打人的檢討書

打人的檢討書打人的檢討書1

敬重的老師：

您好！

我是xx，作為一名學生我竟然做了這么一件事情，完全不把學校的規(guī)章制度放在眼里，在這方面我是能夠清晰的認識到這一點，這次我喝酒了，實在是感覺很不好，這次酒后打人的狀況特別惡劣，作為一名學生這實在是特別不好的行為，我也應當對自己做好預備，在這一點上面我的確還是應當要認識到這次的錯誤，對于這次的事情我應當檢討自己。

今日的狀況是讓我感覺很吃力，在酒后打人，我實在是感覺特別難過，在這方面我真的是特別的懊悔，的確是做的不夠仔細，沒有做好一名學生應當做好的事情，首先喝酒的行為嚴重的違背了校紀校規(guī)，晚自習下課之后我就直接去到了商店，我是去買酒的真的感覺特別的不好，是我沒有端正好心態(tài)，的確是感覺沒有必要，不遵守學校的規(guī)定真的特別簡單出現(xiàn)的問題，酒后打人的事情，的確是做的特別不好，這不是學生應當有的看法，由于今日自己喝酒之后意識就有點不清醒，因為的一點小事就和同學發(fā)生了沖突，后面的事情就是動起了手。

真的是感覺特別的吃力，將來在學習當中肯定不能夠再出現(xiàn)這樣的狀況，喝酒打人的狀況，實在是感覺特別吃力，這不是我應當看到的結(jié)果，酒后打人讓我覺得實在是特別不好的，我為自己的行為做深刻的反省，作為一名學生我的素實在是不高，但是事情發(fā)生到這一步我真的感覺很不好，我肯定會和xx同學抱歉，這讓我感覺特別不好，動起了手實在是特別讓我自責的，對于今日的狀況我感覺很難過，酒后打人這不是一名學生應當有的心態(tài)，通過這件事情我真的感覺很不好，我真的.為這次的事情感覺到很愧疚，這次是我的問題，我真的不應當喝酒，也不應當和同學動手的，我感覺很自責，在許多時候的確應當要去考慮，在這方面要堅持要仔細做好相關的職責，酒后打人的狀況我的確還是沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，是我當時沖動了，學校對我的處理，我也肯定會虛心的接受，以后肯定不會再出現(xiàn)這樣的狀況了，肯定會好好的學習，掌握好自己的心情，喝酒這樣惡劣的行為肯定不會再有了，要做一名作風優(yōu)良的學生，我肯定會帶頭做好這些，如今我也是自責，期望您給我這個機會糾正，以后我會在班上帶頭做好，讓自己保持一個好的學習狀態(tài)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

打人的檢討書2

政教處老師：

對不起，老師!關于我此次在學校打架。我已經(jīng)犯下了一個原則性錯誤的嚴重問題。我知道學校明文規(guī)定學生不準參加打架斗毆，我的老師對我此次犯錯也很生氣。我也知道，一個學生不應當違背校規(guī)、違背紀律，應當仔細學習，做自己分內(nèi)的事。這是一個基本的責任，也是最基本的義務。

但我不連最基本的也做不到。如今，我犯了大錯，我才深深地感到懊悔。我指的我應當以此次違紀事件作為鏡子，好好地檢點自己的錯誤。批判和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知道羞辱并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進取，糾正我這樣那樣的錯誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強化責任意識。

我今后要遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規(guī)章制度。我要將這次在學校打架傷人的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化學問。

關于這次在學校打架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。其次也是不愛惜同學的.表現(xiàn)，各位同學都是爹媽生的，每個人都一樣都應當?shù)玫揭环菥粗?。而我卻因為同學一時激怒了我就對他大打出手，實在是不應當，也是年輕稚嫩的表現(xiàn)。我為我因為稚嫩而犯下的錯誤感動懊悔。

我知道我應當仔細檢討自己的行動：

第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思索和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應當通過這次事件我清晰地了解了自己的錯誤，今后肯定主動改正。

第二，我也應當團結(jié)有愛。我今后不但不和同學打架，而且還應當與同學有愛互助。同學在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助。

此致

敬禮!

檢討人：

日期：

打人的檢討書3

敬重的領導：

您好！

現(xiàn)如今的社會是一個文明的社會，所以我們也應當采納文明的方法解決問題，而不是說想著用拳頭去解決問題，那是很野蠻的。不過要是用拳頭去解決問題還是存在特別的狀況的，但是并不代表全部的狀況都是需要用這種方式解決的。

今日我和xx同事發(fā)生了一些小小的不開心，可是也許是因為我這種比較簡單沖動的獨特，所以我就動手打了他，但是打完他之后我其實也是懊悔的，不過事后懊悔都是沒有用的。因此在經(jīng)過這一次的這件事情之后，我也想好了，與其每次都是事后懊悔，還不如在事情發(fā)生之前，我就冷靜下來，然后杜絕事情的發(fā)生。而這個想法想要落實下去，首先要讓我做的事情就是要改掉暴躁的脾氣。不過這也是一件好事情，因為簡單暴躁這一點并不能夠給我?guī)硎裁春玫模喾吹娜锹闊?，與其要面對這么多的麻煩倒不如提前就杜絕掉的`好。

當然光是在這里這樣說也是沒什么效果的，關鍵的還是要看實際的行動，要是沒有實際的行動，說上再多的話也是沒有任何的用途的。盡管事情發(fā)生之后，我也去醫(yī)院向xxx同事抱歉了，并且承當了醫(yī)藥費，但是給他帶來的損害事實不能夠磨滅的，而這一切其實歸根結(jié)底的來說，還是我自己的錯誤，和他其實沒什么關系，他也只是被我牽連了。

不過值得慶幸的事情是他諒解我了，要是他沒有諒解我的話，事情的走向也是我自己不敢想象的。而且也慶幸這一次的事情沒有鬧到無法收場的地步，要是到了，我覺得我的這個暴脾氣也就是真的闖下了一個大禍了。但是也慶幸在經(jīng)受了這一次的事情之后，我也是下定了決心要好好的轉(zhuǎn)變的，要是沒有下定決心好好的轉(zhuǎn)變，其實我自己也是無法想象我之后會闖下什么樣的禍。

從另外一方面來說，我其實也是一個成年人了，要是我不好好的掌握自己的心情，那么我是能夠做好什么呢？一個連心情都不能夠掌握好的人，又能夠做好什么事情呢？所以掌握好自己的心情看似是一件簡潔的事情，但是其實也還是很有難度的，并不是說到就能夠做到的，這需要花費自己的一些精力。不過要是之后真的能夠改掉自己的暴躁毛病，那么我想對我之后的生活也是有很大的幫助的吧！這樣想來倒也是一件好事情。

這一次我對我自己所犯下的錯誤也是有了深刻的認識，之后也是再不會發(fā)生這樣的事情了，同時也很感謝領導你對我的教導。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

打人的檢討書4

尊敬的領導：

您好！

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的后悔給您寫下這份檢討書，我知道自己犯了不行饒恕的錯誤。但是我很慶幸！

我慶幸的是我可以用自己的行動來給大家產(chǎn)先驅(qū)，我知道這次是我的錯，思想覺悟不高，當時都喝了點酒，心情有點興奮。

我承認我用了過激的方法來表達我的思想，我怎么可以用拳頭來親吻別人的臉呢，更何況是與我朝夕相處的同事呢.。在這件事情當中我深刻認識到自己的錯誤行為。

冷靜下來后，在領導和同事們的幫助下，我如今知道自己錯了。我錯在不該動手打架，無論什么場合，什么緣由都不該和別人動手。

假如說打架的初衷是因為對方?jīng)]有素養(yǎng)，那么我一出手，也就已經(jīng)和他淪為同樣的素養(yǎng)，甚至還不如他。打架并不能勸說別人，反而會讓別人更加看不起自己。

我如今特殊懊悔，懊悔自己辜負了領導的教育，懊悔自己在學校白讀了那么多年的.書。今后無論在什么場合，遇到什么樣的人，我保證再也不會跟別人動手打架了。

肯定要隨時保持冷靜而清醒的頭腦，遇到談不攏的人，肯定要學會以理服人，假如真的無法溝通，自己就實行回避的方法，決不讓打架的事再次發(fā)生在我身上。

此事后，我保證以后絕不會再有這樣的n事情發(fā)生。望各位領導信任我，監(jiān)督我。絕不辜負各位領導的期望。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

打人的檢討書5

敬重的校領導、老師：

因為打架被學校給予記過處分，當時犯下嚴重的錯誤。學習，是靠平常的積累和刻苦才獲得收獲的。之前的我沒有形成很好的紀律觀念和學習觀念，班主任工作太忙，有很多事情還要處理，而我不但給班主任惹了麻煩，我還有什么理由不改呢!這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，人品比所獲得的學問多少更為重要，犯了錯誤就要受處處罰，所以學校給我處分之后，我深深的責備著自己的.所作所為，經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及，所以這段時間以來，我到處嚴格要求，在紀律和學習都比以前更加努力，如今的我比以前有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)因為打架被學校給予記過處分，當時犯下嚴重的錯誤。學習，是靠平常的積累和刻苦才獲得收獲的。之前的我沒有形成很好的紀律觀念和學習觀念，班主任工作太忙，有很多事情還要處理，而我不但給班主任惹了麻煩，我還有什么理由不改呢!這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，人品比所獲得的學問多少更為重要，犯了錯誤就要受處處罰，所以學校給我處分之后，我深深的責備著自己的所作所為，經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及，所以這段時間以來，我到處嚴格要求，在紀律和學習都比以前更加努力，如今的我比以前有了很大的轉(zhuǎn)變，如今的我有較強的紀律觀念，也懂得身為一名在校中學生學習的紀律觀念是端正的，我在一些學習和生活詳情中還存在肯定的缺乏，不過我會努力，努力把壞習慣全部改掉，成為一名優(yōu)秀的學生，同時我自己很自覺的不斷反省，不斷反省，不斷發(fā)覺并改正自己的缺點在今后的時間里我會好好表現(xiàn)，上課仔細聽講，聽老師的教育。

檢討人：

日期：

打人的檢討書6

近年來，我國市場經(jīng)濟進入一個營銷制勝的時代，各種營銷手段、模式層出不窮。不管采納何種營銷手段或模式，其終極目標都是一致的——以最小的本錢，獲取最大的利潤。那么，是不是利潤的大小就是衡量一個企業(yè)營銷是否勝利的唯一標準呢？明顯不是。

筆者認為，其實，企業(yè)的營銷活動做到最終玩的是境界。那么，營銷的最高境界是什么呢？營銷的最高境界，不是你賣了多少產(chǎn)品，不是你占據(jù)了多少市場分額，不是你賺取多少利潤，而是你獲取了多少人心。古話說：“得民心者得天下〞。做營銷也是這樣。在我國當前大力提倡構建“和諧社會〞的大環(huán)境下，企業(yè)獲取人心的最好途徑就是：在做好產(chǎn)品與服務的同時，主動投身社會公益事業(yè)。因此，近年來我國好多企業(yè)越來越多地把企業(yè)自身的市場營銷活動和社會公益事業(yè)緊密結(jié)合起來，從而形成了一個新興的營銷手段——公益營銷。

何謂公益營銷呢？公益營銷，就是堅持以人為本，以社會進步為出發(fā)點，關懷公益事業(yè)，并借助公益活動與消費者溝通，在產(chǎn)生公益效應的同時，樹立企業(yè)的社會形象，并讓社會和消費者對企業(yè)認同，促進企業(yè)長遠進展的一種營銷行為。換句話說，公益營銷其實就是與公益組織合作，充分利用其權威性、公益性資源，搭建一個能讓消費者認同的營銷平臺，促進市場銷售的一種營銷手段或者模式。

公益營銷是一種多贏的藝術。企業(yè)投身公益事業(yè)，公益組織履行了自己的使命，特定群體得到了幫助，企業(yè)獲得經(jīng)濟上的回報，這是一個“三贏〞的局面。尤其是對企業(yè)而言，從關愛人類出發(fā)，承當起社會責任，不但可以在公益平臺上展示企業(yè)存在的終極意義——企業(yè)宗旨，還可以透過其產(chǎn)品實現(xiàn)其品牌遠景和品牌承諾，而受眾始終是消費者，以公益營銷贏得的市場，消費者通常是忠誠度最高的優(yōu)質(zhì)客戶。雖然，公益行為不能很快地直接地給企業(yè)帶來產(chǎn)品銷量上地提升，但從長遠來看，它會轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗ζ髽I(yè)的看法，間接地促進品牌的聲譽、形象以及銷量的提高，這也正是公益營銷的魅力所在。公益營銷是一種長期投資，無速效可言，正確的看法是發(fā)自內(nèi)心去做，感動他人，只有這樣，公益營銷活動才能為品牌加分，每一次的公益行為才能累積成為企業(yè)無形資產(chǎn)的一部分。

企業(yè)通過公益營銷能很快樹立良好形象，贏得社會公眾的認同，取得廣大消費者的信任，但公益營銷一旦開展起來最好能持續(xù)下去。企業(yè)的公眾形象主要取決于他是否情愿承當，以及正在承當著什么樣的社會責任。所以說，越是知名企業(yè)，消費者越期望企業(yè)能擔負起更多的社會責任。其實，任何企業(yè)任何時候都適合開展公益營銷，但是否把公益營銷當成企業(yè)的主打營銷模式，則要依據(jù)不憐憫況做出適當?shù)倪x擇。

但是，有時一個企業(yè)做不做公益營銷也并不完全由自己決定，對知名企業(yè)更是如此。因為，在很多人眼里，一家企業(yè)的知名度越高、規(guī)模越大、實力越強，那么它便理應做更多公益事業(yè)，承當更多的社會責任。換句話說，就是企業(yè)知名度越高，公眾對它做公益活動的期望值也就越高。自然而然的，那些自告奮勇為社會承當責任的企業(yè)，小到哪怕為一所鄉(xiāng)村小學提供書籍桌椅，大到舉行一次抗擊雪災、抗震救災的大型募捐活動，人們總能對它們牢記在心。

假如一個知名企業(yè)在公眾需要“公益〞的時候不“公益〞，大家就覺得它是不是經(jīng)濟實力不行了，經(jīng)營狀況不好了，或者認為它沒有社會責任心，這樣就會一些忠實的老顧客漸漸離你而去。在消費者的公益意識日益提高的今日，越來越多的消費者在價格、質(zhì)量相當?shù)臓顩r下，他們的購置發(fā)生著品牌轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)向有公益事業(yè)投人的企業(yè)品牌。飛亞達手表有一條極為人性化的公益性規(guī)定：全部的飛亞達消費者將六成新以上的舊表捐給期望工程的孩子，就可以六折得到任何一款新飛亞達手表。這樣，飛亞達不僅實現(xiàn)了對其浩大用戶群消費潛力的深挖掘，在顧客得到實惠利益和公益心理滿足的狀況下實現(xiàn)再次購置，同時也樹立了品牌良好的社會形象。

公益營銷是一種特別有效的'營銷模式，被譽為企業(yè)品牌形象快速提升的“助推器〞。有數(shù)據(jù)說明，86％的消費者傾向購置與公益緊密結(jié)合的產(chǎn)品；64％的消費者認為公司應把公益營銷作為標準商業(yè)實踐的一部分。對于一個有責任感的企業(yè)，一個立志于做百年企業(yè)、樹百年品牌的企業(yè)來說，公益營銷是一項長期而偉大的事業(yè)，也是確?；鶚I(yè)長青的一個重要手段。

在當今的和諧社會里，企業(yè)被給予更多的責任，好公益，做好事，成為一些企業(yè)明智的選擇，好多企業(yè)通過大量實踐已經(jīng)深深地感受到公益營銷的巨大價值。因此，公益營銷絕非可為可不為的事情，而是必需為的事情。公益營銷，該出手時須出手！

打人的檢討書7

尊敬的XX領導：

您好！

今日，我懷著萬分的愧疚及后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對叫人打架這種惡劣行為的深痛惡絕及決心。

今日下午，我和xx發(fā)生了口角，由于一時沖動，我把xxx打傷了，事后想想，這次打架我有很大的責任，我不應當因為他先挑釁我而失去掌握，讓沖動掌握我的理智；我也不應當想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最正確方法。

早在我們剛踏進這個工廠的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)：全廠同事有了矛盾，自己解決不了可以找我，肯定不行以叫人，不行以摻雜社會成分。其實，領導你的反復教育言猶在耳，嚴厲?仔細的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告知自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。

而語言上的緩慢，思想上的麻痹更是有我身上表達無疑。然而，正如高爾基說過的那樣——當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不行饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了領導你的教育以及損害了你和同事對我所寄予的期望。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。

我要通過這次事件，提高我的`思想認識，強化責任措施。我有決心、有信念改正！

這次事件引起了不小的負面影響，我覺得我得就造成的不良反響向老師和同學抱歉，最主要的，我要對被我打傷的xx同事說聲對不起。期望別的同事以后不要犯這樣的類似錯誤，雖然一時痛快，但是失去了一個朋友，多了一個“敵人〞。假如可能，我期望和xx同事重新做朋友。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

打人的檢討書8

敬重的老師：

這次在學校打架傷人的事情是我不對，我要說聲對不起。我知道學校明文規(guī)定學生不準參加打架斗毆，我的老師對我此次犯錯也很生氣。我也知道，一個學生不應當違背校規(guī)、違背紀律，應當仔細學習，做自己分內(nèi)的事。這是一個基本的責任，也是最基本的義務。但我不連最基本的也做不到。

然而，正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不行饒恕的錯誤，但是我很慶幸，那就是我可以用自己的行動來給大家產(chǎn)先驅(qū)。我知道這次是我的錯，我承認我用了過激的方法來表達我的思想，我怎么可以叫人，以這種粗暴的方式解決問題。而語言上的.緩慢，思想上的麻痹更是有我身上表達無疑。這些小階級主義的錯誤讓我脫離了老師的教育以及損害了同學和家長對我所寄予的期望。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。

我真誠地接受批判，特此再次檢討。向?qū)W校老師領導保證以后不在發(fā)生打架斗毆事件。給自身和學校造成不好的影響。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師信任我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地期望老師能繼續(xù)關懷和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

檢討人：XXX

20xx年XX月XX日

打人的檢討書9

敬重的班主任老師：

在此向你遞交我的打架檢討書，因此此次打架事件，我給班級班風蒙受了巨大影響，給同學們樹立了主動不好的示范。我真的覺得很對不起打架，此次打架，我遭到了學校政教處的記過處分，這讓班主任老師的顏面掃地，讓班主任在教學工作上造成了領導批判。我深切、愧疚地想您說一句：對不起，我錯了，我悔不當時。

經(jīng)過近三天的.深刻反省與面壁思過。我學習到，在校學生應當努力搞好學習，要將全部精力都運用在學習上，不應當去想其他的事情。

最不應當?shù)氖且驗橐恍┛诮菦_突就跟同學發(fā)生肢體沖突，這樣的打架事件影響惡劣，打架也是那種極壞的學生才有的事情，不應當發(fā)生在我身上。

這次事件讓我苦痛萬分，因為當時的一時沖動，我犯下了如此嚴重的錯誤，我覺得最最對不起的就是班主任老師，還有我的父母。

老師，我決定今后再也不打架了。我會努力學習，力爭改掉身上全部的壞習慣，成為一個好學生，我要不斷反思自己，不斷發(fā)覺和糾正自己的缺點，下一階段我會好好表現(xiàn)好的。期望老師與同學們監(jiān)督我!

特此檢討!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

打人的檢討書10

尊敬的領導：

您們好!

我懷著愧疚以及后悔寫下檢討書，今日，我和食堂的同事之間發(fā)生了一些不開心的事情從而發(fā)生口角，到最終失去掌握，沖昏了我的理智，并且大打出手，給單位造成了很壞的影響。在此我進行深刻的檢討。

首先，請允許我把事情經(jīng)過做一簡潔表達。20xx年xx月xx日中午我到院食堂打飯，因為飯菜問題與食堂員工發(fā)生語言上的沖突，由于言語不快使我失去了理智，從而升級為肢體上的沖突并出手打人。

事后在同事和領導的勸慰下我深刻的認識到了問題的嚴重性，明白了做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，可是我今日卻沒有做到，事情發(fā)生后，我特別懊悔!在這里我做出深刻的檢討!我錯在不該動手打架，無論什么場合，什么緣由，都不該和別人動手。我如今特殊后悔，懊悔自己辜負了領導的教育與期望，懊悔自己的行為造成的惡劣影響，懊悔自己不應當想當然的認為武力才是解決同事間矛盾的最正確方法。早在我剛踏進單位的那刻開始，領導就已三令五申，

一再強調(diào)：同事有了矛盾，自己解決不了可以找組織，肯定不行以摻雜社會成分。其實，單位領導的反復教育言猶在耳，嚴厲?仔細的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告知自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負單位領導和同事們對我們的'一片苦心。而語言上的緩慢，思想上的麻痹，更是由我身上表達無疑。

正如高爾基說過的那樣——當你把一件事看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。因為，這全部的問題都只能歸結(jié)于我，還未能到達一個現(xiàn)代勞動者該具有地認識問題的水平。未能對領導們的辛勤勞作做出回報，我深刻地認識到了我的錯誤舉動!!!我知道這次我犯了不行饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了單位的教育以及損害了領導和同事們對我所寄予的期望。

最終，我懷著萬分愧疚的心情并嚴肅的向被打的伙食科同事說聲對不起!同時甘愿接受經(jīng)濟懲罰!至此事之后，無論在什么場合，遇到什么樣的人，我保證再也不會跟別人動手打架了。肯定要隨時保持冷靜而清醒的頭腦，遇到談不攏的人，肯定要學會以理服人，假如真的無法溝通，自己就實行回避的方法，決不讓打架的事再次發(fā)生在我身上，我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信念改正。

最終的最終，我向中心領導保證，今后如有再犯主動請辭!請關懷愛惜我的領導同事們繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!

檢討人：

日期：

打人的檢討書11

敬重的唐老師：

今日我在“紅領巾大講堂〞說了話，還和武欣怡“打架〞，是我不對，我不應當說話，更不應當打架。

那時我剛坐下來，不當心將武欣怡的凳子踢了一下，她便掐我，我躲來躲去，還是沒躲成，被她掐了一下，但是很疼，我便用鉛筆戳她了一下，就這樣，我和她便“打〞了起來，在陳晨講到一半的時候，我和她“妥協(xié)〞：我不動她，她也不打我。就這樣，我們倆的“戰(zhàn)爭〞就平息了，可是臺翊宸和晁若依卻打了起來，臺翊宸叫我?guī)兔?，我也隨口容許，便和晁若依“打〞了起來，直到劉老師來我們這里時才平息。本以為“戰(zhàn)爭〞已經(jīng)結(jié)束，我便用心的記起來，可是臺翊宸和晁若依又打起來了，晁若依“誤傷〞我，我便還她一下，結(jié)果她讓武欣怡打我，我躲來躲去，不該發(fā)生的.事情又發(fā)生了……

我知道，我不應當還擊武欣怡，更不應隨隨便便容許臺翊宸，幫他打晁若依，假如當時我沒有還武欣怡，也沒有容許臺翊宸，那么就不會發(fā)生這樣不好的事情，就不會讓劉老師當面點名，更不會損害我們班的利益。是我沒有盡到責任，是我沒有管好我們班的紀律。

唐老師請放心，我以后肯定會改掉亂說話的壞習慣，不再損害我們班的形象，期望唐老師能念在我認識深刻而且平常表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關懷愛惜我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今后我肯定會好好學習，上課不講閑談，并且主動為班級做奉獻，為班級添光彩!請老師信任我!

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

打人的檢討書12

敬重的老師：

您好！

我因在校打架，擾亂了學校的規(guī)章制度，違背了課堂秩序。我知道，我犯的是一個嚴重的原則性的問題，老師對于我的犯校規(guī)也特別的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違背紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深后悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批判和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞辱為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師信任我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天的確是太沖動，太不冷靜了。我錯了，脾氣差已經(jīng)不對，先動手打人就更不對了。我應當多為別人著想，多忍讓，多包涵她。我以懇切的看法承認我的錯誤，我身上確實存在問題，我已經(jīng)很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應當仔細檢討自己的行為，仔細對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我的確脾氣暴躁，不夠冷靜，應當通過這件事清醒地認識自己的'錯誤，主動改正。其次，我還應當團結(jié)同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結(jié)。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。

事情已經(jīng)發(fā)生了，我應當主動的面對它，解決這件事。如今我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是期望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的互相幫助，和平友好的學習生活。為此，我期望蘇兆鑫同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。期望她能夠和我重歸于好。從如今起，我應當時刻警示自己，吸取教訓。從今以后，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點主動改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事后，即使我身上的傷好了，我內(nèi)心里教訓也會深刻地烙在我的心里，時刻提示著我嚴于克己，寬以待人。

決不讓類似的事在我身上再次發(fā)生。特此，我表示抱歉。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

打人的檢討書13

尊敬的領導：

您好！

起因是我與xxx同事xxxxx〔緣由〕的事情開始吵架，到最終出手打人。對于此事，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思索，我覺得自己的行為是稚嫩并沖動的！

藏在內(nèi)心的不良心情在生活中時時涌現(xiàn)，所以我要學會去掌握，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經(jīng)受，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢？我要學會去看待、寬容、包涵我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發(fā)生的每一件事情。

一個團結(jié)的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解，因為集體擁有個人無法比擬的無窮智慧。友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌，團結(jié)就是力量！我們也是一個團隊，團結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)勝利的基礎，個人和集體只有依靠團結(jié)的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結(jié)合起來，超越個體的局限，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，產(chǎn)生1+1>2的`效果。

我個人覺得：“集體是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結(jié)、互助、友愛是人生必不行少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機結(jié)合起來。團隊精神的基礎是敬重個人的興趣和成就，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。為企業(yè)為工作創(chuàng)造出更好的效率！

領導，在此我真的覺得很對不起。這件事整體來看，還是我先動的口角，主要責任在于我。為此，我要對您做深深的抱歉。

我向您宣誓，我保證今后再也不會跟同事打架了，我今后遇事都退一步，這樣就可以海闊天空。我要好好反省這次錯誤，盡快地向你遞交此次錯誤的檢查。為了更好更快地翻過這一頁，我要盡量跟xx同事修補回關系，為了一個良好的公司工作同事關系而努力。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

打人的檢討書14

敬重的xx老師：

您好！

打架斗毆是影響極壞的事件，校規(guī)中有明確規(guī)定學生在校期間，不得與其他人打架斗毆。由于我的一時沖動，造成了這樣不良的后果，我感到深深的自責。事后，我進行了深刻的反?。?/p>

首先，就個人看來，與人和睦相處是每個學生都應遵道德規(guī)范，盡量不與他人發(fā)生爭吵，始終是學生自入學起就常常被家長告誡的處事準則，但是我恰恰違背了這一點。這樣一來，不但有損自己學生的形象，更使得和他人的相處出現(xiàn)障礙，互相損害了對方身心的同時，對于以后我的'學習、工作和生活造成不良影響。

其次，對學校來說，校紀校規(guī)中規(guī)定的〞不準打架斗毆〞的規(guī)章制度并不是對學生的束縛，而是對學生的愛護。而我的這種行為，在觸犯了校紀校規(guī)的同時，脫離了學校的愛護，更是給學校的光芒形象抹了黑。一個學生不管在哪里，都不僅僅是自己，也同時代表了學校的形象，而我不僅損害的自己學生的形象，更學校