親子閱讀對培養(yǎng)低年級學生閱讀興趣的研究獲獎科研報告

親子閱讀對培養(yǎng)低年級學生閱讀興趣的研究獲獎科研報告摘

要：親子閱讀活動是培養(yǎng)兒童閱讀興趣的一種重要形式，是指父母與孩子在家庭中開展的家庭教育式閱讀指導活動，它對于兒童身心健康成長具有特殊意義。小學生正處于學前教育轉向接受學校正規(guī)教育的過渡時期，是小學生興趣愛好、行為習慣、思想品德形成的基礎階段，這個時期的親子閱讀活動對培養(yǎng)小學生基本的閱讀能力、濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣起著至關重要的作用。

關鍵詞：親子閱讀;小學低年級;閱讀興趣

培養(yǎng)學生的閱讀興趣，可以激發(fā)他們的想象力，開拓學生的思維。但很多教師和父母對于親子閱讀的理解是片面的，他們認為親子閱讀就是讓孩子與父母共同閱讀，忽略了從小學生的個人閱讀需求上給予幫助。針對這種情況，筆者認為，老師們可以借鑒以下幾種方法，從而改變現(xiàn)有的親子閱讀模式，真正激發(fā)學生的閱讀興趣。

一、選擇適當讀物，采用放松閱讀指導方法

由于小學生自身的特點不同，有些學生難以形成良好的閱讀習慣，我們要明確親子閱讀的價值導向，它不是進行應試教育的另一種途徑，而是學生在老師和家長的引導下進行知識延伸的途徑。合適的閱讀材料是培養(yǎng)閱讀興趣的前提條件，一些家長由于自身知識的欠缺，難以為孩子挑選合適的讀物，這就需要老師積極引導，讓親子閱讀在放松愉悅的環(huán)境中深入每一個家庭。

怎樣從海量的圖書資源中挑選適合孩子的書，對家長來說是最重要的，也是困難的。在學生學習完一年級語文部編版《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！愤@些課文后，教師不難發(fā)現(xiàn)，學生對課文中色彩鮮艷的圖畫更感興趣，雪地里紅色的馬、黃色的小鴨和小狗更能讓學生以此展開想象。教師可以引導家長從這個角度出發(fā)，以圖畫為主、漂亮的書下手，尋找源于生活且接近學生生活興趣性的圖書，尋找情節(jié)上引人入勝、出乎意料的圖書，版面設計要色彩鮮艷，字體大小要適度，在符合學生年齡階段的基礎上，根據(jù)學生的喜好和需求，為學生挑選合適的閱讀書籍。在閱讀書籍的過程中，避免讓家長充當教師的角色，教師應引導家長利用游戲、朗讀、角色扮演的方法把孩子帶入文字的美麗世界中。

二、強調互動閱讀，樹立正確的親子閱讀觀念

在親子閱讀中，教師通過引導家長，讓學生習慣閱讀活動，愛上閱讀活動，使被動的閱讀活動變?yōu)閷W生的主動閱讀學習。此外，教師和父母都應更加關注與學生心靈的溝通，要保持耐心的態(tài)度進入孩子的內心世界，主動了解孩子的所思所想，教師要讓家長多采用鼓勵的話語，對其進行耐心的指導，給孩子自由，讓孩子在閱讀中釋放自我，與孩子一同成長。

社會在不斷變化，孩子在許多方面的興趣愛好與家長偏差較大，對于圖書閱讀的興趣也一樣，不要讓家長用成人年代傳統(tǒng)的觀點去要求學生，時代在改變，思想和觀念也應改變，要用發(fā)展的眼光看待社會，在小學低年級黃金習慣塑造期內，加強對孩子閱讀習慣的鍛煉。親子閱讀是借助書籍，使父母與孩子充分溝通交流，與孩子一起共同分享讀書樂趣的機會，要在親子閱讀中帶給孩子最溫馨、美好的回憶。在一年級課業(yè)較為放松的階段，教師可以建立“親子閱讀分享群”，要求家長每天抽出1個小時的時間進行親子閱讀訓練，在閱讀中挖掘孩子的優(yōu)點，樹立正確的親子閱讀觀。

三、重視外部環(huán)境，營造良好閱讀氛圍

有的家長寧愿花錢請家教、購買電子保姆，也不愿意擠出時間陪孩子閱讀，有些家長更是覺得閱讀與孩子學習成績的提升沒有關系，所以并不支持親子閱讀活動。這種想法是不對的。教師應讓家長清楚親子閱讀的存在價值，讓家長做孩子閱讀的好榜樣，在家長的不斷帶動下，孩子也就會對閱讀產生興趣，這對于孩子自身生理、心理的發(fā)展有很大意義。

例如，在學生剛開始接觸古詩的時候，如學習完一年級下冊（部編版）《靜夜思》，家長可以為孩子制定親子專屬的“古詩時光列車”，將簡單的古詩詞根據(jù)年代劃分，與孩子一起每周學習了解一個朝代的古詩，閱讀過程中要讓孩子感到放松，讓孩子在一個健康、幸福的家庭有一個利于閱讀的環(huán)境。由于年紀較小，低年級的學生在閱讀時，可能會出現(xiàn)沒有耐心，甚至放棄閱讀的現(xiàn)象，這時父母要有耐心地規(guī)勸，可以根據(jù)學生的喜好，適當安排游戲的時間，在玩耍中讓學生學到知識。不要讓學生將閱讀當作一種學習任務，適當?shù)貙⒂螒蚺c閱讀相結合，在親子閱讀中讓學生體會到閱讀的樂趣。只要家庭氣氛和諧，在什么環(huán)境下都能閱讀，學生就可以獲得知識、情感等方面全面發(fā)展的機會。

綜上所述，閱讀能夠激發(fā)學生學習的欲望，提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，為學生今后的學習發(fā)展奠定良好的基礎。隨著社會的發(fā)展，父母和學校將更加關注親子閱讀教育，將