初中數(shù)學(xué)-積的乘方教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-積的乘方教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-積的乘方教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-積的乘方教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-積的乘方教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩13頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

11.2積的乘方與冪的乘方七年級(jí)下冊(cè)(第一課時(shí):積的乘方)

溫故知新?冪的意義:a·a·…·an個(gè)aan=

同底數(shù)冪的乘法法則:am

·an=am+n(m,n都是正整數(shù))同底數(shù)冪相乘,底數(shù)不變,指數(shù)相加。公式逆用:am+n=am·an1.經(jīng)歷探索過(guò)程,掌握積的乘方的 運(yùn)算法則。2.能利用運(yùn)算法則進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算和化簡(jiǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課如圖所示,時(shí)代中學(xué)準(zhǔn)備將邊長(zhǎng)為a米的正方形花壇擴(kuò)大成邊長(zhǎng)為2a米的正方形花壇。擴(kuò)大后新正方形的面積是多少平方米?你會(huì)列式嗎?

新花壇的面積為_(kāi)_______平方米怎樣進(jìn)一步計(jì)算呢aa2a2a

?(2a)2

算一算,試試看

(2a)●(2a)

(ab)●

(ab)你會(huì)計(jì)算(ab)2,(ab)3

嗎?我能行師生合作探究新知(2a)2⑴:(ab)2(2×2)●(a●

a)(平方米)===4a2==(a

a)●(b

b)=a2b2

觀察算式(ab)2,(ab)3,的計(jì)算結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律你能猜測(cè)(ab)m=______嗎?根據(jù)上面的例子,你能說(shuō)明你的猜測(cè)是正確的嗎?

(ab)●

(ab)

●(ab)

ambm⑵:(ab)3==(a

a●

a)●(b●

b●

b)=a3b3的證明在下面的推導(dǎo)中,說(shuō)明每一步變形的依據(jù):

ab·ab·……·ab

(

(a·a·……·a)(b·b·……·b)()

am·bm.()

冪的意義乘法交換律、結(jié)合律冪的意義m個(gè)abm個(gè)am個(gè)b(ab)m=

am·bm推理一般的,(ab)m==

=

公式:(ab)m

=

am·bm積的乘方乘方的積(m正整數(shù))積的乘方運(yùn)算法則:(a+b)m,可以用積的乘方法則計(jì)算嗎?

即“(a+b)m=am·bm

”成立嗎?

等于各因數(shù)乘方的積。積的乘方?

文字語(yǔ)言:

三個(gè)或三個(gè)以上因式積的乘方,是否也具有上面的性質(zhì)呢?

即(abc)m=am·bm·cm

(m為正整數(shù))(ab)m●

cm(abc)m==am

bm

cm法則拓展:例題講解鞏固新知例1:計(jì)算⑴(ax)4=⑵

(-3xyz)2=⑶(-mn)3=⑸-(6ab)2=⑹

(1∕3x)4=a4x49x2y2z2-m3n3-36a2b21/81x4

注意負(fù)號(hào)吆(-3)2x2y2z2=(1∕3)4x4=⑷

(-6ab)2=36a2b2鞏固練習(xí)(一)下列計(jì)算對(duì)不對(duì),如果不對(duì),應(yīng)怎樣改正?①(a+x)3=a3x3

()②(6xy)2=12x2y2()③(-mn)4=-m4n4()④

(-3abc)3=-9a3b3c3()

⑤(-1/2mn)4=1/16m4n4()××36x2y2×m4n4×-27a3b3c3

√公式的逆向使用

試用簡(jiǎn)便方法計(jì)算:(ab)m

=

am·bm

(m是正整數(shù))逆向使用:am·bm

=

(ab)m

(1)28×58;(3)516×215(2)24×44×(-0.125)4=(2×5)8=108=5×(5×2)

15=5×1015;=[2×4×(-0.125)]4=(5×515)×215=(-1)4=1=5×(515×215)鞏固練習(xí)二①82×0.1252=②26×(-3)6×0.56

=③(0.25)15×416

=④0.752015×(-4/3)2015

=怎樣簡(jiǎn)便怎樣算:(8×0.125)2=12=1【2×(-3)×0.5】6=(-3)6=36(0.25)15×(415×4)=(0.25×4)15×4=115×4=1×4=4【0.75×(-4/3)】2015=(-1)2015=-1小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?積的乘方運(yùn)算法則:(ab)m=ambm積的乘方=.逆向使用

可使某些計(jì)算簡(jiǎn)便.各因數(shù)乘方的積

am·bm

=

(ab)m

(m是正整數(shù))

達(dá)標(biāo)測(cè)試1.填空:①(-2t)3=___②(-1/2ab)3=_____③若xn=2,yn=3,則(xy)n=_____④

2.52×42=______-8t3(-1/8)a3b361002:計(jì)算⑴:(-2ab)3=______⑵:(-mn)5=_____⑶:(-3/4xy)3=____⑷:(0.125)2016×82016=___-8a3b3-m5n5-27/64x3y31拓展與延伸1:已知2x=a,3x=b,求6x。2:計(jì)算:(1/2)n×

(2/

3)n

×

(3/

4)n

(98/

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論