《雪地里的小畫家》（說課稿）一年級上冊語文部編版_第1頁
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文檔簡介

雪地里的小畫家一、教學目標學生能夠讀懂《雪地里的小畫家》這篇小故事，并理解其中的意義和情感。學生能夠通過學習這篇小故事，感受冬天的美麗和神奇。學生能夠通過小練習，加深對字詞理解和語言表達的能力。二、教學重點理解主題和情感使用合適的語言表述三、教學難點通過讀故事，理解其中隱含的情感和意義讓學生產生共鳴，感受冬天的美麗和神奇四、教學準備《雪地里的小畫家》的文本一些例句，方便學生學習語言表述一些圖片，用于激發(fā)學生的想象力五、教學過程1.熱身（5分鐘）讓學生看一看今天的天氣，問一問他們今天是否有看到過雪花，詢問一下學生對于雪的印象和感受。2.導入（10分鐘）介紹故事的背景：剛下過雪的小小的村莊，下雪后變得特別美麗。3.講故事（20分鐘）老師用誦讀和解釋的方式講故事，引導學生思考其中的一些細節(jié)。老師可以說一些類似于以下的話引導學生思考：小畫家為什么難過？小畫家想畫什么？為什么？4.情感引導（10分鐘）通過展示一些有關冬天的圖片，老師和學生一起想想冬天為什么美麗？冬天有哪些神奇的事情？5.語言表達（15分鐘）老師把一些例句寫在黑板上或者投影儀上，讓學生模仿一下這些例句。然后，讓學生想出一些他們自己的表達方式，并進行交流和討論。6.拓展練習（10分鐘）老師在黑板上在白紙上寫下幾個字詞，要求學生根據(jù)這些字詞，畫出一個有關雪的場景，然后展示給大家看看。七、教學總結（5分鐘）和學生回顧一下這節(jié)課的學習內容，提醒學生下次復習這個故事，并留作業(yè)讓學生寫一篇關于自己的最美好的冬天的日記。八、教學反思這個故事本身比較簡單，但是它所傳達出來的情感和美麗卻是讓人感到震撼，尤其是對于小學一年級的學生來說。這是一節(jié)充滿情感和生活氣息的課，老師需要借助一些技巧，引導學生在學習過程中產生共鳴和情感上的共鳴。同時，這也是一節(jié)可以調動學生積極性的課，通過一

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