《工程招投標(biāo)與合同管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《工程招投標(biāo)與合同管理》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：1801032030適用專業(yè)：五年制市政工程技術(shù)專業(yè)（540601）課程類別：□A類（純理論課）；eq\o\ac(□,√)B類（理論+實踐）；□C類（純實踐課）課程性質(zhì)：專業(yè)技能實踐課程教學(xué)時數(shù)：68學(xué)時總學(xué)分?jǐn)?shù)：4學(xué)分一、課程定位和課程設(shè)計(一）課程性質(zhì)與作用《工程招標(biāo)與合同管理》課程是市政工程技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)拓展課程，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)工程招投標(biāo)與合同管理領(lǐng)域的基本知識，了解工程招投標(biāo)與合同管理的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉工程招投標(biāo)與合同管理各研究領(lǐng)域的基本理論和方法，深刻認(rèn)識工程招投標(biāo)與合同管理在工程管理中的地位和作用，為工程招投標(biāo)與合同管理在我國的發(fā)展與利用培養(yǎng)專門的管理人才。

本課程需要以《工程經(jīng)濟》、《施工技術(shù)》等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。

（二）課程設(shè)計思路工程招投標(biāo)是將各個建筑市場主體聯(lián)系在一起的主要途徑，是形成工程管理專業(yè)課程之間有機聯(lián)系的紐帶。從課程體系來看，工程招投標(biāo)與合同管理屬于平臺拓展課。從理論的角度來看，“工程招投標(biāo)與合同管理”課程揭示了建設(shè)市場的一般規(guī)律，建設(shè)市場主體的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系，是學(xué)生從整體上把握建設(shè)行業(yè)及其市場發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)；從建設(shè)知識的角度來看，“工程招投標(biāo)與合同管理”課程具有將相關(guān)知識聯(lián)系在一起的特殊作用，認(rèn)識建設(shè)市場的發(fā)展規(guī)律，需要經(jīng)濟學(xué)的知識。編制施工方案，需用到工程技術(shù)基礎(chǔ)知識。編制報價書，需用到工程造價方面的知識。工程承包合同，又是后續(xù)工程質(zhì)量管理、工程進度控制、工程安全管理、工程成本管理等工程項目管理內(nèi)容的基礎(chǔ)；從能力培養(yǎng)的角度來看，對于市政工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，不但要有堅實的理論基礎(chǔ)，而且要有較強的動手能力。先修課程：《道路施工技術(shù)》、《橋涵施工技術(shù)》、《管道施工技術(shù)》后續(xù)課程：《工程質(zhì)量控制》、《工程進度控制》、《工程安全管理》二、課程目標(biāo)1、知識目標(biāo)：

（1）了解建筑市場體系和有形建筑市場的特點、作用，熟悉招標(biāo)、投標(biāo)相關(guān)機構(gòu)的職責(zé)，熟悉招標(biāo)、投標(biāo)代理機構(gòu)的職責(zé)。

（2）了解招標(biāo)、投標(biāo)的分類、方式、程序，熟悉招標(biāo)、投標(biāo)的含義，熟悉與工程招標(biāo)、投標(biāo)有關(guān)的主要法律法規(guī)。

（3）了解工程施工招標(biāo)的條件、程序及相關(guān)規(guī)定，熟悉工程招標(biāo)的方法，掌握招標(biāo)信息的發(fā)布、招標(biāo)文件的編制、資格審查的內(nèi)容。（4）掌握工程施工投標(biāo)的程序、環(huán)節(jié)、策略，掌握投標(biāo)項目施工方案的內(nèi)容及編制方法，掌握投標(biāo)報價的技巧及編制方法。

（5）熟悉合同及工程承包合同的類型、特征、含義及FIDIC土木工程施工合同條件的主要條款，理解合同法的基本原則，掌握合同訂立的方法及合同履行過程中的權(quán)利義務(wù)。

（6）了解工程索賠的特點，掌握合同履行過程中索賠處理的方法及技巧。2、能力目標(biāo)：

（1）具有組織招標(biāo)，即：選擇招標(biāo)方式、發(fā)布招標(biāo)信息、編制招標(biāo)文件、資格預(yù)審的能力。

（2）具有組織施工項目投標(biāo)，即：收集招投標(biāo)信息、策劃投標(biāo)競爭方案、組織編制投標(biāo)施工組織設(shè)計、投標(biāo)報價的能力。

（3）具有合同談判、合同簽訂及履行過程中管理的能力。

3、素質(zhì)目標(biāo)：

（1）能清楚明了表達(dá)意見和傳播信息，營造和諧的談判氣氛；

（2）能積極與人協(xié)調(diào)溝通，預(yù)防合同風(fēng)險；

（3）面對危機，能沉著冷靜化解矛盾，達(dá)到雙方共贏；

（4）具備社會責(zé)任感，具有社會公益心。三、課程內(nèi)容與要求序號工作（學(xué)習(xí)）任務(wù)課程內(nèi)容和要求活動設(shè)計參考課時1招投標(biāo)的基本論述掌握工程招標(biāo)投標(biāo)的基本過程、方式；了解其發(fā)展歷史及國內(nèi)外現(xiàn)狀以及建設(shè)市場的概念、管理體制及發(fā)展歷史；多媒體教室基于工程招投標(biāo)過程的現(xiàn)場教學(xué)法、六步教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法42建設(shè)項目招標(biāo)主體掌握招標(biāo)人、投標(biāo)人、招標(biāo)代理機構(gòu)在招標(biāo)工作中應(yīng)具備的條件；理解招標(biāo)人、投標(biāo)人、招標(biāo)代理機構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)。了解建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)分級管理體制，以及建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)行政監(jiān)管機關(guān)的職權(quán)。多媒體教室基于工程招投標(biāo)過程的現(xiàn)場教學(xué)法、六步教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法103建設(shè)項目招標(biāo)標(biāo)掌握建設(shè)工程招標(biāo)的方式、程序，建設(shè)工程招標(biāo)文件的主要內(nèi)容，標(biāo)底編制的方法，建設(shè)工程評標(biāo)的程序和方法；理解招標(biāo)的基本概念，編制建設(shè)工程招標(biāo)文件的原則，以及標(biāo)底編制的原則；了解工程項目施工招標(biāo)的條件，標(biāo)底的審定，評標(biāo)、定標(biāo)辦法的審定多媒體教室基于工程招投標(biāo)過程的現(xiàn)場教學(xué)法、六步教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法124建設(shè)工程投標(biāo)掌握建設(shè)工程投標(biāo)的程序，常見的投標(biāo)決策，投標(biāo)報價的組成和編制方法，投標(biāo)文件的內(nèi)容與編制；理解建設(shè)工程投標(biāo)技巧，投標(biāo)報價的主要依據(jù)和原則；了解投標(biāo)技巧的實際應(yīng)用情況，投標(biāo)文件的提交。多媒體教室基于工程招投標(biāo)過程的現(xiàn)場教學(xué)法、六步教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法125建設(shè)工程合同掌握建設(shè)工程施工合同中關(guān)于質(zhì)量、經(jīng)濟、進度的條款；理解建設(shè)工程施工合同中雙方的權(quán)利和義務(wù)，建設(shè)工程監(jiān)理合同中雙方的權(quán)利和義務(wù)；了解建設(shè)工程合同的特征和種類。多媒體教室基于工程招投標(biāo)過程的現(xiàn)場教學(xué)法、六步教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法106建設(shè)工程施工合同管理掌握施工合同履行過程中合同分析的內(nèi)容和方法，合同實施過程中的控制，以及合同變更的管理；理解實施合同管理的工作內(nèi)容，工程招標(biāo)投標(biāo)階段的合同分析級對策；了解施工合同管理的特點及組織。

多媒體教室基于工程招投標(biāo)過程的現(xiàn)場教學(xué)法、六步教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法127建設(shè)工程施工索賠掌握索賠的程序，索賠的計算，索賠解決的方法，監(jiān)理工程師對索賠的管理；理解索賠的原因，索賠的分類；了解索賠的作用，索賠證據(jù)的收集。多媒體教室基于工程招投標(biāo)過程的現(xiàn)場教學(xué)法、六步教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法8四、課程實施在教學(xué)過程中，對于不同的教學(xué)內(nèi)容，按項目之間的內(nèi)在遞進關(guān)系和難度級別，探索理論與實踐一體化的教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、項目法教學(xué)等多種教學(xué)方法，以確保本課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。本課程的特色主要體現(xiàn)在“以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論與實踐相結(jié)合”

1、在課程建設(shè)上，以工學(xué)結(jié)合為切入點，基于工作過程開發(fā)課程體系，以招投標(biāo)員、合同管理員崗位需求為導(dǎo)向，選取真實工作崗位與工作任務(wù)相關(guān)的職業(yè)場景和工作過程設(shè)計和序化教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)針對性。

2、在課程改革上，以能力為本位，突出對學(xué)生專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，將職業(yè)資格取證與課程教學(xué)緊密相連，用職業(yè)資格考核代替課程期末考核。

3、教學(xué)過程以學(xué)生在招投標(biāo)及合同談判校內(nèi)教學(xué)環(huán)境中按真實的工作流程及相關(guān)的工作崗位設(shè)計教學(xué)項目和實訓(xùn)項目，培育人才，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和社會能力的教學(xué)目標(biāo)。

4、教學(xué)手段的創(chuàng)新。采用行為導(dǎo)向的教學(xué)組織方法，形成以工作任務(wù)為目標(biāo)，以行動過程為導(dǎo)向，學(xué)教相輔的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

5、以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題能力為教學(xué)重點。五、教學(xué)評價、考核要求必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫教材。教材編寫或選用要反映新知識、新技術(shù)，要充分體現(xiàn)工作任務(wù)課程設(shè)計思想，以工作任務(wù)為載體實施教學(xué)，任務(wù)的選取要科學(xué)、符合課程的工作邏輯，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中逐步提高職業(yè)能力。注重學(xué)生職業(yè)能力考核和職業(yè)素養(yǎng)考核，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的成績評定分為階段測試、課內(nèi)實訓(xùn)、期末測試三個環(huán)節(jié)。具體考核內(nèi)容和分值權(quán)重見下表考核內(nèi)容考核方式分值權(quán)重階段測試閉卷考試30%課內(nèi)實訓(xùn)過程評價+成果評價30%期末測試閉卷考試40%六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件校內(nèi)實訓(xùn)基地條件：開放專業(yè)實驗室及實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。主要儀器設(shè)備條件：多媒體教學(xué)儀器設(shè)備、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。校外實訓(xùn)基地及條件要求：充分利用校企合作單位，包含施工單位或監(jiān)理單位。（二）師資條件對任課教師必須符合本科及以上學(xué)歷，并有一定的教學(xué)職業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)。專任教師和兼職教師具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點的教學(xué)團隊，熟悉畫圖（CAD）軟件的操作。（三）教材編寫、推薦教材積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

推薦教學(xué)參考書

：《中華人民共和國建筑法》

、《中華人民共和國合同法》

、《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》

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國家計委等7部委聯(lián)合制定了《評標(biāo)委員會和評標(biāo)方法暫行規(guī)定》

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建設(shè)部頒布的《房屋建筑和道路橋梁基礎(chǔ)設(shè)施工程施工招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》

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