海南省醫(yī)療糾紛調(diào)解機(jī)制建設(shè)情況課件

海南省醫(yī)療糾紛調(diào)解機(jī)制建設(shè)情況56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。海南省醫(yī)療糾紛調(diào)解機(jī)制建設(shè)情況海南省醫(yī)療糾紛調(diào)解機(jī)制建設(shè)情況56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。海南省醫(yī)療糾紛人民調(diào)解機(jī)制建設(shè)情況海南省醫(yī)調(diào)委○一四年十二月二十六日EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL0[數(shù)據(jù)分析第三方人民解機(jī)制建設(shè)目錄『綜合評重大案件應(yīng)急中心保險經(jīng)紀(jì)人服務(wù)調(diào)調(diào)訟結(jié)合多方聯(lián)動Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、課題名稱:Unit2Anewhouse片段一:1.多媒體出示上課學(xué)校圖片。T:Alargeschool.Isitnew/beautiful?Ss:Yes.It’sanewschool.I’minanewschool.T:Ithinktheschoolisnearyourhouse.Ss:Yes,It’snearmyhouse.T:Soyoulivenearyourschool.2.多媒體出示classroom,playground,building的圖片。T:What’sin/on…?Ss:Thereis/are…in/on…(學(xué)生練說)3.用多媒體把剛剛學(xué)生說的話以整篇課文的形式呈現(xiàn)出來,學(xué)生看文鞏固Thereis/are…句型。(聽后感:教師用電教手段創(chuàng)設(shè)情景化的教學(xué)環(huán)境。只有在真實的情境中才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣、探索精神和學(xué)習(xí)毅力,使學(xué)習(xí)變得更為有效。教師還用總結(jié)的方式把學(xué)生說的話整理成文,借此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)的目的不僅僅是要讓學(xué)生懂得某些知識,而且要讓學(xué)生能真正靈活地運(yùn)用所學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的問題。)片段二:Dotheexcises.Playaflashgame.用Thereis/are句型說房間里什么東西在哪里并動手在電腦上操作。(聽后感:利用網(wǎng)絡(luò)素材進(jìn)行一個任務(wù)明確,有可遵循的規(guī)則的游戲,使學(xué)生人人參與,在活動中既學(xué)到語言知識,又培養(yǎng)了運(yùn)用語言的能力。環(huán)節(jié)游戲設(shè)計擺設(shè)的房間的教具,使學(xué)生感覺有新意,愿意動腦筋思考也愿意把自己的設(shè)計說出來,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固目的。)二、評析1.體現(xiàn)新課程理念,注重交際功能陶行知指出:教育源于生活,決定于生活。小學(xué)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,注重學(xué)生的交際能力,交談?wù)咧g必須要有信息溝,要有一定的交際功能,句型不是通過機(jī)械的單句操練進(jìn)行教學(xué),而是融化在有情景的對話之中,力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到有交際價值的語言。2.直觀教學(xué),培養(yǎng)語言綜合能力小學(xué)生年齡較小,直觀記憶力較強(qiáng),這就決定了小學(xué)英語課堂必須寓于直觀,寓于樂趣,要求教師創(chuàng)設(shè)真實的情景活動,在活動中讓學(xué)生體驗、感受,從而真正地理解,運(yùn)用知識。教師要充分發(fā)揮其語言功能,講究對話的藝術(shù),要求全體學(xué)生主動參與,克服羞于開口的毛病,積極開展語言交際活動。學(xué)生通過思考、交流、合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù),在交流活動中,學(xué)生能學(xué)會靈活應(yīng)變,學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會獨立學(xué)習(xí)。3.努力探索,成為創(chuàng)造型的教師通過以上案例,不難發(fā)現(xiàn),要想引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到課堂中,成為一名創(chuàng)造型的學(xué)生,首先要求教師應(yīng)成為一個善于思考,勇于探究的創(chuàng)造型教師。在每一個教學(xué)設(shè)計中,要通過深入思考和研究,積極地和有創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)合作,促進(jìn)競爭,鼓勵創(chuàng)新,使學(xué)生愉悅地去學(xué),去說,使課堂成為學(xué)生英語交際的樂園。初中語文讀寫一體化教學(xué)實踐在初中傳統(tǒng)的語文閱讀與寫作的教學(xué)中，閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)是分不開的，而閱讀與寫作本就是緊密系相連、相互促進(jìn)的關(guān)系，分開教學(xué)很不利于學(xué)生閱讀與寫作能力的提高，而且初中學(xué)生每周的寫作教學(xué)課時很少，導(dǎo)致很多學(xué)生寫作水平難以提高。為了改變傳統(tǒng)的語文閱讀與寫作教學(xué)中存在的弊端[1]，實現(xiàn)初中語文讀寫一體化教學(xué)很有必要。語文讀寫一體化教學(xué)能夠很好地將讀寫有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)讀寫能力全面提升的目標(biāo)。1.在閱讀中促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高在語文教學(xué)中，教師要向?qū)W生講明閱讀的學(xué)習(xí)對寫作的積極作用，使學(xué)生重視閱讀的學(xué)習(xí)。教師在閱讀教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生理解文本內(nèi)容、體會作者思想感情的能力，還要有意識的將閱讀文本當(dāng)做寫作的范本作為訓(xùn)練學(xué)生寫作[2]。因此，在具體的閱讀教學(xué)中，首先，需要讓學(xué)生理解文本內(nèi)容，抓住文本的中心思想，體會作者的思想感情；其次，還要讓學(xué)生掌握文本的結(jié)構(gòu)，文本選材的技巧以及語言特色等；再次，讓學(xué)生明確作者寫這篇文章的目的以及寫作的背景等；最后，對文章中的精華部分進(jìn)行分析。使學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中掌握閱讀文本的選材方法、結(jié)構(gòu)安排、語言的運(yùn)用技巧以及情感表達(dá)方式，并讓學(xué)生模仿寫作。例如，《甜甜的泥土》這一課，這是一篇微型小說，文中在立意上，以小見大，從王小亮渴望得到父母的關(guān)愛折射出社會離異家庭孩子需要得到關(guān)愛的現(xiàn)狀，希望父母最好不要離婚，這也是作者寫作的意圖。在選材上，王小亮的媽媽應(yīng)該為他做了很多事，但是作者卻選擇了媽媽為他送糖果這件事，這件事很小，但是正因為事小才能更好的突出感情的真摯，突出小亮對愛的渴望。而且這篇課文，作者通過細(xì)節(jié)描寫、對比手法表達(dá)情感。對于初中學(xué)生來說，用細(xì)節(jié)來表達(dá)情感是一個難點。早講解了這篇文中后，可以讓學(xué)生以這篇文章為范本，選擇生活中典型的小事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的情感，以生活中的小事凸顯社會中的典型現(xiàn)狀為寫作意圖。為了突出以小見大，寫作范圍定在生活中的小事上。2.在寫作中提升學(xué)生的閱讀理解能力學(xué)生寫作是將自己積累的知識外化，通過模仿閱讀文本進(jìn)行寫作，可以強(qiáng)化學(xué)生對閱讀文本的中心思想、表達(dá)技巧、寫作方法的理解與吸收，在模仿寫作中，要對文本的立意、表達(dá)情感的語言、文中使用的修辭手法、文章的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行吸收，在吸收的過程中，也就加強(qiáng)了對這些的理解[3]。例如，在《甜甜的泥土》這一課上完之后，讓學(xué)生圍繞生活中的小事寫一篇作文，有一個學(xué)生寫的是“我的奶奶”，選的材料是奶奶總是把好吃的留給他吃，寫了三件小事，都是泛泛而談，在描寫中，缺乏細(xì)節(jié)描寫，內(nèi)容不免空洞，不足以打動人心。于是教師可以給學(xué)生適當(dāng)點撥，可以寫某一次奶奶自己很喜歡吃的食物留給自己，當(dāng)時的背景、奶奶的語言、動作，并發(fā)揮自己的想象，想象一下奶奶當(dāng)時的心理活動，以及自己收到奶奶給的好吃的食物時的心理活動。文中的立意是以奶奶對自己的愛，凸顯天下親人對子孫的愛。通過細(xì)節(jié)描述，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭手法來表達(dá)情感。這樣，學(xué)生精心選擇并書寫自己生活中的小事，對課文的思想、立意會有更深刻的理解。3.讀寫一體化促進(jìn)讀寫能力共同提高在讀寫一體化的教學(xué)中，要重視對學(xué)生選材立意、寫作手法、語言風(fēng)格的訓(xùn)練，從而使學(xué)生在寫作中標(biāo)新立異。寫作教學(xué)并不僅僅是提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生更深層次的體會閱讀文本，而是通過不斷訓(xùn)練學(xué)生寫作，希望學(xué)生在寫作中不斷的學(xué)習(xí)自己對閱讀文本中作者所用的寫作方法、語言表達(dá)技巧等，并將學(xué)習(xí)到的技巧、方法進(jìn)行總結(jié)創(chuàng)新，歸納出適合自己的寫作規(guī)律，并從寫作規(guī)律中，找到分析文章的方法。學(xué)生只有真正學(xué)會寫作并自己動手寫作，才能從中學(xué)會品讀文章的方法，才知道什么樣的文章好，為什么寫得好，好在哪里，知道用怎樣的語言表達(dá)自己的情感。例如，在學(xué)習(xí)了《背影》并模仿背影寫作之后，學(xué)生就會知道表達(dá)感情貴在細(xì)節(jié)、貴在選材的典型，語言不必華麗、樸實真摯就好，寫作范圍要盡量縮小。從自己的寫作實踐中，學(xué)生對于文中作者通過背影來表達(dá)父愛偉大的主題也就更容易理解了。4.提高語文教師的教學(xué)素質(zhì)語文讀寫一體化教學(xué)效果如何，很大程度上取決于語文教師的教學(xué)素質(zhì)，語文閱讀與寫作都需要學(xué)生具備一定的思維能力，讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識通過思維轉(zhuǎn)化為自己的知識并運(yùn)用與實踐活動。因此，在讀寫一體化教學(xué)活動中，教師要重視對學(xué)生思維能力與運(yùn)用能力的培養(yǎng)與強(qiáng)化，提高教學(xué)活動的實踐性與操作性，在教學(xué)中，要有意識的讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題，例如，在學(xué)習(xí)《囚綠記》時，讓學(xué)生自己根據(jù)作者寫作的社會背景，自己尋找文中的線索，探索綠的象征意義，并探討作者要表達(dá)的情感。這樣能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。教師對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題以及提出的問題答案，要給予尊重，最好不予批評和直接否定，要多多鼓勵學(xué)生學(xué)會從不同的角度去看待問題，發(fā)表自己的看法。【結(jié)語】總而言之，在初中語文閱讀與寫作的教學(xué)中，實行讀寫一體化教學(xué)是勢在必行的，讀寫一體化教學(xué)讓學(xué)生在閱讀中提高寫作能力，在寫作中提高閱讀理解的能力，在讀寫一體化中提高閱讀分析能力與創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀與寫作能力的同步提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而提高語文教學(xué)的質(zhì)量?！竞Ｄ鲜♂t(yī)療糾紛人民調(diào)解機(jī)制建設(shè)情況海南省醫(yī)調(diào)委○一四年十二月二十六日EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL0[數(shù)據(jù)分析第三方人民解機(jī)制建設(shè)目錄『綜合評重大案件應(yīng)急中心保險經(jīng)紀(jì)人服務(wù)調(diào)調(diào)訟結(jié)合多方聯(lián)動Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLPAR型01調(diào)賠數(shù)據(jù)分析Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(-)20112014年醫(yī)療糾紛案件調(diào)賠情況分析2011-2014調(diào)賠案件表截止日期:2014年11月30日單位:萬元截止2014年11月30日,共受理年度受理案|結(jié)案終止未決結(jié)案|賠償金825宗案件,調(diào)解結(jié)案1375宗,調(diào)解賠20110100%984.2償金額544423萬元;未結(jié)案件175宗201246539740100%1498.28終止案件275宗,結(jié)案率90.41%,案均20130100%2089.76賠償金額3.97萬元。具體如下表格20145683197417569.2%871.97合計18251375275175902011-2014.11.30調(diào)賠案件走勢Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2011-2014年醫(yī)療糾紛案件市縣案件情況分析011-2014年各市縣案件分布一覽表截止日期:2014年11月30日從各市縣案件分布看,截止2014年月30日,2011-2014年醫(yī)療糾紛案件州市總共受理1825件,其中?！?53件,占5251207232比46.74%;三亞197件,占比10.52%儋州192件,占比10.79%。三個地方的59323°案件量占到總案件量的68.05%五指山巾只縣只8223426247411201.10%66088%.10%三江縣洋浦開發(fā)區(qū)0.05%Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2011-2014年醫(yī)療糾紛案件一各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)案件情況分析從醫(yī)療機(jī)構(gòu)等級看,截止2014年11月30日,2011-2014年三級醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療糾紛案件共受理704起,占總受理案件數(shù)的39%,二級醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療糾紛案件共受理930起,占總受理案件數(shù)的51%,一級及其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療糾紛案件共受理191起,占總受理案件數(shù)的10%,從以上數(shù)據(jù)來看,出險醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要集中在二、三級醫(yī)院,案件總數(shù)占比902011-201411月各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)調(diào)黯案件分布圖011-2014年各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)調(diào)賠案伴占比一紙及以下。1一二級3Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2011-2014年醫(yī)療糾紛案件訴訟案件情況分析訴訟案件情況:截止2014年11月30日,2011-2014年訴訟案件總數(shù)為181件,其中調(diào)轉(zhuǎn)訴訟案件95件,直接訴訟案件86件,占比47.5%,占比52.5%,己結(jié)訴訟案件56件結(jié)案金額608.59萬元,案均結(jié)案金額10.87萬元2011-2014年訴訟案件賠付情況表統(tǒng)計截止上日期:2014年1月30日案數(shù)付金顧白接訴切百訴結(jié)案白接訴訟訴訟案件訴說結(jié)訴結(jié)案訴訟啟年庭兩轉(zhuǎn)訴明轉(zhuǎn)結(jié)明轉(zhuǎn)面138.48.7685608.59Valadononry.ithAsposeSlidesforNEToCentPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2011-2014年醫(yī)療糾紛案件“醫(yī)鬧”案件情況分析“醫(yī)鬧”案件情況:2011-2014年醫(yī)調(diào)委共并它,“醫(yī)鬧”案件性質(zhì)分析協(xié)助院方處理“醫(yī)鬧”案件136宗,其中經(jīng)醫(yī)調(diào)委調(diào)解員現(xiàn)場說服和溝通后,14宗現(xiàn)場化解,集眾擾亂圖握手言和;127宗案件事后患方分別向醫(yī)調(diào)委口拉橫幅、長靈塞,據(jù)口打砸圖療設(shè)備申請調(diào)解。截止2014年11月30日,已結(jié)案件992m來眾亂E廣秋序件,終止案件14件,未決案件9件。結(jié)案金額打蛋療設(shè)1181.92萬元,案均結(jié)案金額11.94萬元2011-2014年“醫(yī)鬧”案件賠付情況截止日期:2014年11月30日從“醫(yī)鬧”性質(zhì)來分析,主要有以下集中性質(zhì):①辱罵、毆打醫(yī)務(wù)人員年度親件數(shù)已結(jié)案件未結(jié)案件終止案件手言和購付金②停尸,③拉橫幅、設(shè)靈堂、擺放花圈1232010262④打砸醫(yī)療設(shè)備,⑤等,其中集眾擾亂012年30醫(yī)療秩序、停尸、辱罵、毆打醫(yī)務(wù)人員2013年2014年34114.48的形式尤其多,占到80%以上合計1361181.92Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二)2011-2014醫(yī)療責(zé)任保險參保情況分析截止2014年11月30日,2011-2014年醫(yī)療責(zé)任保險總保費收入11274.48萬元,四年保費增長比例分別為28.03%、16.38%、11.87%,呈穩(wěn)步增長的趨勢;2014年客戶總數(shù)為1471家,其中三級、二級醫(yī)療機(jī)構(gòu)統(tǒng)保率達(dá)100%,一級及以下醫(yī)療機(jī)構(gòu),保費與客戶增長較快且還有一定拓展空間2011-2014年醫(yī)療責(zé)任保險保費及增長情況2011-2014年醫(yī)療責(zé)任保險客戶數(shù)及增長情況統(tǒng)計截止日期:11月30日單位:萬元統(tǒng)計截止日期:11月30日34563420010100.005000%