部編版九年級語文上冊論教養(yǎng)課文課件

《論教養(yǎng)》ONUPBRINGING語文（人教版）九年級上冊

情景導(dǎo)入

經(jīng)常聽見有人在罵：“你真是沒教養(yǎng)！”那么，教養(yǎng)是什么呢？教養(yǎng)來自哪里？體現(xiàn)在哪里？教養(yǎng)，離我們有多遠呢？教養(yǎng)和禮貌、教養(yǎng)和風(fēng)度之間存在什么樣的聯(lián)系？今天，我們就走進利哈喬夫的《論教養(yǎng)》，去一探究竟。自學(xué)互研1．文學(xué)常識1.作者簡介

利哈喬夫(1906—1999)，20世紀俄羅斯著名的知識分子之一，政治家、作家、文藝理論家和基督教活動家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17歲時進入大學(xué)學(xué)習(xí)人類學(xué)與語言學(xué)。1938年，進入列寧格勒的俄羅斯文學(xué)研究所。1946～1953年，在列寧格勒大學(xué)任教授。1971年，被推舉為蘇聯(lián)科學(xué)院(現(xiàn)在俄羅斯科學(xué)院)院士。1986年，他開始重新尋找基督教和俄羅斯文化之根。蘇聯(lián)解體后其地位相當于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。作為文化大師，他把他的一生都獻給了他的祖國，成為20世紀俄羅斯的知識象征。自學(xué)互研2．生難字詞(1).拼音彬彬有禮（）貿(mào)然（）涵養(yǎng)（）恪守（）矯揉造作（）箴言（）

絮絮叨叨（）（）（）（）bīnmàohánkèjiǎozhēnxùxùdāodāo自學(xué)互研2．生難字詞(2)詞義貿(mào)然：彬彬有禮：涵養(yǎng)：賢達：恪守：自持：輕率地，不加考慮地。形容文雅、有禮貌的樣子。彬彬，原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼樱笮稳菸难?。能控制情緒的功夫。有才能、德行和聲望的人。嚴格遵守。控制自己的欲望或情緒。整體感知課文聽讀朗讀指導(dǎo)(1)聽錄音朗讀課文，注意正音。(2)輕聲朗讀課文，感知課文大意。合作探究1．課文中作者認為良好的教養(yǎng)來自哪里？不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。2．課文中作者認為教養(yǎng)首先體現(xiàn)在哪里？一個人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他在自己家里、在自己親屬之間的表現(xiàn)，看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣。合作探究3．課文中沒有教養(yǎng)的種種表現(xiàn)有哪些？主要體現(xiàn)在什么地方？

(1)在家里，懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具；對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆；家里有人在看書或做功課，也總是把收音機或電視機的音量放得很響，或高聲說話。

(2)對自己親人的性格、心理缺乏了解，對他們的習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心。

(3)進入成年后，仍把接受父母的關(guān)愛看作理所當然的事情，與此同時卻看不到父母也需要關(guān)愛和幫助。

(4)當著外人的面，跟妻子或者孩子們開玩笑，不顧及他們的自尊心。深層探究1．快速朗讀課文，找出有教養(yǎng)的表現(xiàn)有哪些。試著列舉出來。(1)從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。(2)對別人一律謙讓和禮讓。(3)待人處事絕不會自吹自擂。(4)懂得珍惜別人的時間。(5)允諾別人的事一定盡力去做，不會擺架子、“翹鼻子”。無論何時何地行為舉止都保持一致，都始終如一，穩(wěn)重隨和。深層探究2．作者談?wù)摗敖甜B(yǎng)”又轉(zhuǎn)向談?wù)撌裁?？談?wù)摗帮L(fēng)度”。3．“教養(yǎng)”和“風(fēng)度”二者之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？它們是一脈相承的，風(fēng)度主要體現(xiàn)在外表，它是教養(yǎng)的一個方面。風(fēng)度是教養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一?？偨Y(jié)課文1．課堂小結(jié)本文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象，探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)，深入淺出，富有現(xiàn)實意義。2．布置作業(yè)(1)完成課后相應(yīng)的練習(xí)題。(2)完成《名師測控》或《精英新課堂》本課練習(xí)。課堂小結(jié)論教養(yǎng)1.提出問題：“良好的教養(yǎng)”的養(yǎng)成得之于自身。2.分析教養(yǎng)的