謀獻策。3在新時期、新階段下，切實貫徹黨的群眾路線，4讓廣大知識青年對低碳鄉(xiāng)村有更深入系統(tǒng)的了解。關(guān)注農(nóng)村教育、農(nóng)村能源和農(nóng)村社區(qū)發(fā)展，理論聯(lián)系實際，積極投身于農(nóng)村低碳志愿服務活動中，促進農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展。同時也讓當?shù)厝罕姼羁痰牧私恻h、了解國家政策。5使廣大知識青年更好地體驗農(nóng)村生活，融入社會日新月異的發(fā)展進程當中，積極提高自身社會交際能力，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。并力求通過調(diào)研實踐活動對團隊成員進行思想道德教育，升華隊員的思想水平，增強隊員的政治覺悟，進而深刻理解十七大精神和科學發(fā)展觀。6學以致用，通過實地的調(diào)查研究，讓隊員在校內(nèi)科目學習之余，增強自身的社會實踐能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并增強隊員間的團隊合作精神，為國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。第三篇。軍訓的意義和目的為了加強公司管理，提高員工的個人綜合素質(zhì)和自我約束能力、工作貫徹力和執(zhí)行力，增強員工干工作的積極性，從而達到提升員工工作效率和公司整體形象、方便公司管理的目的，解決因長期工作而產(chǎn)生的一些不良現(xiàn)象和工作作風，營造積極上進的精神風貌和向上的工作態(tài)度。集團于4月份對全體員工軍訓，并于5月7號在全福元百貨南門廣場進行軍訓匯演軍訓時間定為10天（可選）。在這10天的時間里，我們將從最基礎(chǔ)的軍姿訓練開始，其間穿插團隊協(xié)作拓展活動，一步一步提升員工的自我養(yǎng)成意識，規(guī)范一日生活秩序，將訓練中所學所得能運用到實際的工作和生活當中。在訓練中，我們要重點訓練員工的團隊意識、貫徹力和執(zhí)行力，使受訓人員從思想上樹立正確的觀念，提高員工的集體榮譽感，相信通過這次軍訓，我們的員工一定會實現(xiàn)從一個普通員工向一個高素質(zhì)員工的轉(zhuǎn)變，同時也會為公司全面實現(xiàn)規(guī)范化管理搭好一個平臺。本次軍訓將嚴格結(jié)合從正規(guī)化、標準化操作訓練、儀容儀表訓練、執(zhí)行力訓練、紀律服從訓練、吃苦耐勞訓練、頑強毅力訓練、集體意識訓練、團體合作訓練設(shè)置課程項目，并嚴格要求教官施訓。軍訓，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀律的尺度;軍訓，是我們增長才干的機遇，也是對我們的挑戰(zhàn)。這要求我們用心融入其中去學習，去鍛煉，去磨礪，其目的是：增強國防意識與集體主義觀念，深刻領(lǐng)悟“立德、力學、力行、立新”的真正含義；培養(yǎng)團結(jié)互助的作風，增強集體凝聚力與戰(zhàn)斗力；軍訓，還能提高生活自理能力，培養(yǎng)思想上的自立和獨立，還能幫助我們養(yǎng)成嚴格自律的良好習慣。這就需要我們在軍訓過程中，我們不但要領(lǐng)略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質(zhì)，也要發(fā)揚我們“同心協(xié)力，艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng)。我們要堅持鐵一般的紀律，嚴于律己，服從命令，堅決完成各項訓練任務；希望大家用頑強的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，發(fā)揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓使命。在90年代末期大量成功企業(yè)的公司墻壁上掛著身著綠色軍裝老總的照片，一直這些老總用軍事化的方式對企業(yè)進行管理，也對以前陳舊的管理模式有所改善。到21世紀國內(nèi)越來越多的企業(yè)逐漸認識到軍事化管理的一些優(yōu)越性和先進性。企業(yè)軍訓服務業(yè)務也隨之在很多企業(yè)的授權(quán)和托付下進行著企業(yè)和軍事雙從培訓。軍訓是磨練人的意志力、強化紀律性的良好武器，要求通過堅忍和服從等自我約束的方式，來達到訓練目的。軍訓中的拓展訓練則可在磨練個人意志的同時，培養(yǎng)大家積極合作的團隊精神，并通過積極進取的方式來實現(xiàn)目標。企業(yè)軍訓課程除了包含培養(yǎng)自我約束能力、養(yǎng)意志力、執(zhí)行力、團隊精神和紀律性以外，還能培養(yǎng)多方面的能力，如制定計劃和實施計劃的能力、團隊協(xié)作能力、團隊溝通能力、緊急應變能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力等。企業(yè)軍訓是海南信息軍事拓展培訓的特色業(yè)務，它區(qū)別于傳統(tǒng)的軍事訓練，同時他又是對傳統(tǒng)軍訓的提高與延伸，在保留原有軍事訓練的正規(guī)嚴格磨練意志力的同時，降團隊拓展和管理培訓融入其中形成了更加符合企業(yè)要求的特色軍訓練項目在提高參訓人員的儀表姿態(tài)和頑強扎實的工作作風的同時，更注重團隊合作精神，溝通能力和高效執(zhí)行力的訓練，使每一個參訓人員由儀表姿態(tài)到行為表現(xiàn)思維方式都能得到一個嶄新的升華和提高，使每一個參訓單位都能建立一個高效溝通執(zhí)行有力的團隊和一個協(xié)調(diào)有致配合默契的工作氛圍。增強團隊的凝聚力，加強員工之間的有效溝通與相互了解，通過培訓讓員工擁有高昂的斗志和飽滿的熱情，以更嶄新的面貌投入到自己的本職工作中，為企業(yè)創(chuàng)造新的輝煌。軍訓是磨練人的意志力、強化紀律性的良好武器，要求通過堅忍和服從等自我約束的方式，來達到訓練目的。軍訓中的拓展訓練則可在磨練個人意志的同時，培養(yǎng)大家積極合作的團隊精神，并通過積極進取的方式來實現(xiàn)目標。在軍訓基地的企業(yè)軍訓課程除了包含培養(yǎng)自我約束能力、增強志力和紀律性以外，還能培養(yǎng)多方面的能力，如制定計劃和實施計劃的能力、團隊協(xié)作能力、團隊溝通能力、緊急應變能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力等。一般的一個完整企業(yè)軍訓課程除包括傳統(tǒng)的軍訓項目，如隊列、軍體拳、條令教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、軍事理論課外，但是學員在軍訓基地，還包括部分現(xiàn)代拓展項目以及一些別開生面的感恩的娛樂活動等。企業(yè)借助軍事化訓練和管理的理念，將軍隊的先進管理理念進行商業(yè)化應用，使學員面對困難克服困難的能力，培養(yǎng)堅強的毅力、超強的執(zhí)行力，提升在團隊中的人格魅力、良好的溝通和協(xié)作力、百折不撓打不爛拖不垮的鐵血精神，對待生活的正確態(tài)度。第四篇：大學教育的目的大學教育的目的如果是針對具體的每一個人來說的話，大學并沒有“必不可少”的價值。但是，對于社會來說，他是一個追求知識與正義的象征符號；對于那些在大學里學習的學生來說，更主要的是給他們提供了一個學習的“場”，或者說是環(huán)境。無論是知識，精神，經(jīng)驗，社交，你都可以在學校之外的地方得到；但是，學校會更為系統(tǒng)，更為全面地為你考慮好這些方面的需要，在各個領(lǐng)域都為你提供機會，讓你能夠更容易得到那些東西。另外，別忘了學校教育給你的一種“壓力”，學校教育的計劃性迫使你必須按照一定的進度進行學習，別以為自學很簡單，別以為壓力都是壞的，很多人都必須要在適當?shù)膲毫ο虏拍苓M行。當然你能夠在大學里得到的，在大學之外也同樣可以得到；但大學就好像是你的智能手機，很多事情你不用智能手機也能完成，但智能手機把你要完成的任務集合在一起，并且以比較高效的方式為你提供方便，你現(xiàn)在所使用的計算機也一樣。大學為學習者提供了更為完備的學習方面的服務，可以讓你更為高效地學習。致以大學教育的目的是什么。到底是培養(yǎng)一個通識的人，還是培養(yǎng)專才；要看各個大學的定位。我更偏向于認為通識課程是對人的興趣的培養(yǎng)，興趣培養(yǎng)不是必須的；因為不去專門培養(yǎng)，你也必然會有一定的興趣；而專業(yè)教育是你學習的重點內(nèi)容，我贊同大學應該培養(yǎng)專業(yè)內(nèi)的精英。之前，我也反對把大學教育當然職業(yè)教育，把人當作“技工”來培養(yǎng)；現(xiàn)在我倒認為大學里學好專業(yè)知識與能力是非常重要的，并且必須要有深入的研究。但，這里的“專業(yè)”不是指做一個專業(yè)的技工，不是針對某個職位的單一培訓，而是針對整個行業(yè)進選行的專業(yè)教育；不是把大學生當作員工來培養(yǎng)；而是要把大學生當作老板來培養(yǎng)。一覽教育英才網(wǎng)第五篇：企業(yè)軍訓的意義和目的企業(yè)軍訓的目的和意義一個優(yōu)秀的企業(yè)就如同一支軍隊。軍訓可以增強軍人的素質(zhì)，提高軍隊的作戰(zhàn)能力。而對企業(yè)員工進行軍訓，不僅可以提高員工的工作效率，增強團隊效益，更重要的的是在企業(yè)團隊中建立一種抵御各種危機的能力。企業(yè)軍訓的意義：軍訓是磨練人的意志力、強化紀律性的良好武器，要求通過堅忍和服從等自我約束的方式，來達到訓練目的。軍訓中的拓展訓練則可在磨練個人意志的同時，培養(yǎng)大家積極合作的團隊精神，并通過積極進取的方式來實現(xiàn)目標。在軍訓基地的企業(yè)軍訓課程除了包含培養(yǎng)自我約束能力、增強志力和紀律性以外，還能培養(yǎng)多方面的能力，如制定計劃和實施計劃的能力、