2022高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)一古代中國的政治制度第3講從漢至元政治制度的演變訓(xùn)練新人教版

第3講從漢至元政治制度的演變

―4O紛一高效作業(yè)卜【強(qiáng)化集訓(xùn)?素養(yǎng)達(dá)標(biāo)］

一、選擇題（本大題共12小題，每小題4分）

1.（2020?山西運(yùn)城二模）漢初劉邦仿秦實(shí)行郡縣制，同時(shí)分封諸侯王。后經(jīng)過一系列

斗爭，收回并撤銷大多數(shù)異姓封國，遂定“白馬之盟”，規(guī)定“非劉氏不王，非有功不侯”。

這表明劉邦推行分封的主要目的是（）

A.加強(qiáng)中央對地方的控制

B.保持傳統(tǒng)政治體制穩(wěn)定

C.確保同姓宗族拱衛(wèi)中央

D.完善秦朝創(chuàng)立的郡縣制

解析：選A。漢初劉邦吸取秦亡教訓(xùn)，在實(shí)行郡縣制同時(shí)又實(shí)行分封制來拱衛(wèi)王室，后

撤銷異姓封國，規(guī)定“非劉氏不王，非有功不侯”，這些做法都是為了加強(qiáng)對地方的控制，

故選A項(xiàng)；劉邦在實(shí)行分封制的同時(shí)還實(shí)行郡縣制，并沒有保持傳統(tǒng)政治體制穩(wěn)定，排除B

項(xiàng)；讓同姓宗族拱衛(wèi)中央，是劉邦加強(qiáng)對地方控制的一個(gè)重要手段，并不是目的，排除C

項(xiàng)；劉邦推行分封制是為了鞏固統(tǒng)治，并不是對秦朝郡縣制的完善，排除D項(xiàng)。

2.漢代在郡一級，郡丞、長吏輔佐郡守，都尉管武事，督郵管監(jiān)察，列曹分理民政、

財(cái)政、司法、教育等，但所有這些官員都是郡守的屬官。縣一級也是如此。漢代地方行政體

制（）

A.形成了制約機(jī)制B.實(shí)現(xiàn)了權(quán)力集中

C.杜絕了吏治腐敗D.避免了裙帶關(guān)系

解析：選B。根據(jù)題干內(nèi)容可知，郡丞、長吏、都尉、督郵、列曹都是郡守的“屬官”，

并且還提到“縣一級也是如此"，據(jù)此可知，在漢代地方行政體制中，地方最高長官的權(quán)力

比較大，即出現(xiàn)了權(quán)力集中的現(xiàn)象，故選B項(xiàng)。題干沒有提及這些官吏之間的制約現(xiàn)象，排

除A項(xiàng)；在古代中國，吏治腐敗只有輕重之分，這種現(xiàn)象不會杜絕，排除C項(xiàng)；“避免了”

說法絕對，且材料沒有體現(xiàn)裙帶關(guān)系，排除D項(xiàng)。

3.（2021?四川成都模擬）西漢盛行比武、斗獸、狩獵等危險(xiǎn)、激烈的體育娛樂活動，

數(shù)量眾多的社會上層分子和文人也親身參與。由此可見，當(dāng)時(shí)（）

A.軍事形勢嚴(yán)峻B.棄文從武成風(fēng)

C.貴族引領(lǐng)時(shí)尚D.世風(fēng)陽剛勁健

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解析：選D。西漢時(shí)期，人們喜歡通過比武、斗獸、狩獵等危險(xiǎn)、激烈的體育娛樂活動，

讓自己的勇猛和武力展現(xiàn)出來得到社會的認(rèn)可，表明西漢時(shí)期社會風(fēng)氣崇尚陽剛勁健，故選

D項(xiàng)。西漢初期實(shí)行休養(yǎng)生息政策，經(jīng)過文景之治后又形成大一統(tǒng)局面，軍事形勢并不嚴(yán)峻,

排除A項(xiàng)；“文人也親身參與”表明“文武雙全”是更高追求，排除B項(xiàng)；“社會上層分子”

只是“親身參與”沒有引領(lǐng)，排除C項(xiàng)。

4.曹魏時(shí)期，選官制把察舉和考試結(jié)合起來，后來逐漸固定了策試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，大

體上孝廉側(cè)重于經(jīng)義，秀才側(cè)重于文采，這在南北朝時(shí)期越來越重視。這表明當(dāng)時(shí)選官制

（）

A.改變了鄉(xiāng)舉里選的選官方式

B.打破了門第觀念

C.開啟了隋唐科舉考試的先聲

D.擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)

解析：選C。據(jù)材料“曹魏時(shí)期，選官制把察舉和考試結(jié)合起來……在南北朝時(shí)期越來

越重視”并結(jié)合所學(xué)可知，魏晉時(shí)期，選官中涉及考試，而隋唐時(shí)期的科舉制主要以考試成

績作為選官的依據(jù)，從而說明隋唐時(shí)期的科舉制在一定程度上借鑒了曹魏時(shí)期的選官制度，

故選C項(xiàng)。魏晉時(shí)期的九品中正制保留了漢代察舉制鄉(xiāng)舉里選的選官方式，排除A項(xiàng)；魏晉

南北朝時(shí)期以九品中正制為主，門第出身是主要選官的標(biāo)準(zhǔn)，排除B項(xiàng)；魏晉時(shí)期九品中正

制導(dǎo)致門閥世族壟斷政權(quán)，不利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，排除D項(xiàng)。

5.（2021?河南名校聯(lián)盟質(zhì)檢）按照唐制，凡屬皇帝敕令，必須經(jīng)三省政事堂會議正式

議決通過，并加蓋“中書門下之印”，方可頒行生效，因此唐代也就出現(xiàn)了“不經(jīng)鳳閣鸞臺，

何名為敕”的現(xiàn)象。這說明唐代三省制下（）

A.中樞決策的有效性加強(qiáng)

B.君權(quán)受到一定程度制約

C.宰相之間彼此相互制衡

D.政事堂掌握最高決策權(quán)

解析：選B。據(jù)材料“凡屬皇帝敕令，必須經(jīng)三省政事堂會議正式議決通過"可知，皇

權(quán)受到三省的制約，故選B項(xiàng)。材料說的是皇帝決策的合法性加強(qiáng)，并不是中樞決策的有效

性，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是皇權(quán)和相權(quán)的關(guān)系，并不是宰相之間的制約，排除C項(xiàng)；中國

古代皇帝掌握最高決策權(quán)，排除D項(xiàng)。

6.（2021?江西九校聯(lián)考）關(guān)于黃巢起義前藩鎮(zhèn)的作用，宋人認(rèn)為：“世言唐所以亡，

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由諸侯之強(qiáng)，此未極之理。夫弱唐者，諸侯也。唐既弱矣，而久不亡者，諸侯維之也。”材

料（）

A.肯定了藩鎮(zhèn)對唐統(tǒng)治的積極作用

B.認(rèn)為藩鎮(zhèn)是唐衰落滅亡的重要因素

C.基本否定了藩鎮(zhèn)對唐統(tǒng)治的作用

D.認(rèn)為藩鎮(zhèn)對唐統(tǒng)治有正反雙重作用

解析：選D。根據(jù)材料“夫弱唐者，諸侯也。唐既弱矣，而久不亡者，諸侯維之也”可

知，宋人認(rèn)為藩鎮(zhèn)割據(jù)削弱了唐朝，但藩鎮(zhèn)又維持了衰落中的唐朝的統(tǒng)治，故選D項(xiàng)。根據(jù)

材料“夫弱唐者，諸侯也。唐既弱矣，而久不亡者，諸侯維之也”可知，宋人認(rèn)為藩鎮(zhèn)既削

弱唐朝統(tǒng)治，又維持唐朝統(tǒng)治，排除A項(xiàng)；根據(jù)材料''世言唐所以亡，由諸侯之強(qiáng)，此未極

之理”可知，宋人認(rèn)為唐朝滅亡的主要原因不在藩鎮(zhèn)，排除B項(xiàng)：根據(jù)材料''夫弱唐者，諸

侯也。唐既弱矣，而久不亡者，諸侯維之也”可知，宋人認(rèn)為藩鎮(zhèn)既削弱唐朝統(tǒng)治，又維持

唐朝統(tǒng)治，排除C項(xiàng)。

7.（2021?河北衡水聯(lián)考）宋代御史臺以御史中丞為臺長，宰相親戚和由宰相推薦任用

的官吏不得為臺長。習(xí)慣上，御史中丞彈劾宰相，宰相必須辭職，由副相升任宰相，御史中

丞則得以晉升為執(zhí)政。宋代此舉旨在（）

A.提高行政效率B.提升御史臺職權(quán)

C.加強(qiáng)中央集權(quán)D.防止權(quán)臣的專權(quán)

解析：選Do根據(jù)“宰相親戚和由宰相推薦任用的官吏不得為臺長”“御史中丞彈劾宰

相，宰相必須辭職”可知，宋代的御史中丞作為監(jiān)察官員對相權(quán)具有制約作用，因此宋代此

舉旨在防止權(quán)臣專權(quán)，故選D項(xiàng)。

8.（2021?河北承德一調(diào)）何忠禮先生認(rèn)為：“科舉制度在唐時(shí)尚屬初創(chuàng)……公卿大臣

有權(quán)公薦舉人，取士之權(quán)一歸有司，新老士族仍可憑借其政治、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢和傳統(tǒng)的社會地位,

繼續(xù)把持取士大權(quán)，科場成績好壞，并不能成為錄取與否的主要標(biāo)準(zhǔn)?！笨梢?，他認(rèn)為唐代

的科舉制（）

A.強(qiáng)化了中央集權(quán)體制

B.受到社會現(xiàn)實(shí)的制約

C.違背了時(shí)代發(fā)展潮流

D.打擊了門閥士族勢力

解析：選B。由材料”取士之權(quán)一歸有司，新老士族仍可憑借其政治、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢和傳統(tǒng)

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的社會地位，繼續(xù)把持取士大權(quán)，科場成績好壞，并不能成為錄取與否的主要標(biāo)準(zhǔn)”可知，

新老士族可通過自身的強(qiáng)大勢力干預(yù)人才的選拔，考試成績并不能成為選官的唯一標(biāo)準(zhǔn)，故

選B項(xiàng)。材料強(qiáng)調(diào)的是科舉制，并未提及中央集權(quán)，排除A項(xiàng)；科舉制的創(chuàng)制順應(yīng)了時(shí)代發(fā)

展潮流，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是門閥士族勢力的強(qiáng)大，并不是打擊了門閥士族勢力，排除

D項(xiàng)。

9.（2021?河北石家莊質(zhì)檢）宋代，遇朝廷重要慶典時(shí)，官員子孫承恩特許入國學(xué)讀書

并入仕，有的功臣死后，推恩可達(dá)20多人。慶歷三年，朝廷規(guī)定除長子外，其余子孫須年

滿15歲、弟侄年滿20歲才得恩蔭，而恩蔭出身必須經(jīng)過一定的考試，才得補(bǔ)官。朝廷此舉

力圖（）

A.傳承宗法血緣觀念B.掌握各級官員的任免權(quán)

C.防止權(quán)貴壟斷官位D.推動科舉與教育相結(jié)合

解析：選C。根據(jù)題干內(nèi)容可知，在北宋慶歷三年之前，官員的子孫可以通過“恩蔭”

“入仕”，并且有的數(shù)量還比較多，慶歷三年之后，對“恩蔭”制度進(jìn)行了改革，規(guī)定“除

長子外，其余子孫須年滿15歲、弟侄年滿20歲才得恩蔭，而恩蔭出身必須經(jīng)過一定的考試，

才得補(bǔ)官”，這就對能夠通過“恩蔭”入仕的貴族官員進(jìn)行了一定的限制，以防止他們壟斷

朝廷官位，故選C項(xiàng)。

10.（2021?廣東惠州模擬）唐前期，科舉中制舉科目以文辭科和儒學(xué)科居多，策問針對

性不強(qiáng)；唐中后期則以政事科為主，策問的題材包括藩鎮(zhèn)割據(jù)、軍費(fèi)開支、財(cái)政稅收、土地

兼并、邊疆關(guān)系、吏治錢選等重大問題。導(dǎo)致這一變化的主要原因是（）

A.經(jīng)世致用思潮的推動B.國家政治形勢的變動

C.門閥士族勢力的衰落D.科舉考試程序的改革

解析：選B。據(jù)材料“唐前期，科舉中制舉科目……策問針對性不強(qiáng)；唐中后期則以政

事科為主”可知，唐中后期制舉科目更加關(guān)注時(shí)事，這反映了安史之亂后國家政治形勢對科

舉考試的影響，故選B項(xiàng)。經(jīng)世致用思潮形成是在清朝，排除A項(xiàng)；門閥士族勢力的衰落反

映的是科舉制選拔對象的變化，而非考試內(nèi)容的變化，排除C項(xiàng)；材料描述的是科舉中制舉

科目考試內(nèi)容的變化，與考試程序的改革無關(guān)，排除D項(xiàng)。

11.（2021?江蘇鹽城模擬）下表反映的是世祖至元五年四川行省請示中書省的咨文及中

書省的回復(fù)。

咨文但有罪名，除欽依圣旨體例及中書省明文檢擬外，有該載不盡罪名，不知憑何例定

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奪，請定度事

本省相度，遇有刑名公事，先送檢法擬定，再行參詳有無情法相應(yīng)，更為酌古準(zhǔn)今，

回復(fù)

擬定明白罪名。除重刑結(jié)案咨文外，輕囚就便量請（情）斷遣，請依上施行

據(jù)此可知，元代（）

A.中書省是國家最高司法機(jī)關(guān)

B.審理獄案都要依據(jù)皇帝旨意

C.行省行使權(quán)力受到中央節(jié)制

D.古代中央集權(quán)制度最終確立

解析：選C。行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但行使權(quán)力時(shí)受到中央的節(jié)制，與材料中“四

川行省請示中書省”相符，故選C項(xiàng)。元朝設(shè)中書省，替代前代的三省，元朝中書省上承天

子，下總百司，是最高行政機(jī)關(guān)，而非司法機(jī)關(guān)，排除A項(xiàng)；材料反映的是“請示中書省的

咨文及中書省的回復(fù)”，并非皇帝旨意，排除B項(xiàng)；行省制度便利了中央對地方的管理，加

強(qiáng)了中央集權(quán)，排除D項(xiàng)。

12.元代行省設(shè)置別具特色，如：陜西行省越過秦嶺而有漢中盆地，湖廣行省以湖南、

湖北為主體而又越過南嶺有廣西，江西行省也同樣跨過南嶺而有廣東；河南江北行省則合淮

水南北為一。這種做法（）

A.打破了地區(qū)間的隔絕狀態(tài)

B.順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)格局變動趨勢

C.消除了地方分裂割據(jù)威脅

D.有利于文化的交流與融合

解析：選I）。材料中“陜西行省越過秦嶺而有漢中盆地……湖北為主體而又越過南嶺有

廣西，江西行省也同樣跨過南嶺而有廣東”“河南江北行省則合淮水南北為一”等信息，說

明元代行省設(shè)置呈犬牙交錯(cuò)的特點(diǎn)，打破了前代區(qū)域劃分格局，有利于各地文化的交流與融

合，故D項(xiàng)正確。

二、非選擇題（本大題共2小題）

13.（2021?河南名校聯(lián)盟質(zhì)檢）（25分）閱讀材料，回答問題。

材料一“漢承秦制”之說早為學(xué)界所公認(rèn)，秦律中“嚴(yán)于治吏”的精神在漢律中有著

深刻地反映。與秦律相似，漢律亦有關(guān)于薦舉官吏的法律規(guī)定。如《二年律令?置吏律》規(guī)

定：”有任人以為吏，其所任不廉、不勝任以免，亦免任者。其非吏及宦也，罰金四兩，成

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邊二歲?！鼻睾啞斗纱饐枴分杏校骸昂ΡI別徼而盜，駕（加）罪之。”而《漢書?王子侯表》

也記載：陵鄉(xiāng)侯欣“建始二年，坐使人傷家丞，又貸谷息過律，免”。漢律在秦律基礎(chǔ)上，

針對王侯、官吏朋比為奸、結(jié)黨營私制定了“左官”“附益”“阿黨”“更相薦舉”等諸

法……執(zhí)法的嚴(yán)格性，使朝廷法令對各級官員產(chǎn)生了巨大的震懾力量，督使他們勤于政事，

謹(jǐn)慎行事，以免有犯法之嫌。自漢之后，后代統(tǒng)治者在立法、司法方面都非常重視“嚴(yán)于治

吏”的舉措。秦漢嚴(yán)于治吏、“明主治吏不治民”的精神，在今天也有其重要的借鑒意義。

——摘編自孫轉(zhuǎn)《從漢承秦制看西漢

“嚴(yán)于治吏”的法律思想》

材料二清代王船山認(rèn)為周“禮士多，府史少而事治，后世令史多而事不濟(jì)”，因此必

須裁汰冗員。王船山認(rèn)為要達(dá)到國家的長治久安，必須整頓吏治，嚴(yán)懲貪官污吏。他說：“嚴(yán)

者，治史之經(jīng)也；寬者，養(yǎng)民之緯也；并行不悖，而非以時(shí)為進(jìn)退者也?！薄蹲髠鳌吩唬骸皣?/p>

家之?dāng)?，由官邪也，官之失德，寵賂彰也，可不戒與！”王船山“把培養(yǎng)官德作為廉政的基

本內(nèi)容”“把廉政看作吏治的根本”。王船山認(rèn)為“嚴(yán)下吏之貪，而不問上官，法益峻，貪益

甚，政益亂，民益死，國乃以亡”。所以他認(rèn)為，懲貪治貪的關(guān)鍵是“唯嚴(yán)之于上官而已矣。

嚴(yán)之于上官，而貪息于守令，下逮于薄尉胥吏，皆喙息（即住嘴，此處引申為停止，收斂）

而不敢逞”。

——摘編自劉伯蘭《王船山嚴(yán)于治吏的

法律思想及現(xiàn)實(shí)意義》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西漢嚴(yán)于治吏的法治舉措及其歷史影響。（10分）

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括清代王船山嚴(yán)于治吏的法律思想及其現(xiàn)實(shí)意義。

（15分）

解析：（D第一小問法治舉措，據(jù)材料一“有任人以為吏，其所任不廉、不勝任以免，

亦免任者。其非吏及宦也，罰金四兩，戍邊二歲”和“針對王侯、官吏朋比為奸、結(jié)黨營私

制定了‘左官‘‘附益‘‘阿黨’‘更相薦舉’等諸法……執(zhí)法的嚴(yán)格性”可知，嚴(yán)禁官吏

的瀆職、失職行為；嚴(yán)懲各級官吏的不廉行為并且禁止官吏結(jié)黨營私。第二小問歷史影響，

結(jié)合第一小問的舉措從對西漢時(shí)期吏治的改進(jìn)和對后世的官吏治理方面進(jìn)行說明。（2）第一

小問法律思想，根據(jù)材料二中的信息從革新吏治、裁汰冗員、加強(qiáng)對官員的思想道德教育以

及通過對官員的嚴(yán)懲從而治理貪官等角度回答。第二小問現(xiàn)實(shí)意義，注意結(jié)合第一小問法律

思想的角度闡述對今天的干部隊(duì)伍建設(shè)的意義。

答案：（1）法治舉措：嚴(yán)禁官吏的瀆職、失職行為；嚴(yán)懲各級官吏的不廉行為；禁止官

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吏結(jié)黨營私、朋比為奸。歷史影響：促進(jìn)了西漢吏治的清明，對后世吏治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；

嚴(yán)于治吏、寬以治民的精神對今天仍有重要借鑒意義。

（2）法律思想：革新吏治、裁汰冗員；寬以養(yǎng)民，嚴(yán)以治吏；培養(yǎng)官德，加強(qiáng)官員的思

想道德教育；嚴(yán)懲上官為治貪之本。現(xiàn)實(shí)意義：推動政府機(jī)構(gòu)改革，提高辦事效率；整頓吏

治，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍；“寬以養(yǎng)民”，建設(shè)和諧社會；加強(qiáng)執(zhí)政黨的作風(fēng)建設(shè)。

14.（12分）閱讀材料，回答問題。

材料中國古代科舉制度發(fā)展演變簡表

時(shí)期錄取數(shù)量或方式考試內(nèi)容考試程序

進(jìn)士錄取率只有百分之一詩賦、儒家經(jīng)典、法律、武則天時(shí)，初設(shè)殿試，但

唐代

文字、算學(xué)等未形成定制

考試分解試、省試、殿試

儒家經(jīng)典為主，儒家經(jīng)典

宋代錄取名額大為增加三級；殿試成為定制，錄

可依據(jù)多種注疏

取權(quán)由皇帝直接掌握

開始實(shí)行“南北榜”，即

士人需先入地方學(xué)校為生

南北方的學(xué)子，按照其所命題范圍只限于四書五

員或入國子監(jiān)為監(jiān)生，再

明代處的地域進(jìn)行排名，分別經(jīng)，答卷只能以朱熹的注

通過鄉(xiāng)試、會試、殿試而

錄取出貢生后，再統(tǒng)一參釋為主

入仕

加殿試

結(jié)合材料與中國古代史的相關(guān)知識，圍繞“科舉制度與社會發(fā)展”自行擬定一個(gè)具體的

論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。（12分）（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)）

解析：本題為開放型的論述題。從材料表格中唐代至明代“錄取數(shù)量或方式”“考試內(nèi)