幼兒健康教育活動概述（幼兒健康教育與活動指導課件）

健康教育的含義和標志目錄健康概念01.學前兒童健康概念02.學前兒童健康教育概念03.04.學前兒童健康教育的標志健康概念第一節(jié)1948年健康不僅是沒有疾病和衰弱現(xiàn)象，而且是一種在軀體、精神和社會上的完滿狀態(tài)。健康是生理、心理、社會適應和道德完善的良好狀態(tài)。世界衛(wèi)生組織定義：健康概念的演變1990年學前兒童健康概念第二節(jié)學前兒童健康是指學前兒童期各個器官、組織的正常的生長發(fā)育，能較好地抵抗各種疾病，性格開朗、情緒穩(wěn)定，對環(huán)境有較快的適應能力。學前兒童健康的概念學前兒童健康教育第三節(jié)（一）學前兒童健康教育的概念學前兒童健康教育是指根據(jù)學前兒童身心發(fā)展特點，以提高學前兒童健康認識、改善學前兒童健康態(tài)度、培養(yǎng)學前兒童健康行為、保持和促進學前兒童健康為目的的系統(tǒng)的教育活動。

日常生活環(huán)節(jié)中的滲透各領(lǐng)域活動間的滲透

環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的滲透（二）學前兒童健康教育的特點1、具有滲透性

幼兒園、家庭和社區(qū)間的滲透由于學前兒童的健康認識、態(tài)度、行為往往不一致，因此學前兒童健康教育具有一定的復雜性。利用良好的學前兒童群體作用有利于增強健康教育效果。2、具有長期性3、具有“群體”效應性特點（二）學前兒童健康教育的特點學前兒童健康教育的標志第三節(jié)1.軀體健康2.心理健康3.社會適應性良好4.道德健康學前兒童健康的標志知識讓你成就未來謝謝觀看幼兒生長發(fā)育的特點目錄由量變到質(zhì)變01.階段性和程序性02.發(fā)展速度呈波浪式03.04.各系統(tǒng)發(fā)育不均衡05.個體差異性06.相互關(guān)聯(lián)性由量變到質(zhì)變第一節(jié)階段性和程序性第二節(jié)階段性三翻、六坐、八爬由上到下、由近及遠、

由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜程序性階段性和程序性發(fā)展速度呈波浪式第三節(jié)1.胎兒期2.青春初期發(fā)展速度呈波浪式兩個生長突增高峰各系統(tǒng)發(fā)育不均衡第四節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)領(lǐng)先發(fā)育淋巴系統(tǒng)發(fā)育最快生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚各系統(tǒng)發(fā)育不均衡個體差異性第五節(jié)相互關(guān)聯(lián)性第六節(jié)知識讓你成就未來謝謝觀看幼兒健康教育內(nèi)容目錄主要內(nèi)容1.選擇原則2.主要內(nèi)容第一節(jié)1、心理健康學會表達和調(diào)整自己的情緒情感學會鍛煉社會交往技能形成良好的行為習慣等2、日常生活習慣與生活能力學會洗手、刷牙的基本方法坐、站、行、睡姿勢正確按時排便良好的作息習慣等主要內(nèi)容3、飲食與營養(yǎng)情緒愉快、愿意獨立進餐按時進餐、保持清潔，進餐習慣良好中外飲食習慣的初步感受4、身體認識與保護身體外形的了解，五官的認識與保護換牙、護牙知識的初步掌握用眼衛(wèi)生積極配合疾病預防與治療主要內(nèi)容5、體育鍛煉培養(yǎng)參加體育活動的興趣基本動作協(xié)調(diào)靈活隨著音樂節(jié)奏做徒手操、模仿操和輕器械操注意運動中的安全，能守規(guī)則、謙讓、合作6、身體認識與保護日常生活中安全常識與規(guī)則的了解及遵守，如過馬路、乘坐交通工具等認識有關(guān)的安全標志，遵守交通規(guī)則，初步形成自我保護意識了解應對意外事故（如火災、地震等）的常識，具備基本的求生技能主要內(nèi)容選擇原則第二節(jié)整合原則主體原則發(fā)展原則科學原則選擇原則知識讓你成就未來謝謝觀看幼兒健康教育的途徑01.依托日常生活事件02.組織專門的健康教育活動03.整合其他領(lǐng)域04.配合家庭和社會目錄依托日常生活事件第一節(jié)1、晨檢步驟一測、二看、三問、四查。幼兒一日生活過程：幼兒園，教師榜樣示范，隨機教育。家庭，父母言行，生活習慣，飲食結(jié)構(gòu)；家園合作，教師和家長達成共識，教師指導家長，家長為幼兒園提供資源。晨檢和全日觀察的健康教育2、觀察主要看幼兒的身體和精神狀態(tài)。組織專門的健康教育活動第二節(jié)正規(guī)性健康教育活動通常采取集體（全班或小組）形式進行非正規(guī)性健康教育活動如幼兒園戶外體育活動，一方面可以作為正規(guī)活動的延伸，另一方面，自身內(nèi)容豐富，組織形式多樣，具有正規(guī)性健康教育活動所不能替代的作用。組織專門的健康教育活動整合其他領(lǐng)域第三節(jié)科學領(lǐng)域可以培養(yǎng)好奇心、環(huán)保意識等利用直觀的畫面或繪本來學習人體內(nèi)部器官等。語言領(lǐng)域?qū)W習可以發(fā)展人際交往能力、兒歌、童謠的形式可以幫助幼兒掌握生活常規(guī)。借助語言、藝術(shù)等教育形式配合整合其他領(lǐng)域社會領(lǐng)域可以培養(yǎng)融洽的人際配合家庭和社會第四節(jié)如個人衛(wèi)生、飲食習慣、安全問題等，如果沒有家庭的積極配合，幼兒健康教育的效果將會事倍功半。整合家庭生活另外，幼兒園健康教育也不能忽視社會的影響，如電視媒體的影響等。配合家庭和社會知識讓你成就未來謝謝觀看幼兒健康生長的評判依據(jù)目錄健康生長評價標準01.健康生長評價指標02.健康生長評價標準第一節(jié)理想標準現(xiàn)狀標準健康生長評價標準健康生長評價指標第二節(jié)1.身長2.體重3.頭圍健康生長評價指標4.胸圍5.坐高知識讓你成就未來謝謝觀看影響幼兒健康的主要因素目錄生物學因素01.環(huán)境因素02.行為與生活方式因素03.04.醫(yī)療衛(wèi)生服務因素生物學因素第一節(jié)環(huán)境因素第二節(jié)自然環(huán)境生物因素、物理因素、化學因素社會關(guān)系、經(jīng)濟狀況、文化教育水平等社會環(huán)境環(huán)境因素行為與生活方式因素第三節(jié)1.生活習慣2.生活制度3.生活意識行為與生活方式因素醫(yī)療衛(wèi)生服務因素第四節(jié)知識讓你成就未來謝謝觀看幼兒健康教育的分類目標幼兒健康教育分類目標體育鍛煉心理健康生活衛(wèi)生習慣飲食營養(yǎng)身體認識與保護安全自護分類目標1.生活衛(wèi)生習慣養(yǎng)成良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等衛(wèi)生習慣。知道初步的衛(wèi)生常識，養(yǎng)成有規(guī)律的生活秩序。有基本的生活自理能力。幼兒健康教育分類目標幼兒健康教育分類目標2.飲食營養(yǎng)認識常見食物的名稱、種類及主要特征，了解不同食物有不完全相同的營養(yǎng)。養(yǎng)成愛吃各種食物的習慣。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，逐步學會自己進餐的技能。幼兒健康教育分類目標3.身體認識與保護認識身體的主要器官，并了解其主要功能。知道預防常見病的簡單知識。學習保護身體最基本的方法。幼兒健康教育分類目標4.安全自護了解水、火、電、煤氣、刀具、常用藥物的使用常識和注意事項。知道簡單的交通規(guī)則并愿意遵守交通規(guī)則。學習避開危險場所，懂得應付意外情況（尤其是火災、雷擊、地震、臺風等）的最基本的常識。幼兒健康教育分類目標5.心理健康知道快樂有益健康，能夠用正確的方式表達自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。積極愉快地參與集體活動，性格開朗。認識自己的性別，喜歡自己。幼兒健康教育分類目標6.體育鍛煉喜歡參加體育活動，養(yǎng)成運動的習慣。遵守體育游戲規(guī)則，懂得聽信號完成體育任務。用感興趣的方式練習基本動作，形成正確的身體姿態(tài)，提高身體素質(zhì)。在體育活動中養(yǎng)成勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和樂觀、合作的態(tài)度。知識讓你成就未來謝謝觀看幼兒健康教育年齡段目標目錄01.小班健康教育目標02.中班健康教育目標03.大班健康教育目標小班健康教育目標第一節(jié)解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學習穿脫衣服；會使用手帕或紙巾；養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢；能及時排便；有良好的作息習慣。進餐時保持愉快的情緒，愿意獨立進餐；認識最常見的食物，愛吃各種食物，主動飲水。知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全，了解日常生活中的安全常識。1.身心保?。ㄒ唬┬“嘀雷约旱男詣e。知道快樂有益于健康。愿意上幼兒園，

情緒較安定、愉快。2.體育鍛煉（一）小班能上體正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范圍內(nèi)四散跑、追逐跑；能步行1千米，連續(xù)跑約半分鐘；能一個跟著一個走，走成一個圓；能較輕松地雙腳交替跳著走。能較輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳；能從25厘米高處自然地跳下。能雙手用力將球向前、上、后方拋；能單手自然地將沙包等輕物投向前方。能在平行線（或窄道）中間走；能在寬25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。能在65～70厘米高的障礙物（如繩子、皮筋、拱形門等）下鉆來鉆去；能手膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)地向前爬；能倒退爬；能鉆爬過低矮障礙物；能在攀登架上爬上爬下，或從網(wǎng)的一側(cè)爬至另一側(cè)（必要時教師可以幫助）。初步學會聽各種口令并做出相應動作；能邊念兒歌或邊聽音樂做模仿操或簡單的徒手操。（一）小班2.體育鍛煉會玩滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅等大型體育活動器械并注意安全；會騎小三輪自行車；會推拉獨輪車；會滾球、傳球、拋接球和原地拍皮球；會利用球、繩、棒、圈等小型多樣的體育器材進行身體鍛煉。喜歡并愿意參加體育活動；初步掌握體育活動的有關(guān)知識和規(guī)則，愛護公物；愿意幫助教師收拾某些小型體育器材。中班健康教育目標第二節(jié)（二）中班1.身心保健初步學會穿脫衣服、整理衣服；學習整理活動用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。結(jié)合品嘗經(jīng)驗，進一步認識各類常見食物，愛吃各類食物的同時，懂得要科學合理地進食，逐步形成良好的飲食習慣。進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與治療的積極態(tài)度和行為；在成人幫助下學習處理常見外傷的最簡單的方法。認識有關(guān)安全標志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則；不接觸危險物品；遇到危險時能告訴成人，有初步的自我保護意識。愿與父母分床而眠。學習用適當?shù)姆绞奖磉_情緒，喜歡與別人分享快樂。（二）中班1.身心保健2.體育鍛煉能聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走和跑；能聽信號變速走、變速跑；能聽信號變化方向走；能前腳掌著地走、倒退走；能跨過低障礙物走；能繞過障礙物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑；能步行1.5千米，連續(xù)跑約1分鐘；能聽信號切斷分隊走、一路縱隊走。（二）中班能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物（物體離學前兒童舉手指尖20厘米左右）；能雙腳熟練地向前跳或雙腳在直線兩側(cè)行進跳；能立定跳遠，跳距不少于30厘米；能雙腳站立由高30厘米處往下跳，落地輕；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能單、雙腳輪換跳，單足連續(xù)向前跳。能肩上揮臂投擲輕物；能自拋自接低（高）球；能兩人近距離互拋互接大球；能滾球擊物；能左右手拍球。（二）中班2.體育鍛煉能在寬20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自轉(zhuǎn)至少3圈不跌倒；能閉目向前走至少10步。能熟練協(xié)調(diào)地在60厘米高的障礙物（如圈、拱形門等）下較靈活地側(cè)鉆；能手、腳著地（墊）協(xié)調(diào)地向前爬；能手腳熟練協(xié)調(diào)地在攀登架、攀登網(wǎng)或肋木上爬上爬下；能團身滾。能較熟練地聽各種口令或信號并做出相應的動作；能聽信號集合、分散、排成4路縱隊（包括切斷分隊）；能隨音樂節(jié)奏較準確地做徒手操和輕器械操。（二）中班2.體育鍛煉會玩蹺蹺板、秋千等各類大型體育活動器械；會騎小三輪車、帶輔輪的小自行車；會用球、繩、棒、圈及其他廢舊材料（如易拉罐、可樂瓶、報紙等）開展小型多樣的體育活動。具有一定的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。喜歡并能較積極地參加體育活動，初步養(yǎng)成參加體育活動的習慣；能較自覺地遵守體育活動的規(guī)則；互助合作、愛護公物，能及時收拾小型體育器材。（二）中班2.體育鍛煉（三）大班1.身心保健保持個人衛(wèi)生，關(guān)心周圍環(huán)境的衛(wèi)生；進一步提高獨立生活能力，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。初步理解不同的食物有不同的營養(yǎng)，身體需要各種營養(yǎng)；會使用筷子；進一步養(yǎng)成獨立進餐的習慣。進一步認識身體的主要器官及重要功能，并懂得簡單的保護方法；了解有關(guān)預防齲齒及換牙的知識；注意用眼衛(wèi)生。大班健康教育目標第三節(jié)初步了解應付意外事故（如火災、雷擊、地震、臺風等）的常識，具有粗淺的求生技能。知道男女廁所，初步具有性別角色意識。學會理解別人，幫助別人，性格堅強勇敢，有自信，有競爭和合作意識。（三）大班1.身心保健2.體育鍛煉能輕松自如地繞過障礙進行曲線走和跑；能快跑30米或接力跑；能走、跑交替（或慢跑）300米左右；能步行2千米，連續(xù)跑約1分30秒左右；能聽信號左右分隊走。能原地蹬地起跳連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖25厘米左右）；能雙腳熟練地改變方向（前、后、左、右、轉(zhuǎn)身）跳；能從35～40厘米高處自然地跳下，落地輕穩(wěn)；能立定跳遠，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行線，跳距不少于50厘米；能助跑跳遠，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跳過高度約40厘米的垂直障礙，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米、寬15厘米的障礙。能半側(cè)面單手投擲小沙包等輕物約4米遠；會肩上揮臂投擲輕物并投準目標（如直徑不少于60厘米的標靶，投擲距離約3米）；能拋接高球，或兩人相距2～4米互拋互接大球。能在寬15厘米，高40厘米的平衡木上變換手臂動作（叉腰、平舉、上舉等）或持物走；能兩臂側(cè)平舉閉目起踵自轉(zhuǎn)至少5圈，不跌倒；能兩臂側(cè)平舉單足站立不少于5秒鐘。（三）大班2.體育鍛煉能熟練協(xié)調(diào)地側(cè)身、縮身鉆過50厘米高的障礙物（如拱形門等）；能手腳協(xié)調(diào)熟練地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動作；能在攀登繩（棒）上爬高約15米；能熟練地在墊上前滾翻、側(cè)滾翻。能熟練地聽各種口令和信號并做出相應的動作；能聽信號迅速地集合、分散、整齊列隊、變化隊形；能隨音樂節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力、到位。（三）大班2.體育鍛煉會玩低單杠、秋千、腳蹬車或其他大型體育活動器械；會踩高蹺、跳繩（50次以上）、跳皮筋；會運球，傳接球、用腳踢（帶）球；會用球、繩、棒、圈、積木、報紙、輪胎或其他廢舊材料開展各種身體鍛煉活動。具有抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。熱愛體育活動，有積極參加各種身體鍛煉的習慣；能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，合作、負責、寬容、謙讓、愛護公物；有集體觀念；能克服困難，并體驗克服困難取得勝利后的愉悅；能獨立或合作收拾各種小型體育器材。（三）