2022年深圳鹽田區(qū)委(區(qū)政府)辦公室招考雇員考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析

2022年深圳鹽田區(qū)委(區(qū)政府)辦公室招考雇員考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析預(yù)?？荚図樌?！一.綜合題庫(kù)(共1000題)1.地球上的地震發(fā)生在由板塊運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的斷層上，火星沒有板塊構(gòu)造，但它持續(xù)的冷卻和收縮過(guò)程會(huì)產(chǎn)生壓力，當(dāng)這種壓力積累到足夠大，就會(huì)引發(fā)火星地震。探測(cè)到火星地震是科學(xué)研究工作的一個(gè)里程碑。研究人員說(shuō)，安放在火星表面的“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀”就像“貼著耳朵放了一部電話”，可以“聽”到來(lái)自火星內(nèi)部的震波。通過(guò)監(jiān)測(cè)這些震波，研究人員了解到火星內(nèi)部地震活動(dòng)的強(qiáng)度和頻度，從而分析出火星內(nèi)部不同層級(jí)的深度和構(gòu)成。科研人員通過(guò)對(duì)火星地震的研究，可以分析火星形成的歷史，以增加人類對(duì)地球、月亮等星球起源的了解。下列選項(xiàng)與這段文字意思相符的是：A.內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀探測(cè)到火星地震B(yǎng).火星地震研究是科學(xué)研究的全新領(lǐng)域C.人類的耳朵可以聽到火星的真實(shí)地震D.通過(guò)研究火星地震才能了解月亮起源參考答案：A解題思路：A項(xiàng)，根據(jù)“‘內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀’就像‘貼著耳朵放了一部電話’，可以‘聽’到來(lái)自火星內(nèi)部的震波。通過(guò)監(jiān)測(cè)這些震波，研究人員了解到火星內(nèi)部地震活動(dòng)的強(qiáng)度和頻度”可知，說(shuō)法正確，當(dāng)選。B項(xiàng)，文段中未提到火星地震研究是科學(xué)研究的全新領(lǐng)域，無(wú)中生有，排除。C項(xiàng)，文段中只提到“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀”像“貼著耳朵放了一部電話”，未提到人類的耳朵可以聽到火星的真實(shí)地震，無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)，根據(jù)“科研人員通過(guò)對(duì)火星地震的研究，可以分析火星形成的歷史，以增加人類對(duì)地球、月亮等星球起源的了解”可知研究火星地震并非是了解月亮起源的唯一途徑，“通過(guò)······才能······”表述絕對(duì)，排除。故正確答案為A。【文段出處】新華社《科普：人類首次探測(cè)到“火星地震”意味著什么》解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀就好比貼著耳朵邊放了一部電話，可以‘聽’到來(lái)自火星內(nèi)部的震波”，正確。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“探測(cè)到火星地震是科學(xué)研究工作的一個(gè)里程碑”，“全新領(lǐng)域”無(wú)中生有，錯(cuò)誤。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀就好比貼著耳朵邊放了一部電話，可以‘聽’到來(lái)自火星內(nèi)部的震波”，所以是“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀”聽到火星地震，不是人的耳朵，屬于偷換概念，錯(cuò)誤。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“通過(guò)對(duì)火星地震的研究，科學(xué)家可以分析火星形成的歷史，以增加人類對(duì)地球、月亮等巖石星球起源的了解”，體現(xiàn)不出必要條件的關(guān)系，強(qiáng)加邏輯，錯(cuò)誤。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)的判斷。解答本題需要考生將選項(xiàng)與原文相關(guān)表述一一對(duì)照，選出符合文意的一項(xiàng)。完整解析：A項(xiàng)與文意相符，由“安放在火星表面的‘內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀’就像‘貼著耳朵放了一部電話’，可以‘聽’到來(lái)自火星內(nèi)部的震波”可知，當(dāng)選。B項(xiàng)與文意不符，文段說(shuō)的是“探測(cè)到火星地震是科學(xué)研究工作的一個(gè)里程碑”，“全新領(lǐng)域”無(wú)法從文中推出，排除。C項(xiàng)與文意不符，文段中是說(shuō)“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀”就像“貼著耳朵放了一部電話”，并不是人類的耳朵，說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。D項(xiàng)與文意不符，由尾句可知，通過(guò)研究火星地震可以增加對(duì)月亮起源的了解，“才能”為絕對(duì)表述，排除。故本題選A。2.分配制度是企業(yè)管理制度的重要內(nèi)容之一，分配制度的創(chuàng)新在于（

）。A.努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)諸要素的高利用率B.不斷追求和實(shí)現(xiàn)報(bào)酬與貢獻(xiàn)在更高層次上的平衡C.不斷探索生產(chǎn)資料最有效的利用方式D.尋求生產(chǎn)資料社會(huì)成員“個(gè)人所有”與“共同所有”的最適度組合方向參考答案：B解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。根據(jù)管理學(xué)原理，分配制度的創(chuàng)新在于不斷追求和實(shí)現(xiàn)報(bào)酬與貢獻(xiàn)在更高層次上的平衡。努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)諸要素的高利用率、不斷探索生產(chǎn)資料最有效的利用方式，以及尋求生產(chǎn)資料社會(huì)成員“個(gè)人所有”與“共同所有”的最適度組合方向是我們長(zhǎng)久以來(lái)的努力方向，而并非是分配制度的創(chuàng)新之處。故正確答案為B。3.陰天在野外迷路時(shí)，可以靠樹木或石頭上的苔蘚的生長(zhǎng)狀態(tài)來(lái)獲知方位，以樹木而言，樹葉生長(zhǎng)茂盛的方向即是（

）。A.東方B.西方C.南方D.北方參考答案：C解題思路：本題考查科技。若在陰天迷了路，可以靠樹木或石頭上苔蘚的生長(zhǎng)狀態(tài)來(lái)獲知方位。以樹木為例，樹葉生長(zhǎng)茂盛的方向即是南方：因?yàn)槌戏较虻臉淙~在陽(yáng)光的照射下，進(jìn)行充分的光合作用，自身合成養(yǎng)分，營(yíng)養(yǎng)自身的枝葉，生長(zhǎng)茂密。同時(shí)植物具有趨光性，枝葉會(huì)為了照到太陽(yáng)而盡量向有太陽(yáng)的南方生長(zhǎng)。故正確答案為C。4.下列含有“云”意象的詩(shī)句中，意圖表現(xiàn)人生哲理的是（

）。A.錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云B.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層D.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛參考答案：C解題思路：本題考查人文歷史。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云”出自唐代詩(shī)人杜甫作品《贈(zèng)花卿》，意思是美妙悠揚(yáng)的樂曲，整日地飄散在錦城上空，輕輕的蕩漾在錦江波上，悠悠地升騰進(jìn)白云之間，這兩句是對(duì)樂曲作具體形象的描繪，并沒有體現(xiàn)人生哲理。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”出自唐代詩(shī)人杜牧的《山行》，意思是一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的地方，有人家居住，并沒有體現(xiàn)人生哲理。C項(xiàng)正確，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”出自北宋文學(xué)家、政治家王安石的《登飛來(lái)峰》，意思是：不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來(lái)峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，人不能只為了眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。體現(xiàn)了作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)，和不與世俗同流合污的高潔情操。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”出自唐代詩(shī)人高適的《別董大》，意思是千里的黃沙，灰蒙蒙的，白云似乎也變成了黃色；北風(fēng)吹動(dòng)著大雪，紛紛灑灑，大雁整齊的向南飛去，這幾句詩(shī)詞描寫的是大漠的壯闊的景色，并沒有體現(xiàn)人生哲理。故正確答案為C。5.下列關(guān)于照明燈的描述不正確的是：A.熒光節(jié)能燈的節(jié)能效果比LED燈效果好B.LED燈長(zhǎng)時(shí)間工作會(huì)光衰引起老化C.熒光節(jié)能燈的發(fā)光原理是采用高壓電子撞擊熒光粉而產(chǎn)生D.白熾燈直接由鎢絲加熱產(chǎn)生亮度，用久了會(huì)發(fā)黑是因?yàn)殒u絲升華參考答案：A解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，LED燈發(fā)光是由電致光的，直接將電能轉(zhuǎn)化為光能的，能量轉(zhuǎn)換損失較少。而熒光燈（也稱日光燈）由氣體放電過(guò)程釋放紫外光，所消耗的電能只有60%轉(zhuǎn)化為可見光，其他能量則轉(zhuǎn)化為熱能。因此熒光燈的節(jié)能效果不如LED燈。B項(xiàng)正確，LED燈作為一種導(dǎo)體固體發(fā)光器件，較其他發(fā)光器具有更長(zhǎng)的工作壽命，其亮度半衰期通常可達(dá)到十萬(wàn)個(gè)小時(shí)。LED燈的長(zhǎng)時(shí)間工作會(huì)因光衰引起老化，尤其對(duì)大功率LED燈來(lái)說(shuō)，光衰問(wèn)題更加嚴(yán)重。C項(xiàng)正確，熒光節(jié)能燈主要是通過(guò)鎮(zhèn)流器給燈管燈絲加熱，燈絲發(fā)射電子碰撞氬原子，氬原子獲得能量后又撞擊汞原子，汞原子在吸收能量后躍遷產(chǎn)生電離，發(fā)出253.7nm的紫外線，紫外線激發(fā)熒光粉發(fā)光。D項(xiàng)正確，鎢絲白熾燈使用歐冠金屬鎢拉制的燈絲，這種材料的特點(diǎn)是其熔點(diǎn)很高，即在高溫下仍能保持固態(tài)。在高溫下一些鎢原子會(huì)蒸發(fā)成氣體，并在燈泡的玻璃表面上沉積，使燈泡變黑。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：第一步，本題考查物理常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，LED，即發(fā)光二極管，是一種能夠?qū)㈦娔苻D(zhuǎn)化為可見光的固態(tài)半導(dǎo)體器件，它可以直接把電能轉(zhuǎn)化為光能，能量轉(zhuǎn)換損失較少。而熒光燈發(fā)光過(guò)程中大部分電能通過(guò)汞原子直接轉(zhuǎn)化為可見光，其余部分以熱量的形式消耗，故LED燈更節(jié)能，B說(shuō)法錯(cuò)誤。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：解答本題需要運(yùn)用初、高中物理知識(shí)和生活常識(shí)作答。建議考生在備考階段，好好學(xué)習(xí)物理知識(shí)，同時(shí)積累更多的生活常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。LED燈長(zhǎng)時(shí)間工作會(huì)光衰引起老化。B項(xiàng)正確。根據(jù)生活常識(shí)判斷，LED燈的節(jié)能效果要比熒光燈好，但是價(jià)格較貴。C項(xiàng)錯(cuò)誤。熒光節(jié)能燈的發(fā)光原理是高壓電子撞擊熒光粉。D項(xiàng)錯(cuò)誤。白熾燈由鎢絲加熱而發(fā)光，因鎢絲升華而發(fā)黑。故本題選B。6.時(shí)鐘出現(xiàn)前的數(shù)千年來(lái)，我們度量時(shí)間的常見方法就只是日夜更迭。白天與黑夜的節(jié)奏也調(diào)節(jié)著動(dòng)植物的生活。在自然界，每日的節(jié)律無(wú)所不在，對(duì)生命而言必不可少。而在我看來(lái)，它或許對(duì)地球上生命的起源也起到了至關(guān)重要的作用，因?yàn)橐寵C(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，需要給它一個(gè)振動(dòng)。有機(jī)生命有不同種類的時(shí)鐘：分子的、神經(jīng)元的、化學(xué)的、荷爾蒙的——每種都多多少少與其他時(shí)鐘相協(xié)調(diào)。即使在單細(xì)胞的生化過(guò)程中，也有一些化學(xué)機(jī)制保持著二十四小時(shí)的規(guī)律變化。下列選項(xiàng)符合文意的一項(xiàng)是（

）。A.一直以來(lái)，我們把時(shí)間按天為單位來(lái)劃分B.因?yàn)橛袡C(jī)生命的存在，時(shí)鐘同步不可能實(shí)現(xiàn)C.每天的節(jié)律變化是我們時(shí)間觀念的基本來(lái)源D.時(shí)鐘的實(shí)用性在于它們可以報(bào)出相同的時(shí)間參考答案：C解題思路：A項(xiàng)，根據(jù)文段“時(shí)鐘出現(xiàn)前的數(shù)千年來(lái)，我們度量時(shí)間的常見方法就只是日夜更迭”可知，我們把時(shí)間按天為單位劃分只是常見的方法，還有其他的方法，用“一直以來(lái)”表述過(guò)于絕對(duì)，排除；B項(xiàng)，根據(jù)文段“有機(jī)生命有不同種類的時(shí)鐘······每種都多多少少與其他時(shí)鐘相協(xié)調(diào)”可知，有機(jī)生命可能實(shí)現(xiàn)時(shí)鐘同步，與文意相悖，排除；C項(xiàng)，根據(jù)文段“在自然界，每日的節(jié)律無(wú)所不在，對(duì)生命而言必不可少”可知，節(jié)律變化是時(shí)間觀念的基本來(lái)源，表述正確，當(dāng)選；D項(xiàng)，文段未提及“時(shí)鐘的實(shí)用性”，無(wú)中生有，排除。故正確答案為C。7.“西氣東輸”工程是我國(guó)西部開發(fā)的標(biāo)志性工程，這項(xiàng)工程的核心便是天然氣的運(yùn)輸。下列與天然氣有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是（

）。A.天然氣是高效清潔能源B.天然氣的主要成分是氮?dú)釩.天然氣的開采必須遵守相關(guān)操作要求D.天然氣燃燒后主要產(chǎn)生二氧化碳和水參考答案：B解題思路：本題考查科技。A項(xiàng)正確，天然氣是高效清潔能源，天然氣發(fā)電與燃煤電廠相比，建設(shè)費(fèi)用少、建廠周期短、占地面積小、電廠熱效率高、發(fā)電成本低，且操作靈活，調(diào)控方便，特別是對(duì)環(huán)境的污染大大減少。B項(xiàng)錯(cuò)誤，天然氣的化學(xué)組成及其物理化學(xué)特性因地而異，其主要成分是甲烷，還含有少量的乙烷、丁烷、戊烷、二氧化碳、一氧化碳、硫化氫等。C項(xiàng)正確，天然氣的開采必須遵守相關(guān)操作要求，人員操作不安全行為是天然氣開采中較為突出的安全隱患。D項(xiàng)正確，天然氣燃燒的主要產(chǎn)物為二氧化碳和水。本題為選非題，故正確答案為B。8.小李是初一（5）班的班主任，他是剛畢業(yè)的新老師，作為有經(jīng)驗(yàn)的教師，你給他的建議不包括：A.了解和研究學(xué)生，建立起師生之間的互相信任B.簡(jiǎn)化班干部選拔程序，以減少開學(xué)初的工作量C.開展豐富的文體活動(dòng)，鼓勵(lì)全體學(xué)生廣泛參與D.掌握心理輔導(dǎo)的主要方法，并與校醫(yī)保持聯(lián)系參考答案：B解題思路：第一步，本題考查管理知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“沒有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，所以每個(gè)班級(jí)都必須有自己的規(guī)章制度，當(dāng)然這個(gè)制度如果能結(jié)合班級(jí)實(shí)際，通過(guò)學(xué)生民主參與制定的方式最終被確立，那執(zhí)行起來(lái)必將事半功倍。對(duì)于班干部的選撥程序要嚴(yán)謹(jǐn)、民主，鼓勵(lì)學(xué)生自薦。故“簡(jiǎn)化班干部選拔程序”表述不正確。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：作為一名教師，首先要學(xué)會(huì)了解學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生，其次要耐心幫助學(xué)生解決生活問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，逐漸建立起師生之間的互信關(guān)系。A項(xiàng)正確，但不符合題意，不當(dāng)選。C項(xiàng)：開展豐富的文體活動(dòng)，有利于教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)；同時(shí)鼓勵(lì)全體學(xué)生廣泛參與，也會(huì)增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。C項(xiàng)正確，但不符合題意，不當(dāng)選。D項(xiàng)：學(xué)校中的心理輔導(dǎo)，即通過(guò)集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我接納，自我調(diào)節(jié)，同時(shí)也幫助教師更加了解學(xué)生，有利于班級(jí)的管理。D項(xiàng)正確，但不符合題意，不當(dāng)選。9.發(fā)散思維又稱“輻射思維”“放射思維”“多向思維”“擴(kuò)散思維”“求異思維”，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。根據(jù)上述定義，下列中屬于發(fā)散思維的是：A.某廣告公司的設(shè)計(jì)員由“點(diǎn)”想到太陽(yáng)、五子棋、球等，由“線”聯(lián)系到一根繩子、一根頭發(fā)、蚯蚓、電線等，由“面”想到海面、平原、足球場(chǎng)、宇宙等B.歷史上東北發(fā)生了蝗蟲災(zāi)害，某官員為研究治蝗之策，搜集了自戰(zhàn)國(guó)以來(lái)有關(guān)蝗災(zāi)的資料C.魯班從野草葉子上鋒利的齒和蝗蟲大板牙上的小齒得到啟示，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了鋸子D.某數(shù)學(xué)老師經(jīng)過(guò)層層推理，終于證明了一道同學(xué)們證明不了的數(shù)學(xué)難題參考答案：A解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：由點(diǎn)、線、面想到多種事物，體現(xiàn)了“從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案”，符合定義；B項(xiàng)：某官員為研究治蝗之策，搜集了自戰(zhàn)國(guó)以來(lái)有關(guān)蝗災(zāi)的資料，是借鑒以前的經(jīng)驗(yàn)，沒有“沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案”，不符合定義；C項(xiàng)：根據(jù)野草葉子上的齒和蝗蟲的小齒得到啟示發(fā)明鋸子，是由不同事物聯(lián)想到同一個(gè)問(wèn)題的解決，不符合“從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案”，不符合定義；D項(xiàng)：經(jīng)過(guò)層層推理，解決難題，說(shuō)明題目難度大，解題循序漸進(jìn)，沒有“沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皬囊粋€(gè)目標(biāo)出發(fā)”、“沿著各種不同的途徑去思考”、“探求多種答案的思維”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：由“點(diǎn)”“線”“面”出發(fā)，分別想到多種事物，符合“從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)”、“探求多種答案的思維”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：從研治蝗蟲之策出發(fā)，搜集關(guān)于蝗蟲的資料，沒有體現(xiàn)“沿著各種不同的途徑去思考”，也沒有體現(xiàn)“探求多種答案的思維”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：由帶齒的葉子和蝗蟲的牙得到啟發(fā)發(fā)明鋸子，沒有體現(xiàn)“探求多種答案的思維”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：經(jīng)過(guò)層層推理，證明數(shù)學(xué)難題，沒有體現(xiàn)“沿著各種不同的途徑去思考”，也沒有體現(xiàn)“探求多種答案的思維”，不符合定義，排除。故正確答案為A。10.案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行針對(duì)性地分析、審理和討論，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。根據(jù)上述定義，下列屬于案例教學(xué)法的是：A.為講解什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”，趙老師給出真實(shí)案件，把學(xué)生分為辯方律師與控方律師進(jìn)行分析、辯論B.為教授無(wú)土栽培技術(shù)，李老師以“無(wú)土栽培番茄”為例進(jìn)行逐步演示，學(xué)生分組動(dòng)手操作，并完成栽培過(guò)程書面報(bào)告C.為講解“包產(chǎn)到戶”，張老師組織學(xué)生到小崗村進(jìn)行實(shí)地考察，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民座談，討論、分析“包產(chǎn)到戶”的必要性D.為傳授網(wǎng)線制作的技巧，劉老師播放了一段事先錄制好的網(wǎng)線制作視頻，供大家觀察、討論和學(xué)習(xí)參考答案：A解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①在教師的指導(dǎo)下；②由學(xué)生對(duì)選定的典型案例進(jìn)行針對(duì)性地分析、審理和討論；③做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：真實(shí)案件屬于“選定的典型案例”，把學(xué)生分為控辯雙方進(jìn)行分析和辯論體現(xiàn)了“在教師指導(dǎo)下”、“學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行針對(duì)性地分析、審理和討論，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)”，符合定義；B項(xiàng)：學(xué)生動(dòng)手操作并完成書面報(bào)告，是按照老師的演示進(jìn)行操作和客觀的記錄，沒有體現(xiàn)出“分析、審理和討論”，不符合定義；C項(xiàng)：實(shí)地考察并不是典型案例，該座談會(huì)是學(xué)生與農(nóng)民之間的交流，并非“學(xué)生對(duì)典型案例進(jìn)行分析、審理和討論”，不符合定義；D項(xiàng)：網(wǎng)線制作視頻是對(duì)技巧的演示，學(xué)生只需圍繞視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧即可，不涉及審理，也不需要“做出自己的判斷和評(píng)價(jià)”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。11.勞務(wù)派遣，是指勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)受特定企業(yè)委托招聘員工，并與之簽訂勞動(dòng)合同，將員工派遣到企業(yè)工作，其勞動(dòng)過(guò)程由企業(yè)管理，其工資、福利、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)等由企業(yè)提供給派遣機(jī)構(gòu)，再由派遣機(jī)構(gòu)支付給員工，并為員工辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記和繳費(fèi)等事務(wù)的一種特殊用工形式。根據(jù)上述定義，下列屬于勞務(wù)派遣的是：A.李某經(jīng)新華人才服務(wù)中心介紹到聯(lián)通公司工作B.李某在聯(lián)通公司上班，公司給他發(fā)放工資福利C.李某受聘某家政服務(wù)公司，被安排到一家賓館從事保潔工作D.李某受聘某家政服務(wù)公司，被安排從事保潔工作參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)受企業(yè)委托；②向該企業(yè)派遣工作人員。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：李某是新華人才服務(wù)中心介紹給聯(lián)通公司的，不屬于派遣，不符合定義；B項(xiàng)：李某在聯(lián)通公司上班，公司給他發(fā)放工資福利，不存在勞務(wù)派遣，不符合定義；C項(xiàng)：李某受雇于家政公司，被派遣到一家賓館從事保潔，體現(xiàn)了“勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)受企業(yè)委托，向該企業(yè)派遣工作人員”，符合定義；D項(xiàng)：李某受雇于家政公司，在自己?jiǎn)挝粡氖卤嵐ぷ?，不存在派遣，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。12.共享型領(lǐng)導(dǎo)指獨(dú)立于組織正式的領(lǐng)導(dǎo)角色或?qū)蛹?jí)結(jié)構(gòu)，由組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與的、一種自下而上的成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)的非正式領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)過(guò)程模式。它不僅強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)行為或角色在成員之間的共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任等，還強(qiáng)調(diào)成員之間的相互影響與相互協(xié)作，屬于一種分布于成員之間的水平影響力。根據(jù)上述定義，下列屬于共享型領(lǐng)導(dǎo)的是：A.新學(xué)期某高校輔導(dǎo)員在某班級(jí)發(fā)起由全班同學(xué)輪流當(dāng)班長(zhǎng)的活動(dòng)B.在公司項(xiàng)目組項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中，小王主動(dòng)承擔(dān)了技術(shù)攻關(guān)任務(wù)C.為提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，某部門將日常突發(fā)、應(yīng)急事項(xiàng)從原來(lái)的幾個(gè)科室流水處理，改由專人負(fù)責(zé)D.某研發(fā)部門為提高研發(fā)效率、發(fā)揮員工積極性而實(shí)行民主集中制，由員工共同行使權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任、分享利益參考答案：D解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體、方式、本質(zhì)等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。共享型領(lǐng)導(dǎo)的定義要點(diǎn)：①獨(dú)立于組織正式的領(lǐng)導(dǎo)角色或?qū)蛹?jí)結(jié)構(gòu)；②組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與、自下而上的成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)；③分布于成員之間的水平影響力。A項(xiàng)，輔導(dǎo)員在某班級(jí)發(fā)起由全班同學(xué)輪流當(dāng)班長(zhǎng)的活動(dòng)，并非是組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與、自下而上的成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，承擔(dān)技術(shù)攻關(guān)任務(wù)并未涉及成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題，不符合要點(diǎn)②。C項(xiàng)，專人負(fù)責(zé)日常突發(fā)任務(wù)并未涉及成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題，不符合要點(diǎn)②。D項(xiàng)，由員工共同行使權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任、分享利益，既體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為的共享，也強(qiáng)調(diào)成員之間的相互影響與協(xié)作，符合定義。故本題選D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與；②成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)；③角色在成員之間共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任；④相互影響與相互協(xié)作。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：輔導(dǎo)員發(fā)起輪流當(dāng)班長(zhǎng)的活動(dòng)，不屬于“組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與”，也未體現(xiàn)“相互影響與相互協(xié)作”，不符合定義；B項(xiàng)：小王主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，不屬于“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，也未體現(xiàn)“角色在成員之間共享”，不符合定義；C項(xiàng)：將事務(wù)交由專人負(fù)責(zé)，不屬于“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，不符合定義；D項(xiàng)：實(shí)行民主集中制，體現(xiàn)了“組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與”，員工共同行使權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任、分享利益，體現(xiàn)了“角色在成員之間共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任”以及“相互影響與相互協(xié)作”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“獨(dú)立于組織正式的領(lǐng)導(dǎo)角色或?qū)蛹?jí)結(jié)構(gòu)”、“由組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與的”、“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”、“非正式領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)過(guò)程模式”、“傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)行為或角色在成員之間共享”、“成員之間的相互影響與相互協(xié)作”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：班主任發(fā)起全班同學(xué)輪流做班長(zhǎng)的活動(dòng)，不符合“組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與”，也未體現(xiàn)“成員之間的相互影響與相互協(xié)作”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：某部門由專人負(fù)責(zé)應(yīng)急事項(xiàng)，不符合“由組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與的”，也不符合

“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，且沒有體現(xiàn)成員之間領(lǐng)導(dǎo)行為共享，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小王主動(dòng)承擔(dān)技術(shù)攻關(guān)的任務(wù)，沒有體現(xiàn)出來(lái)小王是領(lǐng)導(dǎo)，不符合“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，也未體現(xiàn)“角色在成員之間共享”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：研發(fā)部門發(fā)揮員工積極性，實(shí)行民主集中制，由員工共同行使權(quán)力，共同擔(dān)責(zé)，共同分享利益，符合

“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”、“非正式領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)過(guò)程模式”、“傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)行為或角色在成員之間共享”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。13.WiFi依賴看不見的無(wú)線電波傳輸，設(shè)備功率越來(lái)越大，局部電磁輻射勢(shì)必增強(qiáng)；無(wú)線信號(hào)穿墻而過(guò)，網(wǎng)絡(luò)信息不安全。這些安全隱患，在LiFi中“一掃而光”。光譜比無(wú)線電頻譜大10000倍，意味著更大的帶寬和更高的速度，網(wǎng)絡(luò)設(shè)置又幾乎不需要任何新的基礎(chǔ)設(shè)施。LiFi技術(shù)本身也有其局限性，若燈光被阻擋，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)將被切斷。目前的一系列關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)品都是研究人員“動(dòng)手做”，還沒有商用的芯片組，要像WiFi那樣走進(jìn)千家萬(wàn)戶，還有很長(zhǎng)的路要走。下列說(shuō)法與原文不符的是:A.LiFi技術(shù)致力于借助燈光傳輸信號(hào)B.WiFi技術(shù)在信息安全方面存在隱患C.WiFi目前已經(jīng)得到大規(guī)模的普遍應(yīng)用D.LiFi完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)置無(wú)需任何基礎(chǔ)設(shè)施參考答案：D解題思路：第一步，通讀原文，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“LiFi技術(shù)本身也有其局限性，若燈光被阻擋，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)將被切斷”，可知LiFi是借助燈光來(lái)傳輸信號(hào)的，符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“WiFi依賴看不見的無(wú)線電波傳輸……無(wú)線信號(hào)穿墻而過(guò)，網(wǎng)絡(luò)信息不安全”以及“這些安全隱患，在LiFi中‘一掃而光’”，可知WiFi技術(shù)存在安全隱患，符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“像WiFi那樣走進(jìn)千家萬(wàn)戶”，可知WiFi已得到大規(guī)模的普遍應(yīng)用，符合文意。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)設(shè)置又幾乎不需要任何新的基礎(chǔ)設(shè)施”，強(qiáng)調(diào)的是“幾乎不需要”，而不是“無(wú)需”，屬于語(yǔ)氣偷換。且原文“不需新的基礎(chǔ)設(shè)施”，而不是“任何基礎(chǔ)設(shè)施”，屬于擴(kuò)大概念，D項(xiàng)不符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由“LiFi技術(shù)本身也有其局限性，若燈光被阻擋，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)將被切斷”可推知，LiFi技術(shù)對(duì)燈光依賴性非常強(qiáng)，A項(xiàng)說(shuō)法正確。B項(xiàng)，由“無(wú)線信號(hào)穿墻而過(guò)，網(wǎng)絡(luò)信息不安全”可推知。C項(xiàng)，文中說(shuō)的是“LiFi……網(wǎng)絡(luò)設(shè)置又幾乎不需要任何新的基礎(chǔ)設(shè)施”，“無(wú)須任何基礎(chǔ)設(shè)施”項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)，由“要像WiFi那樣走進(jìn)千家萬(wàn)戶，還有很長(zhǎng)的路要走”可推知。故本題選C。解題思路：第一步：給出解題思路。本題屬于細(xì)節(jié)判斷題。可將選項(xiàng)帶回原文進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。第二步：分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)原文“LiFi技術(shù)本身也有其局限性，若燈光被阻擋，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)將被切斷”，可知LiFi是借助燈光來(lái)傳輸信號(hào)的，表述正確，排除。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)原文“WiFi依賴看不見的無(wú)線電波傳輸······，無(wú)線信號(hào)穿墻而過(guò)，網(wǎng)絡(luò)信息不安全”，可知WiFi技術(shù)存在安全隱患，表述正確，排除。C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)原文“像WiFi那樣走進(jìn)千家萬(wàn)戶”，可知WiFi的應(yīng)用范圍較廣，表述正確，排除。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)原文“網(wǎng)絡(luò)設(shè)置又幾乎不需要任何新的基礎(chǔ)設(shè)施”，原文強(qiáng)調(diào)的是無(wú)需“新的”基礎(chǔ)設(shè)施，而不是選項(xiàng)中所表述的“任何”基礎(chǔ)設(shè)施，范圍擴(kuò)大，表述錯(cuò)誤，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。14.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為是團(tuán)隊(duì)成員為了滿足團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的發(fā)展需求，在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑提出問(wèn)題、尋求反饋、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、反思結(jié)果，對(duì)失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人知識(shí)或技能水平不斷提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)層面知識(shí)與技能的相對(duì)持久變化。根據(jù)上述定義，下列屬于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為的是：A.某項(xiàng)目組為了在項(xiàng)目攻關(guān)階段發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，每周末都舉行野外拓展訓(xùn)練B.小王為了今后的發(fā)展，在上班期間抽空和其他幾位同事一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)C.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金，某宿舍全體女生約定大家相互監(jiān)督，晚上一起去自習(xí)D.銷售部為提高部門整體業(yè)績(jī)，推選優(yōu)秀代表定期與大家分享銷售經(jīng)驗(yàn)參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“為了滿足團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的發(fā)展需求”、“在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑提出問(wèn)題、尋求反饋、進(jìn)行試驗(yàn)，反思結(jié)果”、“促進(jìn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人知識(shí)或技能水平的不斷提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)層面知識(shí)與技能的相對(duì)持久化”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：項(xiàng)目組進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練，不符合“在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑提出問(wèn)題、尋求反饋、進(jìn)行試驗(yàn)，反思結(jié)果”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：小王在上班期間和同事學(xué)英語(yǔ)，是為了個(gè)人能力的提升，不符合“促進(jìn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人知識(shí)或技能水平的不斷提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)層面知識(shí)與技能的相對(duì)持久化”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：宿舍全體女生為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金互相監(jiān)督自習(xí)，不符合“在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑提出問(wèn)題、尋求反饋、進(jìn)行試驗(yàn)，反思結(jié)果”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：銷售部定期分享銷售經(jīng)驗(yàn)，符合“在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑提出問(wèn)題、尋求反饋、進(jìn)行試驗(yàn)，反思結(jié)果”、“促進(jìn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人知識(shí)或技能水平的不斷提高”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①團(tuán)隊(duì)成員為了滿足團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的發(fā)展需求；②在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑提出問(wèn)題、尋求反饋、進(jìn)行試驗(yàn)、反思結(jié)果、對(duì)失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論；③促進(jìn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人知識(shí)或技能水平不斷提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)層面知識(shí)與技能相對(duì)持久變化。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：舉行野外拓展訓(xùn)練，不屬于“通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑提出問(wèn)題、尋求反饋、進(jìn)行試驗(yàn)、反思結(jié)果、對(duì)失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論”，不符合定義；B項(xiàng)：小王為了自身發(fā)展學(xué)習(xí)英語(yǔ)，未體現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)”，不符合定義；C項(xiàng)：宿舍女生相互監(jiān)督一起自習(xí)，不屬于“通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑提出問(wèn)題、尋求反饋、進(jìn)行試驗(yàn)、反思結(jié)果、對(duì)失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論”，不符合定義；D項(xiàng)：銷售部為了提高整體業(yè)績(jī)，體現(xiàn)了“為了滿足團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的發(fā)展需求”，推選優(yōu)秀代表定期與大家分享銷售經(jīng)驗(yàn)，屬于“在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑提出問(wèn)題、尋求反饋、進(jìn)行試驗(yàn)、反思結(jié)果、對(duì)失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇屬于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑進(jìn)行討論”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為定義的關(guān)鍵信息：在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑進(jìn)行討論。A項(xiàng)，每周末都舉行野外拓展訓(xùn)練，不屬于在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑進(jìn)行討論，不符合定義。B項(xiàng)，和其他幾位同事一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不屬于在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑進(jìn)行討論，不符合定義。C項(xiàng)，大家相互監(jiān)督，晚上一起自習(xí)，不屬于在分享各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑進(jìn)行討論，不符合定義。D項(xiàng)，優(yōu)秀代表與大家分享銷售經(jīng)驗(yàn)，是通過(guò)知識(shí)和信息交流等途徑提出問(wèn)題、尋求反饋、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、反思結(jié)果、對(duì)失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論的一個(gè)過(guò)程，符合定義。故本題選D。15.需求是指在一定的時(shí)期內(nèi)，每一價(jià)格水平上，消費(fèi)者愿意并且能夠購(gòu)買的商品或服務(wù)的數(shù)量。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：0

解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。

需求是指在其他條件不變的情況下，消費(fèi)者在一定的時(shí)期內(nèi)在各種可能的價(jià)格下愿意而且能夠購(gòu)買商品的數(shù)量。需求的影響因素包括商品的價(jià)格、消費(fèi)者的收入水平、相關(guān)商品的價(jià)格、消費(fèi)者的偏好、消費(fèi)者對(duì)商品的預(yù)期價(jià)格等。

故表述正確。16.在現(xiàn)代民主制國(guó)家中，法律至少在形式上追求六個(gè)方面的價(jià)值目標(biāo)，即平等、民主、秩序、自由和效率以及程序的正義，為了實(shí)現(xiàn)上述的價(jià)值或協(xié)調(diào)上述價(jià)值以充分發(fā)揮其調(diào)整社會(huì)關(guān)系的功能和效率，法律必須首先確立其在社會(huì)成員中的權(quán)威，使人們自愿接受它所確立的行為規(guī)范，而要促成這種結(jié)果，就一定要依靠民主制度自身的建設(shè)，民主愈發(fā)達(dá)，就愈能有效地控制權(quán)力的濫用和特權(quán)的滋生。這將會(huì)為法律的使用和遵守提供良好的政治環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，法律也因此而更加具有權(quán)威性和有效性。這段文字意在說(shuō)明：A.民主是現(xiàn)代法最核心的價(jià)值目標(biāo)B.民主是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代法價(jià)值的前提和基礎(chǔ)C.民主決定現(xiàn)代法的發(fā)展方向D.民主是現(xiàn)代法的威力與作用的保障參考答案：D解題思路：據(jù)提問(wèn)“意在”知此題屬于中心理解題。文段是分總結(jié)構(gòu)，由代詞“這”引導(dǎo)的尾句是文段的主旨句。根據(jù)文段中這句“為了實(shí)現(xiàn)上述的價(jià)值或協(xié)調(diào)上述價(jià)值以充分發(fā)揮其調(diào)整社會(huì)關(guān)系的功能和效率，法律必須首先確立其在社會(huì)成員中的權(quán)威，使人們自愿接受它所確立的行為規(guī)范，而要促成這種結(jié)果，就一定要依靠民主制度自身的建設(shè)”可得“民主是現(xiàn)代法的威力與作用的保障”。故正確答案為D。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，引出話題—具體論述—得出結(jié)論。文段最后一句話是論述的重點(diǎn)。文段主要講述了法律權(quán)威在社會(huì)成員中的確立能幫助實(shí)現(xiàn)或協(xié)調(diào)法律的六個(gè)方面的價(jià)值目標(biāo)，從而使法律真正發(fā)揮功能和效率。而法律權(quán)威的確立需要依靠民主制度的建設(shè)。由此而知，民主制度的建設(shè)是法律真正發(fā)揮功能和效率的關(guān)鍵。對(duì)此表述最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)為D，當(dāng)選。A、B、C三項(xiàng)均無(wú)法從文段得出。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段。文段先講了現(xiàn)代民主制國(guó)家法律的六個(gè)價(jià)值目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段，即“確立法律在社會(huì)成員中的權(quán)威”。然后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“而”指出實(shí)現(xiàn)法律在社會(huì)成員中權(quán)威的關(guān)鍵是“依靠民主制度自身的建設(shè)”，最后一句指出了民主制度建設(shè)的意義，進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。文段為“提出問(wèn)題—解決問(wèn)題”結(jié)構(gòu)，主要講的是民主制度建設(shè)可以幫助法律確立其在社會(huì)成員中的權(quán)威。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。17.睡眠效應(yīng)是指信源可信性影響下的傳播效果會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生改變的現(xiàn)象。也就是說(shuō)，傳播結(jié)束一段時(shí)間后，高可信性信源帶來(lái)的正效果在下降，低可信性信源帶來(lái)的負(fù)效果卻朝向正效果轉(zhuǎn)化。根據(jù)上述定義，下列不涉及睡眠效應(yīng)的是（

）。A.重金打造的名人廣告起初確實(shí)創(chuàng)造了轟動(dòng)效應(yīng)，吸引了人們的眼球，但隨著越來(lái)越多的廣告主采用此策略，受眾開始出現(xiàn)審美疲勞B.在面談陷入僵局時(shí)，一方提出“先吃午飯，等吃完后再做決定吧”，讓雙方有一段冷靜思考的時(shí)間，再次面談時(shí)進(jìn)展會(huì)更加順利C.一些廣告剛發(fā)布時(shí)，被業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為創(chuàng)意平庸，受眾反映情節(jié)牽強(qiáng)、無(wú)聊乏味，當(dāng)廣告主為廣告反響不佳懊惱時(shí)，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)廣告產(chǎn)品的銷量上升了D.某條新聞剛出來(lái)時(shí)，輿論會(huì)把矛頭指向某一方，而后新公布的細(xì)節(jié)使新聞劇情突然發(fā)生逆轉(zhuǎn)，輿論態(tài)度立刻隨著新劇情情緒化地?cái)[向?qū)α⒌牧硪粋€(gè)方向參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“信源可信性影響下的傳播效果會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生改變”、“傳播結(jié)束一段時(shí)間后”、“高可信性信源帶來(lái)的正效果在下降”、“低可信性信源帶來(lái)的負(fù)效果卻朝向正效果轉(zhuǎn)化”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：名人廣告最初創(chuàng)造了轟動(dòng)效應(yīng)，后來(lái)大眾開始出現(xiàn)審美疲勞，符合“傳播結(jié)束一段時(shí)間后”、“高可信性信源帶來(lái)的正效果在下降”，符合定義，排除；B項(xiàng)：面談陷入僵局，雙方冷靜思考之后再次面談會(huì)進(jìn)展順利，只提及面談的進(jìn)展，沒有體現(xiàn)信息傳播效果的改變，不符合“信源可信性影響下的傳播效果會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生改變”，不符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：廣告剛發(fā)布時(shí)被認(rèn)為平庸，最后銷量上升，符合“低可信性信源帶來(lái)的負(fù)效果卻朝向正效果轉(zhuǎn)化”，符合定義，排除；D項(xiàng)：新聞剛出來(lái)時(shí)輿論會(huì)把矛頭指向一方，后面發(fā)生逆轉(zhuǎn)指向另一方，符合“信源可信性影響下的傳播效果會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生改變”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。18.俗語(yǔ)說(shuō)“忠”“孝”不能兩全，這是因?yàn)榻巧赖乱笤谵D(zhuǎn)變的過(guò)程中充滿著：A.動(dòng)力的一致B.利益的調(diào)和C.責(zé)任的沖突D.立場(chǎng)的差別參考答案：C解題思路：第一步，本題考查道德知識(shí)。第二步，“忠”要求個(gè)人在公共領(lǐng)域，做到對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)組織的責(zé)任，而“孝”要求個(gè)人在個(gè)人領(lǐng)域，做到對(duì)家庭的責(zé)任，所謂“忠”“孝”不能兩全，正是由于這種責(zé)任沖突的存在。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：動(dòng)力的一致是強(qiáng)調(diào)“忠”“孝”一致性，而不是二者之間不能兩全，A項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。B項(xiàng)：利益的調(diào)和是強(qiáng)調(diào)“忠”“孝”一致性，而不是二者之間不能兩全，B項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。D項(xiàng)：立場(chǎng)的差別不一定會(huì)導(dǎo)致“忠”“孝”不能兩全，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。19.從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)替代問(wèn)號(hào)，使兩套圖形的規(guī)律表現(xiàn)出最大的相似性，最適合的是（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：元素組成不相同不相似，而且題目中出現(xiàn)了生活化、粗線條圖形，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)第一組圖中的圖形均為軸對(duì)稱圖形，第二組圖中前兩幅圖也為軸對(duì)稱圖形，故“？”處也應(yīng)為軸對(duì)稱圖形，只有B項(xiàng)符合。故正確答案為B。20.根據(jù)內(nèi)容的不同，理想信念可以分為不同的類型，一個(gè)人認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)，追求什么樣的精神生活，成就什么樣的人格形象，這屬于：A.生活領(lǐng)域的理想信念B.職業(yè)領(lǐng)域的理想信念C.社會(huì)領(lǐng)域的理想信念D.道德領(lǐng)域的理想信念參考答案：D解題思路：第一步，本題考查道德知識(shí)。第二步，理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人們的政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。崇高的理想信念是一種強(qiáng)大的精神力量，它在激發(fā)人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、鼓舞斗志、振奮精神等方面產(chǎn)生巨大的能動(dòng)性。道德，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。題干中提到“一個(gè)人認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)，追求什么樣的精神生活，成就什么樣的人格形象”是理想信念在道德領(lǐng)域的體現(xiàn)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：“生活領(lǐng)域的理想信念”是指人在各種活動(dòng)，包括日常生活行為、學(xué)習(xí)、工作、休閑、社交、娛樂等方面的向往和追求，是對(duì)客觀存在事物的追求。與題干中提到“一個(gè)人認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)，追求什么樣的精神生活，成就什么樣的人格形象”不符。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：“職業(yè)領(lǐng)域的理想信念”是指?jìng)€(gè)人在工作中的向往和追求。與題干中提到“一個(gè)人認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)，追求什么樣的精神生活，成就什么樣的人格形象”不符。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：“社會(huì)領(lǐng)域的理想信念”是指?jìng)€(gè)人在共同生活的整體中所向往和追求的。與題干中提到“一個(gè)人認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)，追求什么樣的精神生活，成就什么樣的人格形象”不符。C項(xiàng)錯(cuò)誤。21.謊言：欺騙（

）A.謠言：抱怨B.讒言：無(wú)知C.佯言：委婉D.諍言：勸誡參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系?！爸e言”的目的是“欺騙”，二者是目的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)，“謠言”是指沒有事實(shí)基礎(chǔ)的言論，目的是蠱惑而不是“抱怨”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)，“讒言”是指毀謗的話、挑撥離間的話，目的不是“無(wú)知”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)，“佯言”是指詐言，說(shuō)假話，目的不是“委婉”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)，“諍言”是指直率地規(guī)勸人改正過(guò)錯(cuò)的話，目的是“勸誡”，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。22.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，前兩個(gè)圖形與第三個(gè)圖形均有部分相同，優(yōu)先考慮樣式類運(yùn)算。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段，圖3的上半部分圖形形狀與圖2上半部分圖形形狀一致，下半部分圖形形狀與圖1的下半部分圖形形狀一致，且圖3內(nèi)部顏色與圖1的內(nèi)部顏色一致；第二段遵循第一段觀察的規(guī)律，只有B選項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。23.改革開放以來(lái)，隨著社會(huì)的巨變，各種各樣的思潮也

。這些社會(huì)思潮與社會(huì)的變遷有怎樣的糾結(jié)，其間是否有

可尋，各種思潮是否有共識(shí)可以分享？依次填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.層出不窮蹤影B.各有所長(zhǎng)來(lái)源C.來(lái)勢(shì)洶洶答案D.此消彼長(zhǎng)脈絡(luò)參考答案：D解題思路：本題考查成語(yǔ)與實(shí)詞的混搭填空。第一空，“層出不窮”指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡?！案饔兴L(zhǎng)”指各有各的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)?！皝?lái)勢(shì)洶洶”形容動(dòng)作或事物到來(lái)的氣勢(shì)很猛烈?！按讼碎L(zhǎng)”是這個(gè)上升，那個(gè)下降的意思。材料提到社會(huì)巨變滋生各種思潮，第一空應(yīng)填入表示思潮多的詞語(yǔ)，故排除B、C。第二空應(yīng)與“糾結(jié)”搭配?！凹m結(jié)”表示混亂的狀態(tài)，“脈絡(luò)”比喻條理或頭緒，“脈絡(luò)”與“糾結(jié)”搭配更恰當(dāng)，該空應(yīng)選“脈絡(luò)”。故正確答案為D。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“隨著社會(huì)的巨變，各種各樣的思潮也”可知，橫線處所填詞語(yǔ)得體現(xiàn)“變”之意。A項(xiàng)“層出不窮”指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡；B項(xiàng)“各有所長(zhǎng)”指各有各的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)；C項(xiàng)“來(lái)勢(shì)洶洶”指事物或動(dòng)作到來(lái)的氣勢(shì)盛大，均不符合文意，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“此消彼長(zhǎng)”指這個(gè)減少，那個(gè)增加，符合語(yǔ)境，答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空。“社會(huì)思潮與社會(huì)的變遷有怎樣的糾結(jié)，其間是否有脈絡(luò)可尋”，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：題干說(shuō)的是社會(huì)巨變滋生各種思潮，第一空應(yīng)填一個(gè)表示思潮多的詞語(yǔ)，排除B、C。“其間是否有

可尋”緊承“有怎樣的糾結(jié)”，則第二空應(yīng)與“糾結(jié)”對(duì)應(yīng)?！凹m結(jié)”表示混亂的狀態(tài)，“脈絡(luò)”比喻條理或頭緒，正與“糾結(jié)”對(duì)應(yīng)，故本題答案為D。24.目前，第五代移動(dòng)通信（5G）已成為當(dāng)前和未來(lái)全球業(yè)界的焦點(diǎn)，將_________移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入新時(shí)代。業(yè)界人士指出，5G技術(shù)將成為和電力、互聯(lián)網(wǎng)等發(fā)明一樣的通用技術(shù)，_________未來(lái)的轉(zhuǎn)型變革，重新定義工作流程并_________經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)規(guī)則。到2035年，5G將在全球創(chuàng)造12.3萬(wàn)億美元的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，同時(shí)創(chuàng)造2200萬(wàn)個(gè)工作崗位。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.引導(dǎo)催發(fā)制定B.引領(lǐng)催化重塑C.帶領(lǐng)催生重造D.帶動(dòng)催促制訂參考答案：B解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，所填詞語(yǔ)表達(dá)的是5G對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的作用，排除適用對(duì)象不符的C。第三步，再看第二空，所填詞語(yǔ)應(yīng)表促進(jìn)之意，排除與“轉(zhuǎn)型變革”搭配不當(dāng)?shù)腄。第四步，最后看第三空，所填詞語(yǔ)應(yīng)描述5G技術(shù)，“制定”的主體不能是技術(shù)，排除A。第一空，所填詞語(yǔ)表達(dá)的是5G對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的作用?！皫ьI(lǐng)”指在前面帶頭使后面的人跟隨著走；領(lǐng)導(dǎo)或指揮（一群人進(jìn)行集體活動(dòng)）。其適用對(duì)象為人，不能為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，排除C。第二空，所填詞語(yǔ)與“轉(zhuǎn)型變革”搭配，表達(dá)的是5G技術(shù)對(duì)未來(lái)的轉(zhuǎn)型變革的促進(jìn)作用?！按叽佟敝笇?duì)人進(jìn)行督促，使行動(dòng)加快，與“轉(zhuǎn)型變革”搭配不當(dāng)，排除D。第三空，“制定”指定出（法律、規(guī)程、政策等）。其主體應(yīng)為人或組織機(jī)構(gòu)，不能是5G技術(shù)，排除A?！爸厮堋敝钢匦滤茉??！爸厮芤?guī)則”搭配恰當(dāng)。故本題選B。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“第五代移動(dòng)通信已成為業(yè)界的焦點(diǎn)，將________移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入新時(shí)代”可知，文中要表達(dá)的是5G的出現(xiàn)帶來(lái)了新時(shí)代。A項(xiàng)“帶領(lǐng)”指在前帶頭使后面的人跟隨著，多用于人，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“引領(lǐng)”指引導(dǎo)，符合文意。C項(xiàng)“引導(dǎo)”指帶領(lǐng)，符合文意。D項(xiàng)“帶動(dòng)”比喻通過(guò)動(dòng)力使有關(guān)部分相應(yīng)地動(dòng)起來(lái)或引導(dǎo)著前進(jìn)或帶頭做并使別人跟著做，符合語(yǔ)境。第二步，分析第二空。C項(xiàng)“催發(fā)”指促使發(fā)生或產(chǎn)生，多搭配“靈感”，與“轉(zhuǎn)型變革”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。B項(xiàng)“催化”指促使速率發(fā)生變化，用于語(yǔ)境中體現(xiàn)“加速轉(zhuǎn)型變革”之意，符合文意。D項(xiàng)“催促”指對(duì)人進(jìn)行督促，使行動(dòng)加快，搭配對(duì)象多為人，與“轉(zhuǎn)型變革”搭配不當(dāng)，排除D項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空?！爸厮?.....規(guī)則”與“重新定義”相呼應(yīng)，符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一空，根據(jù)文段信息“將······移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入新時(shí)代”可知，所填詞語(yǔ)搭配移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，并體現(xiàn)5G技術(shù)的作用。A項(xiàng)“帶領(lǐng)”指率領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)，B項(xiàng)“引領(lǐng)”指引導(dǎo)、帶領(lǐng)，均與“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”搭配得當(dāng)，保留。C項(xiàng)“引導(dǎo)”意思是帶領(lǐng)、啟發(fā)、指導(dǎo)，常用于引導(dǎo)創(chuàng)新、思考等，一般不與互聯(lián)網(wǎng)搭配，排除；D項(xiàng)“帶動(dòng)”指通過(guò)動(dòng)力使有關(guān)部分相應(yīng)地動(dòng)起來(lái)，5G是一項(xiàng)技術(shù)而非動(dòng)力，搭配不當(dāng)，排除。第二空，根據(jù)文段信息“未來(lái)的轉(zhuǎn)型變革”可知，所填詞語(yǔ)搭配“轉(zhuǎn)型變革”，表達(dá)推動(dòng)“轉(zhuǎn)型變革”之意。B項(xiàng)“催化”指促使化學(xué)反應(yīng)的速率發(fā)生改變，有使加快速度之意，可與“未來(lái)的轉(zhuǎn)型變革”搭配，表達(dá)加快未來(lái)的轉(zhuǎn)型變革，保留。A項(xiàng)“催生”比喻催促產(chǎn)品或作品問(wèn)世，語(yǔ)義不符，排除。第三空，代入驗(yàn)證，B項(xiàng)“重塑”與“重新定義”構(gòu)成同義并列，符合語(yǔ)境，且與“規(guī)則”搭配得當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊兑苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)》25.當(dāng)企業(yè)的業(yè)務(wù)都實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化后，那些從事計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)的企業(yè)卻遭遇了________。如果需要計(jì)算機(jī)化的業(yè)務(wù)流程沒有增加，顧客對(duì)性能沒有特別需求，他們就無(wú)法繼續(xù)________自己的產(chǎn)品。所以，所有與計(jì)算機(jī)相關(guān)的企業(yè)，都必須為已經(jīng)得到滿足的顧客們，提供一個(gè)購(gòu)買他們更新技術(shù)的________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.瓶頸銷售理由B.阻礙生產(chǎn)方法C.困境改進(jìn)渠道D.障礙推廣優(yōu)惠參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空備選詞語(yǔ)填入均可，辨析難度大，可以選擇從后兩空入手。第三步，分析文段語(yǔ)境選擇與之相契合的詞語(yǔ)，并驗(yàn)證第一空。第二空，由后文的“購(gòu)買”可知，這些企業(yè)的目的是“銷售”或者“推廣”自己的產(chǎn)品，“生產(chǎn)”“改進(jìn)”只是達(dá)到這一目的的手段，排除B、C。第三空，要讓需求已經(jīng)得到滿足的顧客們購(gòu)買自己的產(chǎn)品，必須提供一個(gè)能說(shuō)服他們的“理由”，而非在“方法”“渠道”“優(yōu)惠”方面做文章，排除D。第一空，“遭遇瓶頸”為習(xí)慣搭配。故本題選A。解題思路：第一步，突破口為第二空。所填詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)后文“購(gòu)買”，意思是要繼續(xù)把產(chǎn)品賣出去。A項(xiàng)“銷售”和D項(xiàng)“推廣”能體現(xiàn)“賣出去”的意思。B項(xiàng)“生產(chǎn)”和C項(xiàng)“改進(jìn)”均沒有再次將產(chǎn)品售賣出去的意思，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，分析第三空。根據(jù)語(yǔ)境，從事計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)的企業(yè)想要讓已經(jīng)得到滿足的顧客繼續(xù)購(gòu)買，就必須讓顧客有一個(gè)繼續(xù)購(gòu)買的“理由”，而D項(xiàng)“優(yōu)惠”在文段中并沒有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。答案鎖定A項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空。企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化后，從事計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)的企業(yè)，其產(chǎn)品面臨“業(yè)務(wù)流程沒有增加、顧客對(duì)性能沒有特別需求”的情況，是其遭遇的“瓶頸”，符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：通讀文段，可知企業(yè)業(yè)務(wù)都實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化后，若業(yè)務(wù)流程沒有增加、對(duì)性能也沒有特別需要的話，從事計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)的企業(yè)，其產(chǎn)品就不能像以前一樣有市場(chǎng)。第二空，所填詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)后文“購(gòu)買”，讓那些顧客繼續(xù)購(gòu)買新技術(shù)，也就是繼續(xù)“銷售、推廣”自己的產(chǎn)品，而不單單是“生產(chǎn)、改進(jìn)”。因此排除B、C兩項(xiàng)。第三空，從事計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)的企業(yè)想要讓已經(jīng)得到滿足的顧客繼續(xù)購(gòu)買，僅提供“優(yōu)惠”是不夠的，必須讓顧客有一個(gè)繼續(xù)購(gòu)買的“理由”，才能保證產(chǎn)品賣出。故排除D項(xiàng)。第一空驗(yàn)證，從事計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)的企業(yè)在其他企業(yè)業(yè)務(wù)計(jì)算機(jī)化后，產(chǎn)品面臨“業(yè)務(wù)流程沒有增加、顧客對(duì)性能沒有特別需求”的情況，是其遭遇的“瓶頸”，符合文意。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊犊创┮磺惺挛锏慕y(tǒng)計(jì)學(xué)》26.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：前四個(gè)圖依次是五角星疊放在正方形之上，圓形疊放在五角星之上，三角形疊放在圓形之上，四角星疊放在三角形之上，以此類推，第五個(gè)圖應(yīng)該是某個(gè)圖形疊放在四角星之上，只有A項(xiàng)為四角星在下面。故正確答案為A。27.關(guān)于時(shí)間，下列說(shuō)法正確的是：A.日晷是人類最初測(cè)量方向的儀器之一B.19世紀(jì)是指公元1901-2000年C.字母組合a.m與p.m分別對(duì)應(yīng)的是正午之后與正午之前D.目前國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是指國(guó)際原子時(shí)間而非格林威治時(shí)間參考答案：D解題思路：第一步，本題考查科技常識(shí)。第二步，1884年，國(guó)際天文學(xué)家代表會(huì)議決定，格林尼治時(shí)間正式被采用為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。但由于誤差較大，決定用“世界協(xié)調(diào)時(shí)間”取代“格林威治時(shí)間”，作為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。協(xié)調(diào)世界時(shí)間是以原子時(shí)秒長(zhǎng)為基礎(chǔ)，在時(shí)刻上盡量接近于世界時(shí)的一種時(shí)間計(jì)量系統(tǒng)。選項(xiàng)中的國(guó)際原子時(shí)間概念不同，但是協(xié)調(diào)世界時(shí)間以此為基礎(chǔ)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：日晷本義是指日影，是使用太陽(yáng)的位置來(lái)測(cè)量時(shí)間的一種設(shè)備，主要由一根投射太陽(yáng)陰影的指標(biāo)、承受指標(biāo)投影的投影面（即晷面）和晷面上的刻度線組成。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：世紀(jì)，指計(jì)算年代的單位。一個(gè)世紀(jì)一百年，計(jì)算時(shí)往前推一百年。因而19世紀(jì)是指公元1801年——1900年。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：am是ante

meridiem的縮寫，由拉丁文字所翻成，與morning同為表示早上、上午的意思；pm是post

meridiem的縮寫，表示過(guò)午、下午的意思。C項(xiàng)錯(cuò)誤。28.近些年來(lái)，人才外流，精英滯留海外，仿佛成了國(guó)人心中的隱傷，并日益焦灼不已，很多人認(rèn)為出國(guó)不歸的精英，是忘恩負(fù)義，是________。________，人才外流的確讓人黯然，但動(dòng)輒口誅筆伐，也實(shí)屬不必。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.背信棄義

盡管B.崇洋媚外

當(dāng)然C.數(shù)典忘祖

誠(chéng)然D.以怨報(bào)德

雖然參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)語(yǔ)境可知，空中所填詞語(yǔ)與“忘恩負(fù)義”意思相近，而“忘恩負(fù)義”指忘記別人對(duì)自己的好處，做出對(duì)不起別人的事。文中很多人認(rèn)為出國(guó)不歸的精英，忘記了祖國(guó)對(duì)自己的培養(yǎng)而自私的選擇留在國(guó)外。A項(xiàng)“背信棄義”指不守信用，不講道義，文中并未說(shuō)到信用，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“崇洋媚外”指喪失民族自尊心，一味奉承巴結(jié)外國(guó)人，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“數(shù)典忘祖”用以比喻忘了事物的根本，也常用來(lái)譏刺對(duì)本國(guó)歷史的無(wú)知，符合文意。D項(xiàng)“以怨報(bào)德”指用怨恨回報(bào)別人對(duì)自己的恩惠，不符合文意，排除D項(xiàng)。答案鎖定C項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空?？罩兴钤~語(yǔ)與“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。“誠(chéng)然”表示情況確實(shí)如此，與“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。29.第14屆國(guó)際泳聯(lián)世界錦標(biāo)賽于2011年7月在上海舉行，世界泳壇頂尖高手會(huì)戰(zhàn)東方體育中心。為了防止發(fā)生意外，運(yùn)動(dòng)員在游泳前往往需要做一些熱身運(yùn)動(dòng)。下列選項(xiàng)中，關(guān)于熱身運(yùn)動(dòng)的表述正確的是：

A.下水前活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉，可以防止入水過(guò)冷而抽筋B.游泳前冷水沐浴，可以幫助身體更好地適應(yīng)水溫C.游泳前溫水沐浴，可以帶走身上的部分熱量，使體溫接近水池的溫度D.入水后，采用踩水的方式活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉，能防止肌肉拉傷參考答案：AC解題思路：根據(jù)題干可知運(yùn)動(dòng)員在7月份參加比賽，池水溫度應(yīng)該比較高，溫水與其相近，故應(yīng)用溫水淋浴，另外應(yīng)該在下水前活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉，防止入水后抽筋。故正確答案為AC。解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。第二步，游泳下水前應(yīng)先活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉，避免肌肉拉傷，而不是入水后再來(lái)進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)?？梢夾項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。下水前還需用冷水淋浴或用冷水拍打身體及四肢，因?yàn)橛境氐乃疁乇润w溫要低，夏季上海溫度較高，用溫水沖浴，而不用冷水，可以使身體提前適應(yīng)，并對(duì)易發(fā)生抽筋的部位可進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌茨?，可有效地避免游泳時(shí)發(fā)生腿抽筋，C項(xiàng)正確。因此，選擇AC選項(xiàng)。解題思路：本題可利用生活常識(shí)解題。夏天的水溫一般比氣溫低，突然跳入溫度較低的水里，肌肉和關(guān)節(jié)一時(shí)適應(yīng)不了，容易造成肌肉抽筋甚至肌肉拉傷。A項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。下水前活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉，可避免肌肉拉傷。B項(xiàng)錯(cuò)誤、C項(xiàng)正確。游泳前溫水沐浴，可以帶走身上的部分熱量，使體溫接近水池的溫度。故本題選A、C。30.豬：豬肝A.魚：魚鰾B.馬：馬蹄C.蟲：蟲草D.蝦：蝦須參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。豬肝是豬的內(nèi)臟，二者是組成關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：魚鰾是魚的內(nèi)臟，二者是組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：馬蹄是馬的組成部分，但不是馬的內(nèi)臟，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：蟲草是冬蟲夏草的子實(shí)體與僵蟲菌核（幼蟲尸體）構(gòu)成的復(fù)合體，蟲是蟲草的原材料，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：蝦須是蝦的組成部分，但不是蝦的內(nèi)臟，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。31.黃河中游水沙調(diào)控體系包括已建的三門峽、小浪底和待建的（

）等骨干水利樞紐。A.黑山峽B.磧口C.古賢D.東莊參考答案：BCD解題思路：第一步，本題考查地理國(guó)情知識(shí)。第二步，《黃河流域綜合規(guī)劃》提出黃河水沙調(diào)控體系由工程體系和非工程體系組成。以干流的龍羊峽、劉家峽、黑山峽、磧口、古賢、三門峽、小浪底等骨干水利樞紐為主體，以干流的海勃灣、萬(wàn)家寨水庫(kù)及支流的陸渾、故縣、河口村、東莊等控制性水庫(kù)為補(bǔ)充，共同構(gòu)成完善的黃河水沙調(diào)控工程體系。其中龍羊峽、劉家峽、黑山峽和海勃灣水利樞紐構(gòu)成上游調(diào)控子體系，磧口、古賢、三門峽、小浪底和萬(wàn)家寨、陸渾、故縣、河口村、東莊等水利樞紐構(gòu)成中游調(diào)控子體系；以水沙監(jiān)測(cè)、水沙預(yù)報(bào)和水庫(kù)調(diào)度決策支持系統(tǒng)等構(gòu)成黃河水沙調(diào)控非工程體系，為黃河水沙聯(lián)合調(diào)度提供技術(shù)支撐。。因此，選擇BCD選項(xiàng)。A項(xiàng)：黑山峽屬于上游調(diào)控子體系，不符合題意，A項(xiàng)不當(dāng)選。32.最適合做本文標(biāo)題的是：A.潛意識(shí)和意識(shí)B.睡眠中的心理學(xué)效應(yīng)C.起床時(shí)大腦工作原理D.不能小看的“殺傷性叫醒”參考答案：D解題思路：本題考查對(duì)文章標(biāo)題的選擇，實(shí)質(zhì)上仍在考查對(duì)文章主旨的理解。解答本題應(yīng)先梳理行文脈絡(luò)，明確文章圍繞“殺傷性叫醒”這一主題展開論述，標(biāo)題應(yīng)有所體現(xiàn)。文章首先由起床的心理學(xué)研究引出“殺傷性叫醒”，然后具體闡述了這一叫醒方式對(duì)人的危害，最后進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明應(yīng)避免使用“殺傷性叫醒”。由此可知，文章主要圍繞“殺傷性叫醒”展開，強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視并避免“殺傷性叫醒”，標(biāo)題應(yīng)體現(xiàn)此論題和作者觀點(diǎn)，符合此要求的只有D。A、B、C三項(xiàng)均未提及“殺傷性叫醒”這一主題詞，排除。故本題選D。解題思路：第一步，分析文章。文章首段論述“被叫醒時(shí)大腦的反應(yīng)過(guò)程”，第二段提出“殺傷性叫醒”這一話題，第三、四段論述“殺傷性叫醒”的危害，第五段提出要避免使用“殺傷性叫醒”，要溫柔耐心地叫醒。綜上可知，整篇文章都是圍繞著“殺傷性叫醒”展開論述的。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)“不能小看的‘殺傷性叫醒’”與文章論述的核心話題一致，適合作為本文標(biāo)題。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題為標(biāo)題選擇題。整篇文章是圍繞著起床時(shí)被“殺傷性叫醒”展開的，強(qiáng)調(diào)“殺傷性叫醒”會(huì)給人帶來(lái)極糟的影響。A、B兩項(xiàng)在文章中雖有所涉及，但是范圍較廣，且不是文章的核心內(nèi)容；C項(xiàng)只是文段第一段的總結(jié)，太過(guò)片面，予以排除。故正確答案為D。33.一般來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)成本決定市場(chǎng)價(jià)值，供求決定價(jià)格；反過(guò)來(lái)，價(jià)格決定供求，并通過(guò)調(diào)節(jié)不同生產(chǎn)條件下的產(chǎn)品價(jià)格，影響市場(chǎng)價(jià)值的形成與決定。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。商品的價(jià)格由商品的價(jià)值決定，受供求關(guān)系影響商品價(jià)格會(huì)以商品價(jià)值為中心上下浮動(dòng)，同時(shí)價(jià)格會(huì)反作用于供求；商品的價(jià)值是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。題干中說(shuō)供求決定價(jià)格，反過(guò)來(lái)價(jià)格也決定供求，兩者間是互相影響，不是決定關(guān)系。故表述錯(cuò)誤。34.事業(yè)單位人員年度考核的結(jié)果可以分為（

）四個(gè)等次A.優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格B.優(yōu)秀、良好、中等和合格C.優(yōu)秀、良好、合格和不合格D.優(yōu)秀、中等、基本合格和不合格參考答案：A解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度常識(shí)。A項(xiàng)正確，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十一條規(guī)定：“考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核。年度考核的結(jié)果可以分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格等檔次，聘期考核的結(jié)果可以分為合格和不合格等檔次”。故正確答案為A。35.從數(shù)字0、1、2、3、4、5中任意挑選5個(gè)組成能被5整除且各位數(shù)字互異的五位數(shù)，那么共可以組成多少個(gè)不同的五位數(shù)：A.96B.120C.210D.216參考答案：D解題思路：第一步，本題考查排列組合問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)排列組合。第二步，本題考慮分類：①末位為0：＝120（種）；②末位為5且五位數(shù)中沒有0：＝24（種）；③末位為5且五位數(shù)中含有0（0不能為首位）：＝72（種）。共組成120＋24＋72＝216（種）不同的五位數(shù)。因此，選擇D選項(xiàng)。36.2，3，3/2，1/2，（

）A.1/3B.1/6C.2/3D.6參考答案：A解題思路：第一步，觀察數(shù)列出現(xiàn)少量分?jǐn)?shù)，優(yōu)先考慮做商。本題考查遞推數(shù)列。第二步，觀察發(fā)現(xiàn)，第三項(xiàng)＝第二項(xiàng)÷第一項(xiàng)。即3/2＝3÷2；1/2＝3/2÷3；那么（1/3）＝1/2÷3/2。因此選擇A選項(xiàng)。37.需求定律是指在其他因素（非價(jià)格因素）不變的條件下，商品的價(jià)格和需求量之間存在反向變動(dòng)的關(guān)系，即價(jià)格越低，需求量越大；價(jià)格越高，需求量越小。根據(jù)上述定義，下列涉及需求定律的是：A.某品牌服裝為了提高銷量，開展降價(jià)促銷活動(dòng)B.某國(guó)土豆價(jià)格不斷下降，但需求并未得到提高C.某奢侈品的銷量逐年增加，其售價(jià)也不斷提高D.股票市場(chǎng)上，漲幅大的股票會(huì)受到股民的追捧參考答案：A解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①商品的價(jià)格和需求量之間存在反向變動(dòng)的關(guān)系；②價(jià)格越低，需求量越大；③價(jià)格越高，需求量越小。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：降價(jià)促銷，提高銷量，體現(xiàn)了“價(jià)格越低，需求量越大”，符合定義；B項(xiàng)：土豆價(jià)格下降，需求并未提高，未體現(xiàn)“價(jià)格越低，需求量越大”，不符合定義；C項(xiàng)：售價(jià)不斷提高，銷量逐年增加，未體現(xiàn)“價(jià)格越高，需求量越小”，不符合定義；D項(xiàng)：漲幅大代表價(jià)格上漲，但受到追捧，未體現(xiàn)“價(jià)格越高，需求量越小”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。股票漲幅的計(jì)算公式：（現(xiàn)價(jià)-上一個(gè)交易日收盤價(jià)）/上一個(gè)交易日收盤價(jià)*100%38.坐在火車?yán)锿高^(guò)車窗觀察遠(yuǎn)處的景物，下列說(shuō)法正確的是：①遠(yuǎn)處景物朝火車前進(jìn)的方向旋轉(zhuǎn)②遠(yuǎn)處景物朝背離火車前進(jìn)的方向旋轉(zhuǎn)③遠(yuǎn)處景物相對(duì)觀察者移動(dòng)快④遠(yuǎn)處景物相對(duì)觀察者移動(dòng)慢A.①④B.①③C.②③D.②④參考答案：A解題思路：本題考查科技常識(shí)。乘客坐在火車?yán)?，以火車為參照系，無(wú)論是近處還是遠(yuǎn)處的景物，看起來(lái)都是朝火車前進(jìn)的相反方向運(yùn)動(dòng)，且運(yùn)動(dòng)速度相同。近處和遠(yuǎn)處的景物移動(dòng)相同距離時(shí)，由于近處的景物對(duì)人的眼睛造成的視角更大，所以看起來(lái)移動(dòng)的距離更大。因此，在火車上的人看來(lái)，近處的景物向后運(yùn)動(dòng)得快，而遠(yuǎn)處的景物向后運(yùn)動(dòng)得慢。故④表述正確。人在火車上同時(shí)看近處和遠(yuǎn)處的景物時(shí)，會(huì)不自覺地以近處的景物為參照物，這樣遠(yuǎn)處的景物看起來(lái)就像在朝火車前進(jìn)的方向旋轉(zhuǎn)。故①表述正確。故正確答案為A。解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。第二步，①②：當(dāng)人同時(shí)看近處和遠(yuǎn)處的景物時(shí)，人會(huì)不自覺的以近處的景物為參考系，這樣看起來(lái)遠(yuǎn)處的景物是在朝火車前進(jìn)的方向旋轉(zhuǎn)。①正確，②錯(cuò)誤。③④：以火車為參考系，無(wú)論是近處的還是遠(yuǎn)處的景物都是向后運(yùn)動(dòng)的，但移動(dòng)相同的距離，近處的景物對(duì)人的眼睛造成的視角更大些，所以看起來(lái)移動(dòng)的距離更大些，也就是近處景物相對(duì)觀察者移動(dòng)的快，相比較，遠(yuǎn)處景物相對(duì)觀察者移動(dòng)的就較慢。③錯(cuò)誤，④正確。①④說(shuō)法正確。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查日常生活中的物理常識(shí)，主要考查參照系的相關(guān)內(nèi)容，專業(yè)性較強(qiáng)，考生可用對(duì)比分析法和排除法作答。根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)，在車上觀察窗外的景物時(shí)，總感覺遠(yuǎn)處景物是朝著車行駛的方向旋轉(zhuǎn)的?？芍佼?dāng)選，排除C、D。③④不好確定，需要考生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷。這就要求考生在備考時(shí)，不僅要掌握基本的物理知識(shí)，還要有意識(shí)地運(yùn)用這些知識(shí)去分析一些日常生活中的現(xiàn)象，提高綜合分析能力。當(dāng)火車在前進(jìn)時(shí)，以火車自身為參照系，車窗外的風(fēng)景無(wú)論遠(yuǎn)近，均是向后移動(dòng)的。假設(shè)火車運(yùn)動(dòng)了一段固定的距離，且火車在起點(diǎn)時(shí)，遠(yuǎn)處景物與近處景物均與火車的運(yùn)動(dòng)方向垂直，那么當(dāng)火車運(yùn)動(dòng)到終點(diǎn)時(shí)，觀察者與遠(yuǎn)景和近景的連線均與最初的垂直線形成夾角，且與遠(yuǎn)處景物形成的夾角相對(duì)較小，與近處景物形成的夾角相對(duì)較大。因此，火車上的觀察者在以自身為參照系時(shí)，所看到的遠(yuǎn)處景物移動(dòng)幅度更小，近處景物移動(dòng)幅度更大，進(jìn)而產(chǎn)生遠(yuǎn)處景物移動(dòng)速度慢、近處景物移動(dòng)速度快的視錯(cuò)覺。此外，當(dāng)火車上的觀察者觀看遠(yuǎn)處景物時(shí)，大腦在處理視覺信號(hào)時(shí)會(huì)自動(dòng)以近處景物為參照系。在以近處景物為參照系時(shí)，遠(yuǎn)處景物是向前運(yùn)動(dòng)的。此時(shí)，觀察者在主觀上認(rèn)為選取的參照系仍為火車本身，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生一種遠(yuǎn)處景物朝火車前進(jìn)的方向旋轉(zhuǎn)的視錯(cuò)覺。綜上所述，①④說(shuō)法正確，②③說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A。39.綠色∶健康A(chǔ).決賽∶關(guān)鍵B.尖叫∶恐懼C.危機(jī)∶管理D.警報(bào)∶逃生參考答案：B解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。綠色代表健康，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：可以造句為決賽進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻，而不是代表關(guān)鍵，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：尖叫代表恐懼，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：出現(xiàn)危機(jī)需要管理，管理是避免危機(jī)的一種方法，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：警報(bào)是預(yù)報(bào)將發(fā)生危急情況的信號(hào)，出現(xiàn)危急情況需要逃生，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。40.人們根據(jù)法律可以預(yù)先估計(jì)相互間將有怎樣的行為以及行為的后果等，從而對(duì)自己的行為作合理的安排。這體現(xiàn)了法的（

）。A.教育作用B.評(píng)價(jià)作用C.預(yù)測(cè)作用D.懲罰作用參考答案：C解題思路：本題考查法理學(xué)。法的作用分為規(guī)范作用和社會(huì)作用。法的規(guī)范作用分為指引作用、評(píng)價(jià)作用、教育作用、預(yù)測(cè)作用、強(qiáng)制作用。A項(xiàng)錯(cuò)誤，教育作用是指通過(guò)法的實(shí)施，法律規(guī)范對(duì)人們今后的行為發(fā)生直接或間接的誘導(dǎo)影響。B項(xiàng)錯(cuò)誤，評(píng)價(jià)作用是指法作為一種社會(huì)規(guī)范具有判斷、衡量他人行為是否合法的作用。C項(xiàng)正確，預(yù)測(cè)作用是指人們根據(jù)法律可以預(yù)先估計(jì)相互間將有怎樣的行為以及行為的后果等，從而對(duì)自己的行為作合理的安排。D項(xiàng)錯(cuò)誤，懲罰作用不是法的規(guī)范作用之一，表述錯(cuò)誤。故正確答案為C。41.有一排長(zhǎng)椅總共有65個(gè)座位，其中已經(jīng)有些座位上有人就座?，F(xiàn)在又有一人準(zhǔn)備找一個(gè)位置就座，但是此人發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎么選擇座位，都會(huì)與已經(jīng)就座的人相鄰。問(wèn)原來(lái)至少已經(jīng)有多少人就座？A.13B.17C.22D.33參考答案：C解題思路：要保證無(wú)論怎樣選擇座位都會(huì)與人相鄰且同時(shí)就座人數(shù)最少，要每隔2人就有一人就座。因此每3個(gè)座位是一個(gè)循環(huán)，所求最少人數(shù)為65÷3，若無(wú)余數(shù)，則計(jì)算結(jié)果則為所求；如有余數(shù)，則所求＝計(jì)算結(jié)果＋1。65÷3＝21……2，因此至少有21＋1＝22人就座才能滿足題意。故本題選C。解題思路：第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于其他最值構(gòu)造。第二步，為使已經(jīng)就坐的人數(shù)最少，則空的座位應(yīng)盡量多，又根據(jù)無(wú)論怎么選擇座位都會(huì)與已經(jīng)就坐的人相鄰，構(gòu)造如下：長(zhǎng)椅兩端最多空1個(gè)座位，長(zhǎng)椅中間每?jī)扇酥g最多空2個(gè)座位。第三步，可使長(zhǎng)椅第2、5、8、11

65個(gè)座位上有人就坐，即每3個(gè)座位坐1人，65÷3＝21…2，剩下的2個(gè)座位必須坐1人，故至少有21＋1＝22（人）就坐。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：分析一下，無(wú)論怎么選擇座位，都會(huì)與已經(jīng)就坐的人相鄰，意味著，長(zhǎng)椅兩端最靠邊的位置上最多只空了1個(gè)座位，而中間人與人之間最多只空了2個(gè)座位。

從至少已經(jīng)有多少人就坐的角度來(lái)看，假設(shè)第2個(gè)座位上有人的話，第5、8、11……62、65個(gè)座位分別有人，這樣的結(jié)果需要人最少。

從總?cè)藬?shù)來(lái)說(shuō)，也就是說(shuō)每3個(gè)位置坐1人，所以很顯然是22人。故正確答案為C。42.在Excel中，如果用圖表表示某個(gè)數(shù)據(jù)系列各項(xiàng)數(shù)據(jù)與該數(shù)據(jù)系列總和的比例關(guān)系時(shí)，最好用（

）描述。A.

柱形圖B.餅圖C.散點(diǎn)圖D.折線圖參考答案：B解題思路：第一步，本題考查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。第二步，餅圖表示的是圖中相同顏色的數(shù)據(jù)占整個(gè)餅圖的百分比，表示比例關(guān)系。所以在Excel中，用餅圖可以更好的表示某個(gè)數(shù)據(jù)系列各項(xiàng)數(shù)據(jù)與該數(shù)據(jù)系列總和的比例關(guān)系。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：柱形圖，又稱長(zhǎng)條圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖，一般用來(lái)比較兩個(gè)或以上的價(jià)值（不同時(shí)間或者不同條件）的變化，只有一個(gè)變量，通常利用于較小的數(shù)據(jù)集分析。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：散點(diǎn)圖是指在回歸分析中，數(shù)據(jù)點(diǎn)在直角坐標(biāo)系平面上的分布圖，散點(diǎn)圖表示因變量隨自變量而變化的大致趨勢(shì)，適用于多個(gè)變量。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：折線圖可以顯示隨時(shí)間而變化的連續(xù)數(shù)據(jù)，因此非常適用于顯示在相等時(shí)間間隔下數(shù)據(jù)的趨勢(shì)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。43.真理和謬誤的根本區(qū)別在于：A.真理是絕對(duì)的，謬誤是相對(duì)的B.真理是有條件的，謬誤是無(wú)條件的C.真理是客觀的，謬誤是主觀的D.真理是對(duì)事物的正確反映，謬誤是對(duì)事物的歪曲反映參考答案：D解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。第二步，真理是主客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映。謬誤是對(duì)事物歪曲、錯(cuò)誤的反映。所以，真理和謬誤的根本區(qū)別在于真理是對(duì)事物的正確反映，謬誤是對(duì)事物的歪曲反映。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：真理的絕對(duì)性和相對(duì)性是真理的兩重屬性，二者是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：相對(duì)真理或真理的相對(duì)性是指真理的條件性。表現(xiàn)為：①?gòu)恼J(rèn)識(shí)的廣度來(lái)看，任何真理的認(rèn)識(shí)都是對(duì)整個(gè)世界某些領(lǐng)域、某些事物和過(guò)程的一定范圍的正確反映；②從認(rèn)識(shí)的深度看，任何真理都是對(duì)特定事物一定程度、一定層次的近似正確的反映；③真理有待擴(kuò)展和深化。謬誤也是有條件的，謬誤經(jīng)過(guò)人的加工可以轉(zhuǎn)化成為對(duì)于客觀事物及其規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，謬誤可以向真理轉(zhuǎn)化。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：無(wú)論是真理還是謬誤，內(nèi)容是客觀的，但是形式是主觀的。C項(xiàng)錯(cuò)誤。44.蘑菇長(zhǎng)在陰暗的角落，得不到陽(yáng)光，也沒有肥料，自生自滅，只有長(zhǎng)到足夠高的時(shí)候才會(huì)開始被人類關(guān)注，可此時(shí)它自己已經(jīng)能夠接受陽(yáng)光了。人們將這種現(xiàn)象稱為“蘑菇效應(yīng)”。根據(jù)上述定義，下列屬于蘑菇效應(yīng)的是：A.小劉是留學(xué)歸來(lái)的MBA，一進(jìn)公司就擔(dān)任了部門經(jīng)理B.演員小王初入行時(shí)常常幾個(gè)月只演一個(gè)小角色，后來(lái)終于成名，每天片約不斷C.某單位給每個(gè)層級(jí)的管理者規(guī)定了一項(xiàng)制度，沒有預(yù)先培養(yǎng)自己的接班人，就不能升遷D.小李工作后一直表現(xiàn)平平，一次偶然的機(jī)會(huì)他得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，在后來(lái)的一個(gè)大項(xiàng)目中被委以重任參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①蘑菇長(zhǎng)在陰暗的角落，得不到陽(yáng)光，也沒有肥料，自生自滅；②只有長(zhǎng)到足夠高的時(shí)候才會(huì)開始被人類關(guān)注，可此時(shí)它自己已經(jīng)能夠接受陽(yáng)光了。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小劉留學(xué)歸來(lái)直接擔(dān)任部門經(jīng)理，沒有明確體現(xiàn)“長(zhǎng)在陰暗的角落，得不到陽(yáng)光，也沒有肥料，自生自滅”，不符合定義；B項(xiàng)：小王剛?cè)胄袝r(shí)演小角色，體現(xiàn)了“長(zhǎng)在陰暗的角落，得不到陽(yáng)光，也沒有肥料，自生自滅”，后來(lái)終于成名，片約不斷，體現(xiàn)了“只有長(zhǎng)到足夠高的時(shí)候才會(huì)開始被人類關(guān)注”，符合定義；C項(xiàng)：?jiǎn)挝唤o管理者規(guī)定的升遷制度，沒有明確體現(xiàn)“長(zhǎng)在陰暗的角落，得不到陽(yáng)光，也沒有肥料，自生自滅”，不符合定義；D項(xiàng)：小李通過(guò)偶然機(jī)會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，沒有明確體現(xiàn)“長(zhǎng)在陰暗的角落，得不到陽(yáng)光，也沒有肥料，自生自滅”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。45.大學(xué)生劉某17周歲，智力超常且生活自理能力很強(qiáng)。根據(jù)法律有關(guān)規(guī)定，劉某可視為完全民事行為能力人。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查民事主體知識(shí)。第二步，根據(jù)《民法總則》第十八條，成年人為完全民事行為能力人，可以獨(dú)立實(shí)施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。而大學(xué)生劉某，雖然17周歲，智力超常且生活自理能力很強(qiáng)，但是不能以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源，因此依然屬于限制民事行為能力人。因此，本題錯(cuò)誤。46.某年五月份有五個(gè)星期六，已知這五個(gè)星期六的日期之和為75，則這個(gè)月中最后一個(gè)星期六是多少號(hào)？A.28B.29C.30D.31參考答案：B解題思路：解法一：第一步，本題考查星期日期問(wèn)題。第二步，因星期以7天為一個(gè)周期不斷循環(huán)，故五個(gè)星期六的日期成公差為7的等差數(shù)列。在等差數(shù)列中，中位數(shù)等于平